【贏在高考·黃金8卷】備戰(zhàn)2024年高考語文模擬卷（北京專用）黃金卷08（考試時間150分鐘，滿分150分。）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成1-5題。材料一2003年，一款名為“第二人生”的游戲，帶我們走向一個元宇宙的世界：人們可以在游戲中建造房屋并進行社交活動，甚至可以在游戲中賺取貨幣并在現(xiàn)實生活中使用。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)深度融入人們的日常生活，VR、MR、5G、云計算、區(qū)塊鏈等元宇宙底層技術(shù)的高速發(fā)展；加之新冠疫情的影響，人們對游戲、遠程辦公、電子商務等互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)模式提出了新的要求。元宇宙這一概念順勢站上風口，2021年呈現(xiàn)出井噴態(tài)勢，世界范圍掀起了元宇宙的討論熱潮。現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)使用角度始終受制于電腦屏幕這一物理屏障，無法給人帶來真實的交互體驗。而發(fā)展到元宇宙階段，通過帶上智能設備而創(chuàng)造的沉浸感，便會使人逐漸忘記空間、時間的概念，使得傳統(tǒng)意義上互聯(lián)網(wǎng)的虛擬與現(xiàn)實之間的邊界感變得模糊、進而會被打破。元宇宙不等同于虛擬世界，也不是平行于現(xiàn)實世界的另一種存在形式，而是真實世界與虛擬世界交互融合的一種形態(tài)，是未來人類的生活環(huán)境?，F(xiàn)實的人依托于強大的交互技術(shù)，與虛擬世界中自己的數(shù)字化身建立聯(lián)系，從而改變未來人類的生活方式。有學者認為，元宇宙階段是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的大勢所趨，是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的終極階段。總之，作為互聯(lián)網(wǎng)時代的終極的元宇宙是在整合現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它與現(xiàn)實的聯(lián)系更加緊密，最終將打造出一種虛實共生的新型人類生活方式。元宇宙真正落地有賴于一系列底層基礎(chǔ)科技、應用科技、終端設備的深度融合，包括承載更大數(shù)據(jù)傳輸?shù)拇髱挕⒌脱舆t網(wǎng)絡和云計算等技術(shù)。為實現(xiàn)更好的沉浸感需要進一步升級換代終端設備VR和AR等，進而搭建好元宇宙的基礎(chǔ)平臺，最后通過虛擬貨幣、區(qū)塊鏈技術(shù)等建立起一個新的經(jīng)濟文明。（取材于鄭世林、陳志輝等的相關(guān)文章）材料二元宇宙的出現(xiàn)不僅意味著元宇宙產(chǎn)業(yè)自身的誕生，而且還改變了現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)格局。元宇宙直接產(chǎn)業(yè)與其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來了不小的沖擊和重大的發(fā)展機遇。2022年，我國元宇宙上下游產(chǎn)業(yè)目前產(chǎn)值超過4000億元，主要體現(xiàn)在游戲娛樂、VR和AR硬件等方面。未來五年，國內(nèi)元宇宙市場增長規(guī)模將至少突破2000億元大關(guān)。元宇宙產(chǎn)業(yè)作為數(shù)字經(jīng)濟中最具活力的一員，成為企業(yè)投資熱土。全球范圍內(nèi)包括Meta、英偉達、谷歌、微軟、亞馬遜、BAT等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛投資元宇宙，各地政府也在政策上給予支持，通過建立元宇宙產(chǎn)業(yè)園等方式推動元宇宙產(chǎn)業(yè)發(fā)展。經(jīng)過不斷探索，元宇宙的應用場景得到了實質(zhì)性拓展。