海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招《語文》復(fù)習(xí)提分資料考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、下列各組句子中括號里的字意思相同的一項(xiàng)是()A．長煙（一）空/上下（一）白B．不（以）物喜/醒能述（以）文者C．望之蔚然（而）深秀者/游人去（而）禽鳥樂也D．湖中人鳥聲俱（絕）/沿溯阻（絕）答案:A解析:這道題考查對文言文中字詞含義的理解。A選項(xiàng)中“長煙一空”和“上下一白”的“一”都表示“全、都”。B選項(xiàng)“不以物喜”的“以”是“因?yàn)椤?，“醒能述以文者”的“以”是“用”。C選項(xiàng)“望之蔚然而深秀者”的“而”表并列，“游人去而禽鳥樂也”的“而”表承接。D選項(xiàng)“湖中人鳥聲俱絕”的“絕”是“消失”，“沿溯阻絕”的“絕”是“斷絕”。綜上，答案選A。2、下列句子中書寫無誤的一項(xiàng)是（）A．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也B．師者，所以傳道授業(yè)解惑也C．西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛D．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚青沙白鳥飛回答案:A解析:這道題考查對句子書寫正誤的判斷。A選項(xiàng)“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”書寫正確。B選項(xiàng)“授業(yè)”應(yīng)為“受業(yè)”。C選項(xiàng)“峨眉顛”應(yīng)為“峨眉巔”。D選項(xiàng)“渚青”應(yīng)為“渚清”。綜合比較，A選項(xiàng)書寫無誤。3、選擇下列句子中加【】成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)A．走在這玻璃鋼制的地板上,給人一種【如履薄冰】的感覺。B．老師批評了他，他還一副【不以為然】的樣子，明顯沒有認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。C．如果根據(jù)已有的線索,【按圖索驥】,我們很快就能找到那批被盜物資。D．有了良好的人際關(guān)系,你就可以【左右逢源】。答案:A解析:這道題考查對成語含義的理解與運(yùn)用。“如履薄冰”常形容行事極為謹(jǐn)慎、存有戒心，用在走玻璃鋼地板上不恰當(dāng)。“不以為然”指不認(rèn)為是對的，符合語境?！鞍磮D索驥”指按照線索去尋找，使用正確?！白笥曳暝础敝缸鍪马樌?，也指辦事圓滑，這里指做事順利恰當(dāng)。所以A選項(xiàng)成語使用錯(cuò)誤。4、下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《蒹葭》選自我國最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》，《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。B．魏學(xué)伊《核舟記》、林嗣環(huán)的《口技》均選自清代張潮編輯的《虞初新志》。C．《故鄉(xiāng)》、《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》都選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。D．《誰是最可愛的人》、《我的老師》的作者都是魏巍。答案:C解析:這道題考查文學(xué)常識的掌握。A選項(xiàng)關(guān)于《蒹葭》和《木蘭詩》的出處表述正確。B選項(xiàng)中《核舟記》和《口技》的出處無誤。C選項(xiàng)中《故鄉(xiāng)》出自魯迅小說集《吶喊》，并非《朝花夕拾》。D選項(xiàng)《誰是最可愛的人》和《我的老師》作者確為魏巍。綜上所述，答案選C。5、下列句子中[]成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。我們到此，真有點(diǎn)兒置身于[世外桃源]的感覺。B．在一次大型電視詩歌朗誦會(huì)上，殷之光先生[聲情并茂]的朗誦，深深地打動(dòng)了在場的所有觀眾，贏得了全場經(jīng)久不息的掌聲。C．今年4月20日，四川蘆山發(fā)生了強(qiáng)烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通訊中斷。災(zāi)后的蘆山，重建工作千頭萬緒，[百廢俱興]。D．由希臘引發(fā)的歐債危機(jī)迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理由相信，只要相關(guān)各國共同努力，攻堅(jiān)克難，定會(huì)迎來[柳暗花明]的一天。答案:C解析:這道題考查成語的正確運(yùn)用?！笆劳馓以础毙稳莪h(huán)境優(yōu)美、與世隔絕的美好地方，A項(xiàng)使用恰當(dāng)。“聲情并茂”形容朗誦富有感情，B項(xiàng)使用無誤?！鞍購U俱興”指許多廢置的事情都興辦起來，而蘆山剛遭遇地震，應(yīng)是“百廢待興”，C項(xiàng)使用錯(cuò)誤。“柳暗花明”常指困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，D項(xiàng)使用恰當(dāng)。綜上所述，答案選C。6、下面一段話有語病的一句是（）

