熱點(diǎn)04：現(xiàn)代文閱讀II之理論與文本互證類題（解析版）考情微觀年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度2023新高考II卷《湖上晚歸》16.王國維說:“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的?請簡要分析。描寫手法和表現(xiàn)手法2022新高考I卷現(xiàn)代文I“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，現(xiàn)已成為國際社會公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。分析運(yùn)用材料解決實(shí)際問題新高考II卷文言文閱讀《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽(yù)吳漢，請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。人物評價(jià)探究2021新高考I卷現(xiàn)代文I康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。分析運(yùn)用材料解決實(shí)際問題新高考II卷現(xiàn)代文II(雙文本)文本二指出，教小孩了作文要“能懂得小孩了的歡喜”，談?wù)勎谋疽皇侨绾螌?shí)踐“能懂得小孩了的歡喜”這一主張的分析運(yùn)用材料解決實(shí)際問題2020新高考I卷現(xiàn)代文II海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。分析運(yùn)用材料解決實(shí)際問題命題特點(diǎn)這類題型幾乎沒有缺席過全國卷，只是在不停的變體，出現(xiàn)在各種文本題型中，實(shí)現(xiàn)了跨題型跨文本，它是以某一文學(xué)理論或評論為答題支點(diǎn)，要求考生運(yùn)用該文學(xué)批評原理或評論觀點(diǎn)，去分析、解釋具體文本的這一原理、觀點(diǎn)的體現(xiàn)，用理論或評論闡釋文本，再用文本反證理論或評論，形成了“理論(評論)—文本”或“觀點(diǎn)—材料”的互證關(guān)系。這種文學(xué)原理或評論觀點(diǎn)以兩種形式出現(xiàn)：一是在單文本語境中直接出現(xiàn)在題干中，二是在“雙文本”語境中間接出現(xiàn)在第二則文本中，而在題干中直接勾連?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》《中國高考評價(jià)體系》“學(xué)科素養(yǎng)指標(biāo)體系”要求考生“根據(jù)應(yīng)對問題情境的需要，合理地組織、調(diào)動(dòng)各種相關(guān)知識與能力，對獲得的學(xué)科知識和相關(guān)信息進(jìn)行概括整合，形成與生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索問題情境對應(yīng)的產(chǎn)生式系統(tǒng)?！边@類題就是這一目標(biāo)的體現(xiàn)。這類題型最早是2020新課標(biāo)I卷中出現(xiàn)，后來慢慢擴(kuò)展到現(xiàn)代文I閱讀中，到了2023年擴(kuò)展到詩歌鑒賞題型，在打破題型壁壘，實(shí)現(xiàn)跨題型出題的今天，所以會做這一類題，有助于我們會做這一群題目。審題：審出文學(xué)理論(評論)的關(guān)鍵詞語、(理論、評論的)角度。(1)評論角度：態(tài)度(作者)、印象(讀者)。(2)評論關(guān)鍵詞語：客觀、有力。注意：準(zhǔn)確理解評論角度及評論關(guān)鍵詞語至關(guān)重要。對于雙文本(主文本為小說，輔助文本為文學(xué)理論、評論短文)來說，評論關(guān)鍵詞語的含義要到第二個(gè)文本中去找。2．答題：雙扣。一要扣住“理論(評論)”內(nèi)容，必要時(shí)對理論(評論)作出準(zhǔn)確的解釋；二要扣住文本分析、闡釋所體現(xiàn)出來的文學(xué)理論(評論)。注意：這種題型命題相當(dāng)廣泛、自由，應(yīng)對的辦法就是化陌生為熟悉，即先看清楚這些看似陌生的理論(評論)是講小說的哪個(gè)方面，或情節(jié)，或人物，或環(huán)境，或主題，或創(chuàng)作主張，或者兼而有之；然后用自己對這些的熟悉的思考、思路去分析、闡釋。3.整理答案。整理答案，注意分點(diǎn)作答，答案條理清晰。（2020·新課標(biāo)Ⅰ）閱讀下面的文字，完成下面小題。越野滑雪【美】海明威纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個(gè)上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪。“你的姿勢真美妙，邁克，”他大聲叫道?！澳谴顮€糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤。”“在峽谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來?！澳愕每孔蠡?。因?yàn)楣鹊子卸聳艡冢燥w速?zèng)_下去后得來個(gè)大旋身?！薄暗纫粫何覀円黄鹑セ！薄安?，你先去。我想看你滑下峽谷。”尼克趕過喬治，他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時(shí)，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個(gè)一腿下跪、一腿拖隨的身子來個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去?？蜅＠锖诠韭∵说?。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過來?！皝砥课靼壕?，”尼克說?！靶胁恍?？”“行啊，”喬治說?！澳銓票任覂?nèi)行?！惫媚镒叱鋈チ?。“沒一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對吧？”尼克說。“你滑了老長一段路，頭一回歇下來的時(shí)候就會有這么個(gè)感覺?！薄昂伲眴讨握f?！罢媸敲畈豢裳??！惫媚锬眠M(jìn)酒來由出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進(jìn)來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當(dāng)作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢?！澳銕讜r(shí)得回學(xué)校去？”尼克問?！敖裢?，”喬治回答。“我得趕十點(diǎn)四十的車?！薄罢嫦Ｍ隳芰粝?，我們明天上百合花峰去滑雪。”“我得上學(xué)啊，”喬治說?！鞍パ?，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地?！薄皩?，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~的地方吧？”“是啊。”他們喝干了剩酒。尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。“也許我們再也沒機(jī)會滑雪了，尼克，”喬治說?！拔覀円欢ǖ没蹦峥苏f?！胺駝t就沒意思了。”“我們要去滑，沒錯(cuò)，”喬治說?！拔覀円欢ǖ没蹦峥烁胶驼f?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f定了。”喬治說。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f定了可一點(diǎn)也靠不住，”他說。他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陳良廷譯，有刪改）熱點(diǎn)突破海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。

作答步驟第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。據(jù)冰山理論簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果第二步，明確冰山理論是什么（解釋冰山的定義）文學(xué)作品中，寫出來的部分是浮出水面的冰山，而未寫出來的部分則是深藏水下的底座，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。前者具體可見，后者寓于前者之中。第三步，根據(jù)題目要求，快速理清原文情節(jié)結(jié)構(gòu)：小說講述一個(gè)叫喬治的大學(xué)生和一個(gè)叫尼克的社會青年去野外滑雪的經(jīng)歷，先用白描的寫法勾勒他倆滑雪的過程，再寫他們來到客棧飲酒小憩的場景，主要采用對白的寫法，對話的內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是酷愛滑雪，二是相約滑雪。小說的基本情節(jié)可概括為：擅長滑雪——酷愛滑雪——相約滑雪。第四步，根據(jù)小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，結(jié)合題目，快速整理答案要點(diǎn)：本文的露出水面的八分之一是什么，隱藏在背后的是什么呢？這樣寫有什么好處/效果呢。第五步，確定答案：①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。文本理論互證題方法總結(jié)：第一步，先審題：圈出題干中的關(guān)鍵詞。第二步，解釋分析題目中理論的意思。第三步，根據(jù)題目要求，分析文本，用文本解釋理論。第四步，根據(jù)小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，結(jié)合題目，快速整理答案要點(diǎn)第五步，定答案。