比如，旅游元宇宙讓人如臨其境感官升維，虛擬人可以基于景區(qū)智能交互屏進行來賓接待、個性化講解、精準營銷攬客等。教育元宇宙中的虛擬教師可以進行“實物”展示和實操演示，實現(xiàn)跨地區(qū)資源共享。政務元宇宙將元宇宙的關(guān)鍵技術(shù)與“數(shù)字城市”“智慧城市”等理念結(jié)合，對實現(xiàn)住房、交通等領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展，增強市民生活幸福感有極大助益。未來混合架構(gòu)將成為元宇宙的主流，數(shù)字資產(chǎn)、交易將成為元宇宙的“核心基礎(chǔ)設施”；量子計算將顛覆整體元宇宙場景，而變革將從游戲開始，向各行業(yè)滲透，引發(fā)零售、醫(yī)療、體育、社交等各行業(yè)的整體變革。各行業(yè)都將結(jié)合自身特點建立元宇宙發(fā)展標準，加快技術(shù)能力建設，增加沉浸式內(nèi)容創(chuàng)作，實現(xiàn)元宇宙對產(chǎn)業(yè)的賦能發(fā)展。元宇宙帶來產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇的同時，也會對現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)形成沖擊。虛擬數(shù)字人隨著智能化水平、仿生水平、交互水平的提高，可以完成更多“人性化”的工作，會擠占服務業(yè)從業(yè)者的就業(yè)空間。隨著元宇宙中信息維度升高、互聯(lián)互通能力加強，可能會催生出新的生產(chǎn)交易模式，給現(xiàn)有電子商務業(yè)態(tài)帶來沖擊。元宇宙還會放大平臺企業(yè)的壟斷勢力，給產(chǎn)業(yè)規(guī)制帶來極大的壓力，用戶歧視和隱私權(quán)問題也將面臨更大挑戰(zhàn)。此外，若私人部門的數(shù)字貨幣率先得到推廣，可能會干擾央行貨幣政策、加大金融風險。因此，理清元宇宙可能帶來的產(chǎn)業(yè)沖擊有利于推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，啟發(fā)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)順應趨勢從而創(chuàng)造出更高價值。（取材于陳志輝、王祥樹等的相關(guān)文章）1.根據(jù)材料一，下列現(xiàn)象屬于元宇宙的一項是（）A.用微信或支付寶付款。 B.老師給同學們上網(wǎng)課。C.虛擬主持人與觀眾互動。 D.餐廳機器人給客人送餐。2.根據(jù)材料一，下列對元宇宙的理解，不正確的一項是（）A.一款名為“第二人生”的游戲標志著元宇宙誕生。B.人們對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的新要求掀起了元宇宙的熱潮。C.元宇宙將會打破電腦屏幕的界限，實現(xiàn)虛實相融。D.元宇宙的發(fā)展受限于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和深度融合。3.根據(jù)材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A.全球各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的投資以及政府的支持使元宇宙產(chǎn)值大增。B.元宇宙若應用到生活的各個方面，可以增強人民生活的幸福感。C.元宇宙的出現(xiàn)將改變娛樂、教育、醫(yī)療、旅游等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)格局。D.未來服務業(yè)從業(yè)者有可能會被虛擬人取代，會面臨失業(yè)的可能。4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到元宇宙階段，虛擬與現(xiàn)實的邊界將會被打破。B.元宇宙是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的終極階段，會改變?nèi)祟惖纳罘绞?。C.元宇宙中虛擬人將會提供多種服務，滿足人們個性化需求。