高考《我的閱讀故事》滿(mǎn)分作文800字（10篇）篇一：我的閱讀故事作文800字書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句話(huà)在我很小的時(shí)候就深深地印在了我的心里。我的讀書(shū)故事，就像一本厚重的書(shū)，每一頁(yè)都記載著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我還只是一個(gè)懵懂的孩童時(shí)，媽媽遞給我一本色彩斑斕的圖畫(huà)書(shū)，那是我第一次與書(shū)的親密接觸。書(shū)中的世界是如此奇妙，那些生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的文字，讓我的想象力如同插上了翅膀，飛向了一個(gè)個(gè)未知的國(guó)度。后來(lái)我更是喜歡上《伊索寓言》《安徒生童話(huà)》等繪畫(huà)讀本。那時(shí)候的我們，如同故事里的小公主、小王子一般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，沒(méi)有多少煩惱。從那時(shí)起，我就愛(ài)上了讀書(shū)，它成了我生活中不可或缺的一部分。小學(xué)之后，我開(kāi)始接觸更多的書(shū)籍。記得有一次，老師在課堂上推薦了一本《安徒生童話(huà)》。我如獲至寶，放學(xué)后立刻讓媽媽帶我去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)。那本書(shū)成了我的寶貝，每天晚上我都會(huì)翻看幾篇故事。書(shū)中那些充滿(mǎn)奇幻色彩的故事，讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。后來(lái)我開(kāi)始讀兒童名著，兒童版的《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》，那時(shí)的理解還很片面，不懂大圣的無(wú)奈，也不懂黛玉的痛楚，只是理所當(dāng)然，囫圇吞棗。上了初中，我讀的書(shū)也越來(lái)越多，越來(lái)越豐富。從童話(huà)故事到科普讀物，從經(jīng)典文學(xué)到現(xiàn)代小說(shuō)，書(shū)籍帶我穿越了時(shí)間和空間，讓我體驗(yàn)了不同的生活，感受了不同的情感。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)，就像是開(kāi)啟了一扇通往新世界的門(mén)。尤記得，接觸到了《人間失格》我才開(kāi)始更加深度的思考，思考書(shū)中的情節(jié)，思考人性的弱點(diǎn)……我讀第一遍時(shí)，對(duì)于太宰治的行為感到疑惑和不解，怎么那么輕易就自殺？第二遍慢慢深入，在書(shū)上圈畫(huà)了一些需要重點(diǎn)理解的部分，開(kāi)始了解一些人性的特點(diǎn)；再者讀第三遍，書(shū)上滿(mǎn)是批注，也開(kāi)始逐漸明白太宰治的想法。人們總是在不斷地發(fā)表觀點(diǎn)，裝作很在意別人的想法，然后又否定每一個(gè)人的觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)都有被否定的理由，到最后只剩下自己的那一個(gè)觀點(diǎn)，和別人表面夸贊的一股“不服輸”的美好品質(zhì)。但是問(wèn)題真的解決了嗎？語(yǔ)文老師常跟我們說(shuō)，這世上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。我每每聽(tīng)到這話(huà)都會(huì)想到《人間失格》，它給我的感觸頗多。我似乎明白：書(shū)，是答案的源泉，但也是問(wèn)題的始發(fā)點(diǎn)。我們?yōu)橹R(shí)爭(zhēng)論，讓我們擁有獨(dú)特見(jiàn)解的是書(shū)，讓我們不隨聲附和的也是書(shū)。