第第頁陜西省西安市雁塔區(qū)第二中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文第二次階段性測評試卷一、積累和運用（共6小題，計17分）1．經(jīng)典詩文默寫。（1）兵革非不堅利也，，委而去之，是地利不如人和也。（2）寡助之至，；多助之至，天下順之。（3）空乏其身，，所以動心忍性，。（4），出則無敵國外患者，國恒亡。（5）以君之力，，如太行、王屋何？閱讀下面的語段完成下題。閱讀散文，我們看到了朱自清的父親蹣跚地爬過月臺去買橘子時的背影，感受了坦蕩如砥的西北高原上白楊樹的倔強精神，知曉了羅素被三種jù風(fēng)一樣的感情肆意地吹來吹去……閱讀說明文，我們認識了施工技術(shù)巧妙絕侖的趙州橋、石刻獅子惟妙惟肖的盧溝橋，欣賞了設(shè)計師因地zhì宜、自出新裁設(shè)計的美如畫的蘇州園林，瞻仰了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑。2．給語段中加點字注音。倔強（）惟妙惟肖（）3．根據(jù)拼音寫漢字。jù風(fēng)（）因地zhì宜（）4．語段中有兩個錯別字，請找出來并改正。改為改為閱讀語段，按要求完成下面的題目。①青春的底色永遠是奮斗。②“要知道，春天的道路依然充滿泥濘”，沒有哪一代人的青春是不容易的。③____道路多么艱險，只要勇于奮斗，都是對自己的超越。④那些以夢為馬激情奮斗的日子，將永遠成為人生的財富。5．第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。6．第③句的橫線處需補上一個恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請寫在下面的橫線上。7．請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。某同學(xué)給《昆蟲記》制作了一張卡片，他已寫出“螢火蟲”的相關(guān)內(nèi)容，請你從給出的昆蟲中任選一種，為其補充卡片內(nèi)容。名稱螢火蟲螳螂圣甲蟲蟬綽號示例：麻醉專家理由示例：螢火蟲對蝸牛施行麻醉理由手術(shù)時，動作麻利，立竿見影。

