五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)（33篇）

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇1

時(shí)光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，五年級(jí)數(shù)學(xué)組每

個(gè)人勇于實(shí)踐，努力拼搏。

本學(xué)期，為了全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)

組進(jìn)行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作

學(xué)習(xí)的方式在整個(gè)五年級(jí)全面推行。每個(gè)班都將所有同學(xué)進(jìn)行分組

編號(hào)，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習(xí)模式，尤其是對(duì)后進(jìn)生，帶

來(lái)了很好的督促與幫助效用。

現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的'工作總結(jié)如下：

一、教師活動(dòng)豐富扎實(shí)。

為了提高課堂效率，老師們充分發(fā)揮各自的聰明才智，精心備

課，扎實(shí)上課。采用學(xué)期初先組內(nèi)說(shuō)課，再課堂實(shí)踐，然后評(píng)課、

磨課的三級(jí)建模模式，每人努力打造一節(jié)精品課。這些課例從計(jì)算

課到概念課，從復(fù)習(xí)課到綜合實(shí)踐課，涵蓋了主要課型，老師們努

力帶領(lǐng)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

二、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。

為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心，提高學(xué)生的反思

能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了一系列

的嘗試。

首先，在課堂上，我們充分讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的必要性、經(jīng)歷知

識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，同時(shí)帶孩子們走出課堂，走進(jìn)知識(shí)的實(shí)際情境當(dāng)中。

其次，我們開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓孩子們充分向生活中汲

取學(xué)習(xí)素材，并精心設(shè)計(jì)了綜合實(shí)踐作業(yè)：

1、創(chuàng)作類(lèi)：

2、應(yīng)用類(lèi)：

數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，更應(yīng)該到生活中去。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決

問(wèn)題，數(shù)學(xué)可以幫我們預(yù)算決策。寫(xiě)下生活中的經(jīng)歷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生

活中處處是數(shù)學(xué)！

3、探究類(lèi)

兒童只有在動(dòng)手中才可以充分感知數(shù)學(xué)，高效的數(shù)學(xué)課堂一定

是學(xué)生為主體，自主思考、探究的課堂。

4、反思總結(jié)類(lèi)：

知識(shí)點(diǎn)不是孤立的“樹(shù)木”，而是相互關(guān)聯(lián)的“森林”,只有

用聯(lián)系的觀念去看待，經(jīng)常去反思，才能構(gòu)建完善的知識(shí)體系。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇2

回顧本學(xué)期的工作，首先我想先用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括經(jīng)歷這個(gè)

學(xué)期的感覺(jué)，這樣三個(gè)字：“忙”、“實(shí)”、“短”。連成一句話

可以這樣說(shuō)：“忙的實(shí)就感覺(jué)短”。本學(xué)期與以往的學(xué)期工作相比,

我們有下幾個(gè)方面做的比以前較為突出：

一、做“實(shí)”教科研活動(dòng)。

按學(xué)期制定的教研工作計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間里我們以“圓桌式”

的教研形式有步驟有計(jì)劃的進(jìn)行了課題的教學(xué)研討。

教研中，大家圍坐到一起，切實(shí)做到拋開(kāi)其它活動(dòng)以“教研為

中心”，各述己見(jiàn)，談教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，突破方法，注意事項(xiàng)等等，

收到了良好的效果c老師們充分體驗(yàn)到教研不在是原來(lái)可有可無(wú)的

形式而是一種必不可少的教學(xué)活動(dòng)。

二、狠抓了學(xué)生課前上課習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

課前2分鐘到上課前的這段時(shí)間里我們堅(jiān)持先檢查學(xué)生的課本，

練習(xí)本，和其他學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備妥當(dāng)，再上課的要求，培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的課前習(xí)慣。

在書(shū)寫(xiě)方面，我們重復(fù)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和整潔，為了培養(yǎng)學(xué)生

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣我們采取班內(nèi)表?yè)P(yáng)，全班展覽，喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)，故事教

育等形式培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我們常講給學(xué)生這樣一句話：“對(duì)

待作業(yè)就想是對(duì)待你身上的新衣服一樣，要時(shí)刻保持美觀和整潔?！?/p>

三、采取各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極的課堂發(fā)言：

根據(jù)各班都存在這樣的習(xí)慣：“課堂上，多數(shù)同學(xué)課堂發(fā)言的

意識(shí)不強(qiáng)，存在各種各樣的心理包袱，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)積極發(fā)言，

來(lái)代替全班的發(fā)言，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到課堂積極發(fā)言的重要

性我們普遍采取兩種形式鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言:

第一、掌聲鼓勵(lì)精彩的發(fā)言。

第二、用手勢(shì)表示發(fā)言次數(shù)，每發(fā)言十次獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)一張。也有

的班級(jí)實(shí)行，分小紅花制度，每5張小紅花發(fā)喜報(bào)一張。并在喜報(bào)

上注明“發(fā)言獎(jiǎng)勵(lì)”，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極的發(fā)言習(xí)慣。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)能力。

我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言的同時(shí)，同時(shí)加強(qiáng)了傾聽(tīng)習(xí)慣

的培養(yǎng)，要求同學(xué)們做到，在同學(xué)發(fā)言時(shí)，即使他說(shuō)錯(cuò)了，也

不要馬上反駁，有不同的想法，當(dāng)同學(xué)發(fā)言結(jié)束后在舉手發(fā)言。課

堂上我們常給學(xué)生說(shuō)，“尊重別人的發(fā)言，就是尊重你自己”。

四、重視后進(jìn)生的幫扶。

除教師的幫扶外，本學(xué)期我們又推行了學(xué)生的接對(duì)幫扶，一名

學(xué)困生自愿挑選一名學(xué)優(yōu)生做自己學(xué)習(xí)上的伙伴，來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)

習(xí)，讓他們共同幫助，共同學(xué)習(xí)，這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，

又培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的友誼。學(xué)生進(jìn)步了我們給予幫扶者和被幫

扶者雙層的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、協(xié)調(diào)好備課與作業(yè)的時(shí)間分配。

本學(xué)期我們處理好兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，把更多的時(shí)間，放在如何

備課上，努力做到教師輕松的教，讓學(xué)生輕松的學(xué)，切實(shí)給學(xué)生減

負(fù)。

六、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：

本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校為我們提供的良好的多媒體資源，

發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，在新課教學(xué)以及講解練習(xí)中，廣泛的

使用多媒體課件和展臺(tái)，收到了良好的效果。本學(xué)期只我們自制的

課件就將近30個(gè)。

七、充分發(fā)揮喜報(bào)的作用：

根據(jù)學(xué)生在各方面的進(jìn)步，我們給學(xué)生派發(fā)各種形式的喜報(bào)，

如：作業(yè)全部正確的喜報(bào)、書(shū)寫(xiě)仔細(xì)的喜報(bào)、認(rèn)真聽(tīng)講的喜報(bào)、單

元測(cè)試優(yōu)秀的喜報(bào)、優(yōu)秀小助手的喜報(bào)，積極發(fā)言的喜報(bào)，學(xué)習(xí)進(jìn)

