高三語文試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將班級、姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚。2.每小題選出答案后，填入答案卷中。3.考試結(jié)束，考生只將答案卷交回，試卷自己保留。1.下列加點詞語的解釋完全正確的一項是()（2分）A.①生孩六月，慈父見背（被）②遂見用于小邑（被）B.①舉以予人，如棄草芥（全，都）②戍卒叫，函谷舉（拔、攻占）C.①當(dāng)此之時（應(yīng)當(dāng)）②僻不當(dāng)?shù)勒撸鎸Γ〥.①他植者雖窺伺效慕（仿效）②信者效其忠（獻(xiàn)出）2.下列句子中加點詞不全是古今異義的一項是()(2分)A.①幼稚盈室②則告訴不許B.①役聰明之耳目②顏色憔悴，形容枯槁C.①撫孤松而盤桓②則遣從事以一少牢告廟D.①內(nèi)外多置小門墻，往往而是②童子六七人3.下列對加點詞語的活用類型歸類正確的一項是()（2分）①順流而東②六王畢，四海一③見賢思齊焉④事不目見耳聞⑤函梁君臣之首⑥邪曲之害公，方正之不容也⑦倚南窗以寄傲⑧非有能碩茂之⑨臣具表以聞A.①④\⑤\⑦⑧\②\③⑥\⑨B.①⑤\③⑥⑦\④\⑨\②\⑧C.①②\③⑥⑦\⑨\⑤\④\⑧D.①\②\④\⑤\⑦\③⑥\⑧⑨4.下列加點詞語的意義和用法都相同的一項是()（2分）A.①何故懷瑾握瑜，而自令見放為？②凡長安豪富人為觀游及賣果者B.①因利乘便②又因厚幣用事者臣靳尚C.①且何謂閣子也②可使有勇，且知方也。D.①其培之也，若不過焉則不及。②若使?fàn)T之武見秦君5.下列各句句式不相同的一項是()（2分）A.①唯倜儻非常之人稱焉②軒凡四遭火，得不焚B.①石之鏗然有聲者②凌萬頃之茫然C.①其聞道也固先乎吾②渺渺兮余懷D.①念高危則思謙沖以自牧②仁以為己任6.下列選項正確的一項是()（2分）A.“則思知止以安人”（《諫太宗十思疏》）與“計將安出”的“安”含義相同。B.“而恥學(xué)于師”（《師說》）與“不恥下問”的“恥”字含義不同。C.“始速禍焉”（《六國論》）與“不速之客”的含義不同。D.“名我固當(dāng)”（《種樹郭橐駝傳》）與“不名一錢”的含義相同。7.下列句子選項正確的一項是()（2分）A.“積水成淵，蛟龍生焉”（《勸學(xué)》）與“盤盤焉，囷囷焉”（《阿房宮賦》）的“焉”字的用法相同。B.“人而不仁，如禮何？”（《<論語>十二章》）與“某所，而母立于茲”（《項脊軒志》）的“而”字用法不同。C.“金就礪則利”（《勸學(xué)》）與“鑄以為金人十二”（《過秦論》）的“金”字用法不同。D.“小學(xué)而大遺”（《勸學(xué)》）與“舟人大恐”（《石鐘山記》）的“大”用法相同。8.下列句子翻譯正確的一項是()（2分）A.貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。譯：貨物，厭惡把它扔在地上，但不是因為想要據(jù)為己有而厭惡。力氣，厭惡它不出于自己，但不一定是為了自己的私利而多出力。B.此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。譯：這就是世上沒有流傳石鐘山得名的緣故啊。而鄙陋的人于是用斧頭敲打山石來探求石鐘山得名的原因，自認(rèn)為得到了它的真實。C.家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。譯：家中有個老婆婆，曾經(jīng)居住在這里。這個老婆婆是已去世的祖母的婢女，哺育過父親和我兩代人，我的媽媽對她很好。D.夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。譯：處在深重的憂慮之中他們）一定能竭盡誠心來對待臣民；已經(jīng)成功他們）就放縱自己的性情來傲視別人。9.下列對課文涉及到的文化常識的解說正確的一項是()（2分）A.