我選擇8．，綽號9．，理由10．。二、綜合性學(xué)習(xí)（計7分）請你參加以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。11．你參加硬筆書法比賽，請將本次活動的宣傳語正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。保護文化遺產(chǎn)傳承中華文明12．陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)將入駐某短視頻平臺，請你參考下面的示例，為其賬號設(shè)計兩個短視頻的拍攝主題。13．某短視頻平臺推出的“非遺合伙人”計劃，旨在通過短視頻和直播幫助非遺更好地傳播與傳承。請你從下面的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中任選一個，推薦其加入“非遺合伙人”計劃，并說明你的推薦理由。京劇剪紙圍棋14．閱讀下面材料，說說敬萍先生正面臨的困境，并向他提出一個擺脫困境的辦法。敬萍先生帶著有數(shù)千年歷史的陜西鳳翔彩繪泥塑到重慶三峽博物館參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)聯(lián)展。他說：“在鳳翔搞泥塑的有300多人，但基本都是中老年人，年輕人不愛干。我們公司有80多名工人搞泥塑，最年輕的也有40多歲了?！崩Ь常恨k法：三、閱讀（共15小題，計46分）閱讀下面文本，完成下題。【材料一】根據(jù)聯(lián)合教科文組織的《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》定義，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指被各群體、團體，有時為個人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能及其有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所。一個非遺項目是否得到有效保護，可以主要從以下六點加以判斷：實踐活動是否持續(xù)并富有活力；基本實踐方式，如手工技藝之于某些傳統(tǒng)工藝項目，是否得到保持；基本文化內(nèi)涵是否得到尊重；具有當(dāng)代價值的文化精神是否得到弘揚；相關(guān)社區(qū)、群體和傳承人的保護、傳承及再創(chuàng)造權(quán)利是否得到尊重；傳承人群是否得到保持乃至擴大。非遺保護工作有一個重要理念：見人見物見生活。中國剪紙技藝列入非遺代表作名錄，不是因為歷史上留下了許多剪紙圖案，而是因為剪紙深深融入了中國老百姓的社會生活和情感表達，成為很多地方社區(qū)和民眾生活的一部分。厘清了這一點，就不難把握非遺保護的對象，以及政府在剪紙項目保護中的角色定位，即保護和培育這種大眾文化生態(tài)，支持開展剪紙活動的習(xí)俗和社會實踐，讓剪紙傳統(tǒng)及其技藝在當(dāng)代生活中得到延續(xù)和發(fā)展。至于是沿用過去的圖樣，還是創(chuàng)作新的題材，是傳承人或愛好者在公序良俗規(guī)范下的文化表達權(quán)。(摘自項兆倫《用大歷史觀看非遺》)【材料二】春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日是中國人傳統(tǒng)生活方式的記錄，是中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個組成部分。非遺保護傳承中有兩條線索，一條是“自下而上”的。我國1372項國家級非遺項目，大多是先輩在勞動、生活中產(chǎn)生的對憂樂、生死、婚配、祖先、自然、天地的敬畏與態(tài)度的表達，是滿足人的自然需求、社會需求和精神需求的活態(tài)文化。非遺雖然被稱為“遺產(chǎn)”，但又不像別的已經(jīng)“固化”的遺產(chǎn)，它是仍然存活在我們當(dāng)代生活中的傳統(tǒng)，也許已經(jīng)老邁，卻不是朽木；也許已見式微，卻從未消亡。對于這樣活著的文化，在新的時代應(yīng)有新的內(nèi)客，非遺也要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。非遺保護傳承的另一條線索是“自上而下”的。隨著對非遺的重視，國家的政策、財政的資金為非遺的保護、傳播、傳承提供了強大的保障和支持。除了政府的引導(dǎo)，還需要更多的力量加入進來。西方的圣誕節(jié)之所以風(fēng)行于世，就在于產(chǎn)業(yè)的力量，讓商家廣泛參與。圣誕樹和圣誕老人的形象符號，圣誕歌和圣誕禮物的儀式營造，都成為商家“圣誕大餐”的內(nèi)容，既調(diào)動起人們參與的興趣，也讓商家賺得盆滿缽滿。在互聯(lián)網(wǎng)時代，非遺也要與時俱進，用好網(wǎng)絡(luò)傳播工具，讓“傳播”與“傳承”產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，形成活態(tài)存在的生命力。(摘自楊文博《民間工藝如何與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合》)【材料三】首先，互聯(lián)網(wǎng)可以為民間工藝提供廣泛的銷售平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)的鏈接功能最直接的影響就是銷售平臺的建立使消費者、生產(chǎn)者和經(jīng)營者之間實現(xiàn)無時空障礙的溝通。其次，民間工藝線上推廣為消費者帶來了更多線下體驗機會。線上推廣、線下體驗是互聯(lián)網(wǎng)時代非常重要的商業(yè)思維。再次，隨著收入水平的提高，人們的消費心態(tài)也隨之發(fā)生改變，個性化消費需求顯著提高?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，商家可以利用消費數(shù)據(jù)的積累，分析出商品的市場反響情況，對不同的消費者有的放矢，實現(xiàn)更精準(zhǔn)的營銷策略。(摘自張玉玲《活態(tài)傳承需全民參與》)15．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A．一個非遺項目是否得到有效保護，關(guān)鍵是傳承人群是否得到保持乃至擴大。B．春節(jié)、清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個組成部分，它們是中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。C．非遺是滿足人的自然需求、社會需求和精神需求的活態(tài)文化，因此在新時代中的非遺也應(yīng)有新的內(nèi)容。D．在非遺保護中政府要找準(zhǔn)角色定位，積極地引導(dǎo)，讓更多的社會力量參與進來。16．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（）A．中國剪紙是沿用過去的圖樣，還是創(chuàng)作新的題材，傳承人可以根據(jù)個人喜好自由選擇。B．