所以啊，有時(shí)候只要通過(guò)書(shū)上的知識(shí)，而且是理解到的知識(shí)，就可以解開(kāi)表面的問(wèn)題，而更加深遠(yuǎn)的答案不是討論就能夠找到的，而是通過(guò)自己的理解之后再去跟別人說(shuō)明，這樣的信服度就會(huì)很高，才會(huì)更加容易得到人們的理解。書(shū)，給予我們知識(shí)，但也給予我們問(wèn)題，歷代的每個(gè)人，都有自己的觀點(diǎn)，都有自己的理解，有自己的思想。書(shū)籍的深?yuàn)W，可能比宇宙還要深遠(yuǎn)，當(dāng)人們真正心甘情愿地持同一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，才是真正解開(kāi)了問(wèn)題。這些，是書(shū)給我的思考。篇二：我的閱讀故事作文800字如果我是天空中的一顆繁星，那么書(shū)便是深邃的夜空；如果我是一朵花，那么書(shū)便是翩飛的蝴蝶；如果我是一條魚(yú)，那么書(shū)便是波瀾壯闊的天海。我捧著書(shū)穿梭在四季中，書(shū)已然成為我人生中不可或缺的一部分。小學(xué)時(shí)，我迷上了一本名叫《水滸傳》的書(shū)，人物形象俠氣沖天，當(dāng)時(shí)我只是囫圇吞棗地看了一遍，并沒(méi)有領(lǐng)略其中的韻味。當(dāng)時(shí)令我印象深刻的有“青面獸”楊志、“及時(shí)雨”宋江“黑旅風(fēng)”李逵等，梁山一百零八位好漢，個(gè)個(gè)武藝驚人。還有老奸巨猾的高俅、童貫等人，將宋江等人害死的故事讓我記憶猶新。讓我印象深刻的不僅有這一百零八位好漢的武藝，還有另一本書(shū)里英雄好漢們的聰明睿智。我在暑假時(shí)專(zhuān)注于一本《隋唐演義》，這本書(shū)是諸人獲先生寫(xiě)的，記述了從隋末代君主的昏庸無(wú)能到大唐的安史之亂的史實(shí)。讓我刻骨銘心的秦瓊、李淵、李世民、長(zhǎng)孫無(wú)忌、單雄信等諸多好漢共同開(kāi)創(chuàng)了大唐的鼎盛時(shí)期。再到安祿山，史思明的反叛，背信棄義，使大唐一夜之間跌落下來(lái)，每當(dāng)想起，總是一種莫名的辛酸涌上心頭。這本書(shū)讓我在炎炎夏日中忘卻了驕陽(yáng)似火，只沉浸在秋日的寂寥冷清之中。上初中時(shí)，又被一本名為《朝花夕拾》的書(shū)吸引住了。這部作品是由魯迅先生寫(xiě)的十篇回憶性散文組編而成，陸續(xù)發(fā)在《莽原》雜志上的，原名《舊事重提》。這本書(shū)雖沒(méi)有梁山好漢的豪情壯志，也沒(méi)有開(kāi)創(chuàng)盛唐的豪俠，但批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的封建思想。讓我無(wú)法忘卻的《二十四孝圖》中“郭巨埋兒”老萊娛親的故事將那腐朽的封建孝道展現(xiàn)得淋漓盡致。還有那《父親的病》，陳蓮河開(kāi)出奇怪的藥引，引發(fā)父親病癥的加劇，批判了庸醫(yī)誤人，草菅人命的腐敗?！皳衢L(zhǎng)劍，一揚(yáng)眉，脫吞帽，向君笑，引君酒；《為君飲》選自《全唐詩(shī)》，是李白創(chuàng)作的一首詩(shī)。從我在《書(shū)房中，找到《全唐詩(shī)》起，我就漸漸對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了一種濃厚的興趣，詩(shī)蘊(yùn)含豐富著古代文化和古人智慧，詩(shī)往往被詩(shī)人賦予情感，表現(xiàn)出詩(shī)人的心情。記憶猶新的有“生死一逆旅，同悲萬(wàn)古塵”“清風(fēng)幾萬(wàn)里，紅上一歸人”“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花！”讀書(shū)是一種享受生活的消遣方式，不讀書(shū)我們將會(huì)變得空洞、虛無(wú)，讀書(shū)吧！洗滌你的靈魂，洗凈心靈的塵埃。