D.為了保護傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有必要對元宇宙進行設限和管控。5.綜合材料一和材料二，請你為“元宇宙”的健康發(fā)展提出三條合理化建議。【答案】1.C2.A3.A4.D5.①加快元宇宙底層技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，搭建好元宇宙的基礎(chǔ)平臺。②建立各行業(yè)元宇宙發(fā)展標準，加快技術(shù)能力建設，增加沉浸式內(nèi)容創(chuàng)作，推動元宇宙對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的賦能發(fā)展。③加強對元宇宙壟斷勢力、用戶歧視和隱私泄露的監(jiān)管。④推廣央行數(shù)字貨幣，防范元宇宙金融犯罪?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。結(jié)合“元宇宙不等同于虛擬世界，也不是平行于現(xiàn)實世界的另一種存在形式，而是真實世界與虛擬世界交互融合的一種形態(tài)，是未來人類的生活環(huán)境”可知，符合這個意思的只有C項。A.屬于現(xiàn)實世界；B.屬于現(xiàn)實世界；D.屬于現(xiàn)實世界。故選C。2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“一款名為‘第二人生’的游戲標志著元宇宙誕生”錯誤，結(jié)合“2003年，一款名為‘第二人生’的游戲，帶我們走向一個元宇宙的世界：人們可以在游戲中建造房屋并進行社交活動，甚至可以在游戲中賺取貨幣并在現(xiàn)實生活中使用”可知，只是“帶我們走向一個元宇宙的世界”。故選A。【3題詳解】本題考查學生評價主要觀點和基本傾向的能力。A.“全球各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的投資以及政府的支持使元宇宙產(chǎn)值大增”錯誤，曲解文意，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛投資元宇宙，各地政府也在政策上給予支持，通過建立元宇宙產(chǎn)業(yè)園等方式推動元宇宙產(chǎn)業(yè)發(fā)展”可知是“推動元宇宙產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，而不是“使元宇宙產(chǎn)值大增”。故選A?！?題詳解】本題考查學生評價主要觀點和基本傾向的能力。D.“為了保護傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有必要對元宇宙進行設限和管控”無中生有。原文是說“理清元宇宙可能帶來的產(chǎn)業(yè)沖擊有利于推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，啟發(fā)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)順應趨勢從而創(chuàng)造出更高價值”故選D。【5題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①結(jié)合“元宇宙真正落地有賴于一系列底層基礎(chǔ)科技、應用科技、終端設備的深度融合，包括承載更大數(shù)據(jù)傳輸?shù)拇髱?、低延遲網(wǎng)絡和云計算等技術(shù)。為實現(xiàn)更好的沉浸感需要進一步升級換代終端設備VR和AR等，進而搭建好元宇宙的基礎(chǔ)平臺，最后通過虛擬貨幣、區(qū)塊鏈技術(shù)等建立起一個新的經(jīng)濟文明”可知，加快元宇宙底層技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，搭建好元宇宙的基礎(chǔ)平臺。②結(jié)合“各行業(yè)都將結(jié)合自身特點建立元宇宙發(fā)展標準，加快技術(shù)能力建設，增加沉浸式內(nèi)容創(chuàng)作，實現(xiàn)元宇宙對產(chǎn)業(yè)的賦能發(fā)展”可知，建立各行業(yè)元宇宙發(fā)展標準，加快技術(shù)能力建設，增加沉浸式內(nèi)容創(chuàng)作，推動元宇宙對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的賦能發(fā)展。