步的喜報(bào)。在此基礎(chǔ)上我們想在下學(xué)期再設(shè)計(jì)一種版面較小的印有

名人名言的喜報(bào)，內(nèi)容包括：立志，習(xí)慣，勇氣、信念等鼓勵(lì)學(xué)生

學(xué)習(xí)的喜報(bào)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

八、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)水平：

為提高本身的教學(xué)水平，我們加大了聽(tīng)課的力度，全組完成了

學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課的任務(wù)，最多的聽(tīng)課多少節(jié)，全組把聽(tīng)課做為一種

促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習(xí)慣。為提高本身的教學(xué)水平，黃云梅老師和

呂建路老師從學(xué)期開(kāi)始，一直接受張延平老師的聽(tīng)課與指導(dǎo)，本學(xué)

期教學(xué)水平有了明顯的提高。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)較為年輕的教研組，平均年齡只有32歲，

在以后的工作中，我們?cè)敢飧嗟某袚?dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，將一

如既往的作好學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的輝煌，奉獻(xiàn)力量。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇3

作為—鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，同時(shí)也是—鎮(zhèn)中

心小學(xué)的一份子，我在教學(xué)方面，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，認(rèn)

真閱作業(yè)及練習(xí)冊(cè)和試卷，能熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)班集體及學(xué)生,

并能做到喜歡學(xué)生把同學(xué)之間的關(guān)系搞融洽，我把他們當(dāng)成我最友

好的朋友。

在交往方面，能夠做到笑迎對(duì)方，笑著接納他人，關(guān)心并幫助

他人，積極將自己投入到這個(gè)大家庭里，做到真心喜歡并熱愛(ài)他人,

從而真正體會(huì)到自身存在的價(jià)值所在。

在思品、教育方面，我盡心盡力聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，盡量完

善自身缺點(diǎn)，做一名人人喜歡而又敬業(yè)、優(yōu)秀的好老師，讓每一位

老師和學(xué)生都善待和愛(ài)戴。愛(ài)護(hù)學(xué)生，傳道授業(yè)解惑是老師的天職,

從點(diǎn)滴做起，從愛(ài)戴每一位學(xué)生做起，提高自身的綜合素質(zhì)并不斷

教育他們提高他們各方面的知識(shí)和技能，盡量將他們培養(yǎng)成有理想、

有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人，并不斷讓自己引領(lǐng)他

們走最適合他們自己的一條陽(yáng)光之路來(lái)。

最后，我將本學(xué)期我在教數(shù)學(xué)方面的計(jì)劃做一簡(jiǎn)單的總結(jié)與講

述，首先作為一名剛剛教書(shū)的我，對(duì)于數(shù)學(xué)我想說(shuō)我是多么的熱愛(ài)

與充滿極致的興趣，我從開(kāi)始上初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)功課，我就非常

喜歡，而且越學(xué)越對(duì)它充滿好奇，到了報(bào)志愿的時(shí)候我沒(méi)有顧慮只

想我最喜歡學(xué)的是數(shù)學(xué)，而且我學(xué)得最好的最有把握的也是數(shù)學(xué)，

所以我就選擇了它，或許對(duì)于我選擇了它。

那么就要面對(duì)如此多的問(wèn)題，因?yàn)槲沂且粋€(gè)性格十分開(kāi)朗而且

小孩對(duì)于我來(lái)說(shuō)當(dāng)他們很調(diào)皮的時(shí)候我真的就束手無(wú)策了，因?yàn)樗?/p>

們了解我，所以選擇這個(gè)職業(yè)我是有很大挑戰(zhàn)的，并不是沒(méi)有挑戰(zhàn)

會(huì)教書(shū)，會(huì)管孩子就行，其實(shí)不是的，天底下最神圣的職業(yè)并不是

這么容易做的，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我一沒(méi)有課的話，就去聽(tīng)其他老師

的課，我選擇提高自身，選擇將自己的專(zhuān)業(yè)提升并應(yīng)用到教書(shū)育人

上來(lái)，第一次教研室老師聽(tīng)我的課覺(jué)得我真的不夠?qū)I(yè)，但是等到

教研室老師第二次來(lái)聽(tīng)我課的時(shí)候，我通過(guò)我的努力將自己最優(yōu)秀

的一面展現(xiàn)給他們，得到了他們對(duì)我的認(rèn)可與鼓勵(lì)。

當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得真的是功夫不負(fù)有心人，努力了被他們銘記在心,

我覺(jué)得真的我真的很不錯(cuò)，然后我就會(huì)很有信心去傳授我所教的知

識(shí)給他們，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)可，讓我對(duì)于教數(shù)學(xué)有了很高的追求與信

念，我相信通過(guò)我的努力以及他們的進(jìn)步，我相信在本學(xué)期期末考

試中他們一定會(huì)盡他們最大的努力好好考出一個(gè)讓自己滿意，讓他

人驕傲的好成績(jī)來(lái)，這樣對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都有信心。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇4

時(shí)光流逝，一學(xué)期過(guò)去了，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。我

們五年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,

積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課

堂教學(xué)模式的同時(shí)，落實(shí)新課標(biāo)的新理念、新思路，努力實(shí)現(xiàn)高效

課堂“常態(tài)課”收到了較好的效果?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下:

一、繼續(xù)優(yōu)化集體備課、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，突出團(tuán)隊(duì)精神。

我們數(shù)學(xué)科組這個(gè)學(xué)期把集體備課細(xì)化，采用單元負(fù)責(zé)制，每

個(gè)單元分配到個(gè)人，先由主備教師初次備課拿出導(dǎo)學(xué)案，再由同年

級(jí)老師集體討論達(dá)成共識(shí)，主備人修改整理完成導(dǎo)學(xué)案，并要求課

前一周每人都有一份導(dǎo)學(xué)案。在講授之前每位教師可以根據(jù)本班情

況制定各自的導(dǎo)學(xué)案。

二、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字，定

計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定主講人。主要圍繞

“高效課堂”進(jìn)行有效的教研。

其一，針對(duì)備課。有單元備課，課時(shí)備課，重點(diǎn)對(duì)當(dāng)堂訓(xùn)練的

設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。

其二，編寫(xiě)每月一次的計(jì)算競(jìng)賽試題和單元月考試題，一基礎(chǔ)

題為主，讓所有學(xué)生過(guò)關(guān)。測(cè)試完后進(jìn)行考試后的反饋與補(bǔ)救課的

編寫(xiě)，以確保及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

其三，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制訂的以“高效課堂”為

總課題，并根據(jù)教學(xué)中存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的子課題。教師對(duì)教研

內(nèi)容的收集、整理的這一過(guò)程中首先進(jìn)行了自我總結(jié)、反思，再在

組內(nèi)交流、相互學(xué)習(xí)借鑒，使老師們自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了提高。