直至現(xiàn)在，我腦海里仍回蕩李白著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”的高歌。篇三：我的閱讀故事作文800字人們都說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。是的，沒(méi)錯(cuò)。閱讀，就像一雙登山靴，可以幫助我們登上人生的頂峰，享受人生的美好。談起我的讀書(shū)故事，這可就說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)了。晚風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲音，我悠閑地坐在院子里看著《西游記》，媽媽走了過(guò)來(lái)，看了我一眼，說(shuō)：“天天看這種書(shū)有什么用呢？還不趕緊洗手吃飯?！蔽抑缓脩賾俨簧岬胤畔聲?shū)，心里想著快點(diǎn)再回來(lái)看。吃飯的時(shí)候，我的腦海里不斷閃現(xiàn)出書(shū)里的內(nèi)容，這讓我更加想快些去看我的《西游記》。奈何媽媽往我的碗里夾了好多菜，說(shuō)吃完才能去看?！安欢闾焯炜茨潜緯?shū)有什么用還不如多寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)”。我不滿(mǎn)地反駁道：“什么嘛，明明是四大名著……”。媽媽張了張嘴，剛想說(shuō)什么就被我打斷了，“我吃飽了！”我放下碗筷，一蹦一跳地跑回院子里。我拿起書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。時(shí)間悄無(wú)聲息地從我身邊溜走，我卻毫無(wú)察覺(jué)。很快，到了該睡覺(jué)的時(shí)間了，媽媽的催促聲從房間里不斷傳來(lái)，這讓我才剛七歲的我感到很煩躁，就像是唐僧在給孫悟空念緊箍咒般。我磨磨蹭蹭拖拉了好一會(huì)兒，才回房間，一邊走心里一邊想著媽媽回去肯定又要嘮叨我半天。果不其然，剛回到房間媽媽又在不停地說(shuō)，我不耐煩地把頭蒙進(jìn)被子里面，心中只有一個(gè)念頭——明天我要起早來(lái)看書(shū)。第二天一早，天剛蒙蒙亮，我被媽媽的動(dòng)靜吵醒，也坐了起來(lái)。媽媽買(mǎi)完早餐回來(lái)看到我起那么早卻意外地什么都沒(méi)說(shuō)。我道了聲早就匆匆跑到院子里找我的書(shū)，找了很久卻沒(méi)找到。“我記得昨天就在這兒的呀？壞了，不會(huì)是媽媽收起來(lái)了吧！”我趕緊去找媽媽問(wèn)道：“媽媽?zhuān)业臅?shū)呢？”媽媽只是輕輕瞟了我一眼，說(shuō)：“別天天看那種書(shū)，多寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)。書(shū)我已經(jīng)收起來(lái)了。”聽(tīng)到這兒，我急得眼淚都快出來(lái)了，我跑出了房間到處找，媽媽看到我這樣嘆了口氣。一直這樣到了晚上，媽媽終究還是不忍心看我這樣，去問(wèn)鄰居們看這種書(shū)到底有沒(méi)有用，得到鄰居們的肯定回答后，把書(shū)還給了我。我高興得一蹦一跳的，媽媽還破天荒地答應(yīng)了我明天帶我去買(mǎi)更多的書(shū)。我開(kāi)心地抱著媽媽?zhuān)瑡寢尩拖骂^寵溺地看著我。從此，我便深深?lèi)?ài)上了閱讀，直到現(xiàn)在。書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，當(dāng)我們把生活中的瑣事?lián)Q成讀書(shū)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的快樂(lè)無(wú)窮無(wú)盡。篇四：我的閱讀故事作文800字尋閱讀之鑰匙，開(kāi)世界之大門(mén)。讀《三國(guó)演義》，跟著諸葛亮的腳步，來(lái)到火燒赤壁的戰(zhàn)場(chǎng)，鎖戰(zhàn)船，借東風(fēng)，苦肉計(jì)，用計(jì)打敗曹操。