③結(jié)合“元宇宙還會放大平臺企業(yè)的壟斷勢力，給產(chǎn)業(yè)規(guī)制帶來極大的壓力，用戶歧視和隱私權(quán)問題也將面臨更大挑戰(zhàn)”可知，加強對元宇宙壟斷勢力、用戶歧視和隱私泄露的監(jiān)管。④結(jié)合“此外，若私人部門的數(shù)字貨幣率先得到推廣，可能會干擾央行貨幣政策、加大金融風險”可知，推廣央行數(shù)字貨幣，防范元宇宙金融犯罪。二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面文言文，完成6-10題。秦始皇十八年，取韓；二十二年，取魏；二十五年，取趙、取楚；二十六年，取燕、取齊，初并天下。蘇子曰：秦并天下，非有道也，特巧耳，非幸也。然吾以為巧于取齊，而拙于取楚，其不敗于楚者，幸也。嗚呼！秦之巧，亦創(chuàng)智伯【1】而已。魏、韓肘足接而智伯死。秦知創(chuàng)智伯，而諸侯終不知師魏、韓。秦并天下，不亦宜乎！齊湣王死，法章立，君王后【2】佐之，秦猶伐齊也。法章死，王建立六年而秦攻趙，齊、楚救之。趙乏食，請粟于齊，而齊不予。秦遂圍邯鄲，幾亡趙。趙雖未亡，而齊之亡形成矣。秦人知之，故不加兵于齊者四十余年。夫以法章之才而秦伐之，建之不才而秦不伐，何也？太史公曰：“君王后事秦謹，故不被兵?！狈蚯赜⑻煜露M以謹故置齊也哉？吾故曰“巧于取齊”者，所以慰齊之心，而解三晉之交也。齊、秦不兩立，秦未嘗須臾忘齊也，而四十余年不加兵者，豈其情乎？齊人不悟而與秦合，故秦得以其間取三晉。三晉亡，齊蓋岌岌矣。方是時，猶有楚與燕也，三國合，猶足以拒秦。秦大出兵伐楚、伐燕，而齊不救，故二國亡，而齊亦虜不閱歲，如晉取虞、虢【3】也，可不謂巧乎？二國既滅，齊乃發(fā)兵守西界，不通秦使。嗚呼！亦晚矣。秦初遣李信以二十萬人取楚，不克，乃使王翦以六十萬攻之，蓋空國而戰(zhàn)也。使齊有中主具臣，知亡之無日，而掃境以伐秦，以久安之齊，而入?yún)挶仗撝?，覆秦如反掌也。吾故曰“拙于取楚”。然則奈何？曰：古之取國者必有數(shù)。如取齠齒也，必以漸，故齒脫而兒不知。今秦易楚，以為齠齒也可拔，遂抉其口，一拔而取之，兒必傷，吾指為嚙。故秦之不亡者，幸也，非數(shù)也。（取材于《東坡志林》注釋：【1】智伯：晉國四卿（智伯、韓康子、魏桓子、趙襄子）中最為強大的一家，后來被韓、魏、趙三家聯(lián)手攻滅瓜分。三家史稱“三晉”。【2】君王后：齊襄王田法章的王后，齊王田建的生母。【3】晉取虞、虢：春秋時期，晉國向虞國借路，出兵攻打虢國。晉國滅虢后，回師途中滅了虞國。6.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.非有道也，特巧耳特：特別B.秦遂圍邯鄲，幾亡趙幾：幾乎C.而齊之亡形成矣形：局勢D.豈以謹故置齊也哉置：放過7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A.請粟于齊州司臨門，急于星火（《陳情表》B.趙雖未亡他植者雖窺伺效慕（《種樹郭橐駝傳》C.齊人不悟而與秦合時矯首而遐觀（《歸去來兮辭》D.齊乃發(fā)兵守西界而陋者乃以斧斤考擊而求之（《石鐘山記》8.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.秦知創(chuàng)智伯，而諸侯終不知師魏、韓秦國知道以智伯為戒，但諸侯始終不知道效法魏、韓。B.秦人知之，故不加兵于齊者四十余年。秦人知道趙國沒有亡國，所以不對齊國用兵四十多年。C.君王后事秦謹，故不被兵。君王后事奉秦國恭謹，所以沒有遭到攻伐。D.今秦易楚，以為齠齒也可拔。現(xiàn)在秦國輕視楚國，認為（楚國）像小孩快要脫落的牙齒般可以拔掉。9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A.蘇軾說“秦并天下，不亦宜乎”有諷刺六國未能聯(lián)合而滅亡的意味。B.蘇軾用晉滅虞、虢的故事，說明秦伐楚、伐燕后，滅齊的進展迅速。C.蘇軾認為秦國攻打楚國沒有循序漸進而是傾盡全國之力，存在風險。