組內(nèi)教師還結(jié)合自己實(shí)際情況，多人多次撰寫(xiě)了有關(guān)的教學(xué)反思。

我們的教研以教師為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的

實(shí)踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學(xué)行為，解決教學(xué)中

遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

三、組織各類(lèi)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展

在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行了每月一次的計(jì)算競(jìng)賽，五月

中旬舉行了應(yīng)用題過(guò)關(guān)拔優(yōu)比賽。教研組在賽前有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，

賽后有反饋總結(jié)、有獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)就存在問(wèn)題，思考在今后的教學(xué)中

如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。

四、加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、評(píng)價(jià)與分析等基

本常規(guī)。做到課前有教案月月有反思，單元有測(cè)試，月月有計(jì)算競(jìng)

賽，試題按時(shí)交，試后寫(xiě)反饋，補(bǔ)救要及時(shí)。學(xué)生課堂作業(yè)家庭作

業(yè)全批全改。任課教師聽(tīng)課都達(dá)20節(jié)，并認(rèn)真寫(xiě)聽(tīng)評(píng)記錄。

五、本學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)

模式研究的基礎(chǔ)之上對(duì)概念課的教學(xué)進(jìn)行了深入的研究。

對(duì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)：

1、揭示課題前，簡(jiǎn)短的導(dǎo)入。

在以往的教學(xué)中，我們一般采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法直接出示課題。

不拐彎抹角講究個(gè)“快”字。在本次概念課的研究中我們?cè)诮沂菊n

題前加入了簡(jiǎn)短的導(dǎo)入。既在較短的時(shí)間為進(jìn)入正題同時(shí)又激發(fā)學(xué)

生求知的欲望。

2、學(xué)指導(dǎo)用具體的例子來(lái)呈現(xiàn)概念，讓學(xué)生初步感知。

小學(xué)生的認(rèn)知特征是從具體逐漸向抽象過(guò)渡，這種抽象在很大

程度上需要感性材料作支柱。所以我們避免就概念講概念，這種空

洞的講解，通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生通過(guò)思維活動(dòng)逐步建立起概念

的一般表象。

3、練習(xí)中達(dá)到對(duì)概念的深化理解。

概念教學(xué)中，學(xué)生在自學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)概念理解的基礎(chǔ)上，教師要精

心地設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，

通過(guò)分析、比較、綜合、抽象、概括等邏輯思維方法，加深對(duì)概念的

理解。避免教師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和低效的講解。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高,

讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今

后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、

務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇5

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒(méi)

有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛

勤付出，默默耕耘c我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定

的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小

學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為

切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教

學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏

實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步

上升。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)

行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高

效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形

成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作

好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指

導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依

據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置

作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔

差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每

一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1、加強(qiáng)年級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。積極開(kāi)展集體備課，每次研討

課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及

時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，成員提出了

許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師

開(kāi)課之后，備課組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由

執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談

在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心

發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受

進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正

做到優(yōu)質(zhì)資源共享C

2、積極開(kāi)展高效課堂賽課活動(dòng)。洪麗娟老師積極準(zhǔn)備，參加市

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比縣推選活動(dòng)，課例《復(fù)試統(tǒng)計(jì)表》獲得縣里教研員及聽(tīng)

課老師的肯定。連續(xù)課例《多位數(shù)乘一位數(shù)》參加縣級(jí)公開(kāi)課，受

到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。借著這樣的活動(dòng)契機(jī)，我組老師積極參與

備課、評(píng)課、磨課活動(dòng)，每位老師都有不司程度的收獲。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，

聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想

什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?

所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論

學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝

術(shù)進(jìn)一步得到提高C

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把

加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列

的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得

了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿

的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好

的成績(jī)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)任五年二班的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我忠誠(chéng)黨的

教育事業(yè)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

治學(xué)態(tài)度，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。運(yùn)用自主&&合作

&&創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和教

學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，

收到很好的效果。

一學(xué)期來(lái)本人認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的

課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健

康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多

次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，

教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中

的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德，智，體，美，勞全方面去發(fā)展自

己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)

本班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣入手,

我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，

逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)

生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞

一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)生的良好氛圍，使學(xué)生從

思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)學(xué)習(xí)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，

我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),

讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

二，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)自居。本人積

極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈

地進(jìn)行自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到

的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高

課堂效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種

問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還在網(wǎng)站上，建立自己的博客，從中,

我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地

的作用，提高課堂效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教

學(xué)新理論新實(shí)踐。

三，關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以師

長(zhǎng)自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)

每一位學(xué)生的成長(zhǎng)c與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上

的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求，正確

導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高

課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，

又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量

做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行

一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。

一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績(jī)有了穩(wěn)步提高C課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。

為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)，重

點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任

務(wù)。

存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)積極性空前

高漲，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待

進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著，但許多方面還有很大的提升

空間。今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提

高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家

長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取

個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。但復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大

一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大,

致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)可能不理想。在教學(xué)的過(guò)程中

我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在以后的

教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多

下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也

相信有耕耘總會(huì)有收獲。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇7

20_年學(xué)年的第一學(xué)期，對(duì)于我們組來(lái)說(shuō)，是不同尋常的一個(gè)

學(xué)期，也是最為忙碌辛苦的一個(gè)學(xué)期。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲覀?/p>

組的教師的平均年齡最大、課時(shí)任務(wù)最重（將近50歲的老師代五年

級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)是一件極不輕松的事情）。另外還有一個(gè)很重要的

原因是上個(gè)學(xué)期我們組在全區(qū)的統(tǒng)考中成績(jī)很差，它就像一個(gè)揮之

不去的陰影一樣始終籠罩在我們?nèi)齻€(gè)人的頭上，讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、

如履薄冰。沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，我們只有默默地從自己身上找

原因、查問(wèn)題，默默地與自己較勁、與學(xué)生較勁。一個(gè)學(xué)期就這樣

在匆忙中遠(yuǎn)去，究竟結(jié)果如何，我們等待著檢驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教

學(xué)工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作：

備課：本學(xué)期，我們按照學(xué)校下發(fā)的常規(guī)工作細(xì)則認(rèn)真進(jìn)行備

課，深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住

主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教案。并嘗試使用“學(xué)

案”，增強(qiáng)教案的實(shí)用性。在以往備課要求的基礎(chǔ)上注重備好預(yù)習(xí)

提綱與課堂分層練習(xí)。要求學(xué)生在課前復(fù)習(xí)舊知、預(yù)習(xí)新知，為學(xué)

習(xí)新知識(shí)做好知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，我們一般分

為三層，即基本練習(xí)、達(dá)標(biāo)練習(xí)和發(fā)展練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生得

到不同的進(jìn)步。

上課：按照學(xué)校的“先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過(guò)