打開(kāi)《昆蟲(chóng)記》了解了更多美麗而豐富的昆蟲(chóng)，讓生物在書(shū)中綻放。我第一次讀書(shū)，是在我6歲那年。我剛識(shí)字不久，母親買(mǎi)了一套嶄新的《十萬(wàn)個(gè)為什么》書(shū)上那些稀奇古怪的圖片激發(fā)了我的興趣。我喜歡捧著書(shū)在家中逛來(lái)逛去。終于，在角落中找到一個(gè)生銹的大鐵鍋，明白上面那層棕色的表層是鐵銹，我趕緊叫來(lái)母親，問(wèn)她，“媽媽?zhuān)@個(gè)棕色的是什么呀？”“嗯，是鐵銹吧?！眿寢尰卮鹞艺f(shuō)，一聽(tīng)，竟然真是鐵銹，我高興極了，原來(lái)掌握知識(shí)的感覺(jué)是這樣！再大一些，那本小小的《十萬(wàn)個(gè)為什么》已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的興趣了。漸漸地，我開(kāi)始好奇于童話(huà)故事。我掏出過(guò)年的壓歲錢(qián)，向媽媽要了一套《小笨狼的故事》打開(kāi)書(shū)后，圖書(shū)中的彩色插畫(huà)和呆呆笨笨的小笨狼總引得我發(fā)笑，可看到小笨狼和小紅帽在翠綠的山中玩耍時(shí)，我卻忍不住羨慕起來(lái)，那干凈的山泉，那片美麗的草地是城市中所沒(méi)有的。從此在我心中埋下了一顆小小的種子——讓大自然回歸綠色。上了小學(xué)五年級(jí)后，我又傾向于文學(xué)讀物，母親當(dāng)時(shí)買(mǎi)了幾本名人故事，放在書(shū)架上我便搬下來(lái)閱讀。馬克。吐溫的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，海倫的文學(xué)創(chuàng)作讓我明白了更多人生道理，魯迅筆下的文學(xué)作品，諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)，一針見(jiàn)血揭露了當(dāng)時(shí)的黑暗。后來(lái)，我又開(kāi)始嘗試閱讀作文全集，讀到優(yōu)美的句子時(shí)，我總會(huì)用筆記在一個(gè)本子上，使用在作文上作為點(diǎn)睛之筆。這時(shí)，我才明白冰心所說(shuō)的“讀好書(shū)”的意思，好書(shū)就如同一個(gè)老師，默默地為你打下基礎(chǔ)。上初中后，老師所推薦的國(guó)外名著更為精彩，《海底兩萬(wàn)里》中的主人公在海底漫游，龐大而科技含量極高的“鸚螺號(hào)”讓我了解了科幻小說(shuō)的精彩，可尼摩船長(zhǎng)揭露了什么呢？他揭露了殖民統(tǒng)治者的罪行，通過(guò)這本書(shū)，我不僅了解了海底世界的豐富，還了解了舊世紀(jì)的一些歷史。通過(guò)國(guó)外名著，我們可以學(xué)習(xí)到其知識(shí)還可以了解其他國(guó)家丑惡的嘴臉，閱讀，不僅可以學(xué)習(xí)到更為豐富的知識(shí)，還可以豐富我們的內(nèi)心世界，讓貧瘠的土壤滋潤(rùn)，開(kāi)出更為美麗的花朵。篇五：我的閱讀故事作文800字“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)須讀書(shū)?！弊x書(shū)，是人汲取知識(shí)的一種方式，正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)可以陶冶情操，使自己的精神思想得到滿(mǎn)足，我以前并不是很喜歡讀書(shū)，可自從遇見(jiàn)了它。銀白的月光透過(guò)窗戶(hù)散落在桌子上，書(shū)面折射出的光讓我不由得閉上了眼，現(xiàn)在的場(chǎng)景正如你的名字《月亮與六便士》。翻開(kāi)那本書(shū)，里面的書(shū)頁(yè)因?yàn)槎啻蔚拈喿x已經(jīng)翻得很舊，但依舊保存完整，只有那一頁(yè)，上面有一點(diǎn)點(diǎn)水漬，我的手指輕撫那水漬，一瞬間，我好似回到了那時(shí)候。那個(gè)夏天。我與你的相遇很突然，但我們擦肩而過(guò)。