歡迎大家來到精彩的道法課堂歡迎大家來到精彩的道法課堂讓我們開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！今年暑假，被這些小妖怪們感動(dòng)了···今年暑假，被這些小妖怪們感動(dòng)了···——?jiǎng)勇嬰娪啊独死松叫⊙帧吩谝粋€(gè)叫浪浪山的地方，住著小豬妖、蛤蟆精這些小妖怪，他們?cè)驹诖笸醵创蚬?，日子過得普普通通。有一天，小豬妖意外得罪了大王，和蛤蟆精被迫逃亡。為了實(shí)現(xiàn)長生不老的愿望，他們突發(fā)奇想，拉上黃鼠狼精和猩猩怪，打算假扮唐僧師徒去西天取經(jīng)。一路上，他們被其他妖怪追殺，被村民誤解，狀況百出，笑料也不斷。但在這個(gè)過程中，這些小妖怪們卻發(fā)生了一些奇妙的變化。有著強(qiáng)大的力量，卻因?yàn)樾愿裨蛞恢辈桓艺宫F(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)中，他雖然外表看起來最像齊天大圣，但內(nèi)心的不自信讓他在一開始難以勝任這個(gè)角色，頭戴鳳翅紫金冠模仿孫悟空。猩猩嫉妒社恐

超級(jí)I人怪原本是獨(dú)自在外闖蕩的小妖怪，偶然間與小豬妖等人結(jié)識(shí)并加入取經(jīng)隊(duì)伍。雖然看起來有些不靠譜，但關(guān)鍵時(shí)刻也能挺身而出。他的話癆特點(diǎn)與傳統(tǒng)中沉默寡言的沙僧形象形成強(qiáng)烈反差，滿身行頭模仿沙師弟。黃鼠我是E人哦，話癆一枚狼精這兩個(gè)人的性格，就跟網(wǎng)絡(luò)熱詞矛盾性社恐、濃人淡人是一樣的?！懊苄陨缈帧敝傅氖且环N社交中的矛盾心理狀態(tài)，核心表現(xiàn)為：既渴望社交帶來的認(rèn)同、連接和歸屬感，又對(duì)社交場(chǎng)景感到強(qiáng)烈的焦慮、緊張甚至恐懼，從而產(chǎn)生“想融入?yún)s又害怕融入”的糾結(jié)行為。“濃人”和“淡人”是一種新的人格劃分標(biāo)簽。“濃人”代表著熱情、活力和強(qiáng)烈的情感表達(dá)，“淡人”則更傾向于對(duì)任何事情都保持淡淡的情緒，不輕易被外界所動(dòng)。這些社交熱詞的出現(xiàn)，說明了什么呢？這些社交熱詞的出現(xiàn)，說明了什么呢？這些熱詞體現(xiàn)了數(shù)字時(shí)代“人的社會(huì)化”新特征：個(gè)體不再被動(dòng)遵循傳統(tǒng)社交規(guī)范，而是主動(dòng)篩選社交模式—借“濃人淡人”劃分關(guān)系邊界，因“矛盾性社恐”展現(xiàn)社會(huì)化中自我需求與社會(huì)期待的博弈，反映社會(huì)化從“統(tǒng)一融入”轉(zhuǎn)向“個(gè)性化適應(yīng)”的變化。人的成長是不斷社會(huì)化的過程。青少年處于人生發(fā)展的正要時(shí)期，我們要養(yǎng)成親社會(huì)行為，主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極人社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、鍛煉和成長。投身于社會(huì)的過程，也是我們走向成然的過程。2.1人的社會(huì)化2.1人的社會(huì)化在社會(huì)中健康成長總議題—探尋從自然人到社會(huì)人的蛻變密碼總議題—探尋從自然人到社會(huì)人的蛻變密碼子議題一：社會(huì)化的內(nèi)涵是什么？子議題二：人為什么要不斷社會(huì)化？子議題三：人是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的？子議題一：社會(huì)化的內(nèi)涵是什么？子議題二：人為什么要不斷社會(huì)化？子議題三：人是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的？子議題一：社會(huì)化的內(nèi)涵是什么？子議題一：社會(huì)化的內(nèi)涵是什么？在社會(huì)中健康成長最近網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)安徽小男孩火了！他就是上初一的劉宇澤，暑假在父母的板面店里幫忙，那嫻熟的樣子，炒菜、顛鍋、轉(zhuǎn)勺樣樣精通，網(wǎng)友們都叫他“太和板面少年”。你們知道嗎，他三四歲就會(huì)摔面，五六歲會(huì)做菜，現(xiàn)在有時(shí)一天能做上百碗面。有人問他為啥要干活，他說“勞動(dòng)最光榮”，他最大的愛好就是干活，也不羨慕別的小朋友放假去玩，還想著長大掙錢帶媽媽旅游，給媽媽買化妝品。他媽媽說，孩子兩三歲就帶到店里，沒人教，可能是耳濡目染就學(xué)會(huì)了，看到父母掙錢不易，有時(shí)間就幫忙，不讓干還委屈掉眼淚。結(jié)合自己的暑假，你如何看待這位男孩的暑假生活呢？太和板面少年太和板面少年這位安徽男孩的暑假，沒有傳統(tǒng)意義上的旅行與補(bǔ)習(xí)班，卻以勞動(dòng)書寫了最生動(dòng)的成長答卷。灶臺(tái)前翻飛的鍋鏟、與顧客自然的攀談、體諒父母的暖心話語，都是他社會(huì)化進(jìn)程中最鮮活的教材。