2025年教師資格證考試（高中地理）教育知識(shí)與能力沖刺押題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育目的的層次不包括A.國(guó)家教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力是A.外在獎(jiǎng)勵(lì)B.內(nèi)在興趣C.家長(zhǎng)期望D.老師要求3.“教學(xué)有法，但無(wú)定法”體現(xiàn)了教學(xué)的A.科學(xué)性原則B.藝術(shù)性原則C.統(tǒng)一性原則D.因材施教原則4.在地理教學(xué)中，教師通過(guò)展示圖片、視頻等方式，幫助學(xué)生形成對(duì)地理事物的感性認(rèn)識(shí)，這主要運(yùn)用了A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則5.我國(guó)中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的主導(dǎo)形式是A.分科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.核心課程6.地理課程標(biāo)準(zhǔn)的核心部分是A.課程目標(biāo)B.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)C.學(xué)習(xí)內(nèi)容D.實(shí)施建議7.學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名B.選拔優(yōu)秀學(xué)生C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.衡量教師教學(xué)水平8.形成性評(píng)價(jià)通常在A.教學(xué)前進(jìn)行B.教學(xué)中進(jìn)行的C.教學(xué)后進(jìn)行D.考試后進(jìn)行9.在地理教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析區(qū)域地理特征，這種方法屬于A.講授法B.討論法C.地圖教學(xué)法D.實(shí)驗(yàn)法10.地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用，主要優(yōu)勢(shì)在于A.提高教學(xué)效率B.增強(qiáng)教學(xué)趣味性C.降低教學(xué)成本D.以上都是11.地理教學(xué)目標(biāo)主要包括A.知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)B.知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、能力目標(biāo)C.知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、評(píng)價(jià)目標(biāo)D.知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)12.在地理教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行野外考察，這種教學(xué)活動(dòng)屬于A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)B.實(shí)踐教學(xué)C.案例教學(xué)D.角色扮演教學(xué)13.地理教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)包括A.確定教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)對(duì)象、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)B.確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、組織教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)C.分析教學(xué)背景、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)資源、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)教學(xué)效果D.確定教學(xué)主題、分析教學(xué)對(duì)象、選擇教學(xué)媒體、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、評(píng)價(jià)教學(xué)效果14.地理教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則包括A.客觀性原則、發(fā)展性原則、多樣性原則B.科學(xué)性原則、公平性原則、統(tǒng)一性原則C.預(yù)測(cè)性原則、導(dǎo)向性原則、社會(huì)性原則D.理論性原則、實(shí)踐性原則、創(chuàng)新性原則15.“授人以魚(yú)不如授人以漁”體現(xiàn)了教學(xué)的A.知識(shí)傳授功能B.能力培養(yǎng)功能C.德育功能D.美育功能16.在地理教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，其主要目的是A.展示教學(xué)內(nèi)容B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力D.提高課堂教學(xué)效率17.地理教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同區(qū)域地理環(huán)境差異，主要目的是A.培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力B.培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力C.培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀D.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境倫理觀18.教師專業(yè)發(fā)展的核心是A.教學(xué)技能的提升B.教學(xué)知識(shí)的更新C.教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變D.教學(xué)反思的加強(qiáng)19.地理教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并進(jìn)行探究，這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.直觀性原則20.“教育機(jī)智”是指教師A.對(duì)教學(xué)工作的熱情B.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富C.解決教學(xué)問(wèn)題的能力D.教學(xué)方法的靈活運(yùn)用二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）21.簡(jiǎn)述地理教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。22.簡(jiǎn)述地理教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。23.簡(jiǎn)述地理教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。24.簡(jiǎn)述地理綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)原則。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）25.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。某教師在教授“人口增長(zhǎng)與城市化”一課時(shí)，首先播放了一段反映世界人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的紀(jì)錄片，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，討論人口增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題以及城市化的影響。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生分組收集了當(dāng)?shù)爻鞘邪l(fā)展的數(shù)據(jù)，并制作成圖表進(jìn)行展示和交流。最后，教師總結(jié)歸納了人口增長(zhǎng)與城市化之間的關(guān)系，并提出了可持續(xù)發(fā)展的理念。（1）該教師采用了哪些地理教學(xué)方法？（2）分析該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些地理教學(xué)原則？26.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。在一次地理考察活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生前往某山區(qū)，考察該地區(qū)的自然地理環(huán)境和人文地理特征。在考察過(guò)程中，學(xué)生遇到了一些突發(fā)情況，例如迷路、中暑等。教師及時(shí)采取了相應(yīng)的措施，確保了學(xué)生的安全，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)考察過(guò)程中觀察到的地理現(xiàn)象進(jìn)行記錄和分析?？疾旖Y(jié)束后，學(xué)生撰寫(xiě)了考察報(bào)告，并進(jìn)行了課堂交流。（2）分析該教師的行為對(duì)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)有何意義？（3）結(jié)合材料，談?wù)劦乩韺?shí)踐教學(xué)的意義。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。）27.請(qǐng)以“自然災(zāi)害與人類活動(dòng)”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)高中地理課的教學(xué)方案。（1）確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）選擇合適的教學(xué)方法，并說(shuō)明選擇理由。（3）設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容。