那時(shí)的你，非常火，很多人推薦你讓我看看，當(dāng)時(shí)的我，已經(jīng)完全被《萬(wàn)家燈火》迷住了神，我一聽(tīng)那名字，便斷定你肯定不好看。第二次，我去書(shū)店買(mǎi)一本書(shū)的續(xù)集，看見(jiàn)你孤零零地?cái)[在書(shū)架上，好奇促使我伸手想去可最終還是放棄了你。覺(jué)得下次一定。有一天下午，我正絞盡腦汁地在與數(shù)學(xué)題對(duì)抗，每天日復(fù)一日的學(xué)習(xí)與課程最終把我擊垮，我決定先休息一會(huì)，那時(shí)被學(xué)習(xí)、成績(jī)填埋的我覺(jué)得枯燥，但除了繼續(xù)，似乎沒(méi)有別的出路。正散著心，路過(guò)一家書(shū)店，走進(jìn)書(shū)店、看到了一張熟悉的海報(bào)是你，我沖向書(shū)架，把唯一的你買(mǎi)了下來(lái)。自此我們的命運(yùn)便糾纏在了一起。一開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)你和別的書(shū)不一樣，總覺(jué)得為什么作者要取這個(gè)名字，漸漸地，我明白了。我對(duì)你，也產(chǎn)生了改觀。當(dāng)我知道現(xiàn)實(shí)有真實(shí)原型時(shí)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我去了解好在了解，覺(jué)得真的了不起，真的有人能沖破束縛，自由自在地過(guò)自己想過(guò)的生活，不再逆來(lái)順受。青澀的我也被你的勇敢感動(dòng)到了，那水漬便是那感動(dòng)留下的足跡。現(xiàn)在回頭來(lái)看，還是會(huì)對(duì)你產(chǎn)生敬佩，我也想這樣、但現(xiàn)實(shí)還不足以讓我這樣。我那時(shí)如同一只幼鳥(niǎo)，渴望振翅高飛，如同一只毛毛蟲(chóng)，渴望破繭成蝶，紛飛起舞。但，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)自己一段時(shí)間的獨(dú)立后，我發(fā)現(xiàn)這需要莫大的勇氣，與迎接未來(lái)無(wú)數(shù)困難的資本，我憧憬未來(lái)的生活，我相信，我在未來(lái)會(huì)變得更好。你，是我遇到困難的救贖，你是把我從深淵中拉出來(lái)的天使，你是鼓勵(lì)我向上的使者。星光流轉(zhuǎn)，這次的我，不再哭、我彎起嘴角，注視著那本灑滿(mǎn)月光的你。謝謝，讓我遇見(jiàn)了你。篇六：我的閱讀故事作文800字書(shū)如桃源，我神在此，亦瀟灑，——題記書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不可缺失的，它就是我們精神上的伴侶，朋友，老師；它宛如世外桃源，等著我們?nèi)ヌ剿?。我讀過(guò)的書(shū)有很多，但要說(shuō)最喜歡的還真有幾本：《海底兩萬(wàn)里》《陶奇的暑假日記》《西游記》。先說(shuō)說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》吧！說(shuō)來(lái)慚愧，因?yàn)檫@本書(shū)是好久以前讀的了，記憶有些遙遠(yuǎn)。而我的記性不好，只能記住些關(guān)鍵人物、關(guān)鍵情節(jié)，其余的事真有些模模糊糊。《海底兩萬(wàn)里》講述了阿龍納斯教授在參加一次對(duì)未知“海怪”的探索時(shí)，意外與他的兩位伙伴一起進(jìn)入了“海怪”——鸚鵡螺號(hào)里。結(jié)識(shí)了尼摩船長(zhǎng)，并跟尼摩船長(zhǎng)一起欣賞了“海底兩萬(wàn)里”的風(fēng)景，也一起共患難了許多事情。整本書(shū)看得我心情暢快，但到結(jié)尾時(shí)也感到心里空空的。這本書(shū)對(duì)人物的塑造非常好，就拿兩位主人公來(lái)說(shuō)吧。