家庭的言傳身教、社會(huì)互動(dòng)的真實(shí)體驗(yàn)，讓他在掌握生存技能的同時(shí)，更塑造了堅(jiān)韌的品格與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這不僅是一個(gè)少年融入社會(huì)的起點(diǎn)，更向我們證明：生活本身就是最好的課堂，勞動(dòng)與實(shí)踐能讓成長迸發(fā)出最蓬勃的力量。太和板面少年太和板面少年這位安徽男孩這么厲害，難道是他一生下來就會(huì)說話、摔面、干活嗎？我們的成長是不斷社會(huì)化的過程我們的成長是不斷社會(huì)化的過程指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。生物人社會(huì)化社會(huì)化的內(nèi)涵社會(huì)人相關(guān)鏈接我們呱呱墜地時(shí)，只是生物學(xué)意義上的人，僅僅依靠自己的生物本能無法在社會(huì)中生存。在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的恐維和行為方式。家庭、學(xué)校、同伴、大眾傳媒等在人的社會(huì)化過程中都發(fā)揮著重要作用。子議題二：人為什么要不斷社會(huì)化？子議題二：人為什么要不斷社會(huì)化？在社會(huì)中健康成長安徽男孩暑假幫家里餐飲店干活的故事，為我們展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的社會(huì)化圖景，深刻詮釋了人為何要社會(huì)化。父母的撫養(yǎng)從家庭角度看，父母的撫養(yǎng)是孩子社會(huì)化的基石。男孩兩三歲就被帶到店里，父母忙碌的身影、對(duì)經(jīng)營的認(rèn)真態(tài)度，都被他看在眼里。在日復(fù)一日的耳濡目染中，他三四歲學(xué)會(huì)摔面，五六歲學(xué)會(huì)做菜，家庭環(huán)境為他提供了學(xué)習(xí)生活技能的土壤，讓他懂得生活的不易，也培養(yǎng)出勤勞的品質(zhì)，這是他社會(huì)化的初步體現(xiàn)。父母撫養(yǎng)孩子，不僅是給予物質(zhì)保障，更是通過日常相處傳遞生活經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值觀，幫助孩子邁出融入社會(huì)的第一步。老師的教誨老師的教誨在孩子社會(huì)化進(jìn)程中同樣關(guān)鍵。男孩在學(xué)校擔(dān)任勞動(dòng)委員，老師對(duì)他勞動(dòng)行為的肯定與鼓勵(lì)，強(qiáng)化了他“勞動(dòng)最光榮”的觀念。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里，老師傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，教導(dǎo)他們遵守規(guī)則、與人合作。這些教導(dǎo)拓寬了男孩的認(rèn)知邊界，讓他明白自己的行為在更廣泛的社會(huì)語境中的意義，從家庭走向更廣闊的社會(huì)舞臺(tái)時(shí)，能夠更好地適應(yīng)和融入。同班的幫助同伴的幫助與影響也不容忽視。盡管男孩在幫父母干活時(shí)，可能面臨同伴玩耍的誘惑，但他堅(jiān)持自己的選擇，這一過程或許也得到了同伴的理解與支持。在與同伴的交流中，他能了解不同的生活方式和觀點(diǎn)，豐富自己對(duì)世界的認(rèn)知，學(xué)會(huì)理解他人、表達(dá)自己，從而在社會(huì)交往中更加自信和從容，不斷完善自己的社會(huì)化。社會(huì)的關(guān)愛社會(huì)的關(guān)愛則為男孩的成長提供了更廣闊的空間。他走紅網(wǎng)絡(luò)后，網(wǎng)友的關(guān)注與支持讓他感受到社會(huì)的認(rèn)可，這種正向反饋激勵(lì)他繼續(xù)保持優(yōu)秀品質(zhì)，也讓他對(duì)社會(huì)有了更積極的認(rèn)知。社會(huì)通過文化、輿論等形式，傳播正能量，塑造著個(gè)體的價(jià)值觀，使個(gè)體不斷向符合社會(huì)期望的方向發(fā)展，更好地融入社會(huì)大集體。安徽男孩暑假幫家里餐飲店干活，他的哪些能力提高了呢？他的哪些能力提高了呢？生活與勞動(dòng)技能溝通與人際交往責(zé)任意識(shí)與自我管理能力情緒管理與抗壓能力問題解決與應(yīng)變能力不斷豐富知識(shí)、提升能力、塑造價(jià)值觀，從一個(gè)依賴本能的自然人，成長為適應(yīng)社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)人。人為什么要不斷社會(huì)化？①外在支持：父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會(huì)的關(guān)愛等，為我們的成長提供了必要的支持。②內(nèi)在追求：在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。子議題三：人如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的？子議題三：人如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的？在社會(huì)中健康成長生活技能和道德品質(zhì)大挑戰(zhàn)你認(rèn)為自己具有哪些生活技能和道德品質(zhì)，將關(guān)鍵詞寫在下面的自我描述里。