文學(xué)類文本閱讀（一）（2023吉林長春高三長春外國語學(xué)校期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。說書人師陀我第一次看見說書人是在這個(gè)小城里。在城隍廟月臺下面，他放一張斷腿板桌，周圍——前面和兩旁，放幾條板凳。他是個(gè)中年人，穿一件藍(lán)布長衫，臉很黃很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已經(jīng)不見了，一塊醒木，一個(gè)收錢用的小笸籮，這便是他的一切。他說武松在景陽岡打虎，說李逵從酒樓上跳下去，說十字坡跟快活林，大名府與扈家莊。他的聲音不高，并且時(shí)?？人裕呛芮宄?，有時(shí)候他要學(xué)魯智深大吼，嘍啰們吶喊。他用折扇打、刺、砍、劈，說到關(guān)節(jié)處把驚堂木一拍，聽書的每次給他一個(gè)或兩個(gè)制錢。這無疑是一種賤業(yè)。我不知道別人對于這種職業(yè)抱的態(tài)度；但是如其有人教我填志愿書，我會在我自己的大名下面，毫不躊躇的寫上——說書人，一個(gè)世人特準(zhǔn)的撒謊家！我很難說出所以要如此決定的理由；也許這是唯一的理由，我覺得這種職業(yè)可愛，另外，或者我應(yīng)該說我被他迷住了。實(shí)際上我們?nèi)幻宰×?。他從傍晚直說到天黑，一會兒定更炮響過，接著是寺院里的大鐘，再接著，鼓樓上的云牌。當(dāng)這些聲音一個(gè)跟著一個(gè)響過之后，攤肆全被收去，廟里安靜下來，在黑暗中只有說書人和他的聽客。其實(shí)只剩下大盜劉唐或莽夫武松——這時(shí)候，即使過后回想起來，還有什么是比這更令人感動(dòng)的？一切曾使我們歡喜和曾使我們苦痛的全過去了，全隨了歲月暗淡了，終至于消滅了；只有那些被吹噓和根本不曾存在過的人物，直到現(xiàn)在，等到我們稍微安閑下來，便在我們昏暗的記憶中出現(xiàn)，永遠(yuǎn)頂生動(dòng)頂有光輝。跟這些人物一起，我們還想到在夜色模糊中玉墀四周的石欄，一直沖上去的殿角，在空中飛翔的蝙蝠。天下至大，難道還有比這些更使我們難忘，還有比最早種在我們心田上的種子更難拔去的嗎？時(shí)光于是悄悄的過去，說書人所有的仍舊是那把破折扇，那塊醒木，那個(gè)收錢用的小笸籮。我每次到這小城里來第一個(gè)總想到他。漸漸的他比先前更黃更瘦；他的長衫變成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血。間或他仍舊吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，喑啞了。聽書的也由每次一個(gè)或兩個(gè)制錢給他增加到三個(gè)，后來五個(gè)?！霸僬埌藗€(gè)，一個(gè)饅頭的錢。還有六個(gè)；還剩四個(gè)；只剩三個(gè)了，哪位一動(dòng)手就夠了。”時(shí)常將收到的錢數(shù)一下，他嘆息日子艱難，讓客人另外給他增加。他的老聽客慢慢減少了，年老的一個(gè)跟著一個(gè)死了；年少的都長成大人，他們有了大人的職務(wù)，再不然他們到外鄉(xiāng)去，離開了這個(gè)小城。而最重要也是最不幸的，乃是他時(shí)常發(fā)病，他不能按時(shí)開書，有時(shí)候他要在中間停好幾天。最后一次我到這小城里來，就在不久以前，我已經(jīng)好幾年不曾聽說書人的書。我到城隍廟里，在月臺下面，原來說書人放桌子的地方停著一個(gè)賣湯的。我感到一陣失望，城隍廟原先我們看來多么熱鬧，現(xiàn)在又如何荒涼；它的大殿原先在我們心目中是多么雄偉，現(xiàn)在又如何卑陋；先前我們以為神圣的現(xiàn)在又如何可憐了??！“說書的還沒有來嗎？”我忍不住問。賣湯的說他正害病——“他好幾天沒有來了?！钡诙煺f書人死了。我正在城外漫不經(jīng)意走著，一副靈柩從后面趕上來，我停在路旁讓他們過去。他們是兩個(gè)杠手，另外跟著個(gè)拿鐵鏟的。“你們抬的是誰？”“說書的?！彼麄冎虚g有人回答?！罢f書的死了？”他們大概認(rèn)為我的話沒有意思，全不作聲。“他怎么死的？”因此我接著問?！巴卵??！薄八〉暮荛L遠(yuǎn)嗎？”“不，不長遠(yuǎn)，七八天前他還說書?！薄八依锶四兀克依镉腥藛?？”“他壓根兒沒有家?！薄澳敲此矝]有兒子嗎？”“誰知道！我們沒聽說過?！彼麄冺樦舐返浇家吧先?。天氣是很好的，大路上照滿了陽光；游絲在空中飛動(dòng)，有的掛在草上；郊野上，一望幾乎看不見行人。我跟在他們后面。這所謂靈框，其實(shí)只是一卷用繩子捆著的蘆席，說書人的腳從席子里露出來，不住隨著杠手的步驟擺動(dòng)，他的破長衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土。我們?nèi)徽f話。不久便越過一個(gè)土坡，在亂葬崗上停下來了。就在這里，他們在荒冢中間掘了個(gè)坑，然后把說書人放下去，將泥土送下去?！艾F(xiàn)在你好到地下去了，帶著你的書?！碑?dāng)他們把說書人放下去時(shí)候，內(nèi)中有一位嘲弄的說。我在旁邊看著，毫不動(dòng)彈的站著。一點(diǎn)不錯(cuò)，說書人，現(xiàn)在你的確應(yīng)該帶著你的書到地下去了；但是當(dāng)你還活著的時(shí)候，你可曾想到你感動(dòng)過多少人，你給了人多少幻想嗎？你也曾想到你向這個(gè)沉悶的世界吹進(jìn)一股生氣，在人類的平凡生活中創(chuàng)造了一個(gè)世人永不可企及的、俠義勇敢的天地嗎？埋葬的人走了，郊野上只剩下我一個(gè)人了。這是怎么回事？十字坡現(xiàn)在在哪里？小商河在哪里？隋煬帝賞過的瓊花又在哪里？凡是回憶中我們以為好的，全是容易過去的，一逝不再來的，這些事先前在我們感覺上全離我們多么近，現(xiàn)在又多么遠(yuǎn)，多么渺茫，多么空虛！……我抬頭望望前面，這個(gè)小城的城外多荒涼?。?．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者用“撒謊家”形容“說書人”，是因?yàn)檎f書的內(nèi)容多為被演繹過的歷史故事，其中的人物形象是夸大或虛構(gòu)的。B．“定更炮”“大鐘”和“云牌”聲音的變化說明說書時(shí)間之久，聽眾久久不肯離去，直接描寫說書內(nèi)容的引人入勝。C．作者最后一次到小城，將城隍廟現(xiàn)在的荒涼和原來的熱鬧對比，襯托出說書人在我心中的地位以及對我的影響。D．這篇小說篇幅簡短，故事內(nèi)容簡單，不以人物性格的獨(dú)特與情節(jié)的曲折取勝，呈現(xiàn)給讀者的是日常生活的自然狀態(tài)。2．文章結(jié)尾在小說結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有重要作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．疑問句和感嘆句的使用，表達(dá)了作者對說書人的贊美，對現(xiàn)實(shí)的反思，引發(fā)讀者深沉的思考。B．文章結(jié)尾深化主題，說書人死去的荒涼情景和開篇說書人說書的精彩場景形成了鮮明的對照。C．?dāng)⑹鋈朔Q除了“說書人”和“我”，還出現(xiàn)了“你”和“我們”，人稱的轉(zhuǎn)換極具議論效果。D．荒涼是本文的感情基調(diào)，它既指小城外亂墳崗的荒涼無人，又暗指人心的荒涼和社會的冷漠。3．小說三處寫到說書人的長衫，有什么變化，這樣寫暗示了什么？請簡要分析。※4．有人認(rèn)為《說書人》作為小說缺少情節(jié)張力，影響了作品的感染力。請對此加以評析?！敬鸢浮?．B2．C3．從藍(lán)布長衫，到灰綠色長衫，到破長衫。長衫的變化折射出說書人境遇的變化，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出生活在社會最底層的說書人生活的困頓，生命的卑賤。他孤苦無依，最終被社會遺棄。4．示例一：將是否“以生動(dòng)曲折的情節(jié)塑造人物性格”作為評判小說的唯一標(biāo)準(zhǔn)有失偏頗。《說書人》以散文筆法敘事，淡化情節(jié)，雖然只寫了關(guān)于說書人的若干斷片，但以細(xì)節(jié)的變化暗示人物每況愈下的情形，直觀而耐人尋味。同時(shí)，作者在回憶性的敘述中加入了議論和抒情，由“我”的情緒連貫起作品，充分表達(dá)出同情、感嘆和反省，增強(qiáng)了故事的悲劇力量。示例二：在有限的篇幅內(nèi)巧設(shè)矛盾沖突，形成情節(jié)張力，構(gòu)成讀者的心理期待與落差，能增加作品的感染力與震撼力。如果小說對說書人曲折的命運(yùn)有更直接、鮮明的表現(xiàn)，更能增加作品內(nèi)涵的深度?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“直接描寫說書內(nèi)容的引人入勝”錯(cuò)誤，應(yīng)為側(cè)面描寫說書內(nèi)容的引人入勝。故選B。2．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C．“人稱的轉(zhuǎn)換極具議論效果”錯(cuò)誤，應(yīng)為“抒情效果”。第一人稱“我”便于直接抒情，采用第二人稱“你”形成與說書人直接對話的效果，感情色彩更為濃郁，強(qiáng)烈表達(dá)出對說書人的贊美，從“我”到“我們”，更是跳出了個(gè)人視域，使讀者自然而然地與作者產(chǎn)生共情、共識。故選C。3．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。第一處，“他是個(gè)中年人，穿一件藍(lán)布長衫，臉很黃很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已經(jīng)不見了，一塊醒木，一個(gè)收錢用的小笸籮，這便是他的一切”，這是作者第一次見到說書人，他“穿一件藍(lán)布長衫，臉很黃很瘦”；第二處，“漸漸的他比先前更黃更瘦；他的長衫變成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血。