①一朵鮮花打扮不出美麗的春天。②讓更多人向上向善，離不開對良好社會(huì)氛圍的營造。③近年來，各地區(qū)各部門按照中央的要求，不斷推進(jìn)公民道德建設(shè)，中華大地上涌現(xiàn)出一大批道德模范和人物。④他們的精神給人們以巨大動(dòng)力。A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句答案:C解析:這道題考查對語句語病的判斷。第①②④句表述清晰，沒有語病。第③句存在語病，“涌現(xiàn)出一大批道德模范和人物”表述不當(dāng)，應(yīng)是“涌現(xiàn)出一大批道德模范等人物”。所以答案選C。7、下列詞語中括號里的的字讀音完全相同的一組是（）A．分（辨）（辯）論（辮）子B．（跨）越（垮）塌（夸）獎(jiǎng)C．沿（途）（涂）改（徐）徐D．（阻）止（狙）擊（沮）喪答案:A解析:這道題考查對字音的辨別。A選項(xiàng)中“辨、辯”讀音相同，“辮”不同；B選項(xiàng)“跨、垮”讀音不同，“夸”也不同；C選項(xiàng)“途、涂”讀音相同，“徐”不同；D選項(xiàng)“阻、沮”讀音不同，“狙”也不同。綜合來看，只有A選項(xiàng)里括號里的字讀音不完全相同，所以答案是A。8、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）A．他們所說的馬琴的葫蘆，是那時(shí)候一件很有名的東西，他也去看了一看——他不知道馬琴是什么人——立刻覺得并不見得怎樣好，就掉頭走了。B．所有一切有幸在這幾分鐘內(nèi)在我朦朧的眼睛前面一列列走過的人，都不會(huì)進(jìn)入統(tǒng)計(jì)中去而永垂不朽了——他們?nèi)切┠心信挠撵`，不存在的東西，都不會(huì)在統(tǒng)計(jì)的未來完成式中一起過橋了……C．“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢。我簡直不敢想?！盌．必須走出這座森林，要這樣做那就只有兩條路，一條是后退，——在那兒有著強(qiáng)悍的和兇惡的敵人；還另有一條路是前進(jìn)，——但矗立著巨人似的樹木，它們用粗大的樹枝互相緊緊地?fù)肀е?，把交錯(cuò)的樹根深深地插進(jìn)泥沼的粘滑答案:A解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。A選項(xiàng)中，破折號的使用恰當(dāng)，解釋說明了“他不知道馬琴是什么人”。B選項(xiàng)“永垂不朽了”后的破折號使用不當(dāng)。C選項(xiàng)“怎么辦呢”后的句號應(yīng)改為問號。D選項(xiàng)“后退”和“前進(jìn)”后的破折號使用錯(cuò)誤。綜上，A選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確。9、下列詩文中，借用典故來表情達(dá)意的一句是（）A．引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（陶淵明《歸去來兮辭》）B．人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。（王勃《滕王閣序》）C．母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（李密《陳情表》）D．背負(fù)青天，而莫之天閼者，而后乃今將圖南。（莊周《逍遙游》）答案:B解析:這道題考查對詩文典故的理解。在古代文學(xué)中，常借用典故豐富內(nèi)涵。B選項(xiàng)中“徐孺下陳蕃之榻”用了典故，表明陳蕃對徐孺子的敬重。A選項(xiàng)只是描述自身行為，C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)親情，D選項(xiàng)側(cè)重表達(dá)志向。綜合來看，B選項(xiàng)是借用典故來表情達(dá)意的。10、下列加【】詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．許多優(yōu)秀的人，他們的一生【失意】時(shí)多，得意時(shí)少。但無論身處何種境地，他們從沒忘記過自己的理想。B．在我認(rèn)識的前輩和同輩里，沒有人可以【取締】葉圣陶先生。他重視語文，追求完美，以身作則，是我畢生學(xué)習(xí)的榜樣。C．人生是一場修行，大智若愚，可以避災(zāi)免禍；【鋒芒畢露】，往往遭嫉受害。D．為了考上理想的學(xué)校，半年以來他【目不窺園】，廢寢忘食，連心愛的籃球也不再打了。答案:B解析:這道題考查對詞語的正確運(yùn)用?！叭【啞敝该髁钊∠蚪梗嘤糜趯Ψ欠ńM織等，不能用于人。葉圣陶先生是值得尊敬和學(xué)習(xí)的榜樣，用“取締”形容不合適。A項(xiàng)“失意”使用恰當(dāng)；C項(xiàng)“鋒芒畢露”符合語境；D項(xiàng)“目不窺園”體現(xiàn)專注，均無誤。所以答案選B。