保護非遺，最根本的是保護傳承實踐、保護傳承能力、保護傳承環(huán)境。C．非遺雖然仍存活在我們當(dāng)代生活中，但是缺乏生命力，在新的時代難免消亡。D．政府對非遺的保護、傳承提供了保障和支持，是目前非遺保護傳承中最重要的力量。17．請從修辭角度分析材料二末段中加點詞“化學(xué)反應(yīng)”的表達效果。18．聯(lián)系民間工藝與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的做法，根據(jù)上述材料，簡要概括在互聯(lián)網(wǎng)時代如何更好地保護與傳承非遺。閱讀下面的文章，回答下題。慢慢綻放簡平①前陣子，朋友問我，他送我的那盆紅梅有否開花，他說他家的開花了，他還發(fā)來照片讓我看，那真稱得上是怒放，美麗至極。那是紅梅的老品種，叫骨里紅，開重瓣花，花朵很大，顏色恰如其名，紅到骨子里頭。②可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰湫湫的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結(jié)，于是，我還是去澆水，讓盆里的土始終持有水分?；叵肴ツ辏笥呀o我拿來這盆花的時候，枝條上掛滿了苞蕾，因而保證我看到了紅梅花開。③紅梅之所以讓人喜歡，是因為它盛放在萬物凋敝的冬季，其時許許多多的花草無力抵抗肆虐的北風(fēng)和嚴(yán)寒的低溫，蕭瑟枯萎，只能期待來年的春天。冬日里的陽光并不那么燦爛，因此天氣常常顯得陰沉沉的，而盛開的紅艷艷的梅花就像點燃了光亮。當(dāng)然，也不是沒有別的在冬季里開放的花卉，只是大多都擱在屋子里，可紅梅不是養(yǎng)在溫室里的，真就是直接承冰雪，經(jīng)風(fēng)霜，挨凜冽。正因這樣，紅梅才顯出不畏天寒地凍的傲然和堅韌，儼然成為一種稀缺的精神的象征。④當(dāng)時正月都快過了，我覺得不會再有希望了。可那天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是來了花的消息。有了花蕾，應(yīng)該就有花開。果然，這些天，花朵開始綻放，雖然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣葉子的花托上圍了一圈由淺入深的紅色花瓣，我細細數(shù)了一下，共有十八瓣，摸上去如絲綢般光滑，中間是細細的灰白色蕊絲，頂端還有個小點點，里面儲藏著花粉，而梅花特殊的清香味就是從這兒散發(fā)開來的。⑤這是一盆遲開的紅梅。雖說花開總有先后，可我家的這盆紅梅的確開得太晚了，但不管怎樣，還是慢慢綻放了?；蛟S這是天意，花開得晚，謝得也晚，這未嘗不是一件美事。當(dāng)別人家的紅梅已經(jīng)凋落，這一季的紅梅卻因我家這一盆的遲放而延長了花事，從而變得像期待和向往中的那樣漫長，讓人得以從容地享受賞花時光。⑥慢慢綻放的是紅梅，其實也是生活。我想起一個人來，他叫德里克·賈曼，是英國著名的電影導(dǎo)演、作家、畫家，還是享有盛名的園藝家。他在生命最后的幾年里，堅持每天都記日記，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各種各樣的花卉慢慢綻放，他認為這是生活應(yīng)有的態(tài)度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他發(fā)著高燒，外面則是零下四攝氏度的低溫，看著院子里正在抽苗的海甘藍、亮紫色的藜蘆、冒出深綠色新芽的桂竹香、有些顫抖但依然怒放的雪花蓮，還有搖曳的金雀花和纈(xié)草叢中的三株牡丹，花團錦簇，他覺得自己被番紅花裹了起來，漸漸地恢復(fù)了元氣，創(chuàng)作靈感又現(xiàn)，用他自己的話說，喚起了久遠的青春。⑦確實是這樣，生活是豐富多樣的，需要像花兒一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，不必慌慌張張，匆匆忙忙，這樣，許多的東西反倒可以看得更深更透更明白，不然的話，長此以往，我們很難避免淺薄而輕浮地詮釋生活，動輒煞有介事地指點江山。我家那盆紅梅因為剛開，朋友判斷說，至少會比他家的晚謝一個月。我很滿意。我想，不急不躁，不忮不求，慢慢綻放，慢慢微笑，方能走進生活乃至世界的最深處。(刊載于2023.3.2，有刪改）【注釋]①忮(zhì)：嫉妒。19．作者開頭為什么要寫朋友發(fā)來照片讓“我”看紅梅？請簡要分析。20．在等待紅梅綻放的過程中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？根據(jù)選文第①-⑤段，補全下面空白處的內(nèi)容。紅梅花開的經(jīng)過：枝條快要干枯②枝條冒出花蕾④“我”的情感變化：①不抱希望③欣喜、滿足21．品味下列語句，體會加點詞的表達效果。①當(dāng)然，也不是沒有別的在冬季里開放的花卉，只是大多都擱在屋子里，可紅梅不是養(yǎng)在溫室里的，真就是直接承冰雪，經(jīng)風(fēng)霜，挨凜冽。②可那天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。22．選文以“慢慢綻放”為題耐人尋味，富有哲理。請結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫狻?3．本文運用欲揚先抑的表現(xiàn)手法，試結(jié)合本文內(nèi)容簡要分析這樣寫的好處。閱讀下面的文言文，完成下題?！炯住烤按涸唬骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?《富貴不能淫》)【乙】齊宣王問卿。孟子曰：“王何卿之問也？”王曰：“卿不同乎？”曰：“不同，有貴戚之卿①，有異姓之卿。”王曰：“請問貴戚之卿?！痹唬骸熬写筮^則諫，反復(fù)之而不聽，則易位?！蓖醪蛔兒跎?。曰：“王勿異也。王問臣，臣不敢不以正對?！蓖跎?，然后請問異姓之卿。曰：“君有過則諫，反復(fù)之而不聽，則去。”(節(jié)選自《孟子·萬章下》【注釋]①貴戚之卿：指與君王同宗族的卿大夫。24．解釋下列加點詞語的含義。①必敬必戒戒②與民由之由③君有過則諫諫④則去去25．下列各組加點字的用法和意義相同的一組是（）A．一怒而諸侯懼環(huán)而攻之而不勝 B．妾婦之道也請問貴戚之卿C．以順為正者域民不以封疆之界 D．是焉得為大丈夫乎？始一反焉26．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。②君有大過則諫，反復(fù)之而不聽，則易位。27．你認為【乙】文中孟子的言行符合他在【甲】文中所說的“大丈夫之道”嗎？請具體分析。閱讀下面詩歌，完成下題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙提。28．賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”中“爭”或“啄”字的妙處。29．本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？四、作文（30分）30．題目：向美而行要求：①文體自選，詩歌除外；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④600字左右。⑤注意卷面書寫。