竊以為與君實游處相好之日久。（《答司馬諫議書》）“君實”是司馬光的字，古人出于禮貌和尊敬，對尊輩或平輩稱字。B.則遣從事以一少牢告廟。（《五代史伶官傳序》）古代祭祀用牛、羊、豬各一頭叫“少牢”，用羊、豬各一頭叫“太牢”。牢，祭祀用的牲C.矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。（《禮運》）“鰥”，老而無妻；寡，老而無夫；孤，老而無子；獨，幼而無父。D.戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。（《登泰山記》）“戊申晦”是用天干地支紀(jì)日的戊申日的月底這一天?！拔骞摹笔侵肝甯?。舊時的計時法，把一夜分成五更，每更大約三小時。材料一：四十或五十年前，歐美大多數(shù)正統(tǒng)氣候?qū)W家相信，氣候在歷史時代是穩(wěn)定的。這種見解，已為世界近數(shù)十年來收集的氣象資料所否定。在我國，古代作家如《夢溪筆談》的作者沈括，《農(nóng)丹》的作者張標(biāo)和《廣陽雜記》的作者劉獻(xiàn)廷，均懷疑歷史時代氣候的恒定性；且提出各朝代氣候變異的事例，記載于上述書籍中。對我國近五千年來的氣候史的初步研究，可得出下列初步結(jié)論1）在近五千年中的最初二千年，即從仰韶文化到安陽殷墟，大部分時間的年平均溫度高于現(xiàn)在2℃左右。一月溫度大約比現(xiàn)在高3-5℃。（2）在那以后，有一系列的上下擺動，其最低溫度在公元前1000年、公元400年、1200年和1700年；擺動范圍為1-2℃。（3）在每一個四百至八百年的期間里，可以分出五十至一百年為周期的小循環(huán)，溫度范圍是0.5-1℃。（4）上述循環(huán)中，任何最冷的時期，似乎都是從東亞太平洋海岸開始，寒冷波動向西傳布到歐洲和非洲的大西洋海岸。同時也有從北向南趨勢。我國氣候在歷史時代的波動與世界其他區(qū)域比較，可以明顯看出，氣候的波動是全世界性的，雖然最冷年和最暖年可以在不同的年代，但彼此是先后呼應(yīng)的。如十七世紀(jì)的寒冷，中國比歐洲早了五十年。歐洲和中國氣候息息相關(guān)是有理由的。因為這兩個區(qū)域的寒冷冬天，都受西伯利亞高氣壓的控制。如西伯利亞的高氣壓向東擴展，中國北部西北風(fēng)強，則中國嚴(yán)寒而歐洲溫暖。相反，如西伯利亞高氣壓傾向歐洲，歐洲東北風(fēng)強，則北歐受災(zāi)而中國溫和。只有當(dāng)西伯利亞高壓足以控制全部歐亞時，兩方就要同時出現(xiàn)嚴(yán)寒。最近丹麥?zhǔn)锥几绫竟髮W(xué)物理研究所丹斯格拉德教授，在格陵蘭島上某地的冰川塊中，以O(shè)18的放射性同位素方法，研究結(jié)冰時的氣溫，結(jié)果是：結(jié)冰時氣溫高，同位素就增加，氣溫增加1℃,O18就增加0.69‰。茲將他所制近一千七百年來格陵蘭氣溫升降圖與本文中用物候所測得的同時間中國氣溫圖作一比較，如圖所示。A表示從三世紀(jì)到現(xiàn)時的中國氣溫的波動。B表示同時期用同位素所測得的格陵蘭島的溫度。格陵蘭與中國相距二萬余公里，而古代氣候變動如出一轍，足以說明這種變動是全球性的。（摘編自竺可楨《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》，有刪改）材料二：1913年，竺可楨從伊利諾伊大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入哈佛大學(xué)地質(zhì)與地理學(xué)系攻讀研究生。盡管其主修氣象學(xué)專業(yè)，但所修課程卻并不局限于氣象學(xué)，他還選修了著名科學(xué)史家喬治·薩頓的自然科學(xué)史課程?？茖W(xué)史學(xué)科的知識、思想和方法對竺可楨日后的科學(xué)研究產(chǎn)生了重要而又深遠(yuǎn)的影響。從青年時代起，竺可楨就養(yǎng)成每日觀測物候、記錄氣象資料的習(xí)慣。