D.蘇軾通過分析秦取齊、楚的策略，認為秦最終能統(tǒng)一天下是僥幸的。10.請結(jié)合文章內(nèi)容，概述蘇軾認為齊滅亡的原因?！敬鸢浮?.A7.B8.B9.D10.答案要點：（1）援助抗秦同盟不徹底。趙國缺糧時，齊國拒絕援助。（2）對秦國長期不加兵的原因沒有清醒認識，親附秦國。（3）缺乏危機意識。三晉被滅，仍然不與楚國、燕國聯(lián)合。（4）正視秦國的威脅過晚。五國滅亡后才拒絕通使，采取防御措施。（5）君臣才能平庸。不能抓住有利時機一舉覆滅秦國?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文言實詞意思的能力。A.特，只是。句意：不是有正道，僅僅是方法巧妙罷了。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文言虛詞意思的能力。A.于，介詞，向，句意：向齊國請求援助。于，介詞，比，句意：州縣的長官登門督促，比流星墜落還要急迫。B.雖，轉(zhuǎn)折連詞，雖然，句意：趙國雖然沒有滅亡。雖，轉(zhuǎn)折連詞，雖然，句意：其他種樹的人雖然暗中觀察,羨慕效仿。C.而，轉(zhuǎn)折連詞，卻，句意：齊國人不醒悟卻和秦國聯(lián)合。而，表示修飾，句意：時時抬頭望著遠方（的天空）。D.乃，副詞，才，句意：齊國才發(fā)兵防守西邊的疆界。乃，副詞，竟然，句意：然而淺陋人竟然用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因。故選B。【8題詳解】本題考查學生翻譯句子的能力。B.“之”，指代“趙雖未亡，而齊之亡形成矣”，即“趙國雖然沒有滅亡，但齊國滅亡的局勢形成了”。句意：秦國人知道這一點，所以不對齊國用兵四十多年。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文本內(nèi)容的能力。D.“認為秦最終能統(tǒng)一天下是僥幸的”錯誤，由“故秦之不亡者，幸也，非數(shù)也”可知，原文說的是：所以秦國不滅亡，是僥幸，不是技巧辦法的原因。不是秦國統(tǒng)一天下，而是秦國不滅亡的原因。故選D?！?0題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。由“趙乏食，請粟于齊，而齊不予。秦遂圍邯鄲，幾亡趙”可知，趙、齊兩國作為同盟國并不徹底，在趙國缺糧時，齊國拒絕援助。由“趙雖未亡，而齊之亡形成矣。秦人知之，故不加兵于齊者四十余年”“齊、秦不兩立，秦未嘗須臾忘齊也，而四十余年不加兵者，豈其情乎？齊人不悟而與秦合”可知，秦國知道齊國即將滅亡，因而不對齊國用兵，但是齊國卻沒有明白其中的原因，親附秦國。由“三晉亡，齊蓋岌岌矣。方是時，猶有楚與燕也，三國合，猶足以拒秦。秦大出兵伐楚、伐燕，而齊不救，故二國亡，而齊亦虜不閱歲”可知，面對秦國強大、齊國危險的現(xiàn)狀，齊國絲毫沒有危機意識，三晉被滅，仍然不與楚國、燕國聯(lián)合。由“二國既滅，齊乃發(fā)兵守西界，不通秦使。嗚呼！亦晚矣”可知，當齊國明白當下的形勢，發(fā)兵守衛(wèi)西邊疆界的時候，為時已晚。由“使齊有中主具臣，知亡之無日，而掃境以伐秦，以久安之齊，而入?yún)挶仗撝?，覆秦如反掌也”可知，齊國的連有才能中等的君臣都沒有，不能在秦國空虛的時候抓住時機。參考譯文：秦始皇十八年，攻取了韓國；二十二年，攻取了魏國；二十五年，攻取了趙國、攻取了楚國；二十六年，攻取了燕國、攻取了齊國，天下開始統(tǒng)一。蘇子說：秦國兼并天下，不是有正道，僅僅是方法巧妙罷了，當然也并不是僥幸。但是我認為（秦）攻取齊國的辦法巧妙，而攻取楚國的辦法笨拙，沒有被楚國打敗，（純粹）是僥幸。唉！秦國巧取六國，只是以智伯為戒罷了。魏桓子、韓康子聯(lián)合（反戈），智伯就滅亡。秦國知道以智伯為戒，但諸侯始終不知道效法魏、韓。秦國兼并天下，不也應該嗎！齊湣王死，法章即位，君王后輔佐他，秦國仍舊攻打齊國。法章死，（齊）王（田）建即位六年秦國卻攻打趙國，齊國、楚國援救趙國。趙國缺乏糧食，向齊國請求援助，但齊國不給。秦國于是圍攻（趙國首都）邯鄲，幾乎滅亡了趙國。趙國雖然沒有滅亡，但齊國滅亡的局勢形成了。秦國人知道這一點，所以不對齊國用兵四十多年。憑著田法章有才能秦國卻討伐他，田建沒有才能秦國卻不攻伐，為什么呢？