答案解析部分1．【答案】（1）米粟非不多也（2）親戚畔之（3）行拂亂其所為；曾益其所不能（4）入則無法家拂士（5）曾不能損魁父之丘【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：粟、戚、魁。

故答案為：米粟非不多也；親戚畔之；行拂亂其所為；曾益其所不能；入則無法家拂士；曾不能損魁父之丘。

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】2．jué；xiào3．颶；制4．侖；倫；新；心【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（3）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。2．用來形容人的性格或態(tài)度堅定不屈。它的拼音為“juéjiàng”。形容描寫或模仿得非常逼真。其中，“惟”的拼音為“wéi”，“妙”的拼音為“miào”，“肖”的拼音為“xiào”。

故答案為：jué；xiào3．本題考查看拼音寫漢字。“jù”讀”颶““zhì”讀“制”

故答案為：颶；制4．第一個錯別字是"絕侖"，應(yīng)改為"絕倫"，意思是形容事物非常卓越、獨一無二，這里用來形容趙州橋的施工技術(shù)非常高超。第二個錯別字是"自出新裁"，應(yīng)改為"自出心裁"，意思是自己獨出心裁，創(chuàng)造出與眾不同的設(shè)計或方法，這里用來形容蘇州園林的設(shè)計師獨具匠心。

故答案為：侖；倫；新；心?！敬鸢浮?．“要知道，春天的道路依然充滿泥濘”，沒有哪一代人的青春是容易的。6．無論(不管)7．日子成為財富。【解析】【點評】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

(3)本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。5．本題考查修改病句。細讀第二句話可知，這句話屬于否定詞語使用不當(dāng)，導(dǎo)致表義正好相反。應(yīng)把“不容易”改為“容易”。

故答案為：“要知道，春天的道路依然充滿泥濘”，沒有哪一代人的青春是容易的。6．本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。作答時，需分析前后兩個句子之間的語義關(guān)系，根據(jù)“才”可選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。第三句前后兩句之間是無條件的條件關(guān)系，所以空白處應(yīng)為：無論或不論。

故答案為：無論(不管)7．本題考查句子成分。所謂賓語，就是主語發(fā)出的動作的承受者。第四句話中主語發(fā)出的動作是“成為”，承受這個動作的是“財富”。所以這個句子的賓語是財富。

故答案為：日子成為財富?！敬鸢浮?．示例一：螳螂；9．劊子手；10．螳螂力大無窮，嗜肉成性，專門吃活食。示例二：我選擇圣甲蟲；綽號大地清潔工；理由有動物糞便的地方，常見圣甲蟲的身影。沒有這種大自然天生的垃圾清除者，地球?qū)⒆兊脽o法收拾。示例三：我選擇；蟬，綽號歌唱家；，理由蟬徐徐顫動自己的肌肉，拉動鼓膜，振動空氣，便產(chǎn)生了聲波，于是蟬就發(fā)出了嘹亮的聲音?！窘馕觥俊军c評】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。8．本題考查名著知識和概括能力。根據(jù)《昆蟲記》中描述的昆蟲的特點仿照示例擬寫綽號即可?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活。

故答案為：螳螂9．根據(jù)《昆蟲記》這部小說的內(nèi)容可知，螳螂可以被稱為劊子手，因為螳螂是肉食性動物，加上兩把大刀，它專門吃活食，連自己的伴侶也要吃掉。

故答案為：劊子手10．圣甲蟲可以被稱為大地清潔工，因為圣甲蟲是橢圓形，別稱屎殼郎，生活在草原、高山、沙漠以及叢林，只要有動物糞便的地方，就會有他們的身影；每天清除的糞便達到數(shù)百萬噸以上，沒有這種大自然天生的垃圾清除者，地球?qū)⒆兊脽o法收拾。蟬可以被稱為歌唱家，因為它的腹部有一對鳴器，鳴器由鏡膜和鼓膜組成，當(dāng)蟬徐徐顫動自己的肌肉，拉動鼓膜，振動空氣，便產(chǎn)生了聲波，于是蟬就發(fā)出了嘹亮的聲音。

故答案為：螳螂力大無窮，嗜肉成性，專門吃活食。示例二：我選擇圣甲蟲；綽號大地清潔工；理由有動物糞便的地方，常見圣甲蟲的身影。沒有這種大自然天生的垃圾清除者，地球?qū)⒆兊脽o法收拾。示例三：我選擇；蟬，綽號歌唱家；，理由蟬徐徐顫動自己的肌肉，拉動鼓膜，振動空氣，便產(chǎn)生了聲波，于是蟬就發(fā)出了嘹亮的聲音?！敬鸢浮?1．保護文化遺產(chǎn)傳承中華文明12．【示例】美食類非遺制作過程、風(fēng)俗類非遺紀(jì)實短片13．【示例]我推薦京劇加入“非遺合伙人”計劃，因為它是中國影響最大的戲曲劇種，也是最能代表中國的文化之一。如今年輕人對京劇的了解并不多，如果讓京劇通過短視頻或者直播的方式重新傳播開來，能夠快速且有效地讓這一國粹為年輕人熟知。(意對即可)14．困境：鳳翔彩繪泥塑工藝面臨傳承斷代的困境。；辦法：【示例]加大對鳳翔彩繪泥塑的宣傳，讓年輕人意識到傳承這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點符號各占一格。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（3）本題考查學(xué)生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。