關(guān)”的課堂教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，力爭(zhēng)做到“五實(shí)”，即扎實(shí)、平時(shí)、

豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)，課堂結(jié)構(gòu)采取“10+30”的模式，把課堂還給

學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在課堂上，加大練習(xí)的密度，做

到堂堂清、日日清c

作業(yè)：本學(xué)期，我們?cè)谝酝鳂I(yè)類(lèi)型的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要

求添加了預(yù)習(xí)本、草稿本，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、認(rèn)真演算的良好習(xí)

慣。對(duì)練習(xí)冊(cè)、課堂本、小狀元的作業(yè)我們都是面批面改，在批改

的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，保證作業(yè)的實(shí)效性。

考試：本學(xué)期，我們組織了兩次月考和兩次競(jìng)賽。不論是月考

還是競(jìng)賽，都嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行，在月考后認(rèn)真寫(xiě)出成績(jī)分

析、補(bǔ)救措施及相關(guān)的練習(xí)。真正讓月考起到摸底和查漏補(bǔ)缺的作

用，及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)。兩次競(jìng)賽的試卷由王老師和曹老師主要

負(fù)責(zé)，認(rèn)真安排，優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，這樣

更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你

追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍C

二、教研活動(dòng)：

這本教材對(duì)我們?nèi)齻€(gè)來(lái)說(shuō)都是第一次接觸，雖然仔細(xì)看了新課

程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教學(xué)建議，但在實(shí)際教學(xué)中好多知識(shí)點(diǎn)的深淺、學(xué)

生的知識(shí)基礎(chǔ)、習(xí)題的把握上我們還是感到非常的茫然。因此這個(gè)

學(xué)期我們組特別重視每周一次的教研組活動(dòng)，加大集體備課的力度,

在教研前大家必須自己先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)

設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、

習(xí)題的選用等等做好筆記，在教研活動(dòng)是輪流發(fā)表自己的見(jiàn)解，大

家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的

力量和智慧，這樣在實(shí)際的教學(xué)中，我們就避免走了很多的彎路，

提高了課堂的教學(xué)效率。除了學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間以外，我們

組的教師常常不定時(shí)的把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心

得與各位教師進(jìn)行交流，互相答疑解惑，及時(shí)掌握好的方法，最終

達(dá)到共同提高的目的。在學(xué)校組織的教研組“推課”活動(dòng)中，作為

參賽教師中年齡最長(zhǎng)的曹老師承擔(dān)了這次講課任務(wù)，受到了同行及

領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、學(xué)困生：

上次統(tǒng)考中，全年級(jí)出現(xiàn)了為數(shù)不少的不及格的學(xué)生，每個(gè)班

平均到5—6個(gè)，可見(jiàn)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。因此,

本學(xué)期我們及時(shí)的制定了“潛能生”檔案，做到心中有底、跟蹤到

底，不遺余力轉(zhuǎn)化差生。課間十分鐘的時(shí)間從來(lái)不回辦公室，抓緊

一切時(shí)間扶差、補(bǔ)差，直到第二節(jié)課的鈴聲想起才“依依不舍”地

離開(kāi)，匆匆趕往另一個(gè)班級(jí)。課外活動(dòng)時(shí)間我們也會(huì)“見(jiàn)縫插針”

似的關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，犧牲了學(xué)困生們很多自由放松

的機(jī)會(huì)，但實(shí)在是沒(méi)有辦法的辦法。即便這樣老師也難以顧及每一

個(gè)差生，所以我們還采取“兵教兵”的方法，一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生，

收到了較好的效果C

四、課題研究：

本學(xué)期，我們組的研究課題是“怎樣做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在研究

過(guò)程中，我們上網(wǎng)搜集資料、翻閱各種教育教學(xué)書(shū)籍，尋覓如何做

到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的靈丹妙藥。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中，我們悟出要做到當(dāng)堂

達(dá)標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n是前提、精講多練是關(guān)鍵、及時(shí)反饋是保障。此外，

我們還發(fā)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)是做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

1、在預(yù)習(xí)中通過(guò)訓(xùn)練一些與新課相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生的知

識(shí)得到“前置補(bǔ)償”，這樣就可以使“新”與“舊”知識(shí)得到很好

銜接，形成完整的知識(shí)鏈條，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高達(dá)標(biāo)率。

2、在預(yù)習(xí)中要求學(xué)生爭(zhēng)取自己弄懂教材，并盡可能獨(dú)立完成課

后練習(xí)。這樣就節(jié)省了教師不必要的講授時(shí)間，給學(xué)生更充分的探

討時(shí)間，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決同題的欲望。這里值得一

提的是，預(yù)習(xí)對(duì)于一些學(xué)習(xí)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，作用更加明顯。通過(guò)預(yù)習(xí)，

他們能做到心中有數(shù)，提高了這些學(xué)生參與課堂的積極性，能讓他

們?cè)谡n堂上就不掉隊(duì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。這既是素質(zhì)教育的要

求，也是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的必需條件。

總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們組的三位教師能夠勤勤懇懇、兢兢

業(yè)業(yè)的完成好每一項(xiàng)教學(xué)工作。實(shí)在是本人作為教研組長(zhǎng)能力有限,

難以將大家的所做的工作、所付出的努力用優(yōu)美的詞匯一一陳述，

難以帶領(lǐng)大家取得嬌人的成績(jī)，實(shí)在慚愧。展望新的學(xué)期，我們一

定會(huì)大膽探索、不斷創(chuàng)新、讓我們的教研工作更上一層樓！

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇8

一、用德律己

二、用功學(xué)習(xí)

“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活

到老，學(xué)到老。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)

當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都

會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底“。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不

能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，

能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，如每周三的集體教研活動(dòng)，每周

四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)

的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位,

以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽(tīng)課22節(jié)，在年段上公開(kāi)課1節(jié)，

在學(xué)校上講座一個(gè),本學(xué)期寫(xiě)教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄

有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯

形面積的計(jì)算》教學(xué)后記、“師道尊嚴(yán)新說(shuō)”讀后感、對(duì)出老師

“綠化校園”一課的評(píng)課、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”、“公正合理地對(duì)學(xué)

生進(jìn)行教育”、“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索”、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的

文章內(nèi)容摘抄等。比外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)

習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有

關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育司行的優(yōu)秀教案、課件、

論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之

上。

三、用愛(ài)育人

雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中

已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。

如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此

我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，

對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。

例如；對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是

一種愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架，

我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。有一次

我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋，我沒(méi)有叫學(xué)生去撿,

而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。我班有個(gè)學(xué)

習(xí)落后的學(xué)生，時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管，我買(mǎi)作業(yè)本給他,

讓他有本子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)

常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用

我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行

為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。

四、用心教育

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不

是一個(gè)結(jié)果?！耙虮?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一

些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！?/p>

我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，"學(xué)”與

“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于

“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、

主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在上梯

形公式的推導(dǎo)一課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型

形，使他們?cè)诨顒?dòng)中，有機(jī)會(huì)探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了