從竺可楨的日記可以看到，他每天都將親自觀測的氣溫、風(fēng)力、云量以及相關(guān)的物候現(xiàn)象記錄在日記的標(biāo)題處，幾十年如一日，一直堅持到臨終的前一天，幾無例外。西方現(xiàn)代科學(xué)方法的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練和深厚的國學(xué)功底，使竺可楨從一開始就具備了鳥瞰東西的宏闊學(xué)術(shù)視野。在研究中國歷史氣候時，竺可楨發(fā)現(xiàn)，無論是西方國家還是東方國家，歷史時期都相對缺乏天文學(xué)、氣象學(xué)和地球物理學(xué)現(xiàn)象的連續(xù)可靠記載，氣象儀器觀測的數(shù)據(jù)資料最多也只有兩百年的歷史，無法解決漫長的歷史氣候變遷問題，研究歷史時期氣候變遷只能利用反映氣候變化的其他證據(jù)來證明，方法有很多，如：湖泊沉積、植物孢粉、冰川進(jìn)退遺跡等。在方法選擇上，竺可楨曾在信中寫到：“關(guān)于氣象記錄，儀器記錄我們也遠(yuǎn)不及西洋，但是十六世紀(jì)以前歷史時代的氣候文獻(xiàn)恰恰遠(yuǎn)勝于西洋，我們應(yīng)該利用我們的所長方能取勝于人，同時也批判地接受了古代文化遺產(chǎn)。”事實上，早在美國求學(xué)期間，竺可楨就開始系統(tǒng)搜集中國和世界氣候變化的資料，包括考古、動植物分布、冰川進(jìn)退、雪線升降、河流湖泊凍結(jié)、氣象觀測記錄等，所涉中國古代文獻(xiàn)從經(jīng)史子集到方志游記等無不廣征博采。竺可楨認(rèn)為，這些史料中有大量氣候變化的信息，系統(tǒng)地加以分析研究，就可以利用中國古代豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢來彌補我們在儀器設(shè)備方面的不足，這一想法成為竺可楨在特定歷史條件下進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的重要指導(dǎo)思想。在長期的積累中，竺可楨融文、史、哲、天、地、生多學(xué)科知識于一爐，將不同來源的氣候史料素材進(jìn)行融合篩選，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真”的科學(xué)處理，再逐步分析鑒別和利用，陸續(xù)發(fā)表了有關(guān)氣候變遷的專業(yè)研究論文九篇。這些前期積累不僅為《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》奠定了基礎(chǔ)，也逐漸形成了竺可楨獨具創(chuàng)新的歷史氣候研究方法。（摘編自徐飛、江增輝《中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)資源的現(xiàn)代價值》）10.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()（3分）A.中國近五千年來的氣候史上，年平均溫度在1-2℃的范圍內(nèi)擺動。B.受西伯利亞的高氣壓控制，中國和歐洲兩地的冬天可能冷暖不均。C.在五十至一百年為周期的小循環(huán)里，寒冷波動趨勢總是自東而西。D.東西方國家各自存在不同的難解的歷史氣候變遷問題，如湖泊沉積。11.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()（3分）A.很多地區(qū)的地方志、個人日記和旅行報告中存有氣候變化信息，加以利用，有助于研究歷史氣候變遷問題。B.據(jù)研究結(jié)論，殷商以前的年平均氣溫和一月溫度都高于現(xiàn)在，可見五千年來的中國氣候由熱而冷的漸變趨勢。C.基于某地結(jié)冰時氣溫與O18的相關(guān)性，可以采用O18放射性同位素測定方法制成較為可信的某時段該地氣溫升降圖。