（4）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。11．本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：保護文化遺產(chǎn)傳承中華文明12．了解陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：首先，需要了解陜西地區(qū)有哪些具有代表性和特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這包括但不限于傳統(tǒng)手工藝、民俗活動、表演藝術(shù)、節(jié)慶習(xí)俗等。分析短視頻平臺特點：短視頻平臺通常以內(nèi)容簡短、節(jié)奏明快、易于傳播為特點。用戶群體廣泛，喜歡觀看有趣、有料、有情感共鳴的短視頻內(nèi)容。結(jié)合非遺與短視頻特點：在了解陜西非遺和短視頻平臺特點的基礎(chǔ)上，設(shè)計既能展現(xiàn)非遺魅力，又符合短視頻傳播規(guī)律的拍攝主題。主題應(yīng)該具有故事性、觀賞性，并能夠引起觀眾的興趣和共鳴。故答案為：美食類非遺制作過程、風(fēng)俗類非遺紀(jì)實短片13．了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：首先，我們需要對每一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有基本的了解。包括它們的歷史、文化內(nèi)涵、傳承現(xiàn)狀等。分析短視頻和直播的特點：短視頻和直播具有傳播速度快、互動性強、受眾面廣等特點。這些特點對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播與傳承具有重要的推動作用。結(jié)合非遺特點選擇：從給定的非遺項目中，選擇一個與短視頻和直播特點最為契合，同時又有較大傳播潛力和傳承價值的項目。故答案為：我推薦京劇加入“非遺合伙人”計劃，因為它是中國影響最大的戲曲劇種，也是最能代表中國的文化之一。如今年輕人對京劇的了解并不多，如果讓京劇通過短視頻或者直播的方式重新傳播開來，能夠快速且有效地讓這一國粹為年輕人熟知。(意對即可)14．本題考查語言表達。由敬萍先生的話“在鳳翔搞泥塑的有300多人，但基本都是中老年人在做，年輕人不愛干”可知：鳳翔彩繪泥塑工藝年輕人不愛干，面臨傳承斷代的困境。針對敬萍先生的一段話，可以提出解決非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨困難的具體辦法，如加大宣傳力度，讓年輕人多了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還可以把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為一門課程納入學(xué)校教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們多接觸，多學(xué)習(xí)。

故答案為：困境：鳳翔彩繪泥塑工藝面臨傳承斷代的困境。辦法：加大對鳳翔彩繪泥塑的宣傳，讓年輕人意識到傳承這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性?！敬鸢浮?5．A16．B17．運用了比喻的修辭手法，把非遺借助網(wǎng)絡(luò)“傳播”與“傳承”比作“化學(xué)反應(yīng)”，生動形象地寫出非遺在互聯(lián)網(wǎng)時代的變化與發(fā)展，表明非遺發(fā)揚傳統(tǒng)的同時與時俱進的創(chuàng)新性。18．①建立銷售平臺，加強交流；②借助電商線上推廣，線下體驗；③精準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)傳播人群。【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查文章內(nèi)容的概括。本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準(zhǔn)確和生動，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

（4）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。15．A.有誤，“關(guān)鍵是傳承人群是否得到保持乃至擴大”于文無據(jù)，原文說從六個方面加以判斷，并無誰更關(guān)鍵的信息。

BCD.正確。

故答案為：A16．A.中國剪紙是沿用過去的圖樣，還是創(chuàng)作新的題材，傳承人可以根據(jù)個人喜好自由選擇。這個選項涉及到非遺項目中具體技藝的傳承方式。根據(jù)材料內(nèi)容，非遺的傳承確實需要傳承人的參與和選擇，但是否可以根據(jù)個人喜好自由選擇傳承方式（如沿用傳統(tǒng)圖樣或創(chuàng)作新題材）并不是由傳承人單方面決定的。這還需要考慮到傳承的連續(xù)性、社區(qū)的需求以及非遺保護的整體策略。因此，A選項的說法過于簡化了非遺傳承的復(fù)雜性，不能作為正確的概括。

B.保護非遺，最根本的是保護傳承實踐、保護傳承能力、保護傳承環(huán)境。這個選項與材料內(nèi)容相符。非遺保護的核心確實是確保傳承實踐的持續(xù)進行，保護那些掌握非遺技藝的傳承人（即保護傳承能力），以及保護和營造有利于非遺傳承的環(huán)境。但表述過于片面。

C.非遺雖然仍存活在我們當(dāng)代生活中，但是缺乏生命力，在新的時代難免消亡。這個選項的表述過于悲觀，并且與材料內(nèi)容不符。材料中強調(diào)了非遺的活態(tài)文化和時代性，即非遺是隨著時代的變化而不斷發(fā)展和適應(yīng)的。雖然非遺確實面臨一些挑戰(zhàn)，但不能簡單地斷言它們?nèi)狈ιΣ⒃谛聲r代消亡。這種表述忽視了非遺的活力和適應(yīng)性。

D.政府對非遺的保護、傳承提供了保障和支持，是目前非遺保護傳承中最重要的力量。這個選項雖然在一定程度上正確，但它過于強調(diào)了政府在非遺保護中的作用，而忽視了其他社會力量和傳承人自身的重要性。材料中提到政府的作用，但也強調(diào)了多元主體的參與和傳承人群的重要性。