太史公說：“君王后事奉秦國恭謹，所以沒有遭到攻伐?！鼻貒胍⑼烫煜拢y道因為恭謹?shù)木壒示头胚^齊國？我所以說“攻取齊國的辦法巧妙”，是（秦國）用安撫齊國的辦法，來瓦解韓、趙、魏三國的聯(lián)盟。齊國、秦國勢不兩立，秦國不曾片刻忘掉（攻取）齊國，四十多年不派軍隊攻打，難道這合乎情理嗎？齊國人不醒悟卻和秦國聯(lián)合，所以秦國能夠在這期間攻取韓、趙、魏三國。韓、趙、魏三國滅亡，齊國的命運也就岌岌可危了。在這個時候，還有楚國和燕國存在，（如果）齊、楚、燕三國聯(lián)合，仍然能夠抗拒秦國。秦國大量出兵攻伐楚國、攻伐燕國，齊國卻不去援救，所以這兩個國家滅亡，齊國也不到一年被攻取，如同晉國攻取虞國、號國一樣，可以不說巧妙嗎？燕國和楚國滅亡之后，齊國才發(fā)兵防守西邊的疆界，不和秦國通使往來。唉！也晚了。秦國起初派遣李信率領(lǐng)二十萬人攻打楚國，沒有取勝，就派王葛率領(lǐng)六十萬人攻打楚國，大概是竭盡全國的力量出戰(zhàn)了。假如齊國有才能中等的君臣，知道國家滅亡沒有多久了，而傾國出動討伐秦國，憑著長久安定的齊國，進入百姓厭戰(zhàn)國內(nèi)空虛的秦國，滅亡秦國如同反掌。我所以說“攻取楚國的辦法笨拙”。既然這樣那么怎么辦呢？（我）認為：古代攻取別國一定是有技巧辦法的。如同（我們）拔取小孩快要脫落的牙齒一樣，一定用逐步搖動（的方式），所以牙齒脫落但小孩卻沒有感覺。現(xiàn)在秦國輕視楚國，認為（楚國）像小孩快要脫落的牙齒般可以拔掉，于是就撬開他的嘴，一下子拔取它，小孩一定受傷，撬開他嘴的手（也會）被咬。所以秦國不滅亡，是僥幸，不是技巧辦法的原因。三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面這首詩，完成11-13題。（共12分）浣溪沙【1】蘇軾十二月二日，雨后微雪。太守徐君猷攜酒見過，坐上作《浣溪沙》三首。明日，酒醒，雪大作，又作二首。覆塊青青麥未蘇。江南【2】云葉暗隨車。臨皋煙景世間無。雨腳半收檐斷線，雪床【3】初下瓦跳珠。歸來冰顆亂黏須。浣溪沙·再和前韻半夜銀山上積蘇【4】。朝來九陌【5】帶隨車。濤江煙渚一時無?？崭褂性娨掠薪Y(jié)，濕薪如桂米如珠。凍吟誰伴捻髭須。注釋：【1】蘇軾被貶黃州，在臨皋居住。太守徐君猷來訪，蘇軾因此事寫下《浣溪沙》一組詞，共五首。選文為其一、其四?！?】江南：這里指黃州?！?】雪床：當時俗語，即雪霰，雪珠?！?】積蘇：指叢生的野草?！?】九陌：田間的道路。11.下列對兩首詞的詞句分析，不正確的一項是（）A.第一首詞描寫冬日景象，詞人以“云葉”“暗隨”等詞語，形象比擬田野上烏云密布低沉，好像跟著車子賽跑一樣。B.第一首詞的下闋，詞人用“半收”“斷線”“初下”“跳珠”等詞語描寫雨雪交加的景象：雨漸漸停息，微雪落下。C.第二首詞開頭交代了深夜降雪之大：大雪覆蓋了地上的野草，如同一座座銀山，天地間一片蒼茫，無法看見江水與沙渚。D.第二首詞下闋中，詞人用“空腹”“濕薪如桂米如珠”描述自己的困窘，最后一句交代了自己冬日無趣的生活狀態(tài)。12.下列對這兩首詞的理解與賞析，正確的一項是（）A.第一首詞開頭用“覆”“青青”描寫田里麥苗的長勢和顏色。這里“青青”與“青青子衿”中的“青青”，意思相同。B.第一首詞中的“亂”字，既寫出詞人在雨雪中胡須上粘滿了雨水和雪水，也寫出雨后微雪的寒冷和詞人凌亂的心緒。C.第二首詞用了襯托手法。用漫天大雪之景、窘迫寒冷之感，來映襯太守徐君猷雪天到訪之情的珍貴，可謂“雪中送炭”。D.兩首詞都用了白描手法寫黃州冬日寒冷的天氣，暗寓詞人被貶后政治上的失意和現(xiàn)實處境，語言表達上消極，但詼諧。13.閱讀這兩首詞，結(jié)合具體詞句，對作品中的詞人形象加以闡釋和評論?！敬鸢浮?1.A12.C13.黃州農(nóng)家冬閑的淡然風光，反映了蘇軾娛樂自然的心境。詞人被貶到黃州，人生遭遇困境，有著苦中作樂的豪放曠達，詞人雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪，超然物外，忘卻榮辱而隨緣自適，“凍吟”是對凄苦的掙撲和超越，是對高潔品格的堅守和追求?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。A.“形象比擬田野上烏云密布低沉，好像跟著車子賽跑一樣”說法錯誤，“江南云葉暗隨車”的意思是：像云一樣的枯葉悄悄地在車輪下飄著?！