個(gè)各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行

四邊形面積的一半c激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)

過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心

狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。

而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)

就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！耙虼耍疑险n的第一工作就是使學(xué)生

“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如教學(xué)

“小數(shù)乘、除法”時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境，讓學(xué)生

動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái)，當(dāng)作商品

發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買(mǎi)兩件商品，并算出這兩

件商品應(yīng)付的錢(qián)數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰(shuí)

列的算式最多，算得又對(duì)，誰(shuí)就是大贏家。學(xué)生們興奮起來(lái)，把課

堂當(dāng)超市，興致勃勃地邊選購(gòu)商品，邊寫(xiě)算式，非常認(rèn)真。我看到

那積極參與的熱烈場(chǎng)面，連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到

活動(dòng)之中。新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的

方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、

引導(dǎo)者。

讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通

過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正

是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇9

一_學(xué)年的第一學(xué)期，對(duì)于我們組來(lái)說(shuō)，是不同尋常的一個(gè)學(xué)

期，也是最為忙碌辛苦的一個(gè)學(xué)期。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲覀兘M

的教師的平均年齡最大、課時(shí)任務(wù)最重（將近50歲的老師代五年級(jí)

兩個(gè)班的數(shù)學(xué)是一件極不輕松的事情）。另外還有一個(gè)很重要的原

因是上個(gè)學(xué)期我們組在全區(qū)的統(tǒng)考中成績(jī)很差，它就像一個(gè)揮之不

去的陰影一樣始終籠罩在我們?nèi)齻€(gè)人的頭上，讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如

履薄冰。沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，我們只有默默地從自己身上找原

因、查問(wèn)題，默默地與自己較勁、與學(xué)生較勁0一個(gè)學(xué)期就這樣在

匆忙中遠(yuǎn)去，究竟結(jié)果如何，我們等待著檢驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作：

備課：本學(xué)期，我們按照學(xué)校下發(fā)的常規(guī)工作細(xì)則認(rèn)真進(jìn)行備

課，深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住

主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教案。并嘗試使用“學(xué)

案”，增強(qiáng)教案的實(shí)用性。在以往備課要求的基礎(chǔ)上注重備好預(yù)習(xí)

提綱與課堂分層練習(xí)。要求學(xué)生在課前復(fù)習(xí)舊知、預(yù)習(xí)新知，為學(xué)

習(xí)新知識(shí)做好知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，我們一般分

為三層，即基本練習(xí)、達(dá)標(biāo)練習(xí)和發(fā)展練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生得

到不同的進(jìn)步。

上課：按照學(xué)校的“先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過(guò)

關(guān)”的課堂教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，力爭(zhēng)做到“五實(shí)”,即扎實(shí)、平時(shí)、

豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)c課堂結(jié)構(gòu)采取“10+30”的模式，把課堂還給

學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在課堂上，加大練習(xí)的密度，做

到堂堂清、日日清c

作業(yè)：本學(xué)期，我們?cè)谝酝鳂I(yè)類(lèi)型的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要

求添加了預(yù)習(xí)本、草稿本，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、認(rèn)真演算的良好習(xí)

慣。對(duì)練習(xí)冊(cè)、課堂本、小狀元的作業(yè)我們都是面批面改，在批改

的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，保證作業(yè)的實(shí)效性。

考試：本學(xué)期，我們組織了兩次月考和兩次競(jìng)賽。不論是月考

還是競(jìng)賽，都嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行，在月考后認(rèn)真寫(xiě)出成績(jī)分

析、補(bǔ)救措施及相關(guān)的練習(xí)。真正讓月考起到摸底和查漏補(bǔ)缺的作

用，及時(shí)調(diào)整我們的'教學(xué)。兩次競(jìng)賽的試卷由王老師和曹老師主要

負(fù)責(zé)，認(rèn)真安排，優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，這樣

更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你

追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍C

二、教研活動(dòng)：

這本教材對(duì)我們?nèi)齻€(gè)來(lái)說(shuō)都是第一次接觸，雖然仔細(xì)看了新課

程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教學(xué)建議，但在實(shí)際教學(xué)中好多知識(shí)點(diǎn)的深淺、學(xué)

生的知識(shí)基礎(chǔ)、習(xí)題的把握上我們還是感到非常的茫然。因此這個(gè)

學(xué)期我們組特別重視每周一次的教研組活動(dòng)，加大集體備課的力度,

在教研前大家必須自己先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)

設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、

習(xí)題的選用等等做好筆記，在教研活動(dòng)是輪流發(fā)表自己的見(jiàn)解，大

家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的

力量和智慧，這樣在實(shí)際的教學(xué)中，我們就避免走了很多的彎路，

提高了課堂的教學(xué)效率。除了學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間以外，我們

組的教師常常不定時(shí)的把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心

得與各位教師進(jìn)行交流，互相答疑解惑，及時(shí)掌握好的方法，最終

達(dá)到共同提高的目的。在學(xué)校組織的教研組“推課”活動(dòng)中，作為

參賽教師中年齡最長(zhǎng)的曹老師承擔(dān)了這次講課任務(wù)，受到了同行及

領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、學(xué)困生：

上次統(tǒng)考中，全年級(jí)出現(xiàn)了為數(shù)不少的不及格的學(xué)生，每個(gè)班

平均到5—6個(gè)，可見(jiàn)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。因此,

本學(xué)期我們及時(shí)的制定了“潛能生”檔案，做到心中有底、跟蹤到

底，不遺余力轉(zhuǎn)化差生。課間十分鐘的時(shí)間從來(lái)不回辦公室，抓緊

一切時(shí)間扶差、補(bǔ)差，直到第二節(jié)課的鈴聲想起才“依依不舍''地

離開(kāi)，匆匆趕往另一個(gè)班級(jí)。課外活動(dòng)時(shí)間我們也會(huì)“見(jiàn)縫插針”

似的關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，犧牲了學(xué)困生們很多自由放松

的機(jī)會(huì)，但實(shí)在是沒(méi)有辦法的辦法。即便這樣老師也難以顧及每一

個(gè)差生，所以我們還采取“兵教兵”的方法，一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生，

收到了較好的效果C

四、課題研究：

本學(xué)期，我們組的研究課題是“怎樣做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在研究

過(guò)程中，我們上網(wǎng)搜集資料、翻閱各種教育教學(xué)書(shū)籍，尋覓如何做

到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的靈丹妙藥。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中，我們悟出要做到當(dāng)堂

達(dá)標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n是前提、精講多練是關(guān)鍵、及時(shí)反饋是保障。此外，

我們還發(fā)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)是做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

1、在預(yù)習(xí)中通過(guò)訓(xùn)練一些與新課相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生的知

識(shí)得到“前置補(bǔ)償”，這樣就可以使“新”與“舊”知識(shí)得到很好

銜接，形成完整的知識(shí)鏈條，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高達(dá)標(biāo)率。