故答案為：B17．在材料二的末段中，使用了“化學(xué)反應(yīng)”一詞來形容非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在當(dāng)代生活中的變化與發(fā)展。這一修辭手法的運用，旨在通過比喻將非遺文化的適應(yīng)性、創(chuàng)新性和活力等特質(zhì)具象化，從而增強表達的生動性和形象性。首先，使用“化學(xué)反應(yīng)”作為比喻，能夠?qū)⒎沁z在當(dāng)代社會中與其他文化元素相互作用、相互融合的現(xiàn)象進行類比。在化學(xué)中，反應(yīng)是指物質(zhì)之間由于相互作用而發(fā)生改變的過程，產(chǎn)生新的物質(zhì)或能量。這種變化是動態(tài)的、復(fù)雜的，并且往往伴隨著新特性的產(chǎn)生。將非遺在當(dāng)代生活中的變化比作化學(xué)反應(yīng)，便是在強調(diào)這種動態(tài)性和創(chuàng)新性。其次，通過“化學(xué)反應(yīng)”這一比喻，還能夠突出非遺文化適應(yīng)時代的特性?；瘜W(xué)反應(yīng)需要適宜的條件和反應(yīng)物才能發(fā)生，這正如非遺文化需要在當(dāng)代社會中尋找新的生存空間和發(fā)展機會一樣。這種比喻不僅強調(diào)了非遺文化的適應(yīng)性，也暗示了保護和傳承非遺需要社會各方面的支持和努力。最后，使用“化學(xué)反應(yīng)”這一比喻還能夠增強文章的說服力和感染力。比喻本身就是一種修辭手法，能夠通過形象的語言激發(fā)讀者的想象力和共鳴。通過將非遺文化的變化比作化學(xué)反應(yīng)，作者不僅讓讀者感受到了非遺文化的活力和創(chuàng)新性，還讓讀者更加關(guān)注和重視非遺的保護和傳承工作。

故答案為：運用了比喻的修辭手法，把非遺借助網(wǎng)絡(luò)“傳播”與“傳承”比作“化學(xué)反應(yīng)”，生動形象地寫出非遺在互聯(lián)網(wǎng)時代的變化與發(fā)展，表明非遺發(fā)揚傳統(tǒng)的同時與時俱進的創(chuàng)新性。18．互聯(lián)網(wǎng)時代為民間工藝與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承提供了新的契機。通過數(shù)字化保存、在線教育推廣、創(chuàng)新融合發(fā)展和政策扶持與引導(dǎo)等策略，可以有效推動非遺文化在互聯(lián)網(wǎng)時代的傳承和發(fā)展。

故答案為：①建立銷售平臺，加強交流；②借助電商線上推廣，線下體驗；③精準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)傳播人群。【答案】19．謹(jǐn)慎；遵從；過失、過錯；離開20．①失望、擔(dān)心；②正月快過沒開；③驚喜；④紅梅慢慢綻放21．①“承”“經(jīng)”“挨”這些動詞突出了紅梅直面風(fēng)雪、不畏天寒地凍的傲然和堅韌，表現(xiàn)了“我”對紅梅的喜愛和贊美之情。②“冒”有“突然沖出來，向外顯現(xiàn)”的意思，仿佛花蕾在跟人捉迷藏一樣，不經(jīng)意地出現(xiàn)，生動形象地描繪出紅梅的惹人喜愛，表現(xiàn)了紅梅強大的生命力，表達了作者見紅梅花開的驚喜之情。22．“慢慢綻放”表面意思是說“我”的紅梅比朋友的開得晚，綻放得很慢；深層意思是指紅梅綻放帶來的思考與感悟：生活各有各的節(jié)奏，不必急躁，不必慌張，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，自然會有好的結(jié)果。23．作者先寫自己的紅梅無聲無息，灰湫湫的枝條看上去都要干枯了，根本沒有開花的跡象，這是抑；接下來寫“忽然發(fā)現(xiàn)枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾”“花朵開始綻放，雖然小小的，但每一朵都是那么精致”，這是揚。欲揚先抑，使文章波瀾起伏，富于變化，突出了“我”家紅梅的與眾不同，表達出花兒需要慢慢綻放、人們也需慢慢生活的主旨。【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查詞語的作用。詞語在具體語境中的作用或表達效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結(jié)構(gòu)性作用。解答時我們應(yīng)該根據(jù)具體的語境作出分析。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（5）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準(zhǔn)確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。19．作者總結(jié)了全文的主要觀點，并強調(diào)了互聯(lián)網(wǎng)時代為非遺文化的保護和傳承提供了新的契機。通過實施上述策略，可以有效推動非遺文化在互聯(lián)網(wǎng)時代的傳承和發(fā)展。這一結(jié)論不僅是對全文的總結(jié)，也是對非遺文化未來發(fā)展前景的展望。本文通過對互聯(lián)網(wǎng)時代下民間工藝與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承策略進行深入分析和探討，旨在引起社會各界對非遺文化的關(guān)注和重視，為非遺文化的傳承和發(fā)展貢獻智慧和力量。

故答案為：謹(jǐn)慎；遵從；過失、過錯；離開20．本題考查文章情節(jié)的梳理概括。由第②段“可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰灰的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結(jié)啊”可知①：失望、擔(dān)心；由第④段“當(dāng)時正月都快過了，我覺得不會再有希望了”可知②：正月快過還沒開花：由第④段“可有天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是等來了花的消息。有了花蕾，應(yīng)該就有花開”可知③：枝條冒出花蕾：由第⑤段“這是一盆遲開的紅梅。雖說花開總有先后，可我家的這盆紅梅的確開得太晚了，但不管怎樣，還是慢慢綻放了。或許這是天意，花開得晚，謝得也晚，這未嘗不是一件美事”“或許這是天意，花開得晚，謝得也晚，這未嘗不是一件美事。當(dāng)別人家的紅梅已經(jīng)凋落，這一季的紅梅卻因我家這一盆的遲放而延長了花事，從而變得像期待和向往中的那樣漫長，讓人得以從容地享受賞花時光”可知，④欣慰、滿足。