11、下列各項(xiàng)中，加【】的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)正在飛速發(fā)展，加入WTO給我們帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們的事業(yè)【任重道遠(yuǎn)】，我們的前途無限光明。B．那些曾被拋在“陰山”背后的人，當(dāng)然更加感激振奮，總想為這個(gè)偉大的事業(yè)、偉大的時(shí)代【殫精竭慮】，多作貢獻(xiàn)。C．過去稱贊和介紹這幅名畫的書籍很多，堆起來簡直可以埋沒這幅名畫了，何需我來【拾人牙慧】、重加評論呢？D．姑母居然敢和這位連神佛都敢罵的老太太【分庭抗禮】，針鋒相對地爭辯，實(shí)在令人不能不伸大拇指。答案:A解析:這道題考查對成語含義及使用場景的理解。“任重道遠(yuǎn)”指責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)，常用于形容任務(wù)艱巨而需長期努力。A選項(xiàng)中用“任重道遠(yuǎn)”形容事業(yè)，符合語境。B項(xiàng)“殫精竭慮”程度過重；C項(xiàng)“拾人牙慧”指拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話，不合語境；D項(xiàng)“分庭抗禮”指雙方平起平坐，地位相當(dāng)，用于姑母和老太太不恰當(dāng)。所以答案選A。12、下列各組句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．美國籃球巨星邁克爾·喬丹起訴中國運(yùn)動(dòng)服飾生產(chǎn)商喬丹體育股份有限公司姓名權(quán)一案又有進(jìn)展，此案目前已被中國法院正式受理。B．男子網(wǎng)壇兩大巨頭的決戰(zhàn)持續(xù)近6小時(shí)，成為史上最長的大滿貫決賽展現(xiàn)在球迷面前，這場決賽開啟了世界男子網(wǎng)球賽的新時(shí)代。C．課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力。D．奧斯卡金像獎(jiǎng)設(shè)立以來，不僅對世界許多國家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，一直享有盛譽(yù)。答案:C解析:這道題考查對句子語病的判斷。A項(xiàng)，“起訴……姓名權(quán)”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，“成為史上最長的大滿貫決賽展現(xiàn)在球迷面前”句式雜糅。C項(xiàng)表述正確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)對高中語文課程的要求。D項(xiàng)，“不僅……而且”遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)先說“反映美國電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程”，再說“對世界許多國家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響”。綜上，答案是C選項(xiàng)。13、下列文言實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A．沛公居山東時(shí)山東：山東省B．士大夫之族族：類C．蒙故業(yè)，因遺策蒙：繼承D．而聞?wù)哒谜茫呵宄鸢?A解析:這道題考查文言實(shí)詞的理解。在古代，“山東”指崤山以東。A選項(xiàng)將“沛公居山東時(shí)”的“山東”解釋為“山東省”是錯(cuò)誤的。B選項(xiàng)“族”解釋為“類”，C選項(xiàng)“蒙”解釋為“繼承”，D選項(xiàng)“彰”解釋為“清楚”，均符合常見的文言實(shí)詞釋義。所以這道題應(yīng)選A。14、給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)（）

①歸結(jié)起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失??；后者是正確的，必然會(huì)勝利。③人們對待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。⑤一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。A．③⑤④①②B．①②⑤④③C．①⑤④②③D．③①⑤④②答案:D解析:這道題考查句子排序的邏輯。首先，③提出人們對待事物運(yùn)動(dòng)力量有不同態(tài)度這一話題。接著，①指出有兩種相反態(tài)度。然后，⑤④具體闡述這兩種態(tài)度。最后，②對兩種態(tài)度的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。按照這樣的邏輯，D選項(xiàng)最為合理。15、“今我來思，雨雪霏霏”兩句出自《詩經(jīng)》的（）A．《采薇》B．《靜女》C．《蒹葭》D．《關(guān)雎》答案:A解析:這道題考查對《詩經(jīng)》中篇章的了解?！对娊?jīng)》是我國古代詩歌的開端。