霸迫~”指的是像云一樣的枯葉，并不是烏云密布；“暗隨”指的是悄悄跟隨著車輪。故選A。【12題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。A.“意思相同”說法錯誤，詩句中的“青青”是小麥的顏色，翠綠色；“青青子衿”中的“青青”是指衣服顏色，是青黑色。B.“詞人凌亂的心緒”說法錯誤，“歸來冰顆亂黏須”將雨雪人性化，說的是回到房間座上時胡須都結(jié)成冰了，進來了一個白胡子的“老人”！一個“亂”字，蘇軾與徐君猷的詼諧之情躍然紙上。D.“兩首詞都用了白描手法寫黃州冬日寒冷的天氣”說法錯誤，“雨腳半收檐斷線，雪床初下瓦跳珠。歸來冰顆亂黏須”不是白描手法，而是用細膩形象的筆法寫出了雨后微雪的景象，并用擬人手法寫出了人在雪后歸來的狀態(tài)。故選C?！?3題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌中人物形象的能力。第一首上片描繪由雨轉(zhuǎn)雪之時臨皋亭煙雨空蒙，田野里麥苗青青的景象：覆蓋著的田畦小麥還沒有返青，像云一樣的枯葉悄悄地在車輪下飄著，臨皋亭云煙繚繞景色奇麗世間少有。詞人先描寫田園景色，再描繪黃州農(nóng)家冬閑的淡然風光，蘊含了對眼前景色的喜愛之情，暗示了蘇軾超然物外的審美情趣，表現(xiàn)了他娛樂自然的心境。下片，以特寫手法，描繪了雨后微雪的風景?！皻w來冰顆亂粘須”，將雨雪人性化，將“回到房屋里胡須都結(jié)成冰”的形象描繪成一個白胡子的“老人”，一個“亂”字，將蘇軾與徐君猷的詼諧之情躍然紙上，寫出了詞人雖被貶到黃州，人生遭遇困境，但仍能苦中作樂的豪放曠達。第二首，結(jié)合“空腹有詩衣有結(jié)，濕薪如桂米如珠”分析，詞人寫自己饑餓的肚子里只有詩詞，衣服上編織成結(jié)，潮濕的柴火像桂木一樣寶貴，一粒粒的米就像一顆顆珍珠一樣珍貴。用米珠薪桂寫自己生活貧苦的狀態(tài)。接著詞人以“凍吟誰伴捻髭須”一句發(fā)問：誰能和我在寒天里捻著胡須吟詠詩句？這是對凄苦現(xiàn)狀的掙撲和超越，是對高潔品格的堅守和追求，抒發(fā)了苦中作樂之慨，體現(xiàn)詞人雖處逆境但不憂不懼，超然物外，忘卻榮辱的隨緣自適。14．在橫線處填寫作品原句。（共8分）（1）同樣是寫雨，李清照的“________，到黃昏、點點滴滴”和蘇軾的“________，何妨吟嘯且徐行”，一凄婉，一曠達。（2）侈靡誤國，節(jié)儉興邦。杜牧《阿房宮賦》中的名句“秦人不暇自哀，而后人哀之；________，________，”，言猶在耳。（3）人生當奮發(fā)有為，全力以赴。若盡全力仍不能如愿以償，也無愧于己，正如王安石《游褒禪山記》所說“_________，_________”。（4）2020年是深圳特區(qū)成立四十周年，我們可以用辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中的詩句“_________，_________”，形容深圳的變化歷程——雖遭遇困難和挑戰(zhàn)，但依然一路向前，蓬勃發(fā)展?！敬鸢浮?1).梧桐更兼細雨(2).莫聽穿林打葉聲(3).后人哀之而不鑒之(4).亦使后人而復哀后人也(5).盡吾志也而不能至者(6).可以無悔矣(7).青山遮不住(8).畢竟東流去【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：哀、鑒、至、畢。15．根據(jù)要求，回答問題。（共10分）（1）在《紅樓夢》第57回中，紫鵑曾以“萬兩黃金容易得，知心一個也難求”，感嘆寶玉、黛玉心意相通的可貴。請從原著中舉出兩例，談談你對寶黛二人“知心”的理解。（4分）【答案】答題示例一：知心，是指寶黛二人不僅心意相通、彼此理解，而且在為人處世上志趣相投、思想一致。例如，寶玉一見《桃花行》便知是黛玉所作，不覺落下淚來?？梢妼氂袼厝丈钪煊裨?jīng)離喪，對其內(nèi)心的孤獨哀怨感同身受。又如，黛玉從不像寶釵、湘云那樣勸寶玉走仕途經(jīng)濟之路，寶黛二人因為共有不愿與世俗同流的人生追求，關(guān)系更加親密。答題示例二：知心，是指寶黛二人能相互理解、領(lǐng)會彼此的心意，因此有一種精神上的默契。