故答案為：①失望、擔(dān)心；②正月快過沒開；③驚喜；④紅梅慢慢綻放。21．"當(dāng)然，也不是沒有別的在冬季里開放的花卉，只是大多都擱在屋子里，可紅梅不是養(yǎng)在溫室里的，真就是直接承冰雪，經(jīng)風(fēng)霜，挨凜冽。""承"、"經(jīng)"、"挨"這三個動詞在這句話中起著重要的作用。它們分別描述了紅梅與冰雪、風(fēng)霜、凜冽天氣的關(guān)系，突顯了紅梅直面風(fēng)雪、不畏天寒地凍的傲然和堅韌。通過使用這些動詞，作者不僅表達了對紅梅的喜愛和贊美之情，還傳遞出紅梅所代表的堅韌不拔、傲骨錚錚的精神品質(zhì)?！翱赡翘煸绯浚液鋈话l(fā)現(xiàn)枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。“冒”這個動詞在這句話中形象地描繪了花蕾的出現(xiàn)。它意味著花蕾在不經(jīng)意間、突然地出現(xiàn)在枯澀的枝條上，就像是在玩捉迷藏一樣。這種描述不僅賦予了紅梅生命力，還表達了作者對紅梅的驚喜之情。通過“冒”這個動詞，讀者可以感受到作者對紅梅生命力的贊嘆和對其美麗形象的喜愛。

故答案為：第1空、①“承”“經(jīng)”“挨”這些動詞突出了紅梅直面風(fēng)雪、不畏天寒地凍的傲然和堅韌，表現(xiàn)了“我”對紅梅的喜愛和贊美之情。②“冒”有“突然沖出來，向外顯現(xiàn)”的意思，仿佛花蕾在跟人捉迷藏一樣，不經(jīng)意地出現(xiàn)，生動形象地描繪出紅梅的惹人喜愛，表現(xiàn)了紅梅強大的生命力，表達了作者見紅梅花開的驚喜之情。22．本題考查文章標(biāo)題的含義?？蓮臏\層、深層兩方面分析。由第①段“前陣子，朋友問我，他送我的那盆紅梅是否開了花。他說他家的開花了”第②段“可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰灰的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結(jié)啊”第④段“可有天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是等來了花的消息。有了花蕾，應(yīng)該就有花開”可知，“慢慢綻放”表層含義是指“我”的紅梅比朋友的開得晚，綻放得很慢；第①段“確實是這樣的，生活是豐富多樣的，需要像花兒一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，不必慌慌張張，匆匆忙忙"“我想，不急不躁，不技不求，慢慢綻放，慢慢微笑，方能走進生活乃至世界的最深處”可知，“慢慢綻放”深層含義指花兒需要慢慢綻放，人生要不急不躁、不技不求，對于生活，也應(yīng)像對待晚開的紅梅一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，這樣才能更好認識世界，感受生活。

故答案為：“慢慢綻放”表面意思是說“我”的紅梅比朋友的開得晚，綻放得很慢；深層意思是指紅梅綻放帶來的思考與感悟：生活各有各的節(jié)奏，不必急躁，不必慌張，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，自然會有好的結(jié)果。23．本題考查表現(xiàn)手法的作用。由第①段“前陣子，朋友問我，他送我的那盆紅梅是否開了花。他說他家的開花了”第②段“可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰灰的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結(jié)啊”可知，此處屬于花開前的“抑”；由第④段“可有天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)枯澀的枝條上冒出了幾星小的花蕾。終于還是等來了花的消息。有了花蕾，應(yīng)該就有花開”，第④段“這些天，花朵開始綻放，雖然小小的，但每一朵都是那么精致”可知，此處屬于花開的“揚”；用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，留下比較深刻的印象，且通過我家紅梅花開前和花開后的對比，再結(jié)合第⑦段“確實是這樣的，生活是豐富多樣的，需要像花兒一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，不必慌慌張張，匆匆忙忙”“我想，不急不躁，不忮不求，慢慢綻放，慢慢微笑，方能走進生活乃至世界的最深處”可知，欲揚先抑能夠表達出花開不必匆匆忙忙，人也要不急不躁，不妒忌，不貪求的文章主旨。