2、在預(yù)習(xí)中要求學(xué)生爭(zhēng)取自己弄懂教材，并盡可能獨(dú)立完成課

后練習(xí)。這樣就節(jié)省了教師不必要的講授時(shí)間，給學(xué)生更充分的探

討時(shí)間，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的欲望。這里值得一

提的是，預(yù)習(xí)對(duì)于一些學(xué)習(xí)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，作用更加明顯。通過(guò)預(yù)習(xí)，

他們能做到心中有數(shù)，提高了這些學(xué)生參與課堂的積極性，能讓他

們?cè)谡n堂上就不掉隊(duì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。這既是素質(zhì)教育的要

求，也是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的必需條件。

總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們組的三位教師能夠勤勤懇懇、兢兢

業(yè)業(yè)的完成好每一項(xiàng)教學(xué)工作。實(shí)在是本人作為教研組長(zhǎng)能力有限,

難以將大家的所做的工作、所付出的努力用優(yōu)美的詞匯一一陳述，

難以帶領(lǐng)大家取得矯人的成績(jī)，實(shí)在慚愧。展望新的學(xué)期，我們一

定會(huì)大膽探索、不斷創(chuàng)新、讓我們的教研工作更上一層樓！

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我研組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過(guò)各級(jí)專(zhuān)家的指導(dǎo)，教

研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開(kāi)展了卓有成效的教研活

動(dòng)。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節(jié)，我謹(jǐn)對(duì)本學(xué)期

的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)提供一些參

考的價(jià)值。

一、制訂計(jì)劃為教研活動(dòng)畫(huà)出理想軌跡

本學(xué)期初，我教研組按照學(xué)校的要求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)

實(shí)際，制訂了一個(gè)可行性與科學(xué)性都較強(qiáng)的學(xué)期教研組計(jì)劃，詳細(xì)

而又實(shí)際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標(biāo)、具體措施、實(shí)施細(xì)則、

時(shí)間安排等內(nèi)容，為每一位教師都提出了本學(xué)期教研的具體要求，

并以此為目標(biāo)。在計(jì)劃中，我教研組根據(jù)學(xué)校要求規(guī)定數(shù)學(xué)教研活

動(dòng)時(shí)間（每周五上午），使教研組活動(dòng)制度化，為以后的教研活動(dòng)

畫(huà)出一條理想的行動(dòng)軌跡。

二、單元備課讓我們一起成長(zhǎng)

全國(guó)著名特級(jí)教師于永正說(shuō)：“課上得好不好，在很大程度上

取決于對(duì)教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來(lái)，才能教出味

兒?！庇诶蠋煹脑挊銓?shí)無(wú)華，但他給我們指出了正確理解教材，深

入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入的道路。本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)

之一是備課，我們?cè)趩卧獋湔n方面給予特別關(guān)注：一方面引起我們

對(duì)本單元教學(xué)的思考，另一方面體現(xiàn)出各位老師對(duì)教材的理解和把

握。如《圖形的面積（二）》單元中，我們理一理教材與教學(xué)的思

路，進(jìn)行一次教學(xué)思想的交流與碰撞。

同時(shí)，我們教研組在教學(xué)研討工作中，力求為教師創(chuàng)造互相交

流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵(lì)自我、

發(fā)展自我的空間。

三、專(zhuān)家引領(lǐng)扶我們的手，少走彎路

由于校本教研有一定的局限性，需專(zhuān)業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。同樣,

我們?cè)诮M織教研活動(dòng)中也有力不從心的感覺(jué)。為了克服此局限性,

學(xué)校組織了大組教研活動(dòng)，讓我們從中得到啟發(fā)與提高。

四、整理資料將結(jié)束點(diǎn)與新起點(diǎn)鏈接

我教研組非常重視校本教研活動(dòng)的活動(dòng)記錄，注重資料的收集

和整理。每位成員都能記載他所經(jīng)歷和參與的每一次活動(dòng)。我們的

校本教研記錄本上、聽(tīng)課筆記本上，都能詳細(xì)地記載每次活動(dòng)的過(guò)

程，教案材料、評(píng)課材料都得以完整保存。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了

我們教學(xué)教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、

勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇11

一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員

本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高全組教師的教學(xué)水平

為提高全組數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新

課程標(biāo)準(zhǔn)”，“中小學(xué)數(shù)學(xué)”，“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等學(xué)科刊物，了

解教研教改信息。一學(xué)期來(lái)，開(kāi)展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動(dòng)。積

極參加學(xué)校教研，組內(nèi)教研、組內(nèi)聽(tīng)課、教研組內(nèi)的小課題研究等，

組內(nèi)全體教師多次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，回來(lái)之后及時(shí)交流心得體會(huì).

形式多樣，效果實(shí)在。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

1、開(kāi)學(xué)初我們組全體教師集體教研制定出本學(xué)期總的教學(xué)計(jì)劃,

然后協(xié)調(diào)確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組活動(dòng)計(jì)劃，并公布,

使老師們做到心中有數(shù)，及時(shí)準(zhǔn)備。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要是圍繞如

何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數(shù)學(xué)教

研組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，積極參加學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。輪到

自己講課課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，組內(nèi)教師互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)

真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),

教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要

求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)

課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、加強(qiáng)集體備課。

本學(xué)期，每節(jié)課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節(jié)

課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的處理辦法、突破難點(diǎn)的好方法以及教學(xué)中

應(yīng)注意的問(wèn)題。集體制作課件，集體確定出最佳教學(xué)方案。課后及

時(shí)交流反思教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施。在復(fù)習(xí)階段，我們教研

組的幾位教師集體討論，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分工出

試卷。

3、認(rèn)真搞好“小學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)課”的.小課題研究。

本學(xué)期，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同志們的情

幫助下，在“小學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)課”方面進(jìn)行了研究和探討，學(xué)生在

分析問(wèn)題的思路、分析解決問(wèn)題的依據(jù)等方面都有了很大的進(jìn)步。

取得了一定的成效

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益，全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴

入手。

了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉

悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、

合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,

使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，句40分鐘要效益；分層設(shè)

計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是

大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,

做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將

考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本

班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，

找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙

基。

當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還

應(yīng)努力開(kāi)拓出操作性強(qiáng)的新路子，力爭(zhēng)解放教師，提高教學(xué)實(shí)效。

總之，一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，全體學(xué)生

分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。在本次期末測(cè)試中各

班均衡發(fā)展，都取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們

會(huì)一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作犒得更出色，力爭(zhēng)來(lái)年更

上一層樓。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇12

一、本班的考試成績(jī)

全班40人，90分以上36人，80分一90分4人，其中滿分5

人，平均數(shù)94。2,中位數(shù)95.5,眾數(shù)98。

二、我對(duì)試卷的認(rèn)識(shí)