生活技能道德品質(zhì)生活與勞動(dòng)技能從生疏到熟練掌握炒菜、顛鍋、煮面等烹飪技巧，以及收銀、點(diǎn)單、清潔等餐飲店運(yùn)營基礎(chǔ)工作，學(xué)會(huì)根據(jù)食材特性烹飪，精準(zhǔn)把控火候與調(diào)味。這些技能不僅滿足當(dāng)下家庭餐飲店的需求，也為他未來獨(dú)立生活、甚至職業(yè)發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。①在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。出生后，在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)說話、吃飯、走路、穿衣等基本的生活技能。上學(xué)后，在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能。隨著學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐富，我們不僅能夠照顧用己，而且能夠?yàn)樗俗隽λ芗暗氖虑?，為將來服?wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。人是如何不斷社會(huì)化的?樹立正確的價(jià)值觀1.崇尚勞動(dòng)的奮斗精神主動(dòng)利用暑假參與勞動(dòng)，不貪圖安逸，把勞動(dòng)當(dāng)作提升自己的方式，體現(xiàn)了“幸福靠奮斗”的觀念，明白通過雙手創(chuàng)造價(jià)值的意義。2.獨(dú)立自主的責(zé)任意識(shí)可能是為了分擔(dān)家庭責(zé)任，或是培養(yǎng)自己的獨(dú)立性，這種行為背后是對(duì)家庭的擔(dān)當(dāng)，也是對(duì)自我成長的負(fù)責(zé)——不依賴他人，用行動(dòng)證明自己的能力。3.珍惜生活的務(wù)實(shí)態(tài)度在勞動(dòng)中體會(huì)付出與收獲的關(guān)系，能讓他更理解生活的不易，從而學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，避免好高騖遠(yuǎn)，形成踏實(shí)、務(wù)實(shí)的生活態(tài)度。4.自我提升的成長思維暑假干活不只是賺錢，更可能是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉溝通或動(dòng)手能力，這種對(duì)“成長”的重視，比單純享受假期更有長遠(yuǎn)意義。②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。在與他人的交往互動(dòng)中，我們了解風(fēng)俗習(xí)慣，理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學(xué)會(huì)明辨善惡是非，懂得禮義廉恥形成正確的價(jià)值觀，從而更好地認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活。人是如何不斷社會(huì)化的?剛才的那位男孩扮演了哪些角色呢？扮演的角色家庭中的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)者”自我成長的“實(shí)踐者”同齡人中的“榜樣示范者”社會(huì)中的“勞動(dòng)者”這些角色的背后，都是他在不同維度中對(duì)自身價(jià)值的探索和踐行，既體現(xiàn)了對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，也展現(xiàn)了自我成長的主動(dòng)性。③在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。在不同的人生階段和社會(huì)情境中，我們通過參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)與其他社會(huì)成員進(jìn)行有效溝通和良性互動(dòng)，從而勝任多種社會(huì)角色。人是如何不斷社會(huì)化的?是不是掌握必備的技能后，就不用學(xué)習(xí)了呢？是不是掌握必備的技能后，就不用學(xué)習(xí)了呢？④社會(huì)化伴隨我們一生。今天知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益精細(xì)，新技術(shù)新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。人是如何不斷社會(huì)化的?①在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。③在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。④社會(huì)化伴隨我們一生。我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。人是如何不斷社會(huì)化的?同學(xué)們，今天我們共同探討了“人的社會(huì)化”這一深刻命題。