間或他仍舊吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，喑啞了”，這是再一次見到說書人“長衫變成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血”；第三處，“這所謂靈框，其實(shí)只是一卷用繩子捆著的蘆席，說書人的腳從席子里露出來，不住隨著杠手的步驟擺動(dòng)，他的破長衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土”，這是最后一次見到已經(jīng)去世的說書人“破長衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土”。從藍(lán)布長衫，到灰綠色長衫，再到破長衫，這三處長衫很明顯是同一件長衫，長衫的變化暗示了說書人境遇的變化，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出生活在社會最底層的說書人生活的困頓，生命的卑賤。他孤苦無依，最終被社會遺棄。最后一處的描寫，更體現(xiàn)了說書人生命的卑賤。4．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先要表明觀點(diǎn)?？梢哉J(rèn)為小說的情節(jié)缺少張力，影響了作品的感染力。如小說這種體裁要求在有限的篇幅內(nèi)制造矛盾，使情節(jié)跌宕起伏，形成張力，從而起到吸引讀者的閱讀興趣、對讀者產(chǎn)生震撼的效果。這篇小說沒有激烈的矛盾沖突，只是通過“我”的眼睛看到了說書人人生的幾個(gè)片段，側(cè)面反映他每況愈下的人生境遇。文章中沒有對說書人的命運(yùn)做直接、鮮明的表現(xiàn)，使作品在深度上有欠缺。也可以認(rèn)為小說在有限的篇幅內(nèi)巧設(shè)矛盾沖突，形成情節(jié)張力，構(gòu)成讀者的心理期待與落差，能增加作品的感染力與震撼力。評價(jià)小說的標(biāo)準(zhǔn)有很多，不能將通過曲折生動(dòng)的情節(jié)塑造人物性格作為唯一標(biāo)準(zhǔn)?！墩f書人》這篇小說偏散文化，刻意淡化小說的情節(jié)，但是文中運(yùn)用了一系列的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的命運(yùn)變化，從而耐人尋味。如說書人衣服、臉色等的變化“他是個(gè)中年人，穿一件藍(lán)布長衫，臉很黃很瘦”“漸漸的他比先前更黃更瘦；他的長衫變成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血”，這些細(xì)節(jié)能夠生動(dòng)地反映出人物生活以及身體的變化；同時(shí)小說在對說書人的回憶中加入了抒情和議論，用“我”對說書人的評價(jià)和情感串聯(lián)起全文，充分表達(dá)出自己對說書人的同情、感嘆和反省，增加了小說的悲劇力量。如“一點(diǎn)不錯(cuò)，說書人，現(xiàn)在你的確應(yīng)該帶著你的書到地下去了；但是當(dāng)你還活著的時(shí)候，你可曾想到你感動(dòng)過多少人，你給了人多少幻想嗎？你也曾想到你向這個(gè)沉悶的世界吹進(jìn)一股生氣，在人類的平凡生活中創(chuàng)造了一個(gè)世人永不可企及的、俠義勇敢的天地嗎？”（二）（2023湖南邵陽高三統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下列小題。三三(節(jié)選)沈從文①楊家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山灣里，溪水沿到山腳流過去，平平的流，到山嘴折彎處忽然轉(zhuǎn)急，因此很早就有人利用到它，在急流處筑了一座石頭碾坊，這碾坊，不知從什么時(shí)候起，就叫楊家碾坊了。②從碾坊往上看，看到堡子里比屋連墻，嘉樹成蔭，正是十分興旺的樣子。往下看，夾溪有無數(shù)山田，如堆積蒸糕，因此種田人借用水力，用大竹扎了無數(shù)水車，用椿木做成橫軸同撐柱，圓圓的如一面鑼，大小不等豎立在水邊。這一群水車，就同一群游手好閑的人一樣，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱著意義含糊的歌。③一個(gè)堡子里只有這樣一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都?xì)w這碾坊包辦，成天有人輪流挑了倉谷來，把谷子倒到石槽里去后，抽去水閘的板，視槽里水沖動(dòng)了下面的暗輪，石磨盤帶著動(dòng)情的聲音，即刻就轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。于是主人一面談?wù)f一件事情，一面清理到簸籮篩子，到后頭上包了一塊白布，拿著個(gè)長把的掃帚，追逐著磨盤，跟著打圈兒，掃除溢出槽外的谷米，再到后，谷子便成白米了。④到米碾好了，篩好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常如同一個(gè)滾到豆粉里的湯圓。然而這生活，是明明白白比堡子里許多人生活還從容，而為一堡子中人所羨慕的。⑤凡是到楊家碾坊碾過谷子的，都知道楊家三三。媽媽十年前嫁給守碾坊的楊，三三五歲，爸爸就丟下碾坊同母女，什么話也不說死去了。爸爸死去后，母親作了碾坊的主人，三三還是活在碾坊里，吃米飯同青菜小魚雞蛋過日子，生活毫無什么不同處。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后爸爸不見了，媽媽又成天全身是糠灰，……于是三三在哭里笑里慢慢的長大了。⑥媽媽隨著碾槽轉(zhuǎn)，提著小小油瓶，為碾盤的木軸鐵心上油，或者很興奮的坐在屋角拉動(dòng)架上的篩子時(shí)，三三總很安靜的自己坐在另一角玩。熱天坐到有風(fēng)涼處吹風(fēng)，用苞谷稈子作小籠，冬天.則伴同貓兒蹲到火桶里，剝灰煨栗子吃?；蛘哂袝r(shí)候從碾米人手上得到一個(gè)蘆管作成的嗩吶，就學(xué)著打大儺的法師神氣，屋前屋后吹著，半天還玩不厭倦。⑦這磨坊外屋上墻上爬滿了青藤，繞屋全是葵花同棗樹，疏疏的樹林里，常常有三三蔥綠衣裳的飄忽。因?yàn)橐粋€(gè)人在屋里玩厭了，就出來坐在廢石槽上灑米頭子給雞吃。在這時(shí)，什么雞欺侮了另一只雞，三三就得趕逐那橫蠻無理的雞，直等到媽媽在屋后聽到雞聲，代為討情時(shí)才止。⑧這磨坊上游有一潭，四面有大樹覆蔭，六月里陽光照不到水面。碾坊主人在這潭中養(yǎng)得有幾只白鴨子，水里的魚也比上下溪里多。照一切習(xí)慣，凡靠自己屋前的水，也算是自己財(cái)產(chǎn)的一份。水壩既然全為了碾坊而筑成的，一鄉(xiāng)公約不許毒魚下網(wǎng)，所以這小溪里魚極多。遇到有不甚面熟的人來釣魚，看到潭邊幽靜，想蹲一會兒，三三見到了時(shí)，總向人說：“不行，這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣罷?！比巳纛B皮一點(diǎn)，聽到這個(gè)話等于不聽到，仍然拿著長長的竿子，擱到水面上去安閑的吸著煙管，望到這小姑娘發(fā)笑，使三三急了，三三便喊叫她的媽，高聲的說：“娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚，你來折斷他的竿子，你快來！”⑨母親就從沒有照到女兒意思折斷過誰的竿子，照例將說：“三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因?yàn)闅g喜我們這里的水，都跑來了?！比绽龖?yīng)當(dāng)還記得夜間做夢，夢到大魚從水里躍起來吃鴨子，聽到這個(gè)話，也就沒有什么可說了，只靜靜的看著，看這不講規(guī)矩的人，究竟釣了多少魚去。她心里記著數(shù)目，回頭好告給媽媽。⑩有時(shí)因?yàn)轸~太大了一點(diǎn)，上了釣，拉得不合式，撇斷了釣竿，三三可樂極了，仿佛娘不同自己一伙，魚反而同自己是一伙了的神氣，那時(shí)就應(yīng)當(dāng)輪到三三向釣魚人咧著嘴發(fā)笑了。但三三卻常常急忙跑回去，把這事告給母親，母女兩人同笑。?有時(shí)釣魚的人是熟人，人家來釣魚時(shí)，見到了三三，知道她的脾氣，就照例不忘記問：“三三，許我釣魚吧?！比阏f：“魚是各處走動(dòng)的，又不是我們養(yǎng)的，怎么不能釣?！蓖患虑椋瑢Υ煌?，原來是來人講禮，三三也講禮。?釣魚的是熟人時(shí)，三三常常搬了小小木凳子，坐到旁邊看魚上鉤，且告給這人，另一時(shí)誰個(gè)把釣竿撇斷的故事，到后這熟人回到磨坊時(shí)，把所得的大魚分一些給三三家。三三看著母親用刀剖魚，掏出白色的魚脬來，就放到地下用腳去踹，發(fā)聲如放一枚小爆仗，聽來十分歡樂。魚洗好了，揉了些鹽，三三忙取麻線來把魚穿好，掛到太陽下去曬。到有客時(shí)，這些干魚同辣子炒在一個(gè)碗里待客。母親如想到折釣竿的話，將說：“這是三三的魚。”三三就笑，心想著：“怎么不是三三的魚？潭里的魚若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完了?！?三三如一般小孩，換幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長大了。(有刪改)5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說開篇用大量筆墨介紹楊家碾坊及周圍環(huán)境和碾米過程，交代了當(dāng)?shù)氐纳婢秤龊蜕鐣P(guān)系，為下文人物的出場作了鋪墊。B．小說按照時(shí)間順序展開內(nèi)容，詳寫三三對釣魚者的不同態(tài)度，略寫三三吹嗩吶、喂雞等事情，情節(jié)安排詳略得當(dāng)，輕重合宜。C．小說的敘事節(jié)奏富于變化。開篇以碾坊為中心交代環(huán)境，鏡頭切換迅速，敘事節(jié)奏很快；而以釣魚為中心敘事是特寫鏡頭，節(jié)奏較慢。D．小說寫水車“咿咿呀呀唱著意義含糊的歌”，運(yùn)用了比擬的手法，十分形象，擬聲詞“咿咿呀呀”有著擬聲似歌的音韻之美。6．下列對本文人物形象的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“磨坊外屋上墻上爬滿了青藤……常有三三蔥綠衣裳的飄忽?！弊髡咄ㄟ^寫三三生活的環(huán)境，生動(dòng)地塑造出了一個(gè)秀美、靈動(dòng)的湘西少女形象。B．“這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣吧?！薄棒~是各處走動(dòng)的……怎么不能釣。”