1、以基礎(chǔ)知識(shí)為主，知識(shí)覆蓋面力求寬泛。

本試卷涉及的內(nèi)容很廣泛，考查了數(shù)學(xué)概念（分?jǐn)?shù)的意義和性

質(zhì)，因數(shù)和倍數(shù)的有關(guān)概念，長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積，軸

對(duì)稱(chēng)、平移等），數(shù)學(xué)運(yùn)算（包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的口算、筆算、

簡(jiǎn)算、解方程等），量的計(jì)量（單位換算、表面積和體積的計(jì)算

等）、動(dòng)手操作（畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形、旋轉(zhuǎn)圖形等）、統(tǒng)計(jì)圖表（對(duì)圖

的分析、對(duì)表的研究、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題等）知識(shí)可說(shuō)是點(diǎn)多面廣。

2、以能力立意來(lái)命題，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。

基本技能是“雙基”的一個(gè)重要支點(diǎn)，也是當(dāng)今提倡創(chuàng)新能力

必須具備的基礎(chǔ)，它影響到學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。本卷體現(xiàn)

了以能力立意來(lái)命題，促使教師在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。如

填空題的第9題“在1一10各自然數(shù)中，是奇數(shù)不是合數(shù)，是偶數(shù)

又是質(zhì)數(shù)“。它不是簡(jiǎn)單地要求學(xué)生對(duì)一些數(shù)據(jù)根據(jù)概念作出判斷,

而是要求學(xué)生對(duì)1—10這10個(gè)自然數(shù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合

分析能力；畫(huà)圖題一方面考察了學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面也考察

了學(xué)生的空間想像能力；我會(huì)用中的統(tǒng)計(jì)圖表題考察了學(xué)生整合信

息、綜合分析的能力。

3、以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

數(shù)學(xué)，源于生活用于生活，因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是空中樓閣，應(yīng)依

附于常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展自身靈性，尋求數(shù)學(xué)知識(shí)與

現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的本質(zhì)聯(lián)系。在此試卷中，關(guān)于石塊體積的測(cè)量、書(shū)的合

理分配、工程中水泥的運(yùn)用、制作賀卡、銷(xiāo)售冰箱等無(wú)一不是生活

中常見(jiàn)的問(wèn)題。這樣的數(shù)學(xué)命題就可以跳出“應(yīng)試教育”和"題型

教育”的一框框，把數(shù)學(xué)知識(shí)的檢測(cè)放置在現(xiàn)實(shí)的生活情境中，在數(shù)

學(xué)能力、數(shù)學(xué)意識(shí)和對(duì)問(wèn)題的適應(yīng)性等持續(xù)性發(fā)展品質(zhì)的培養(yǎng)上作

出引領(lǐng)，從而讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)也讓數(shù)學(xué)煥發(fā)出

生命的活力。

4、注重人文關(guān)懷，滲透三維目標(biāo)。

統(tǒng)計(jì)圖表中，“比較普通賀卡和電子賀卡的數(shù)量變化，你能得

到哪些結(jié)論？”“你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示銷(xiāo)售人員的銷(xiāo)售水平

比較合適呢？”這些問(wèn)題的設(shè)置充分尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，把數(shù)

學(xué)命題放在學(xué)生人格發(fā)展的高度，結(jié)合鮮活的數(shù)學(xué)材料，觸動(dòng)學(xué)生

道德的碰撞，在一定程度上給原本單一、冷漠的試題注入人文的血

液，讓人文素養(yǎng)的提高在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)。

5、適度引入開(kāi)放題，體現(xiàn)新課標(biāo)精神。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)放解題

手段都是重要的培養(yǎng)途徑。在本卷注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)，適當(dāng)?shù)?/p>

設(shè)置了開(kāi)放題。如填空題第4題“45?15二”，此題既可以從分?jǐn)?shù)

與除法的,關(guān)系上去考慮，也可以根據(jù)從分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)上去理解。

解題策略的多樣也使得答案是多樣的。又如統(tǒng)計(jì)圖表題中“比較普

通賀卡和電子賀卡的數(shù)量變化，你能得到哪些結(jié)論？”“你認(rèn)為用

哪一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示銷(xiāo)售人員的銷(xiāo)售水平比較合適呢？”由于每個(gè)學(xué)

生知識(shí)水平不同，對(duì)同一問(wèn)題的理解和把握也各不相同，學(xué)生可以

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受去寫(xiě)出自己的想法。

過(guò)去，我們的數(shù)學(xué)命題大都只具有甄別、診斷功能，學(xué)生在解

題過(guò)程中，需要不斷地調(diào)動(dòng)自身的“內(nèi)存”釋放自身的“能量”，

解題后常感身心疲憊而鮮有輕松的、愉悅的體驗(yàn)。現(xiàn)在的命題似乎

可以昭示：試題也是一種信息源，解題的過(guò)程其實(shí)也應(yīng)是一種蓄積

“能量”的過(guò)程，是學(xué)生拓寬知識(shí)視野，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升認(rèn)識(shí)

境界，增長(zhǎng)人生智慧的過(guò)程。雖然這份試卷，給了我們很多，但是

我還是想說(shuō)說(shuō)自己的想法：一是關(guān)于語(yǔ)言組織形式上的：語(yǔ)言表述

上在簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)上能否更具生活氣息？一是關(guān)于內(nèi)容上的：數(shù)學(xué)廣

角的內(nèi)容完全沒(méi)有涉及，是否對(duì)我們以后的教學(xué)起到誤導(dǎo)呢？最后

一題只要求學(xué)生說(shuō)“用哪一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示銷(xiāo)售人員的銷(xiāo)售水平比較

合適”，沒(méi)有要求學(xué)生說(shuō)理由，我覺(jué)得不太合適，學(xué)生答哪一個(gè)我

們都得判他對(duì)，無(wú)法理解學(xué)生的想法，這樣的考查有用嗎？

三、考試情況分析

試卷發(fā)下來(lái)后，我對(duì)我們班此次的考試情況從卷面上進(jìn)行了認(rèn)

真的分析：整個(gè)試卷，學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的分析能力

還有待提高。問(wèn)題最大的是最后一題：

下面是某商場(chǎng)20_年6月電冰箱的銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)表。

（1）這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？

（2）如果商場(chǎng)規(guī)定6月份銷(xiāo)售9臺(tái)才算完成任務(wù)，則該商場(chǎng)6

月份有幾個(gè)員工沒(méi)有完成銷(xiāo)售任務(wù)?