D.氣象儀器觀測的數(shù)據(jù)資料最多不超過兩百年，我國在研究歷史氣候時，應(yīng)該充分利用古代文獻(xiàn)資源豐富的優(yōu)勢。12.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐“古代氣候變化是全球性的”這一觀點的一項是()（3分）A.在加拿大東部安大略省用古代土壤中所遺留的孢子花粉研究，結(jié)果表明距今三千年至二千五百年間有一次寒冷時期，與同處北半球的格陵蘭相似。B.維蘇威火山于公元63年開始地震，至公元79年突然大爆發(fā)將龐貝城和赫克蘭尼城淹沒。中國于公元46年大地震，禍及42郡國。C.雪線的升降與一地的溫度有密切關(guān)系。以我國五千年來氣溫升降與挪威的雪線高低相比，雖有先后參差之別，大體是一致的。D.十二世紀(jì)，中國氣候加劇嚴(yán)寒，荔枝兩次凍死。在大約一千年的記載中，日本京都櫻花開花的平均日期，第九世紀(jì)最早，第十二世紀(jì)最遲。13.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項對文中圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）A.從南北朝到隋，兩地都處于氣溫上升期。B.中國和格陵蘭的氣溫最高點都出現(xiàn)在唐朝時期。C.十七世紀(jì)中后期，兩地都出現(xiàn)過極端寒冷天氣。D.十八世紀(jì)后半期，兩地都處于氣溫的上升期。14.請結(jié)合竺可楨的研究經(jīng)歷，簡要概括怎樣才能更好地開發(fā)中華傳統(tǒng)學(xué)術(shù)資源的現(xiàn)代價子渠牟，其智足以治千乘，其信足以守之，靈公愛而任之。又有士曰見賢必進(jìn)之，而退與分其祿，是以靈公無游放之士，靈公賢而尊之。慶足者，衛(wèi)國有大事，則必起而治之；國無事，則退而容賢，靈公悅又有大夫史鰭以道去衛(wèi)而靈公郊舍三日琴瑟不御必待史鰭之入而后敢此取之，雖次之賢，不亦可乎？”尊賢而不能用，賤不肖而不能去。賢者知其不用而怨之，不肖者知讎之。怨讎并存于國，鄰敵構(gòu)兵于郊，中行氏雖欲無亡，豈可得乎？”‘愷悌君子，民之父母。’未有子富而父母貧者也?！币?。要此三欲，辟此三惡，果何道而便？曰：在慎可；仁而不知，不可；既知且仁，是人主之寶也。不仁。無其人而幸有其功，愚莫大焉。今人主有大者規(guī)之；使知者慮之，則與愚者論之；使修士行之調(diào)壹上下，將內(nèi)以固城，外以拒難。治則制人，可立而待也。然而求卿相輔佐，則獨不若是其公也，唯便嬖親比己者之用也，15.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）16.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()（3分）A.之，代詞，與《師說》中“句讀之不知，惑之不解”的“之”用法相同。B.“辟此三惡”與《答司馬諫議書》“辟邪說，難壬人”的“辟”意思不相同。C.“能致是者取之”與《過秦論》“致萬乘之勢”的“致”意思相同。D.“可立而待也”與《項脊軒志》“客逾庖而宴”的“而”字用法相同。17.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()（3分）A.魯哀公詢問當(dāng)今哪位國君最為賢明時，孔子回答說或許是衛(wèi)靈公，然后說明了理由：衛(wèi)靈公能尊重如公子渠牟、林國、慶足這般的賢能之士。B.孔子建議魯哀公“省力役，薄賦斂”，這與孟子“明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子”的說法如出一轍，都是建議統(tǒng)治者實行仁政。C.做君主的都希望強大、安定、榮耀，但不同的君主結(jié)局不同，如大禹和夏桀。