（4）設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)方案。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.A5.A6.B7.C8.B9.C10.D11.A12.B13.A14.A15.B16.B17.B18.D19.A20.D二、簡(jiǎn)答題21.地理教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：*地理教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)規(guī)律：學(xué)生的地理學(xué)習(xí)是在教師引導(dǎo)下，以間接經(jīng)驗(yàn)為主，直接經(jīng)驗(yàn)為輔，不斷認(rèn)識(shí)地理事物及其規(guī)律的過(guò)程。*地理教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐規(guī)律：地理教學(xué)具有實(shí)踐性，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決地理問(wèn)題的能力。*地理教學(xué)過(guò)程的發(fā)展規(guī)律：地理教學(xué)過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展了智能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。22.地理教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)包括：*扎實(shí)的地理專業(yè)知識(shí)：地理教師必須具備系統(tǒng)、扎實(shí)的地理專業(yè)知識(shí)，這是開(kāi)展地理教學(xué)的基礎(chǔ)。*熟練的地理教學(xué)技能：地理教師應(yīng)掌握各種地理教學(xué)方法和技術(shù)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法和手段。*良好的溝通能力：地理教師應(yīng)具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，能夠清晰地講解地理知識(shí)，并與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。*較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力：地理教師應(yīng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不斷更新地理知識(shí)，了解地理教育的發(fā)展趨勢(shì)。*良好的思想品德：地理教師應(yīng)具備良好的思想品德，為人師表，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。23.地理教學(xué)評(píng)價(jià)的類型包括：*按評(píng)價(jià)功能分：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。*按評(píng)價(jià)對(duì)象分：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、地理課程評(píng)價(jià)。*按評(píng)價(jià)方式分：定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)。24.地理綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)原則包括：*知識(shí)性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)注重地理知識(shí)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。*實(shí)踐性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高地理素養(yǎng)。*地域性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇合適的活動(dòng)主題和內(nèi)容。*創(chuàng)新性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、材料分析題25.（1）該教師采用了以下地理教學(xué)方法：*視聽(tīng)教學(xué)法：播放紀(jì)錄片。*討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論人口增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題以及城市化的影響。*案例教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行分析。*實(shí)踐教學(xué)法：學(xué)生分組收集當(dāng)?shù)爻鞘邪l(fā)展的數(shù)據(jù)，并制作成圖表進(jìn)行展示和交流。（2）該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下地理教學(xué)原則：*直觀性原則：通過(guò)播放紀(jì)錄片，幫助學(xué)生形成對(duì)地理事物的感性認(rèn)識(shí)。*聯(lián)系實(shí)際原則：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行分析。*啟發(fā)性原則：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并進(jìn)行探究。*理論聯(lián)系實(shí)際原則：將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決地理問(wèn)題的能力。*學(xué)生主體性原則：通過(guò)小組合作、討論等方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。26.（1）該教師的行為對(duì)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)具有重要意義：*提高了學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生將所學(xué)地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高了地理實(shí)踐能力。*增強(qiáng)了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到了地理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了地理學(xué)習(xí)興趣。*培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。*增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)：通過(guò)處理突發(fā)情況，學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。（2）地理實(shí)踐教學(xué)的意義在于：*將地理知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。*培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，提高學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力。*增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。*促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題27.（1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出主要的自然災(zāi)害類型及其成因；學(xué)生能夠分析自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系。*過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)案例分析、小組討論等方式，探究自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系；學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)獲取和分析自然災(zāi)害相關(guān)的信息。*情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)；學(xué)生能夠樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀，積極保護(hù)環(huán)境。（2）選擇的教學(xué)方法：案例教學(xué)法、小組討論法、探究式學(xué)習(xí)法。*選擇理由：案例教學(xué)法能夠通過(guò)具體的案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系；小組討論法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；探究式學(xué)習(xí)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。（3）本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程：*導(dǎo)入：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的短視頻，引起學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：什么是自然災(zāi)害？自然災(zāi)害有哪些類型？*新課講授：*學(xué)生分組討論，列舉常見(jiàn)的自然災(zāi)害類型，并說(shuō)明其成因。*教師總結(jié)歸納，介紹主要的自然災(zāi)害類型及其成因。*以某次自然災(zāi)害為例，進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析自然災(zāi)害的影響以及人類活動(dòng)與自然災(zāi)害的關(guān)系。*學(xué)生分組討論，探究自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系，并提出自己的觀點(diǎn)。*鞏固練習(xí)：*學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)獲取和分析自然災(zāi)害