身邊科學(xué)中班活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景科學(xué)教育對(duì)于幼兒的發(fā)展具有重要意義。在中班階段，幼兒開(kāi)始對(duì)周圍世界充滿好奇，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。身邊的科學(xué)現(xiàn)象豐富多樣，如自然現(xiàn)象、生活中的小竅門(mén)等，這些都能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。通過(guò)開(kāi)展身邊科學(xué)中班活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)的魅力，了解科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)原理。幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的科技產(chǎn)品，知道它們的用途。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和記憶力，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣和熱情，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心和成就感。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，每周[X]次，每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約[X]分鐘。四、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園中班教室及園內(nèi)科學(xué)探索區(qū)五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在活動(dòng)前，教師可通過(guò)日常觀察、故事、兒歌等形式，向幼兒滲透一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，引發(fā)幼兒的興趣。了解幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的已有認(rèn)知水平，以便在活動(dòng)中有的放矢。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：根據(jù)不同的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，如放大鏡、磁鐵、電池、電線、塑料瓶、小蘇打、白醋、鹽、糖、色素、雞蛋等。展示材料：收集一些與身邊科學(xué)相關(guān)的圖片、圖書(shū)、模型、視頻等資料，用于活動(dòng)中的展示和講解。操作工具：小鏟子、小勺子、滴管、量杯、漏斗、剪刀、膠水等?；顒?dòng)道具：制作一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小道具，如會(huì)跳舞的鹽、會(huì)爬升的水等，增加活動(dòng)的趣味性。獎(jiǎng)品：準(zhǔn)備一些小貼紙、小玩具等作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。3.場(chǎng)地布置在教室設(shè)置科學(xué)探索角，擺放各種實(shí)驗(yàn)材料和展示物品，營(yíng)造科學(xué)探索的氛圍。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)科學(xué)探索區(qū)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和布置，如設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)區(qū)域，貼上相應(yīng)的標(biāo)簽。六、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有趣的溶解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤層變河^察不同物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，了解溶解的概念。實(shí)驗(yàn)材料：鹽、糖、沙子、水、透明杯子若干。實(shí)驗(yàn)步驟：教師向幼兒展示鹽、糖、沙子三種物質(zhì)，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外觀特征。將鹽、糖分別放入兩個(gè)透明杯子中，加入適量的水，攪拌均勻，讓幼兒觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。再將沙子放入另一個(gè)透明杯子中，加入水，攪拌后讓幼兒觀察，與鹽和糖的溶解現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。互動(dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西可以在水中溶解，哪些不能溶解。鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起做溶解實(shí)驗(yàn)，觀察更多的物質(zhì)在水中的溶解情況。會(huì)跳舞的鹽實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)材料：保鮮膜、碗、鹽、音叉或手機(jī)。實(shí)驗(yàn)步驟：用保鮮膜將碗口封住，確保密封良好。在保鮮膜上撒上一些鹽。用音叉或手機(jī)靠近碗，發(fā)出聲音，讓幼兒觀察鹽的變化。互動(dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒嘗試用不同的聲音靠近碗，觀察鹽跳舞的幅度有什么不同。引導(dǎo)幼兒思考還有哪些地方可以看到類似聲音振動(dòng)的現(xiàn)象。神奇的磁鐵實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤層變赫J(rèn)識(shí)磁鐵的特性，了解磁極之間的相互作用。實(shí)驗(yàn)材料：各種形狀的磁鐵、回形針、小鐵珠、塑料片、紙片等。實(shí)驗(yàn)步驟：教師向幼兒介紹磁鐵，讓幼兒觀察磁鐵的外觀。