尼摩船長(zhǎng)：他作為鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng)，博學(xué)廣才，力量強(qiáng)大，唯一不好的點(diǎn)在于他對(duì)于復(fù)仇的執(zhí)著。阿龍納斯教授：他溫文儒雅，知識(shí)淵博，就是考慮的事情太多了。再來(lái)說(shuō)說(shuō)《陶奇的暑假日記》，這是冰心奶奶寫(xiě)的一篇短文，主要內(nèi)容講了陶奇的暑假生活。故事節(jié)奏輕快舒適，讓人看完了還想再看。因?yàn)檫@是篇小短文，再加上我已經(jīng)反復(fù)看了三次以上，對(duì)它的記憶比較深。里面我印象最深的是李春生：他是一個(gè)頑皮搗蛋的孩子，成績(jī)不好，又會(huì)闖禍。但他人并不壞，他只是一個(gè)具備了孩子更純真的本性的孩子。他會(huì)在有人落水時(shí)奮不顧身地去搭救，會(huì)幫媽媽照顧弟弟妹妹，即使調(diào)皮，也有一顆想加入少先隊(duì)的心。最后說(shuō)說(shuō)《西游記》?！段饔斡洝肺揖筒徽f(shuō)那么多了，它是由明朝小說(shuō)家吳承恩創(chuàng)作的一部浪漫主義神魔古典章回體小說(shuō)，也是我國(guó)文學(xué)史上成就最高的浪漫主義神魔古典章回體小說(shuō)。主講了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十難從西天取回真經(jīng)的故事。其中孫悟空的形象是最深入人心的：他敢于反抗，神通廣大，卻也會(huì)意氣用事?！吧倌暾亲x書(shū)時(shí)”，它是那與世絕的世外桃源，令我心馳神往。它不可缺失，是精神世界最佳的伴侶、朋友、老師。“少年正是讀書(shū)時(shí)”！書(shū)如桃源，我神在此，亦瀟灑！篇七：我的閱讀故事作文800字讀書(shū)，是我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的望遠(yuǎn)鏡；讀書(shū)，是通向成功大門(mén)的靈丹妙藥；讀書(shū)，讓我心中生出一抹綠意。那時(shí)三年級(jí)，老師開(kāi)始要求看課外書(shū)。而當(dāng)時(shí)的我，不理解看書(shū)有什么用？我還是依舊我行我素切！不看就是不看！”到了寫(xiě)作文的時(shí)候，我盯著題目苦思了很久，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，題目上的字像一只只蝌蚪飄游在我腦海中，忽地亂作了一團(tuán)。最后，我還是一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，便硬著頭皮將空作文本交了上去。在班級(jí)里成績(jī)名列前茅的我，第一次被請(qǐng)進(jìn)了辦公室?！霸趺椿厥履兀趺匆稽c(diǎn)也寫(xiě)不出來(lái)??？”“老師……我……”我無(wú)言以對(duì)，應(yīng)算是我自找的吧“你有沒(méi)有按照我的要求閱讀課外書(shū)呀？”“沒(méi)……沒(méi)有”我羞愧地低下了頭，靜靜地等待老師的批評(píng)。“你認(rèn)為閱讀課外書(shū)很沒(méi)用？那你閱讀過(guò)了嗎？”說(shuō)著老師從抽屜里掏出了一本書(shū)——《草房子》“那你應(yīng)該先看看再想想”。我意外地居然被老師沒(méi)有批評(píng)，算是松了口氣。我把那本書(shū)拿回去后，就塵封起來(lái)拒于腦后了。直到一天，我無(wú)意間翻開(kāi)，看到一段段優(yōu)美的句子。我看得目瞪口呆，驚嘆道“怎么會(huì)有人寫(xiě)得這么好！”于是立馬從第一頁(yè)看起。這一看，徹底點(diǎn)燃了我對(duì)閱讀的興趣，里面的情節(jié)生動(dòng)跌宕起伏，人物形象有情有義，還讓我見(jiàn)識(shí)到了從未見(jiàn)過(guò)的事物，累積到了美妙的片段與句子。我從那時(shí)便愛(ài)上了看書(shū)。