“今我來思，雨雪霏霏”這兩句是《詩經(jīng)·采薇》中的名句。《采薇》通過對戍邊生活的描寫，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。A選項(xiàng)符合，其他選項(xiàng)《靜女》《蒹葭》《關(guān)雎》中均未包含此句。16、從題材上看，《山居秋暝》是一首()A．送別詩B．邊塞詩C．愛情詩D．山水詩答案:D解析:這道題考查對古詩題材的了解。在古代詩歌中，不同題材有其特定特點(diǎn)。《山居秋暝》描繪了山間秋日傍晚的美景，展現(xiàn)了山水風(fēng)光。山水詩主要以自然山水為描繪對象，表達(dá)詩人對自然的喜愛與感悟。此詩正是通過對山水景色的細(xì)膩刻畫，符合山水詩的特征，所以答案是D。17、下列詩詞名句的作者，不正確的一項(xiàng)是（）A．讀書破萬卷，下筆如有神。－－杜甫B．關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。－－詩經(jīng)C．不識廬山真面目，只緣身在此山中。－－陶淵明D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。－－李白答案:C解析:這道題考查詩詞名句作者的知識?！白x書破萬卷，下筆如有神”是杜甫的名句；“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”出自《詩經(jīng)》；“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的作者是蘇軾，不是陶淵明；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白的詩句。所以答案選C。18、《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》被稱為我國古代四大名著。下列對這四部著作中人物的描述錯(cuò)誤的是（）A．《水滸傳》中倒拔垂楊柳的人物是魯智深B．《三國演義》中因失了荊州而被斬的是馬謖C．《西游記》中鐵扇公主的兒子是紅孩兒D．《紅樓夢》中“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”指的是王熙鳳答案:B解析:這道題考查對四大名著人物相關(guān)情節(jié)的了解。在《三國演義》中，因失了荊州而被斬的是關(guān)羽，不是馬謖。魯智深倒拔垂楊柳是《水滸傳》中的經(jīng)典情節(jié)；鐵扇公主之子紅孩兒是《西游記》中的人物；“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”形容的正是《紅樓夢》中的王熙鳳。所以這道題應(yīng)選B。19、學(xué)習(xí)型社會(huì)是以學(xué)習(xí)求發(fā)展、全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。這一概念的雛形是由美國學(xué)者赫欽斯提出的。1968年他在《學(xué)習(xí)化社會(huì)》一書中提出的學(xué)習(xí)化社會(huì)理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對當(dāng)時(shí)教育上國家主義、功利主義和科學(xué)主義等現(xiàn)代資本主義文化價(jià)值取向的批判性回應(yīng)。

1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會(huì)發(fā)表了《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對學(xué)習(xí)化社會(huì)的理解，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會(huì)的理解更加緊密地與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。1986年，著名教育學(xué)者胡森的《再論學(xué)習(xí)型社會(huì)》，將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的一個(gè)主題，以應(yīng)對現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化、人口從農(nóng)村到城市的大規(guī)模流動(dòng)、失業(yè)以及“知識爆炸”等帶來的挑戰(zhàn)。這些論述進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)型社會(huì)概念在教育理論研究、教育政策和教育實(shí)踐方面的影響力。這種從教育與變革社會(huì)的關(guān)系出發(fā)來看待終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的思想，在聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)1996年發(fā)表的《教育—－財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書中再次得到強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為終身教育是適應(yīng)職業(yè)生活和個(gè)人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會(huì)”的概念，突出每個(gè)人的個(gè)人生活和社會(huì)生活都有要學(xué)的東西和要做的事情，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動(dòng)的教育潛力，暢想“每一個(gè)人輪流當(dāng)教員和學(xué)員”。