將磁鐵靠近回形針、小鐵珠等物品，讓幼兒觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。用兩塊磁鐵的不同磁極相互靠近，觀察它們之間的吸引和排斥現(xiàn)象?；?dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒用磁鐵在教室里找一找哪些東西能被磁鐵吸引，哪些不能。鼓勵(lì)幼兒自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針，了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。2.科學(xué)觀察觀察植物的生長(zhǎng)觀察目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐心，讓幼兒了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。觀察對(duì)象：幼兒園種植區(qū)的植物（如向日葵、綠豆芽等）。觀察步驟：教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到種植區(qū)，向幼兒介紹要觀察的植物。引導(dǎo)幼兒觀察植物的種子、幼苗、葉子、花朵等各個(gè)部分的特征，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述。讓幼兒每天定時(shí)觀察植物的生長(zhǎng)變化，并做好記錄，可以用繪畫(huà)、符號(hào)等方式表示?；?dòng)環(huán)節(jié)：組織幼兒討論植物生長(zhǎng)需要哪些條件，如陽(yáng)光、空氣、水等。請(qǐng)幼兒分享自己觀察到的植物生長(zhǎng)變化，鼓勵(lì)其他幼兒提問(wèn)和發(fā)表自己的看法。觀察天氣變化觀察目的：幫助幼兒了解不同的天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度。觀察方法：教師每天引導(dǎo)幼兒觀察天氣情況，如晴天、陰天、雨天、雪天等，讓幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫(huà)記錄下來(lái)。利用天氣預(yù)報(bào)、氣象站等資源，向幼兒介紹天氣變化的原因和特點(diǎn)。互動(dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒根據(jù)自己的記錄，說(shuō)一說(shuō)一周內(nèi)天氣的變化情況。引導(dǎo)幼兒討論不同天氣對(duì)人們生活的影響，如晴天適合戶外活動(dòng)，雨天要帶雨傘等。3.科學(xué)游戲科學(xué)拼圖游戲目的：鍛煉幼兒的觀察力和拼圖能力，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。游戲材料：準(zhǔn)備一些與身邊科學(xué)相關(guān)的拼圖，如動(dòng)物的骨骼拼圖、植物的結(jié)構(gòu)拼圖、簡(jiǎn)單的電路拼圖等。游戲玩法：將拼圖打亂，分給幼兒，讓幼兒自己嘗試拼出完整的圖案。教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助幼兒完成拼圖。拼完后，教師向幼兒介紹拼圖所展示的科學(xué)知識(shí)，如動(dòng)物骨骼的作用、植物的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)、電路的組成等。互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒互相交流拼圖的經(jīng)驗(yàn)和方法，分享自己對(duì)拼圖內(nèi)容的理解。讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述拼圖中的科學(xué)知識(shí)，加深記憶?？茖W(xué)尋寶游戲目的：激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和解決問(wèn)題的能力。游戲材料：在教室或科學(xué)探索區(qū)隱藏一些與科學(xué)相關(guān)的小物品，如放大鏡、小磁鐵、電池等，并制作一些線索卡片。游戲玩法：教師將線索卡片分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)線索尋找隱藏的物品。線索可以是簡(jiǎn)單的圖片、文字提示或謎語(yǔ)等，引導(dǎo)幼兒逐步找到目標(biāo)?；?dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒分享自己尋找寶物的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)其他幼兒提問(wèn)和補(bǔ)充。教師對(duì)幼兒找到的寶物進(jìn)行介紹，講解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和用途。七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）教師通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小魔術(shù)或一個(gè)引人入勝的科學(xué)小故事，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)主題。例如，教師可以表演“會(huì)變色的水”魔術(shù)：準(zhǔn)備一杯透明的水，在水中加入一些色素，然后向水中滴入幾滴白醋，水的顏色瞬間發(fā)生變化，引發(fā)幼兒的好奇心，提問(wèn)：“小朋友們，你們知道為什么水會(huì)變色嗎？這就是我們今天要探索的科學(xué)奧秘?！?.講解演示部分（10分鐘）教師結(jié)合準(zhǔn)備好的圖片、模型或?qū)嶒?yàn)道具，向幼兒講解本次活動(dòng)的科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)原理。講解過(guò)程中，語(yǔ)言要生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易懂，多使用比喻、擬人等修辭手法，吸引幼兒的注意力。例如，在講解“溶解”現(xiàn)象時(shí)，教師可以說(shuō)：“鹽和糖就像一群調(diào)皮的小娃娃，它們跳進(jìn)水里后，就和水寶寶一起玩耍，慢慢地消失不見(jiàn)了，這就是溶解?！