三三對潭邊，釣魚者的雙重標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)出她的天真可愛。C．小說中的“三三”和《邊城》中的“翠翠”，無論是成長的環(huán)境，還是人物的性格，都有許多相通之處，她們都是沈從文獨(dú)特審美的體現(xiàn)。D．“三三換幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈就長大了”，作者借助場景的轉(zhuǎn)換加快敘事的節(jié)奏，也將三三盼望長大的心情表現(xiàn)了出來。7．沈從文筆下塑造了很多女性形象，請結(jié)合本文和《邊城》，談?wù)勆驈奈乃茉炫孕蜗蟮姆椒ā?．沈從文在談及《邊城》創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)說：“我要表現(xiàn)的本是-一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式’?！闭埥Y(jié)合本文簡析這種人生形式。【答案】5．C6．D7．①深入細(xì)致的心理描寫。三三心想著，潭里的魚若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完了。這段心理描寫把一個(gè)小女孩內(nèi)心的小小得意表現(xiàn)得淋漓盡致。《邊城》中的翠翠本來是滿心歡喜地去看船，期待和儺送見面，沒見到后無意識的自言自語：“人那么多，有什么三腳貓好看？”表現(xiàn)出翠翠的難過之情。②原汁原味的語言描寫。翠翠對爺爺說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了?！焙喓唵螁蔚膸拙湓挘蛯懗隽怂穆裨?、嬌嗔。三三說：“娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚，你來折斷他的竿子，你快來！”寫出了三三的小小任性和天真。③自然環(huán)境、風(fēng)土人情的烘托。沈先生的筆下，有湘西世界美麗的山水景象，還有奇特的風(fēng)俗人情，這樣的環(huán)境，塑造出了一個(gè)個(gè)有著山的秀美與水的靈動(dòng)的湘西少女的形象。8．①人性美：如三三吹嗩吶，踩魚脬，可見其純真可愛；趕逐橫蠻無理的雞，可見其天性善良；三三愛笑，小事可樂，可見其活潑開朗。這些都是人性之美的體現(xiàn)。②人情美：媽媽成天全身都是糠灰，隨著碾槽轉(zhuǎn)，撫養(yǎng)三三長大；媽媽炒魚待客，說這是三三的魚。這些細(xì)節(jié)都可以看出母女二人感情真摯。母親對不講規(guī)矩釣魚的人非常寬容；釣魚的熟人把所得的大魚分一些給三三家，母親曬干了用來招待客人。這些細(xì)節(jié)多可以看出鄉(xiāng)親鄰里之間和諧融洽的關(guān)系。③有不講規(guī)矩的人釣三三的魚；母親和三三在他們撇斷了釣竿后，有一些小小的幸災(zāi)樂禍，母女同笑。這些細(xì)節(jié)說明作者沒有過于美化人性，而是很自然地表現(xiàn)出一種不是完全理想化的人性。【解析】5．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“開篇以碾坊為中心交代環(huán)境，鏡頭切換迅速，敘事節(jié)奏很快”錯(cuò)誤。此處鏡頭的切換并不快，視角徐徐展開，敘事節(jié)奏是緩慢的。故選C。6．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。D.“三三盼望長大的心情”錯(cuò)誤。語境寫出了三三慢慢成長的過程，交代三三如一般小孩慢慢長大的事實(shí)，沒有表現(xiàn)“三三盼望長大的心情”，選項(xiàng)屬于無中生有。故選D。7．本題考查學(xué)生鑒賞人物描寫手法的能力。首先，都采用深入細(xì)致的心理描寫。本文中“三三就笑，心想著：‘怎么不是三三的魚？潭里的魚若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完了’”，三三心想潭里的魚若不是她照管，早被村里看牛孩子捉完了。這里的心理描寫把三三內(nèi)心的得意之情表現(xiàn)得惟妙惟肖?！哆叧恰分小疤煲芽煲?，別的雀子似乎都休息了……翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼”。忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來，看著天上的紅云，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧氣息，不覺寂寞惆悵涌上心頭。漸漸長大的翠翠內(nèi)心有了一份騷動(dòng)不安的情感，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，熱烈勃發(fā)，朦朧的對愛的渴望，使她有了一份莫名的孤獨(dú)與寂寞。由此把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感展現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨心理。而“人那么多，有什么三腳貓好看？”翠翠本來是滿心歡喜地去看船，期待和儺送見面，沒見到后無意識的自言自語表現(xiàn)出翠翠此時(shí)內(nèi)心的難過與傷感。其次，都采用原汁原味的語言描寫。本文中三三說“不行，這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣罷”“娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚，你來折斷他的竿子，你快來”等描寫，寫出了三三的小小任性和天真的性格。《邊城》中翠翠對爺爺說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了?！焙喓唵螁蔚膸拙湓?，就寫出了她的埋怨、嬌嗔。兩年前的端午節(jié)，當(dāng)祖父問翠翠明天一個(gè)人去城里看劃船怕不怕時(shí)，翠翠說：“人多我不怕。但是只是自己一個(gè)人可不好玩?！边@話既是翠翠情竇初開的反映，也是翠翠與儺送愛情故事開始的預(yù)兆。翠翠復(fù)雜的情思通過樸實(shí)的話語表達(dá)出來了。最后，都有自然環(huán)境、風(fēng)土人情的烘托。沈先生的筆下，有湘西世界美麗的山水景象：磨坊外屋，上墻，上爬滿了青藤，繞屋全是葵花同棗樹……還有奇特的風(fēng)俗人情：男女對歌、唱小歌、端午節(jié)賽龍舟……這樣的環(huán)境，塑造出了一個(gè)個(gè)有著山的秀美與水的靈動(dòng)的湘西少女的形象?！度吠ㄟ^描寫這年夏天少女三三因愛意覺醒而產(chǎn)生的一段朦朧情思，表現(xiàn)了未被現(xiàn)代都市文明污染的、古老湘西社會淳樸自然的人性美和人情美。《邊城》從四個(gè)角度來論述《邊城》所描寫的風(fēng)土人情，分別是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的和睦之情、爺爺和翠翠相依為命的祖孫之情、純情天真又撲朔迷離的愛戀之情、天保和儺送之間的手足之情。8．本題考查學(xué)生概括作品主題的能力。人性美：沈從文筆下的三三具有純潔的“人性美”,她身上被賦予了一種沒有被污染的人性，作家運(yùn)用詩化小說的體式和全知的敘事視角表現(xiàn)了這種人性美，如三三吹嗩吶，踩魚脬，可見其純真可愛；“在這時(shí)，什么雞欺侮了另一只雞，三三就得趕逐那橫蠻無理的雞，直等到媽媽在屋后聽到雞聲，代為討情時(shí)才止”，趕逐橫蠻無理的雞，可見三三的天性善良；“那時(shí)就應(yīng)當(dāng)輪到三三向釣魚人咧著嘴發(fā)笑了。但三三卻常常急忙跑回去，把這事告給母親，母女兩人同笑”，三三愛笑，小事可樂，可見其活潑開朗。這些都是人性之美的體現(xiàn)。人情美：“到米碾好了，篩好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常如同一個(gè)滾到豆粉里的湯圓。然而這生活，是明明白白比堡子里許多人生活還從容，而為一堡子中人所羨慕的”“爸爸死去后，母親作了碾坊的主人，三三還是活在碾坊里，吃米飯同青菜小魚雞蛋過日子，生活毫無什么不同處”，媽媽成天全身都是糠灰，隨著碾槽轉(zhuǎn)，撫養(yǎng)三三長大；“到有客時(shí)，這些干魚同辣子炒在一個(gè)碗里待客。母親如想到折釣竿的話，將說：‘這是三三的魚’”，媽媽炒魚待客，說這是三三的魚。這些細(xì)節(jié)都可以看出母女二人感情真摯。母親對不講規(guī)矩釣魚的人非常寬容；釣魚的熟人把所得的大魚分一些給三三家，母親曬干了用來招待客人。這些細(xì)節(jié)可以看出鄉(xiāng)親鄰里之間關(guān)系的和諧融洽?！啊巳纛B皮一點(diǎn)，聽到這個(gè)話等于不聽到，仍然拿著長長的竿子，擱到水面上去安閑的吸著煙管，望到這小姑娘發(fā)笑，使三三急了，三三便喊叫她的媽”，有不講規(guī)矩的人釣三三的魚；“有時(shí)因?yàn)轸~太大了一點(diǎn)，上了釣，拉得不合式，撇斷了釣竿，三三可樂極了，仿佛娘不同自己一伙，魚反而同自己是一伙了的神氣，那時(shí)就應(yīng)當(dāng)輪到三三向釣魚人咧著嘴發(fā)笑了。但三三卻常常急忙跑回去，把這事告給母親，母女兩人同笑”，母親和三三在他們撇斷了釣竿后，有一些小小的幸災(zāi)樂禍，母女同笑。這些細(xì)節(jié)說明作者沒有過于美化人性，而是很自然地表現(xiàn)出一種不是完全理想化的人性關(guān)系。（三）（2023·浙江臺州·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。第二個(gè)身份：魔術(shù)師李穎父親在他即將退休的時(shí)候，開始了他的另一種身份：魔術(shù)師。作為一名魔術(shù)師，他有著一段難以啟齒的過往。母親曾當(dāng)著父親的面旁若無人地告訴我，父親小時(shí)候曾經(jīng)是一名叫花子，是那種馬戲團(tuán)也算不上的、三個(gè)同村孩子組成的走街串巷賣藝的叫花子。母親在敘述這件事的時(shí)候一定會附帶說一件他們結(jié)婚的事情。