夏桀失敗，原因之一大概是他真正信任的是不肖者、愚者、污邪之人。D.君主要想得到善于駕車的人，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：給予其顯貴的地位，給予其豐厚的獎賞，不偏袒阿諛奉承之人，不埋沒與自己關(guān)系較遠(yuǎn)之人。18.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）19.請簡要概括兩則材料中國君是如何對待人才的3分）閱讀下面這首宋詩，完成20-21題?！咀ⅰ竣倬G：宋代六品、七品官員著綠色官服。②同社：志趣相同的人。③六鰲：神話中記載海上有五座仙山，因為六只大龜負(fù)載始峙而不動。④九秩：九十歲。⑤開禧：南宋寧宗時的年號。當(dāng)時韓侂胄漸掌大權(quán)，于開禧二年北伐，得到時年81歲的陸游的支持。20.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A.“綠巾”與官服顏色相同，茸茸胎發(fā)與綠巾相映，這是作者回憶年輕時初入仕途的情形。B.“歸耕”一詞表明詩人晚年歸家田居的境況，暗含懷才不遇、不得重用的悲憤哀嘆之情。C.三、四兩句回憶詩人與志趣投合的高官飲酒同樂、與定邦安國的將軍比鄰而居的情景。D.“非俗吏”與“是陳人”對仗嚴(yán)密工整，通過今昔對照，也流露出詩人盛時不再的感慨。21.本詩以“自賀”為題，“賀”中包含了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（1）賈誼《過秦論》中“,”兩句寫秦始皇發(fā)揚前代君主功業(yè)，揮舞長鞭統(tǒng)治天下。（2）《項脊軒志》中諸多細(xì)節(jié)描寫感人至深，如作者寫祖母有一天到軒中來看他，離開的時候不忘“”，過了一會兒，“”,體現(xiàn)了祖母對孫兒的關(guān)心和期待。（3）《阿房宮賦》中杜牧用比喻手法描寫連接樓閣之間的走廊和翹起的屋檐形態(tài)的句子是“,”。（4）在《陳情表》中，為了打消晉武帝對前朝舊臣的猜忌，李密在文中用“,”兩句表明自己醉心官場，貪慕名利。（5）《論語·里仁》認(rèn)為只有“,”，才能處理好公和私、是和非的關(guān)系。這與朱熹在《四書集注》中的“曰省其身，有則改之，無則加勉”意思相近。（6）蘇洵在《六國論》中，用,”描寫六國的祖輩創(chuàng)業(yè)的艱難，但他們的子孫對得來的土地卻不太珍惜。于酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的可重復(fù)使用試驗航天器，在軌飛行268天后，于9月6日順利返回預(yù)定著陸場。①可重復(fù)使用航天器技術(shù)一直是全球航天大國競相角逐的關(guān)鍵領(lǐng)域，其重要性不言可喻。 甲，它為我們打開了新的大門。太空是一個充滿無限奧秘與潛力的領(lǐng)域，而可重復(fù)使用航天器就像是一把鑰匙，讓我們能夠更加高效地去探索宇宙的奧秘。從和平利用太空的層面來看，這一成果更是意義深遠(yuǎn)。它能夠為和平利用太空提供更加便捷、廉價的往返方式。②因此我們也不能滿足于現(xiàn)狀。雖然可重復(fù)使用航天器技術(shù)取得了重大突破，但我們還需要繼續(xù)加大研發(fā)投入，乙，持續(xù)提高航天器的可靠性與安全性。同時， 丙。例如，開發(fā)太空旅游項目，讓更多普通人有機會體驗太空的魅力；或者利用太空的特殊環(huán)境加工材料等，推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我們將在更多領(lǐng)域應(yīng)用此項技術(shù)?？傊?，可重復(fù)使用試驗航天器的成功著陸是我國航天事業(yè)的一次重大勝利。它為我們展現(xiàn)了未來太空利用與探索的美好前景，③也讓我們更多肩負(fù)起了責(zé)任與使命。讓我們在這一領(lǐng)域繼續(xù)努力，④