1998年，蘭森教授在《處在學(xué)習(xí)型社會(huì)》一書中，將學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本內(nèi)涵概括為四個(gè)方面：學(xué)習(xí)型社會(huì)是一個(gè)需要了解其自身特點(diǎn)和變化規(guī)律的社會(huì)，一個(gè)需要了解其教育方式的社會(huì)，一個(gè)全員參與學(xué)習(xí)的社會(huì)，一個(gè)學(xué)會(huì)民主的改變學(xué)習(xí)條件的社會(huì)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)就是一個(gè)快速改變的社會(huì)，他把學(xué)習(xí)型社會(huì)作為一種社會(huì)形態(tài)來看待，這個(gè)觀點(diǎn)在一定程度上反映了20世紀(jì)末對學(xué)習(xí)型社會(huì)的新認(rèn)識。

不同時(shí)期對“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的認(rèn)識，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．1968年，《學(xué)習(xí)化社會(huì)》一書提出的“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的理想，包含著對當(dāng)時(shí)教育上的現(xiàn)代資本主義文化價(jià)值取向的批判。B．1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會(huì)在《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中，把對學(xué)習(xí)型社會(huì)的認(rèn)識和社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合在一起。C．1986年，胡森從教育理論研究和教育實(shí)踐等方面認(rèn)識學(xué)習(xí)型社會(huì)，將繼續(xù)教育的主題歸結(jié)為終身學(xué)習(xí)。D．1996年，聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)采用胡森的“教育社會(huì)”的概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型社會(huì)應(yīng)利用多樣化的教育手段，促進(jìn)人的終身學(xué)習(xí)。答案:C解析:這道題考查對不同時(shí)期“學(xué)習(xí)型社會(huì)”認(rèn)識的理解。C選項(xiàng)不正確，1986年胡森是將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的主題，以應(yīng)對現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，而非從教育理論研究和教育實(shí)踐等方面進(jìn)行歸結(jié)。A選項(xiàng)符合1968年書中觀點(diǎn)，B選項(xiàng)符合1972年報(bào)告情況，D選項(xiàng)符合1996年委員會(huì)的理念。20、下列句子中【】的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．為保障游客權(quán)益，使游客在【參差不齊】的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。B．聽完他的話，我振振有辭地說：“不相信你的話，你這是【挑拔離間】?！盋．在國家大劇院演出的歌劇《白毛女》非常精彩，使人【嘆為觀止】。D．悠悠歲月己抹去了絕大多數(shù)歷史的痕跡，歷代古人的悲歡離合早已【煙消云散】。答案:A解析:這道題考查成語的正確運(yùn)用?！皡⒉畈积R”形容水平不一或很不整齊，不能用于形容旅游信息。B項(xiàng)“挑撥離間”使用恰當(dāng)。C項(xiàng)“嘆為觀止”形容所見到的事物好到了極點(diǎn)，符合語境。D項(xiàng)“煙消云散”指事物消失得無影無蹤，在此也恰當(dāng)。所以A選項(xiàng)成語使用不恰當(dāng)。21、下列句子中，修辭手法的使用不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．低眉信手續(xù)續(xù)談，說盡心中無限事。B．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。C．皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。D．田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。答案:C解析:這道題考查修辭手法的辨別。A項(xiàng)“低眉”代指低頭，B項(xiàng)“管弦”代指音樂，D項(xiàng)“干戈”代指戰(zhàn)爭，這三項(xiàng)均用了借代的修辭手法。C項(xiàng)把月亮比作寶鏡，用了比喻的手法。所以答案是C選項(xiàng)。22、依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