在那樣一個(gè)人群被劃分成各個(gè)階層的年代里，父親，以一個(gè)劃為貧農(nóng)成分的良好出身，以一個(gè)已經(jīng)三十八歲高齡、在大家心目中已經(jīng)淪為老光棍行列的身份，以一個(gè)不名一文的工人形象，拎著一口破舊的木箱，娶了比他小十二歲的我的知識分子母親。在那個(gè)年代，母親應(yīng)該是有足夠的理由感謝父親的，因?yàn)榭v然她的美麗遐邇聞名，卻因出身仍舊差點(diǎn)終老娘家，在那個(gè)女孩十八歲就能出嫁的年代，她已經(jīng)二十六了，終于能夠嫁出去了，①她的書香門第高攀了一貧如洗的父親。從母親不斷重復(fù)的關(guān)于叫花子和結(jié)婚的故事里，以及父親漲紅著臉訕訕的笑意中，我大致知道了這樣一個(gè)事實(shí)：父親小時(shí)候確實(shí)是要過飯的，在三個(gè)小伙伴組成的要飯隊(duì)伍中，父親一無所長，專管拿著盤子討錢。另兩個(gè)會翻筋斗，會劈叉。某一天，其中一個(gè)伙伴突然輕松地變出一條紅綢，驚呆了父親，驚呆了那個(gè)只會翻筋斗和劈叉的伙伴。他們用崇拜的眼光盯著紅綢伙伴。紅綢伙伴很得意，不屑地把唾沫甩到兩個(gè)伙伴的鼻尖上：這叫魔術(shù)，懂不懂？魔術(shù)！父親仿佛被他這個(gè)詞猛地推了一個(gè)趔趄，他寂寞了。即便在三個(gè)要飯的小伙伴中間，他也是被鄙視的那一個(gè)。事實(shí)上，他的童年一直是在不斷的趔趄中跌跌撞撞推推搡搡度過的，他被繼父推出家門要飯，被有錢的人家傲慢地推到馬路上，被搶食追趕的窮伙伴們推倒在地……他不斷地爬起來，不斷地被推倒。他從沒有抗?fàn)?，是的，他的字典里沒有尊嚴(yán)這個(gè)概念，哪怕是一瞬間的念頭。多年后，父親當(dāng)兵了，父親參加工作了。他當(dāng)了四十年的港口工人。工會會員，是父親工作生涯中最重要的身份證明。父親喜歡單位上開職工代表大會，他有神圣的選舉權(quán)、投票權(quán)，他還喜歡“八·一”建軍節(jié)，不出意外會領(lǐng)到老兵才有的慰問金。他更喜歡工會主席笑瞇瞇地叫他一聲“李師傅”……父親終于在要退休的時(shí)候，想起了童年時(shí)代的夢想了。他花一塊錢從地?cái)偵腺I了本魔術(shù)入門的拙劣的印刷品，但他不識字，所以只好要我一句一句念給他聽。他下班后就常常躲在房里不出來，翻看著那本書上的圖片，用幾根木條，敲敲釘釘，幾天后就做了一個(gè)箱子。然后，他當(dāng)著我們?nèi)愕艿拿?，變了一個(gè)蛋出來。然后又變了一個(gè)蛋。他變魔術(shù)時(shí)手一直抖啊抖。這是一種病。只要做稍微精細(xì)的活手就會顫抖。對于玩魔術(shù)這件事，我的母親不聞不問，只跟我們說過一次，然后再也沒有評價(jià)過：“一個(gè)手一直在抖的人怎么可能玩得好魔術(shù)?！弊兂龅皝淼哪翘欤覀?nèi)齻€(gè)前后左右圍著他的道具箱，把他的破綻看了個(gè)精光。弟弟欣欣一直在旁邊指出來：假的！箱子里面還有個(gè)暗箱！作為一個(gè)在無數(shù)個(gè)夜晚給他念魔術(shù)道具制作方法的女兒，我知曉他魔術(shù)里的全部秘密。他有好些年都沉浸在魔術(shù)這個(gè)秘密之中。在即將退休的最后一年，“李師傅會玩魔術(shù)”的消息，還是像長了翅膀一樣在單位上都傳開了。父親很興奮，而我們姐弟很窘迫。工會主席上門邀請他在元旦晚會上表演一個(gè)！他興奮地在家里搓著手走來走去，現(xiàn)在他最大的問題是，他需要一個(gè)幫手。我立馬躲到了我的書桌上，他的眼光落在他唯一的兒子欣欣身上。欣欣像他父親的任何一個(gè)兒女一樣，對他玩魔術(shù)這件事心懷鄙夷，覺得這是一件不可告人的丑事。②他居然要蹦到舞臺上去丟光全家人的臉了！他的一切我們都了如指掌，他笨拙、他猥瑣、他狼狽，他的手一直在戰(zhàn)抖，他的箱子是假的！欣欣絕不答應(yīng)。但是父親平生第一次暴怒了，他似乎要把一生儲集的訓(xùn)斥、責(zé)罵、管教全部一次性地補(bǔ)回來，③他眼眶通紅，青筋直暴：你去不去？！欣欣妥協(xié)了。于是我們看見單位上元旦晚會的舞臺上，欣欣耷拉著腦袋，當(dāng)著上千觀眾的面，不情愿地配合這個(gè)自己瞧不起的父親，在臺上表演了一出蹩腳的魔術(shù)。那晚，父親化了一個(gè)濃艷無比的妝，這個(gè)妝容像極了所有躺在棺材里的人，那樣鮮明，那樣艷麗，那樣駭人，讓人一見難忘，顴骨上的腮紅使他瘦削的臉越發(fā)凹進(jìn)去了，濃密的眉毛像兩把利劍，黑色的眼影令他深摳的眼眶摳得更深了，他薄薄的血紅的嘴唇配在干癟的臉上是那么不相稱，他穿著明顯大了N碼的地?cái)偵腺I來的廉價(jià)西裝，可疑的布料成分閃著不合時(shí)宜的光芒，他在電視上學(xué)來的奇怪的鞠躬?jiǎng)幼黠@得那么滑稽可笑，聽著臺下或善意或鄙夷的笑聲，我坐在人群里如坐針氈。我在心里默數(shù)著下面稀稀拉拉的掌聲，窘迫、自慚，所有這些負(fù)面的詞匯一個(gè)不漏地向我襲來，無法抬頭面對臺上小丑般的父親。我落荒而逃。我的父親，他終于完成了人生中一次最重要的演出。那一晚，他是主演，而我們，是不愿意配合的配角和觀眾。我在他死后多年才明白，那個(gè)夜晚，那個(gè)粗糙的舞臺幕布下，他其實(shí)是在試圖用魔術(shù)來掩蓋他的一生，來涂改他的一生，來變走他的一生。他一定認(rèn)為，他的魔術(shù)能抹去他貧窮自卑無人問津的一生，變出一個(gè)光明燦爛鮮花簇?fù)淼囊簧?。事?shí)上，④他潦草的一生一直都處在崩潰的邊緣，在他的晚年，他曾想把一切推翻重來，他曾用魔術(shù)試圖救贖過一次自己。而我們，與夜色一起合謀，冷冷地忽略了他。（節(jié)選自李穎《父親的三個(gè)可疑身份》，《花城》2015年第2期，有刪改）9．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭寫母親當(dāng)著父親的面“旁若無人”地告訴子女他的“難以啟齒”的過往，點(diǎn)出了父親、母親在家中不同的地位。B．父親小時(shí)候討過飯，走街串巷賣藝卻一無所長，處于鄙視鏈的最底端，因此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的當(dāng)魔術(shù)師的夢想。C．父親工作后喜歡開會，喜歡建軍節(jié)，喜歡被人叫“李師傅”，作者連用三個(gè)“喜歡”，表現(xiàn)了父親因自卑而產(chǎn)生的虛榮心。D．文中的父親看似可憐、可悲、可笑，像一個(gè)小丑的形象，其實(shí)也有可愛、可親、可敬的一面。10．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①中的“高攀”是反語，表現(xiàn)了母親內(nèi)心對婚姻的不情愿態(tài)度。B．句子②連用七個(gè)“他”，對父親的不滿、討厭甚至憤怒之情撲面而來。C．句子③運(yùn)用神態(tài)、語言描寫，從中可以讀出父親性格樸實(shí)、不善言辭。D．句子④用“潦草”一詞，概括了父親一生的貧寒、窘迫、自卑、落寞。11．作者為什么說父親的這次魔術(shù)表演是他“人生中一次最重要的演出”？12．有評論家認(rèn)為，與一般寫父親的文章不同，這是一篇“非典型”寫父親的散文。對此你怎么看？試談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?．C10．A11．①這是父親童年時(shí)代的夢想，魔術(shù)表演者受人崇拜的印象深深烙在他的記憶里；②父親從童年到老年一直受盡鄙視，沒有尊嚴(yán)，他想通過一次成功的魔術(shù)表演贏得尊重，改變?nèi)松?2．①從人物形象上看，一般的父親勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、偉岸，本文父親窘迫、卑微、可憐；②從家庭關(guān)系上看，一般的家庭關(guān)系充滿溫馨與關(guān)愛，本文母親對父親傲慢、冷漠甚至刻薄，姐弟對父親鄙視、嘲諷甚至以父親為恥；③從主旨上看，一般寫父親的散文抒發(fā)贊美、懷念之情，本文表達(dá)了對自己當(dāng)年不懂父親、鄙視和冷淡父親的愧疚和懊悔?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“表現(xiàn)了父親因自卑而產(chǎn)生的虛榮心”，這不是虛榮心，應(yīng)是內(nèi)心對被尊重的渴望。故選C。10．本題考查學(xué)生對句子的分析與鑒賞的能力。A.“……是反語，表現(xiàn)了母親內(nèi)心對婚姻的不情愿態(tài)度”錯(cuò)誤?！案吲省辈皇欠凑Z，母親出嫁時(shí)不情愿也缺乏依據(jù)。故選A。11．本題考查學(xué)生分析探究文章的寫作意圖的能力?！捌渲幸粋€(gè)伙伴突然輕松地變出一條紅綢，驚呆了父親，驚呆了那個(gè)只會翻筋斗和劈叉的伙伴。他們用崇拜的眼光盯著紅綢伙伴”“紅綢伙伴很得意，不屑地把唾沫甩到兩個(gè)伙伴的鼻尖上：這叫魔術(shù)，懂不懂？魔術(shù)！父親仿佛被他這個(gè)詞猛地推了一個(gè)趔趄，他寂寞了”“父親終于在要退休的時(shí)候，想起了童年時(shí)代的夢想了”，伙伴突然變出一條紅綢，驚呆了父親，父親用崇拜的眼光盯著紅綢伙伴，魔術(shù)成了父親童年時(shí)代的夢想，魔術(shù)表演者受人崇拜的印象深深烙在他的記憶里；“即便在三個(gè)要飯的小伙伴中間，他也是被鄙視的那一個(gè)。事實(shí)上，他的童年一直是在不斷的趔趄中跌跌撞撞推推搡搡度過的，他被繼父推出家門要飯，被有錢的人家傲慢地推到馬路上，被搶食追趕的窮伙伴們推倒在地……他不斷地爬起來，不斷地被推倒。他從沒有抗?fàn)帲堑?，他的字典里沒有尊嚴(yán)這個(gè)概念，哪怕是一瞬間的念頭”“他一定認(rèn)為，他的魔術(shù)能抹去他貧窮自卑無人問津的一生，變出一個(gè)光明燦爛鮮花簇?fù)淼囊簧薄霸谒耐砟辏氚岩磺型品貋?，他曾用魔術(shù)試圖救贖過一次自己”，父親被繼父推出家門要飯，被有錢的人家傲慢地推到馬路上，被搶食追趕的窮伙伴們推倒在地，父親總是被鄙視的那一個(gè)，在他的字典里沒有尊嚴(yán)這個(gè)概念，他曾用魔術(shù)試圖救贖過一次自己，抹去他貧窮自卑無人問津的一生，變出一個(gè)光明燦爛鮮花簇?fù)淼囊簧?。父親從童年到老年一直受盡鄙視，沒有尊嚴(yán)，他想通過一次成功的魔術(shù)表演贏得尊重，改變?nèi)松?2．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。