后來(lái)我看的書(shū)越來(lái)越多，范圍越來(lái)越廣小說(shuō)、散文……我的作文也越來(lái)越好了，見(jiàn)識(shí)也越來(lái)越廣。我遨游于書(shū)海之間感受散文作家的多愁善感，記敘文中點(diǎn)點(diǎn)滴滴間的溫情，古代詩(shī)人們各種的豪情壯志，水滸、三國(guó)等名著中古人的智慧與中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。直至現(xiàn)在，我還未停止我的閱讀之路，還有許多優(yōu)美的詩(shī)句還在等我積累；許多生動(dòng)的故事等著我去品讀；許多新奇的事件等著我去發(fā)現(xiàn)；許多人生的道理等著我去體會(huì)。讀書(shū)，讓我心中貧瘠的土地，生出了一抹抹綠意，開(kāi)出了人生中絢爛的花。讀書(shū)，我的心靈被書(shū)滋養(yǎng)了，讀書(shū)讓我在人生道路中踏碎了荊棘找到了一處寶藏，讓我們一起來(lái)閱讀吧！篇八：我的閱讀故事作文800字讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。人們通過(guò)讀書(shū)來(lái)增長(zhǎng)才干，獲得更多的啟迪。讀書(shū)還能分散你的壞情緒，給你帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣。我的媽媽十分喜愛(ài)讀書(shū)，在我小的時(shí)候，我的媽媽經(jīng)常和我一起閱讀書(shū)籍，睡覺(jué)時(shí)也會(huì)讀書(shū)給我聽(tīng)。我曾問(wèn)過(guò)媽媽“為什么要讀書(shū)”，媽媽回只是微笑著答說(shuō)：“讀書(shū)的作用有很多，也許你現(xiàn)在用不到它，但它在將來(lái)的某一天一定有用處?！碑?dāng)時(shí)我還不理解，后來(lái)我漸漸地就理解了。在小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)很好，我發(fā)現(xiàn)自己做閱讀理解的題目時(shí)，特別輕松，一下就有思路了；寫(xiě)作文時(shí)，老師說(shuō)我的好詞好句運(yùn)用得特別好。同學(xué)們也來(lái)問(wèn)過(guò)我為什么我的成績(jī)這么好，我的回答只有三個(gè)字多讀書(shū)，同學(xué)們總是不理解為什么要多讀書(shū)，但我從不解釋只是讓她們?nèi)プ?。之后，我們班的語(yǔ)文成績(jī)總是得第一名，老師知道是我讓同學(xué)們多讀書(shū)之后，在班上表?yè)P(yáng)了我，我明白了讀書(shū)的作用。有一段時(shí)間，我突然迷上了看美食書(shū)，經(jīng)常在家里嘗試著做美食。有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)活動(dòng)，自己動(dòng)手做美食然后帶去學(xué)校分享給同學(xué)們吃，那個(gè)時(shí)候我正在研究蛋撻怎么做但是每次都失敗，我甚至想過(guò)放棄，但想起書(shū)中寫(xiě)的“堅(jiān)持就能成功”，就堅(jiān)持了下去，媽媽想來(lái)幫助我，卻被我以獨(dú)立為理由拒絕了。到了分享美食的那一天，我想著最后再試一次吧，如果失敗的話(huà)就換一個(gè)我拿手的，其實(shí)我的內(nèi)心早已有了結(jié)果。做蛋撻皮，倒蛋撻液……放入烤箱。過(guò)了一會(huì)兒，“?！币宦暻宕嗟穆曇舸驍嗔宋业乃季w，此刻我的內(nèi)心十分緊張，害怕又是一次失敗。內(nèi)心忐忑不安地打，我竟然成功了！開(kāi)了烤箱，一股香氣撲鼻而來(lái)我拿起一個(gè)蛋撻吃了一口，太美味了！就像那“長(zhǎng)生不老肉”一般美味！我迫不及待地把蛋撻帶去了學(xué)校。到了學(xué)校，我一打開(kāi)裝蛋撻的盒子，周?chē)桶l(fā)出了許多驚嘆聲，然后同學(xué)們就都來(lái)我的座位拿蛋撻吃，這個(gè)情景屬實(shí)是把我嚇到了，連忙說(shuō)道：“別急，一個(gè)一個(gè)來(lái)，都有的?！