從安徽男孩暑假打工的故事里，我們看到：社會(huì)化不僅是學(xué)會(huì)適應(yīng)規(guī)則、扮演角色，更是一場(chǎng)關(guān)于成長與責(zé)任的生命旅程。這告訴我們，每個(gè)人都是社會(huì)的縮影，每一次角色的轉(zhuǎn)變、每一次責(zé)任的承擔(dān)，都在重塑我們與世界的聯(lián)結(jié)。社會(huì)化的終極意義，或許不在于成為被定義的“標(biāo)準(zhǔn)個(gè)體”，而在于學(xué)會(huì)用善意與勇氣，在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中堅(jiān)守本心，既成為照亮家庭與他人的微光，也成長為能直面風(fēng)雨的大樹。愿我們都能在未來的人生中，在扮演好每個(gè)社會(huì)角色的同時(shí)，始終保持對(duì)生活的熱忱、對(duì)責(zé)任的敬畏，讓個(gè)人成長與社會(huì)進(jìn)步同頻共振，書寫屬于自己的、溫暖而有力量的社會(huì)化篇章！人的社會(huì)化原因外在支持做法思維導(dǎo)圖內(nèi)部追求學(xué)習(xí)生活技能學(xué)習(xí)行為規(guī)范學(xué)習(xí)扮演角色持續(xù)學(xué)習(xí)1.人的成長是不斷社會(huì)化的過程。經(jīng)過社會(huì)化，我們逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。因?yàn)樵谶@個(gè)歷程中，我們（

）①得到父母的撫育、同伴的幫助②老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛③知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高④規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④課堂練習(xí)【答案】D【解析】本題考查人的成長是不斷社會(huì)化的過程。①：在人的社會(huì)化過程中，父母的撫育為我們提供了生活保障和情感支持，同伴的幫助能讓我們學(xué)會(huì)交往與合作等，對(duì)我們成長為合格社會(huì)成員起著重要作用，故①符合題意；②：老師的教誨能讓我們獲取知識(shí)和技能，社會(huì)的關(guān)愛能讓我們感受到溫暖和價(jià)值，有助于我們更好地融入社會(huì)，成為合格社會(huì)成員，故②符合題意；③：隨著不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們?cè)谏鐣?huì)化過程中知識(shí)不斷豐富，解決問題等能力不斷提高，這是我們成為合格社會(huì)成員的重要基礎(chǔ)，故③符合題意；④：在社會(huì)生活中，我們不斷學(xué)習(xí)和遵守各種規(guī)則，價(jià)值觀念也在社會(huì)文化等的影響下日漸養(yǎng)成，使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)，故④符合題意；故本題選D。2.2024年的國慶節(jié)，中學(xué)生小華過得非常充實(shí)。10月1日至2日他隨父母去鄉(xiāng)下幫爺爺奶奶收玉米，體會(huì)農(nóng)村勞動(dòng)的苦與樂。10月3日至4日他和同學(xué)一起參觀了孔繁森紀(jì)念館，被孔繁森的動(dòng)人事跡深深震撼。5日他參加社區(qū)“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”活動(dòng)，在活動(dòng)中深刻地感受到文明的重要性。七天的假期讓小華收獲了很多，也成長了很多。從小華的國慶假期活動(dòng)中可以感悟出（

）①人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)②我們要關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為③積極融入社會(huì)比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要④人的成長是不斷社會(huì)化的過程A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④課堂練習(xí)【答案】B【解析】本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、親社會(huì)行為。①②④：小華隨父母去鄉(xiāng)下幫爺爺奶奶收玉米，和同學(xué)一起參觀了孔繁森紀(jì)念館，參加社區(qū)“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”活動(dòng)，說明人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，我們要關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為，人的成長是不斷社會(huì)化的過程，故①②④說法正確；③：積極融入社會(huì)和學(xué)習(xí)知識(shí)都很重要，故③說法錯(cuò)誤；故本題選B。3.下邊漫畫表明（

）①人的成長是不斷社會(huì)化的過程②我們的成長離不開父母的撫育、同伴的