從人物形象上看，母親當(dāng)著父親的面“旁若無人”地告訴子女他的“難以啟齒”的過往，父親小時(shí)候討過飯，走街串巷賣藝卻一無所長，處于鄙視鏈的最底端；“心懷鄙夷”“顯得那么滑稽可笑”“落荒而逃”，表現(xiàn)了姐弟對父親鄙視、嘲諷甚至以父親為恥。一般的父親勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、偉岸，本文父親窘迫、卑微、可憐。從家庭關(guān)系上看，“母親曾當(dāng)著父親的面旁若無人地告訴我，父親小時(shí)候曾經(jīng)是一名叫花子”“從母親不斷重復(fù)的關(guān)于叫花子和結(jié)婚的故事里，以及父親漲紅著臉訕訕的笑意中”，“若無人地告訴我”“不斷重復(fù)”“漲紅著臉訕訕的笑意”表現(xiàn)了母親對父親傲慢、冷漠甚至刻??；“欣欣像他父親的任何一個(gè)兒女一樣，對他玩魔術(shù)這件事心懷鄙夷，覺得這是一件不可告人的丑事”“他在電視上學(xué)來的奇怪的鞠躬?jiǎng)幼黠@得那么滑稽可笑，聽著臺下或善意或鄙夷的笑聲，我坐在人群里如坐針氈”“窘迫、自慚，所有這些負(fù)面的詞匯一個(gè)不漏地向我襲來，無法抬頭面對臺上小丑般的父親。我落荒而逃”，“心懷鄙夷”“顯得那么滑稽可笑”“落荒而逃”，表現(xiàn)了姐弟對父親鄙視、嘲諷甚至以父親為恥。一般的家庭關(guān)系充滿溫馨與關(guān)愛，本文母親對父親傲慢、冷漠甚至刻薄，姐弟對父親鄙視、嘲諷甚至以父親為恥。從主旨上看，一般寫父親的散文抒發(fā)贊美、懷念之情，“我在他死后多年才明白，那個(gè)夜晚，那個(gè)粗糙的舞臺幕布下，他其實(shí)是在試圖用魔術(shù)來掩蓋他的一生，來涂改他的一生，來變走他的一生”“他潦草的一生一直都處在崩潰的邊緣，在他的晚年，他曾想把一切推翻重來，他曾用魔術(shù)試圖救贖過一次自己。而我們，與夜色一起合謀，冷冷地忽略了他”，父親從童年到老年一直受盡鄙視，沒有尊嚴(yán)，他想通過一次成功的魔術(shù)表演贏得尊重，改變?nèi)松?，而我們卻冷冷地忽略了他。本文表達(dá)了對自己當(dāng)年不懂父親、鄙視和冷淡父親的愧疚和懊悔。（四）（2023上·河南南陽第一高級中學(xué)校?？计谥校╅喿x下面的文字，完成各題。路標(biāo)茹志鵑沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒有人，沒有一個(gè)人?；颐擅傻奶?，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北，他是向北走的。走了有三小時(shí)，也許是四小時(shí)。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許是站在鐵路的邊邊上了？停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要有一點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個(gè)腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有。無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量著?！安?，方向是對的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的。”“那么，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了?！薄澳蔷涂熳?！不能停留。”頓時(shí)，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來，無數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地踩了一腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。可是，慢！這是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，??！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點(diǎn)輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然安然無恙交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會馬上接回來。這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。有人了！找到人了！到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜地，沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個(gè)人，一個(gè)老鄉(xiāng)。他背對著擁口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么。“老鄉(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低著頭，急急地朝一個(gè)口袋里搓著玉米穗。看來，是一個(gè)聾子。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾子像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把聾子的腿抱住了。那個(gè)人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個(gè)聾子，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”“老鄉(xiāng)”卻毫不理會，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個(gè)人不但是聾子，還是個(gè)啞巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地按在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫?，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個(gè)機(jī)會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊至極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流下的淚水，都一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個(gè)倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然，伍原覺得有只手，輕輕地摸索著自己的頭、自己的帽子、自己的臉頰。啞巴頓時(shí)“哇哇”地大叫起來，一邊拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來，忙忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎醒悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，接著回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不閃爍，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。一九八四年十月二日（有刪改）13．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．伍原是個(gè)迷路的八路軍戰(zhàn)士，為了把檔案和受傷戰(zhàn)友的消息送到部隊(duì)，始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行。B．“老鄉(xiāng)”雖是個(gè)啞巴，但內(nèi)心明亮，在與伍原扭打后摸到伍原的軍帽，知道了伍原的身份，最終給了伍原幫助。C．“小如綠豆似的光”以綠豆比喻荒野中的燈光，這燈光雖然微弱，但是它具有路標(biāo)的作用，給了伍原力量、勇氣和希望。D．小說前文通過“伍原感覺在這灰蒙蒙的后面……冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)”的描寫，為后文遇到“老鄉(xiāng)”埋下伏筆。14．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說多用短句和反復(fù)的修辭手法，例如“沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉”，寫出了伍原的迷茫。B．小說筆調(diào)簡單樸實(shí)，沒有波瀾壯闊的場面，沒有精細(xì)優(yōu)美的語言，卻刻畫了一個(gè)小人物平凡而又偉大的形象。C．茹志鵑的小說很有特點(diǎn)，本文與《百合花》一樣，情節(jié)相當(dāng)曲折且善于用細(xì)節(jié)刻畫人物的內(nèi)在特征。D．小說以“路標(biāo)”為題，既關(guān)聯(lián)著小說的故事情節(jié)，又有象征意味，蘊(yùn)含了小說的主題，引發(fā)讀者思考。15．小說多次寫到伍原流淚，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，請從展現(xiàn)人物心境的角度，談?wù)勀愕睦斫狻?6．有評論說“茹志鵑的短篇小說避重就輕地跳過革命的宏大敘事，婉轉(zhuǎn)著墨于時(shí)代大背景的間隙，于杯水微瀾之處反映出時(shí)代特點(diǎn)”。請結(jié)合本文分析其創(chuàng)作的這一特點(diǎn)?！敬鸢浮?3．A14．C15．流淚展現(xiàn)人物心境：小說中反復(fù)出現(xiàn)的“流淚”，牽動(dòng)著讀者的心和伍原一起波瀾起伏。小說開端部分，伍原因?yàn)槊月?，流下了近乎絕望的淚；等發(fā)現(xiàn)了燈火，找到了人，他流下了激動(dòng)的淚；因?yàn)槊@啞“老鄉(xiāng)”的誤解，他又流下了委屈、絕望的淚，好在最后“老鄉(xiāng)”認(rèn)出他是八路軍戰(zhàn)士，他才止住了眼淚。