（3）你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示銷(xiāo)售人員的銷(xiāo)售水平比較合適

呢？

問(wèn)題出在求平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)時(shí)，學(xué)生不能把統(tǒng)計(jì)表還原

成一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，有幾個(gè)人甚至把人員數(shù)的這一組數(shù)據(jù)當(dāng)作需

要的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和計(jì)算。

從我們班在本校同年級(jí)的地位來(lái)看，我們班的整體水平處于中

等水平，80分?90分段的人數(shù)最多達(dá)4人，其它班只有2人，但是

95分~100分段的人數(shù)我們班反而比其他先要多幾人。反思了一下，

如果說(shuō)客觀原因的話就是我們班是由一個(gè)最開(kāi)始擁有十幾個(gè)人的班

級(jí)逐步發(fā)展成擁有四十個(gè)人的班級(jí)，后來(lái)的學(xué)生是沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選直

接插進(jìn)來(lái)的，這樣的學(xué)生來(lái)源，使得學(xué)生的基礎(chǔ)不太好。隨時(shí)有學(xué)

生插進(jìn)來(lái)，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。如果說(shuō)主觀原因的話應(yīng)

該就是我這個(gè)人平時(shí)的工作中，不太注意幫助后進(jìn)生，使得班級(jí)學(xué)

生的成績(jī)每次都是兩極分化。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇13

本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考并回答老師提

出的題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也

有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)

小差，紀(jì)律性不強(qiáng)c老師布置的作業(yè)完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,

為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)本班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的

教學(xué)情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門(mén)課。

一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難

點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，

使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，培養(yǎng)自己檢查的能力。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)

用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生能掌握知識(shí)、技

能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6、通過(guò)練習(xí)課的'精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)

展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注重專(zhuān)題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組

織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)

個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明

顯的進(jìn)步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針月這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓

了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了

認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

二、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上

課不認(rèn)真聽(tīng)講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長(zhǎng)不

配合，造成了學(xué)習(xí)不好。

3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，造成了不及格現(xiàn)象。

三、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中

著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基

礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)

務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自

己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)

生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī).

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的

魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6、及時(shí)家訪，與家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成做好每一件事

的好習(xí)慣。

總之，一學(xué)期下來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，

力爭(zhēng)做到更好。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇14

緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，這學(xué)期為了讓同學(xué)

們更能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以

開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心

愛(ài)的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工

作少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下：

一、從點(diǎn)滴抓是激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

五年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期,

我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初，抓好

作業(yè)書(shū)寫(xiě)，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為

評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他

們的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)，在班上給予鼓勵(lì)。如張?zhí)扉?、陳昆鵬等同

學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，我在班上及

時(shí)表?yè)P(yáng)，給他們肯定、鼓勵(lì)，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，每周

一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì)，讓每位同

學(xué)都能通過(guò)努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三

隨堂小測(cè)，小組競(jìng)賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)

間，出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂限定時(shí)間做，同桌交換批改，

報(bào)答案，全組合計(jì)成績(jī)，組與組競(jìng)賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集

體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)

感。通過(guò)不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

讓每位同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué)?？傊ㄟ^(guò)各種積極、有效方法，極大限度

的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。

讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，必

須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我堅(jiān)持把

每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī),

每次遠(yuǎn)程教育開(kāi)始，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、

新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，

努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、

拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40

分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各

種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。

在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，學(xué)生有進(jìn)

步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)

習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和安然、子倩、宋宇飛等

多名同學(xué)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹(shù)立學(xué)

習(xí)信心。面對(duì)各層次的'學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生

都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別

輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)

對(duì)子，互幫互助，共同提高。

四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

一學(xué)期來(lái)，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改

變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每

位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)能面批的盡量

面批，百教不厭，百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成

績(jī)而努力工作著。同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不管是教師

與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，

需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績(jī)，但部分學(xué)生多

年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家

長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取

個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇15

曾幾何時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了,

也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化

弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過(guò)了n次失敗后才不

得不從事教師這一行業(yè)。

可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛(ài)上了這一個(gè)神圣的

崗位和工作，看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng)，我

心里就充滿了成就感和自豪感。

回顧上學(xué)期工作情況，有進(jìn)步，有不足，有小成績(jī)，有小過(guò)失。

作個(gè)總結(jié)，一為自己反思，二為匯報(bào)工作。為了更好的提高教育教

學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平

的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)加有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、

天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)方面存在的差異，

在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工

作：

一、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好°了解學(xué)生原有

的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)

可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把

已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的

活動(dòng)。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)

數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形

式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),

增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)

生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有

的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，

并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)

的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從

友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從

贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生

交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)

方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，

到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五、”金無(wú)足赤，人無(wú)完人“，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,

課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度

經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每

一位學(xué)生。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一份耕耘，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出，同學(xué)們

的成績(jī)都有了很大的提高，我在心里感覺(jué)真的很欣慰。我將始終堅(jiān)

持一個(gè)信念：”表里如一、清白做人”堅(jiān)持創(chuàng)新教育是我的座右銘，

正確處理好與同事之間的關(guān)系。

做好一個(gè)老師并不難，難得是要始終做好一個(gè)老師。學(xué)生家長(zhǎng)

對(duì)老師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分

內(nèi)事，可是真的挺有困難的，畢竟每個(gè)人學(xué)生的家庭情況和個(gè)人情

況都不一樣。

我一定做一個(gè)好老師。

五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇16

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主

義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法

律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社

會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德.、

有文化、有紀(jì)律的一代新人。它既需要我們用一句句實(shí)話、一件件

實(shí)事去打動(dòng)學(xué)生，去影響學(xué)生，更需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，采取積極措

施去幫助教育學(xué)生°作為一名數(shù)學(xué)教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)

學(xué)生進(jìn)行德育教育，這是一個(gè)任課教師必須完成的工作任務(wù)。

本學(xué)期主要結(jié)合數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)科學(xué)的教

育。依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素，數(shù)學(xué)教材上的插圖，用數(shù)

學(xué)和一些數(shù)目材料都蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)容。比如，本冊(cè)數(shù)學(xué)課本

上就繪有反映我國(guó)科學(xué)技術(shù)建設(shè)成就的大型電子計(jì)算機(jī)，太陽(yáng)灶，

我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，南京長(zhǎng)江大橋等圖畫(huà)，而這些圖

畫(huà)又一般是與應(yīng)用題結(jié)合在一起的，既具體又形象，很有說(shuō)服力。

通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解，使學(xué)生從直觀上感到祖國(guó)的偉大和社

會(huì)主義的優(yōu)越，受到愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的教育。

本學(xué)期還結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對(duì)學(xué)生

進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育。為祖國(guó)、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的

一種外部動(dòng)力，但從小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)看，單給他們

講這樣的大道理是收效不大的。因?yàn)樗麄兪芾斫饽芰Φ南拗?，所?

可以根據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行等都離不開(kāi)

數(shù)學(xué)這一事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行基

本知識(shí)教育，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。如學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，

設(shè)計(jì)買(mǎi)賣(mài)情境進(jìn)行引入，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就向?qū)W生

講清出錯(cuò)就會(huì)給生產(chǎn)和工作帶來(lái)巨大的損失。在用數(shù)學(xué)教學(xué)中，選

用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，像做好事，綠化種樹(shù)，節(jié)約

用水，用電，保護(hù)珍稀野生動(dòng)