故答案為：作者先寫自己的紅梅無聲無息，灰湫湫的枝條看上去都要干枯了，根本沒有開花的跡象，這是抑；接下來寫“忽然發(fā)現(xiàn)枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾”“花朵開始綻放，雖然小小的，但每一朵都是那么精致”，這是揚。欲揚先抑，使文章波瀾起伏，富于變化，突出了“我”家紅梅的與眾不同，表達出花兒需要慢慢綻放、人們也需慢慢生活的主旨?！敬鸢浮?4．謹(jǐn)慎；遵從；過失、過錯；離開25．B26．①(大丈夫應(yīng)該)住進天下最寬廣的住宅--仁，站在天下最正確的位置一禮，走著天下最正確的道路--義。②君王有大過失（過錯）就勸諫，反復(fù)勸諫他，他卻不聽，就會改立（另立）君王。27．示例：我認為符合。孟子坦誠作答，弘揚大臣的職責(zé)和權(quán)利而限制君主權(quán)利無限膨脹，即使面對齊宣王“勃然變乎色”，也毫不畏懼，體現(xiàn)了孟子以天下為己任以及至大至剛的浩然正氣，所以他的言行符合他自己的“大丈夫之道”?！窘馕觥浚?）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】景春說："公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜居住下來，天下就太平無事。"孟子說："這哪里能算得上大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！'以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位置'禮'上，行走在天下最寬廣的道路'義'上。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫。"【乙】齊宣王問孟子關(guān)于卿的職位。孟子說："大王問的是哪一種卿呢？"齊宣王說："卿的職位難道還有不同的嗎？"孟子回答說："職位不同，有同宗族的卿，有異姓的卿。"齊宣王說："請問同宗族的卿。"孟子回答說："如果君王有過錯，臣子就進諫規(guī)勸他，如果反復(fù)規(guī)勸還不聽從，那就更換君王。"齊宣王臉色大變。孟子說："大王不要奇怪。大王問臣子，臣子不敢不正面回答。"齊宣王的臉色緩和下來，然后又問異姓的卿。孟子回答說："如果君王有過錯，臣子就進諫規(guī)勸他，如果反復(fù)規(guī)勸還不聽從，那就辭職不干。"24．本題考查文言詞語的翻譯。①句意：一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎。戒，謹(jǐn)慎；②句意：與百姓一同遵循正道而行。由，遵循；③句意：當(dāng)君王有過錯時，臣子就進諫規(guī)勸他。諫：過失、過錯④句意：就離開。去，離開。

故答案為：謹(jǐn)慎；遵從；過失、過錯；離開.25．A.而：表順承/表轉(zhuǎn)折；

B.之：的/的；

C.以：把/憑借；

D.其：他的/這。

故答案為：B26．本題考查句子翻譯。①重點詞有：之，的。廣居，寬廣的住宅。正位，正確的位置。②重點詞有：過，過失。而，表轉(zhuǎn)折。

故答案為：①(大丈夫應(yīng)該)住進天下最寬廣的住宅--仁，站在天下最正確的位置一禮，走著天下最正確的道路--義。②君王有大過失（過錯）就勸諫，反復(fù)勸諫他，他卻不聽，就會改立（另立）君王。27．本題考查對內(nèi)容的理解。面對君王的提問，孟子坦誠作答，弘揚大臣的職責(zé)，對君王曉以利害，即使面對齊宣王“勃然色變”，也毫不畏懼，體現(xiàn)了孟子以天下為己任，“威武不能屈”的品性，所以他的言行符合他自己的“大丈夫之道”。

故答案為：示例：我認為符合。孟子坦誠作答，弘揚大臣的職責(zé)和權(quán)利而限制君主權(quán)利無限膨脹，即使面對齊宣王“勃然變乎色”，也毫不畏懼，體現(xiàn)了孟子以天下為己任以及至大至剛的浩然正氣，所以他的言行符合他自己的“大丈夫之道”?！敬鸢浮?8．示例一：“爭”指“競相、爭向”，“爭暖樹”指競相飛到向陽的樹上，描繪出一幅早鶯爭向暖樹的動態(tài)場景，生動地展示了早春的勃勃生機，細致傳神地表現(xiàn)了初春充滿活力的動態(tài)美。示例二：“啄”指”銜”，“啄春泥”指銜泥筑巢。用詞準(zhǔn)確，描繪出一幅燕啄春泥的動態(tài)場景，生動地展示了早春的勃勃生機的景象，細致傳神地表現(xiàn)了初春充滿活力的動態(tài)美。示例三：運用擬人的修辭。一個“爭”字，描寫早鶯爭向暖樹的動態(tài)場景，讓人感到春光的難得與寶貴。描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機，生動地展示了早春的生機勃勃的景象。29．《錢塘湖春行》通過對湖水、白云、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物的描寫，展現(xiàn)了一幅春意盎然、充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人喜悅的心情和對湖光山色的無比熱愛之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。28．首先，我們需要理解整首詩的主題和背景。這首詩是描寫春天的西湖，通過描繪各種春天的元素，如早鶯、新燕、亂花、淺草等，展示了春天的生機與活力。"爭"字表達了早鶯對向陽之樹的競爭，這種競相飛向暖樹的行為，生動地展示了早春時節(jié)，鳥類為了生存和繁衍，對溫暖環(huán)境的爭奪。這不僅表現(xiàn)了早春的勃勃生機，也傳達出詩人對生命力和生活態(tài)度的獨特感悟。"啄"字則描述了新燕正在銜泥筑巢的場景。這個字的使用，準(zhǔn)確生動地描繪了燕子在春天里忙于筑巢的情景，這也是春天生命力的一種表現(xiàn)。同時，"啄"字還傳達出燕子對家園的熱愛和對生活的執(zhí)著，這也是詩人想