忽然，山下傳來一聲火車的長鳴。我抬眼望去，一列火車往西開去。西邊的天空不知何時(shí)_____了火燒云，并且正在向我頭頂擴(kuò)展，仿佛有人_____著一塊無比巨大的五彩幕布，紅彤彤、金燦燦、光閃閃，輝映萬物，_____四野。尤其是遠(yuǎn)方山梁與天空交接之處，璀璨、輝煌、神秘，玲瓏剔透卻又幽深莊嚴(yán)。而火車正朝那里開去，開向火燒云，開向山那邊、天那邊……一往無前，_____。A．布滿揮舞籠罩勢不可當(dāng)B．充滿揮舞覆蓋銳不可當(dāng)C．布滿揮動(dòng)籠罩銳不可當(dāng)D．充滿揮動(dòng)覆蓋勢不可當(dāng)答案:A解析:這道題考查詞語的運(yùn)用。“布滿”強(qiáng)調(diào)分布密集，“充滿”側(cè)重填滿。天空用“布滿”火燒云更恰當(dāng)。“揮舞”比“揮動(dòng)”動(dòng)作幅度大，更能體現(xiàn)幕布之大?！盎\罩”有全面覆蓋之意，“覆蓋”較平淡?！皠莶豢僧?dāng)”強(qiáng)調(diào)氣勢，“銳不可當(dāng)”側(cè)重勇往直前的氣勢。結(jié)合語境，A選項(xiàng)最能準(zhǔn)確描繪出畫面的壯觀和火車的一往無前。23、對《蜀相》這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．全詩前四句寫丞相祠堂，后四句寫丞相本人，但對祠堂的描寫已暗含丞相本人。B．“何處尋”的“尋”字，飽含著詩人對諸葛亮無限追慕的心情。心思其人，才要尋其廟。C．“三顧頻煩天下計(jì)”，寫劉備對經(jīng)常依賴諸葛亮的計(jì)策來謀取天下感到很內(nèi)疚。D．《蜀相》寫于公元760年，杜甫寫此詩與當(dāng)時(shí)的“安史之亂”尚未平定有關(guān)。答案:C解析:這道題考查對《蜀相》詩歌內(nèi)容的理解。在古詩中，“三顧頻煩天下計(jì)”是贊揚(yáng)劉備三顧茅廬，諸葛亮為其出謀劃策，而非說劉備內(nèi)疚。A選項(xiàng)指出對祠堂描寫暗含丞相本人，正確。B選項(xiàng)“尋”字體現(xiàn)追慕之情，合理。D選項(xiàng)點(diǎn)明寫作背景與“安史之亂”有關(guān)，符合史實(shí)。綜上所述，C選項(xiàng)的分析不恰當(dāng)。24、（）這個(gè)典故與劉備有關(guān)。A．單刀赴會(huì)B．草船借箭C．煮酒論英雄D．群英會(huì)戲蔣干答案:C解析:這道題考查對與劉備相關(guān)典故的了解。在歷史典故中，“煮酒論英雄”講的是曹操與劉備邊飲酒邊談?wù)撎煜掠⑿?。單刀赴?huì)與關(guān)羽有關(guān)，草船借箭是諸葛亮的事跡，群英會(huì)戲蔣干則和周瑜相關(guān)。所以，與劉備有關(guān)的典故是煮酒論英雄。25、選出標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)（）A．天門山的蒼松、翠柏、碧梧、修竹……等都留不住因打人事件而受到驚嚇的游客。B．人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求淡泊寧靜的精神境界？C．“注意上面，”小宇說：“墻上爬著好多臭蟲，當(dāng)心掉到床上！”D．作為一種歷史悠久的戲曲劇種，秦腔以其唱腔高亢激越．伴奏清脆悅耳．表演細(xì)膩豐富而深受廣大西北人民喜愛。答案:D解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。A選項(xiàng)“……等”使用不當(dāng)，應(yīng)刪去“等”。B選項(xiàng)兩個(gè)問句是選擇關(guān)系，第一個(gè)問號應(yīng)改為逗號。C選項(xiàng)“小宇說”后的冒號應(yīng)改為逗號。D選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用無誤，其陳述秦腔的特點(diǎn)，逗號、句號使用恰當(dāng)。綜上，答案選D。26、屈原的《國殤》選自（）A．《離騷》B．《九歌》C．《九章》D．《天問》答案:B解析:這道題考查對屈原作品的了解。屈原的《九歌》是一組祭祀神靈的樂歌，《國殤》是其中的一篇。《離騷》《九章》《天問》雖也是屈原的重要作品，但《國殤》并不選自它們。所以答案是B選項(xiàng)。27、下列【】詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．鄧稼先是中核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是【?dāng)之無愧】的。B．