边^(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都拿到了蛋撻，一口咬下去，傳來(lái)了一聲聲贊嘆：“小哼，你做得也太好吃了吧！”“小哼，你能教教我這是怎么做的嗎真是太美味了！”我還拿了幾個(gè)去給老師們吃，每個(gè)老師都贊不絕口，我的內(nèi)心十分高興，覺(jué)得這一切都值了！我明白了讀書(shū)的好處。讀書(shū)成就了我的精彩人生，讀書(shū)讓我的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣。篇九：我的閱讀故事作文800字蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”，高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”，當(dāng)我們把時(shí)間花費(fèi)在閱讀中時(shí)，使能收獲無(wú)窮。初識(shí)書(shū)籍第一次見(jiàn)到書(shū)是故事書(shū)，里面生動(dòng)形象地故事令我無(wú)法自拔。當(dāng)家人給我一本新的書(shū)籍時(shí)，我便開(kāi)開(kāi)心心地翻閱起來(lái)。有時(shí)，爺爺會(huì)給我講革命的故事，什么雷鋒啊、抗美援朝啊，還帶我去書(shū)店找出他講的故事對(duì)應(yīng)的書(shū)籍，并叮囑我：“以后要多看書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)??！”當(dāng)時(shí)的我年紀(jì)太小，還不能理解為什么要讀書(shū)只知道這些本本中寫(xiě)的故事很有趣。就這樣，我認(rèn)識(shí)了書(shū)這種事物。初品書(shū)籍到了大一點(diǎn)的時(shí)候，我看的書(shū)基本沒(méi)有圖畫(huà)了。六歲時(shí)，我還是沒(méi)明白爺爺之前說(shuō)的話(huà)，就跑過(guò)去問(wèn)爺爺：“為什么要多讀書(shū)??？”“因?yàn)闀?shū)中有你不知道的一些事物，多讀書(shū)可以幫你增長(zhǎng)智慧、修養(yǎng)品德，只要你去細(xì)細(xì)地品讀書(shū)中的內(nèi)容，就會(huì)有很多很多的感悟?！蔽耶?dāng)時(shí)聽(tīng)得云里霧里的，但還是假裝點(diǎn)了點(diǎn)頭。我馬上拿起一本《安徒生童話(huà)》，嘗試品讀其中的哲理，但我看了三四遍，還是沒(méi)有“哲理”在我眼前浮現(xiàn)出來(lái)，我右看看左看看，還是看不出有什么東西。到了八歲時(shí)，我慢慢地能體會(huì)到作者寫(xiě)的人物形象，以及故事蘊(yùn)合的哲理了。隨著時(shí)光，我領(lǐng)悟到了書(shū)籍的一小部分韻味。初賞書(shū)籍到了十歲左右，姐姐給我講了許許多多歷史人物的故事，他們成為詩(shī)人、政治家、軍事家，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)-勤奮好學(xué)。此后，我便開(kāi)始閱讀起了名著：《鋼鐵是怎樣練成的》保爾像鋼鐵一樣堅(jiān)定；《朝花夕拾》反映的舊社會(huì)令人深思；《假如給我三天光明》的海倫令人敬佩……讀了各種各樣的好書(shū)之后我不僅能領(lǐng)悟到人物以及哲理，還能體會(huì)作者所想表達(dá)的情感、想反映的社會(huì)現(xiàn)象。但我知到，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以我的讀書(shū)故事還在繼續(xù)……“書(shū)中自有黃金屋”，有李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩甚是蓬蒿人”的氣概；有蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴回缺”的哲