苯處熯M(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，操作要規(guī)范、清晰，讓幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象。演示過(guò)程中，要適時(shí)提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)他們思考和回答，如“小朋友們，看看鹽現(xiàn)在怎么樣了？它是不是越來(lái)越小了？為什么會(huì)這樣呢？”3.幼兒操作部分（20分鐘）幼兒分組進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作，大膽探索。提醒幼兒注意安全，正確使用實(shí)驗(yàn)材料和工具。例如，在“會(huì)跳舞的鹽”實(shí)驗(yàn)中，教師要提醒幼兒不要將鹽弄到眼睛里，操作手機(jī)或音叉時(shí)要注意力度。對(duì)于幼兒在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師要及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法。如幼兒在“有趣的溶解”實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)沙子攪拌后還是沉在水底，教師可以引導(dǎo)幼兒思考：“沙子為什么不能像鹽和糖一樣溶解呢？我們?cè)僮屑?xì)觀察一下沙子和鹽、糖有什么不一樣的地方?！?.互動(dòng)交流部分（10分鐘）組織幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，讓他們分享自己在實(shí)驗(yàn)或觀察中的發(fā)現(xiàn)和感受。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。例如，在完成“神奇的磁鐵”實(shí)驗(yàn)后，教師可以問(wèn)：“小朋友們，你們用磁鐵都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呀？誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)?！币龑?dǎo)幼兒相互提問(wèn)、討論，激發(fā)幼兒的思維碰撞。對(duì)于幼兒的回答，教師要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。如幼兒回答正確時(shí)，教師可以說(shuō)：“你真棒！觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)重要的現(xiàn)象?！?.總結(jié)拓展部分（5分鐘）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)中的重點(diǎn)科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，強(qiáng)化幼兒的記憶。例如，教師可以說(shuō)：“今天我們一起探索了身邊的科學(xué)，知道了鹽和糖在水中會(huì)溶解，聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，磁鐵有磁性，這些都是非常有趣的科學(xué)現(xiàn)象?！蓖卣褂變旱乃季S，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些地方存在這些科學(xué)現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)觀察和探索。如教師可以說(shuō)：“小朋友們，在我們的生活中還有很多地方都有科學(xué)知識(shí)，比如家里的電器、汽車，還有大自然中的風(fēng)雨雷電，大家回家后可以和爸爸媽媽一起找找看，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘?！卑恕⒒顒?dòng)評(píng)估1.觀察評(píng)估在活動(dòng)過(guò)程中，教師觀察幼兒的參與度、表現(xiàn)和興趣，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏和方法。例如，觀察幼兒是否積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)操作，是否認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是否能夠大膽表達(dá)自己的想法等。關(guān)注幼兒在科學(xué)探索過(guò)程中的態(tài)度和行為，如是否具有好奇心、求知欲，是否敢于嘗試、不怕失敗，是否善于合作、互相幫助等。2.作品評(píng)估收集幼兒在活動(dòng)中的記錄、繪畫(huà)、拼圖等作品，評(píng)估幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，以及他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。例如，通過(guò)幼兒的植物生長(zhǎng)記錄，看幼兒是否能夠準(zhǔn)確地觀察和記錄植物的生長(zhǎng)變化；通過(guò)幼兒的科學(xué)拼圖作品，評(píng)估幼兒對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和拼圖能力。對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示和分享，給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也讓幼兒相互學(xué)習(xí)和交流。3.測(cè)試評(píng)估在活動(dòng)結(jié)束后，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的測(cè)試題或問(wèn)答形式，了解幼兒對(duì)活動(dòng)中科學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題要簡(jiǎn)單易懂，符合幼兒的認(rèn)知水平，如“鹽在水中會(huì)怎么樣？”“聲音是怎么產(chǎn)生的？”等。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析幼兒在科學(xué)學(xué)習(xí)方面