榜樣的力量是無窮的，一年一度的“感動(dòng)中國人物”評選活動(dòng)對社會(huì)的引導(dǎo)作用是【不言而喻】的。C．孩子向家長傾吐心聲時(shí)，家長應(yīng)【洗耳恭聽】，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。D．在幾千年的滄桑歲月中，荊楚大地上【叱咤風(fēng)云】的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。答案:C解析:這道題考查詞語的正確運(yùn)用。“當(dāng)之無愧”用于形容鄧稼先恰當(dāng)；“不言而喻”形容評選活動(dòng)的引導(dǎo)作用合理；“叱咤風(fēng)云”形容荊楚大地上的人物合適。而“洗耳恭聽”多形容請人講話時(shí)的客氣話，用于家長聽孩子傾吐心聲不恰當(dāng)。所以這道題應(yīng)選C選項(xiàng)。28、對這首詩的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《蜀相》是一首詠史詩，“蜀相”即諸葛亮，“錦官城”是成都的別稱。B．“自春色”、“空好音”的“自”與“空”可以互訓(xùn)，即“自”可以解釋為“空”，“空”可以解釋為“自”。C．“天下計(jì)”即《隆中對》中所說天下大計(jì)，“兩朝開濟(jì)”指諸葛亮輔佐劉備開創(chuàng)基業(yè)及輔佐劉禪守業(yè)治國。D．“長使英雄淚滿襟”，指作者杜甫常常為諸葛亮“出師未捷身先死”而垂淚。答案:D解析:這道題考查對詩歌《蜀相》內(nèi)容的理解。A選項(xiàng)對詩中人物及地點(diǎn)的解釋正確；B選項(xiàng)對“自”“空”的理解符合詩歌內(nèi)涵；C選項(xiàng)關(guān)于“天下計(jì)”和“兩朝開濟(jì)”的解釋也準(zhǔn)確。而D選項(xiàng)中“長使英雄淚滿襟”并非指作者杜甫自己，而是泛指后世的英雄們。所以這道題應(yīng)選D。29、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．活得灑脫的人，容易幸福，活得拘謹(jǐn)?shù)娜?，容易煩惱。B．他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！盋．長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷。D．上個(gè)世紀(jì)二、三十年代，中國社會(huì)處在風(fēng)雨飄搖中，個(gè)人命運(yùn)更無從談起。答案:B解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。A項(xiàng)中“幸?！焙髴?yīng)用分號；C項(xiàng)表述簡單，未涉及標(biāo)點(diǎn)問題；D項(xiàng)“二、三十年代”數(shù)字表示約數(shù)時(shí)不用頓號。B項(xiàng)中人物對話的標(biāo)點(diǎn)使用準(zhǔn)確，符合規(guī)范。所以應(yīng)選B選項(xiàng)。30、下列各句，有語病的一項(xiàng)是（）A．江南的初夏，綠草如茵，各種作物欣欣向榮，正是農(nóng)村繁忙的季節(jié)。B．他這個(gè)人太武斷，什么事都不愿意聽取群眾的意見。C．聽說工廠上了一個(gè)新項(xiàng)目，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。D．他和十年前離鄉(xiāng)時(shí)一樣，依然是孑然一身，兩手空空。答案:C解析:這道題考查對句子語病的判斷。A句描述合理，初夏時(shí)節(jié)與農(nóng)村繁忙季節(jié)對應(yīng)恰當(dāng)；B句“武斷”用詞準(zhǔn)確，指出其不愿聽取意見的問題；D句表述清晰，展現(xiàn)其離鄉(xiāng)十年后的狀態(tài)。C句有語病，“提高和造就”與“專業(yè)技術(shù)人員”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“培養(yǎng)和造就”。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]下列交際用語使用得體的有（）A．還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還。B．請柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請各位光臨……C．情景對話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲。”D．回函用語：如不出意外，本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出席。答案:AB解析:這道題考查交際用語的得體性。“大作拜讀完畢，茲原物璧還”還書表達(dá)恰當(dāng)?！靶∨疂M月，略備菲酌，敬請光臨”請柬用語合適?！傲罾伞笔菍Ψ絻鹤拥木捶Q，不能用于自己兒子，C項(xiàng)錯(cuò)誤。“撥冗”是請對方推開繁忙事務(wù)，不能用于自己，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2、[多選題]下列成語都有“接上啟下”的意思。（）A．承前啟后