流淚展現(xiàn)了伍原的心境，也使得這個(gè)人物形象更加真實(shí)豐滿。16．①茹志鵑在這篇小說中跳過了“革命的宏大敘事”，沒有描寫某次戰(zhàn)役的宏大戰(zhàn)爭場面，而是選擇了一個(gè)迷路戰(zhàn)士伍原的經(jīng)歷來寫。②在抗戰(zhàn)的大背景下，伍原這次的個(gè)人經(jīng)歷只是“杯水微瀾”，但他身上的責(zé)任感和對革命堅(jiān)定的信念感是那個(gè)時(shí)代八路軍戰(zhàn)士所共同具備的優(yōu)秀品質(zhì)。③伍原和“老鄉(xiāng)”的溝通雖然充滿曲折，但問題最終得以圓滿解決。這樣的事情在整個(gè)時(shí)代中雖然不起眼，但也以小見大，反映了戰(zhàn)爭年代讓人感動(dòng)的軍民魚水情?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。A．“始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行”分析錯(cuò)誤。在尋找部隊(duì)的過程中，落單的伍原多次產(chǎn)生過恐懼和絕望。故選A。14．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C．“本文與《百合花》一樣，情節(jié)相當(dāng)曲折”分析錯(cuò)誤，本文與《百合花》一樣，沒有曲折離奇的情節(jié)，也沒有驚心動(dòng)魄的沖突，講了戰(zhàn)士伍原因?yàn)槊月氛也坏疥?duì)伍和方向，而后又借了一豆亮光找到方向的故事。故選C。15．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。小說寫伍原多次流淚展現(xiàn)了他的心境，也使得這個(gè)人物形象更加真實(shí)豐滿，牽動(dòng)著讀者的心和伍原一起波瀾起伏。由“無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來”“伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤”可見，伍原因?yàn)槊月?，處于恐懼、無助的狀態(tài)，于是他流下了近乎絕望的淚，這是他無助心境的直接表露；由“有人了！找到人了！到底找到……這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來”分析，伍原絕處逢生時(shí)的激動(dòng)心情，他找到了人，就有了希望和方向，于是他流下了激動(dòng)的淚；由“卻不知怎么，流下了眼淚……伍原伏在啞巴身上，大哭了起來”，寫出了伍原剛看到希望卻遭到聾啞“老鄉(xiāng)”的誤解，此時(shí)他流淚，是他委屈而又絕望心境的外現(xiàn)。好在最后“老鄉(xiāng)”認(rèn)出他是八路軍戰(zhàn)士，他才止住了眼淚。所以，文中多次寫伍原流淚，展現(xiàn)了他變化的心境，更真實(shí)地豐滿了伍原人物形象。16．本題考查學(xué)生鑒賞作品的創(chuàng)作特點(diǎn)的能力。（1）從情節(jié)方面分析本文敘述了了一個(gè)迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原，為了把檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時(shí)送到部隊(duì)，在沒有一點(diǎn)路標(biāo)痕跡的情況下，艱難前行的故事。沒有描寫某次戰(zhàn)役的宏大戰(zhàn)爭場面，選材方面的確是跳過了“革命的宏大敘事”。（2）從人物方面分析伍原在一次次波折中，有過絕望、欣喜、失落，但始終不忘自己身上的責(zé)任。伍原這一形象代表著當(dāng)時(shí)許多八路軍戰(zhàn)士的形象，他身上的責(zé)任感和對革命堅(jiān)定的信念感是那個(gè)時(shí)代八路軍戰(zhàn)士所共同具備的優(yōu)秀品質(zhì)，感人至深。（3）從主題方面分析“老鄉(xiāng)”雖然既聽不見又不會說話，但內(nèi)心明亮，當(dāng)他知道了伍原的身份，就給伍原提供了幫助，如“一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢”，表現(xiàn)了“老鄉(xiāng)”對革命事業(yè)的支持。這樣的事情雖然在整個(gè)時(shí)代中不起眼，但也以小見大，反映了戰(zhàn)爭年代讓人感動(dòng)的軍民魚水情。（五）（2023重慶重慶巴蜀中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。大撤退趙大年過了懷遠(yuǎn)，便是德勝。章校長感嘆了一番，話說得相當(dāng)多。大家心里都萌生了一種預(yù)感、直覺——可誰也說不出這是個(gè)什么征兆。或者，是他預(yù)感到一種什么“大限”將要來臨了呢?您聽，章校長又滔滔不絕地說開了?！啊聞龠@個(gè)地名，讓我想起了北京的德勝門。都是以德取勝的意思。懷遠(yuǎn)這個(gè)地名也是如此，它的涵義跟北京的懷柔、湘西的懷化，大致相同。立言老弟，你想想看，皇帝的懷柔政策，施行到這南疆邊陲，自然就是懷遠(yuǎn)了；懷而化之，自然就是懷化了……可惜呀，光把這些好聽的地名掛在嘴上，而不富國強(qiáng)兵，還是得不到天下太平?。　闭滦ｉL的這一番高論，學(xué)生們聽不懂，卻受到了幾位教員的重視。他們受到了什么啟發(fā)呢？一時(shí)又理不出個(gè)頭緒來。只聽周立言在說：“校長真有學(xué)問，地理課如此講法，我自愧不如呀！”劉菊淡搖頭：“校長講的不是地理課?！薄澳鞘鞘裁茨?”周立言反問道?！拔倚睦锩靼?，可是說不出來?！眲⒕盏€是搖頭。其實(shí)，章樹人是在一種特殊心理支配下發(fā)議論的。作為難民，一個(gè)極端愛國的難民，那種“過一站少一站”的感覺不斷襲來，無法擺脫。中國的文化人，原本就有一種憂國憂民的傳統(tǒng)意識，當(dāng)此國破家亡之際，就更加強(qiáng)烈了。幾位教員何嘗沒有這種感情哩！誰都知道，這條未完工的黔桂鐵路已經(jīng)走完了一多半，能夠大家在一起乘坐火車逃難的日子不多了……過了都街，來到了小站東江?！懊x火車”又要過鐵橋了。這里是重鎮(zhèn)河池的前哨，也是進(jìn)入云貴高原的門戶。可是，一樁并非偶然的大慘案在這里突然發(fā)生了！以致周立言老師的“難民地理”在這里講授了最后一課，“扶輪中學(xué)”也就真正面臨著解散的命運(yùn)了?！鞍l(fā)源于九萬大山的大環(huán)江，在這里納入龍江。眼前的黔桂鐵路和公路，正夾在九萬大山以南、都陽山脈以北的龍江河谷里。再往前走，就是龍江的西端——它的上游就是云貴高原的打狗河了?！蹦撤N心靈感應(yīng)可能是存在的。周立言老師講到打狗河的時(shí)候，從來不大說話的十四歲的女孩子李思穗，提出了一個(gè)問題：“打狗河，這名字好難聽呵！咱們不要到打狗河去……我家住在珠江邊上，珠江，多么美呀！我要回家！我不去打狗河……”說著，放聲痛哭起來。這一哭可不得了，惹得來自松花江畔的哈玉，黃河南岸的許濟(jì)和鄭周，永定河邊的余思點(diǎn)，黃浦江邊的艾滬，滹沱河邊的石家壯，湘江桔子洲的何思湘，也都紛紛落淚，泣不成聲。甚至呼喊著自己的母親河，都說不去打狗河。周老師的地理課也就講不成了。不是迷信，孩子們往往會有一種預(yù)感，比成年人還敏銳的預(yù)感——他們必定是感覺到了什么事情即將發(fā)生，否則為什么八個(gè)孤兒突然同時(shí)痛哭起來?牧師們大多悚然，勸說不得。章校長不能眼看著這節(jié)地理課以哭聲作為結(jié)尾。他拉過李思穗來，給她擦掉眼淚，自己心里也是戚然。思穗，珠江當(dāng)然好哇。我的老家也在珠江三角洲，物華天寶，人杰地靈。珠江，按長走它是我國第五大河，按流量卻是第一！她為什么有這樣豐富的水源呢？就因?yàn)樗闹Я魈貏e多。打狗河雖然小，名字也不好聽，可它也是珠江的一條支流呀！你看，我給你畫個(gè)圖吧：珠江源出云南省的沾益縣，上游叫南盤江；流到黔桂邊境，匯合了北盤江之后叫紅水河；流到石龍，匯合了柳江之后叫黔江；流到桂平，匯合了郁江之后叫潯江；流到梧州，匯合了桂江之后叫西江；西江就是珠江的干流了，在廣東境內(nèi)，又匯合了北江、東江，最后流到你的家鄉(xiāng)，她才叫珠江啊。思穗，你想想看，如果沒有這千百條大大小小的支流，那浩浩蕩蕩的珠江水又從哪里來呢?……不可分！同學(xué)們，我們的國土江山一寸也不可分啊！”章校長慷慨激昂的演講，深深地打動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的心?？墒钦l也沒料到，這竟然是大家最后一次聽章校長講課了……原來是五節(jié)難民車廂脫了鉤，發(fā)生了無法制止的溜車——它從坡度很大的黔桂鐵路上溜下來，越溜越快，風(fēng)馳電掣，像個(gè)巨大的掃帚星一樣從云貴高原上反撲下來！為何像個(gè)掃帚星呢？瞧吧，年輕的難民從車上紛紛往下跳，箱籠包篋也紛紛往下扔，活像掃帚星的花尾巴！車站員工急急忙忙扛來枕木橫在鐵軌上，也統(tǒng)統(tǒng)被它的鋼輪切斷！未敢跳車的難民們驚絕慘叫，裂人肺腑的救命聲隨著掃帚星的狂飚呼嘯而過，一瀉數(shù)十里…………結(jié)果在河池附近與一列上行的難民火車迎頭相撞！巨大的慘案發(fā)生了！上行的“毛蟲火車”真的像一條毛毛蟲，腰脊肚皮一下子拱到半天高，震落了渾身螞蟻，像天女散花，飄飄而下，好看極了，神仙也沒見過的今古奇觀啊……然后是火車脫軌，幾十節(jié)車廂從半天空訇然殞落，東滾西翻，橫滾豎翻，驢滾馬翻……然后是地震山搖，鳥飛魚跳，悶悶地響起一陣磨子雷……再然后呢?難民死傷三千，血沃水田，黃禾紅漿?！懊x”堵塞了大鐵橋……另一列掛著“扶輪中學(xué)”的“毛蟲火車”緊跟在后面，哈，短時(shí)期內(nèi)就休想過橋啦！“校長，咱們下車步行吧！”周立言急切地說：“就算學(xué)生們走得慢，一天二十里，有個(gè)把月也走到啦。要是在這兒死等，那就是等死！不凍死也得餓死。也許日本兵很快就要追上咱們啦………”唉，對于這些，章校長心里何嘗不明白！然而，他目光呆滯，嘴唇緊閉，一聲不響，像座石雕，坐在悶罐車廂里紋絲不動(dòng)。師生們?nèi)佳郯桶偷赝ｉL，等待著他的決斷……他在想什么？舍不下這十萬冊圖書啊！17．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．章校長對“德勝”“懷柔”“懷化”的解說不僅反映了他對中國文化的理解，也表明了他對局勢動(dòng)蕩的痛心感慨，符合他逃難學(xué)者的身份。B．相比周立言，劉菊淡更能理解章校長一番話的情感和深意，她心里明白，可卻“說不出來”，不是真的說不出，而是不想說出來惹得章校長傷心。C．章校長對于珠江流域的闡述貌似冗長，卻清楚地告訴了李思穗珠江和打狗河之間的淵源，不僅安撫了孩子們的心，也表明了江山一寸不可分的信念。D．慘案發(fā)生，使扶輪中學(xué)的師生陷入了不可知的命運(yùn)中，然而身為主心骨的章校長卻在生命和圖書之間犯難，體現(xiàn)出知識分子保存祖國傳統(tǒng)文化的氣節(jié)和品質(zhì)。18．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章善設(shè)懸念，章校長的反常，不斷提及的“預(yù)感”渲染了不祥的氛圍，如同陰云籠罩著讀者的心，也為后文慘案的發(fā)生做了鋪墊。B．文中用鋪陳的手法敘述八個(gè)孤兒來自不同的地方，使小說內(nèi)容得到拓展；此處以小見大，凸顯了戰(zhàn)亂波及的范圍之廣，民不聊生的現(xiàn)實(shí)。C．將五節(jié)脫鉤溜車的難民車廂比作“掃帚星”，不僅暗示了災(zāi)禍將造成慘烈損失，也形象地展現(xiàn)了脫軌時(shí)難民和箱籠紛紛掉落的形態(tài)。D．大撤退既指扶輪師生抗戰(zhàn)時(shí)成為難民，撤退湘桂的事實(shí)，也指章校長為保存10萬冊圖書而采取的隱忍做法。題目既具雙關(guān)義又有象征性。19．文中描寫大慘案，卻寫道“像天女散花，飄飄而下，好看極了，神仙也沒見過的今古奇觀啊……”有什么用意，請結(jié)合文本簡要分析。20．著名地理學(xué)家托馬斯莫爾曾說，“地理學(xué)是具有過去、現(xiàn)在和未來意義的學(xué)科”。請結(jié)合本文，談?wù)務(wù)滦ｉL的地理課是如何體現(xiàn)這一學(xué)科理念的?！敬鸢浮?7．B18．D19．①用“像天女散花，飄飄而下”與慘案場景形成強(qiáng)烈的對比反差，慘案的描寫越是浪漫，越使人感受到戰(zhàn)亂年代人命如草芥；②“好看極了”“神仙也沒見過的今古奇觀啊……”帶有反語意味，寄寓作者對慘案的巨大悲痛之情。20．①了解過去的文化，總結(jié)歷史的教訓(xùn)。從地名分析國家落后的原因；②分析當(dāng)下局勢，了解自身所處環(huán)境；③給孩子們授課，傳承文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國心?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“不是真的說不出，而是不想說出來惹得章校長傷心”錯(cuò)，原文“‘我心里明白，可是說不出來。’劉菊淡還是搖頭”，可見劉菊淡不是不想說，而是真的說不出來。故選B。18．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“也指章校長為保存10萬冊圖書而采取的隱忍做法”錯(cuò)，“大撤退”指的為了保命不得不舍掉十萬冊圖書。故選D。19．本題考查學(xué)生鑒賞語言描寫，分析句子效果的能力。①此處描寫的是“慘案”的場景，“上行的‘毛蟲火車’真的像一條毛毛蟲，腰脊肚皮一下子拱到半天高，震落了渾身螞蟻”，這所謂的“螞蟻”指的是從拱到半天高的火車上掉落的人和東西，卻用了“像天女散花，飄飄而下”這樣美好浪漫的描述，這樣寫與慘案場景形成強(qiáng)烈的對比反差，慘案的描寫越是浪漫，越使人感受到戰(zhàn)亂年代人命如草芥；②“好看極了”“神仙也沒見過的今古奇觀啊……”帶有反語意味，是在面對慘案無可奈何時(shí)的憤激之語，寄寓作者對慘案的巨大悲痛之情。20．本題考查學(xué)生理解句子含義，鑒賞小說內(nèi)容和寫法的能力。①“過去”在文章中指章校長說的“德勝這個(gè)地名，讓我想起了北京的德勝門。都是以德取勝的意思。懷遠(yuǎn)這個(gè)地名也是如此，它的涵義跟北京的懷柔、湘西的懷化，大致相同。立言老弟，你想想看，皇帝的懷柔政策，施行到這南疆邊陲，自然就是懷遠(yuǎn)了；懷而化之，自然就是懷化了……可惜呀，光把這些好聽的地名掛在嘴上，而不富國強(qiáng)兵，還是得不到天下太平??！”，此處借助地名了解過去的文化，總結(jié)歷史的教訓(xùn)。從地名分析國家落后的原因；②“現(xiàn)在”指的是章校長說的“發(fā)源于九萬大山的大環(huán)江，在這里納入龍江。眼前的黔桂鐵路和公路，正夾在九萬大山以南、都陽山脈以北的龍江河谷里。再往前走，就是龍江的西端——它的上游就是云貴高原的打狗河了”，分析當(dāng)下局勢，了解自身所處環(huán)境；③“未來”指的是章校長給孩子們授課“珠江，按長走它是我國第五大河，按流量卻是第一！她為什么有這樣豐富的水源呢？就因?yàn)樗闹Я魈貏e多。打狗河雖然小，名字也不好聽，可它也是珠江的一條支流呀！……思穗，你想想看，如果沒有這千百條大大小小的支流，那浩浩蕩蕩的珠江水又從哪里來呢?……不可分！同學(xué)們，我們的國土江山一寸也不可分??！”，傳承文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國心。（六）（2023山東?？计谥校╅喿x下面的文字，完成下面小題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）狄更斯我當(dāng)時(shí)十分清楚，要是我自己不采取行動(dòng)，我就沒有逃離這種生活的希望。謀得斯通小姐很少給我來信，謀得斯通先生更是只字未寫。他們只給過我兩三包現(xiàn)成的或修補(bǔ)過的衣服，由昆寧先生轉(zhuǎn)交給我。每次只在里面夾個(gè)字條，上面寫的大意是：簡·謀希望大衛(wèi)·科努力工作，專心盡職——我除了老老實(shí)實(shí)安心做個(gè)苦力外，是否還有別的什么指望，他們連一丁點(diǎn)兒暗示也沒有。就在第二天，我心里正在為自己打定的主意七上八下時(shí)，事實(shí)已向我證明，米考伯太太并不是無緣無故說到他們要走的。他們在我住的那家租了個(gè)地方，說好只住一個(gè)星期，到期后，他們就要?jiǎng)由砣テ绽┧埂．?dāng)天下午，米考伯先生親自到貨行賬房間，告訴昆寧先生說，到他動(dòng)身那天，他不得不撇下我了，而且還對我的人品大大稱贊了一番，我相信，對這種稱贊我是當(dāng)之無愧的。于是，昆寧先生叫來了車夫蒂普，他是個(gè)結(jié)了婚的人，而且有一個(gè)房間可以出租。昆寧先生定下這個(gè)房間，讓我寄住在他家——他有一切理由相信，我們雙方一定都會同意，因?yàn)槲沂裁丛捯矝]說，雖然此時(shí)我已經(jīng)下定了決心。在我跟米考伯夫婦住在一起的那幾天里，晚上我都是跟他們一塊兒度過的。在這幾天里，我覺得我們相互之間更加親密了。最后那天星期天，他們請我吃中飯。我們吃的是豬腰肉蘸蘋果醬，還有一個(gè)布丁。在頭天晚上，我買了一只帶斑點(diǎn)的木馬，送給小威爾金斯·米考伯——那個(gè)男孩；又買了一個(gè)布娃娃，送給小艾瑪，作為臨別的禮物。我還給了那個(gè)孤兒一個(gè)先令，她就要給遣散回去了。這天我們過得很愉快，盡管我們想到即將到來的離別，心中都有些傷感。“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“以后只要提到米考伯先生這段艱難的日子，我決不會不想起你。你的所作所為都表明，你是一個(gè)最能體貼別人、最肯幫助別人的人。你決不是我們的房客，你是我們真正的朋友?！薄拔业挠H愛的，”米考伯先生說，“科波菲爾?！苯鼇硭呀?jīng)習(xí)慣這樣稱呼我了，“這孩子心眼好，別人有困難、不得意時(shí)，他能同情他們；而且頭腦靈活，會打算，有一手——簡而言之，有能耐，能把用不著的東西處理掉。對他的這番稱贊，我表示領(lǐng)受，同時(shí)說，我為我們的即將分別，心里感到很難過。“我親愛的年輕朋友，”米考伯先生說，“我比你年長幾歲，在做人方面總算有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，而且——簡而言之，在對付困難方面，也算有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，總的說來是這樣。眼下，在我還沒有時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)之前（我可以說，我時(shí)刻都有可能時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)），我無可奉贈(zèng)，只有幾句忠告。不過我的忠告還是很有價(jià)值的。我自己——簡而言之，我自己就是因?yàn)闆]有接受這一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飛色舞，有說有笑，可是說到這兒，卻一下停住了，皺起了眉頭——“你眼前的這個(gè)悲慘的可憐人?！薄拔矣H愛的米考伯！”他太太求他不要這樣說?！拔乙f，”米考伯先生回答說，這時(shí)他已完全忘了自己，重又微笑著，“成了你眼前的這個(gè)悲慘的可憐人。我要給你的忠告是，今天能做的事，決不要留到明天。拖延乃光陰之竊賊。要抓住他！”“這是我那可憐的爸爸的座右銘?！泵卓疾f。“我親愛的，”米考伯先生說，“你爸爸，從他的作風(fēng)來說，是很好的。老天決不會讓我說損害他名聲的話的。拿他整個(gè)人來說，我們也許再也不可能——簡而言之，再也不可能結(jié)識到像他那樣的人了。他那么大年紀(jì)，還打那樣的綁腿，還能不戴眼鏡讀那么大的字。不過，他把那座右銘用在我們的婚事上了，我親愛的。我們的婚事實(shí)在辦得太早了，結(jié)果，弄得我永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不上花掉的那筆費(fèi)用?！闭f到這兒，米考伯先生轉(zhuǎn)臉看著米考伯太太，補(bǔ)充說：“我并不是為這件事懊悔。完全相反，我的寶貝?！闭f完這話，他有一兩分鐘神情很嚴(yán)肅?！拔伊硗獾囊痪渲腋?，科波菲爾，”米考伯先生說，“你是知道的。年收入二十鎊，年支出十九鎊十九先令六便士，結(jié)果是快樂。年收入二十鎊，年支出二十鎊零六便士，結(jié)果是痛苦。那樣，花就謝了，葉就萎了，太陽就西沉了，只留下一片凄涼景象