例如寶玉挨打后，黛玉腫著眼睛來勸寶玉，寶玉立刻明白她是為自己受傷而難過、擔憂，便立刻說“你放心”；而黛玉在收到寶玉送來的兩塊舊帕子后，也立刻明白了寶玉的一片體貼之意?？梢娝麄兊慕涣鳠o需借助太多語言。若無心有靈犀的契合，便難達到神交的境界?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。解答本題，首先要理解“知心”的含義，然后結(jié)合具體的情節(jié)分析“知心”的體現(xiàn)。依據(jù)題干可知，“知心”可以指心意相通，也就是彼此理解，精神默契。如寶玉挨打后，黛玉“兩個眼睛腫的桃兒一般，滿面淚光”，來看寶玉，寶玉嘆了一聲，說道：“你又做什么跑來！雖說太陽落下去，那地上的余熱未散，走兩趟又要受了暑。我雖然挨了打，并不覺疼痛。我這個樣兒，只裝出來哄他們，好在外頭布散與老爺聽，其實是假的。你不可認真。”寶玉明白黛玉是為自己受傷而難過、擔憂，所以才說“不覺疼痛”“裝出來哄他們”“你放心”。再如寶玉送舊帕子給黛玉，晴雯說：“他要這半新不舊的兩條手帕子？他又要惱了，說你打趣他?！睂氂裥Φ溃骸澳惴判?，他自然知道”。晴雯去往黛玉處，黛玉看到晴雯來了，問做什么。晴雯道二爺送帕子來給姑娘。黛玉道：這帕子是誰送他的，想必是上好的，叫他自己留著用罷，我這里用不著。晴雯連忙道：不是新的，就是家常舊的。黛玉一愣聽了心里悶得慌，細心一琢磨，方悟過來，連忙對晴雯說放下吧。晴雯才掩門出來，依舊摸不著頭腦。之后黛玉緊緊的握著帕子，心中萬般情緒。看得出，寶玉和黛玉是懂彼此的，甚至不需要過多言語，他們是知己，最美的東西反而不需要解釋了，他們有心有靈犀的契合。（2）在《紅樓夢》第六十五回中，小廝興兒曾評價過賈府中的幾位主子。以下兩段文字評價的分別是哪兩位女性人物？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡要說明畫線部分的評價。（6分）嘴甜心苦，兩面三刀；上頭一臉笑，腳下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀：都占全了。三姑娘的渾名是“玫瑰花兒”……又紅又香，無人不愛的，只是刺戳手。也是一位神道，可惜不是太太養(yǎng)的，“老鴰窩里出鳳凰”?！敬鸢浮客跷貘P情節(jié)：十二回中王熙鳳對賈瑞毒設相思局，表面殷勤相待，暗中設計捉弄整治。六十九回中王熙鳳表面對尤二姐關(guān)懷備至，暗地里唆使秋桐等人折磨尤二姐。探春情節(jié)：五十五回與李紈共同協(xié)理家事時，探春訓斥管事婆子吳新登家的；七十三回探春軟硬兼施，訓誡迎春房里的刁奴（迎春乳母的兒媳王住兒媳婦）；七十四回抄檢大觀園時，探春掌摑王善保家的?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。第一段文字意思是：嘴上說得好聽，心里卻打著歪主意，表里不一，暗中使壞。這體現(xiàn)了王熙鳳能說會道，對上級善于阿諛奉承，她對下屬嚴厲精明，慣于玩弄權(quán)術(shù)的性格特征。劃線部分“明是一盆火，暗是一把刀”體現(xiàn)了王熙鳳的表里不一、陰險狡詐。如“毒設相思局”“弄權(quán)鐵檻寺”、借秋桐、張華等人之手逼得尤二姐吞金自殺等都可以表現(xiàn)狠毒、奸詐狡猾?？忌Y(jié)合一個情節(jié)具體分析這種性格體現(xiàn)即可。第二段從“三姑娘”“可惜不是太太養(yǎng)的”等可知是探春。“刺戳手”是形容探春果敢、決斷、剛烈的性格特征。她興利除宿弊，實行體制改革，對偷偷懈怠的下人嚴格管束；王善保家的抄檢大觀園時，探春掌摑王善保家的，等等皆可體現(xiàn)。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成16-19題。身體里的谷子①谷子長在村莊的坡地上，也長在我的身體里?我出生時的第一聲啼哭，被它收去，揉進泥土，從此，我的身體里就住進了一株谷子。這株谷子像村頭守望的一雙眼睛，時刻牽著我的腳步，無論我的雙腳向哪里邁進，都走不出它的視線。②這株谷子讓我看見小時候母親用小米糊糊喂我吃飯的情景。吃小米糊糊長大的我，至今也吃不慣別的糧食，一日三餐，若是沒有小米粥喝，就感覺胃里不舒服，這多年的飲食習慣，是本能反應，更是身體里對小米那份固有的依賴與愛戀。③這株谷子讓我想起了掛在老屋墻上的那些谷種和“點葫蘆”。谷種是一扎扎捆在一起經(jīng)過精挑細選的谷穗，修長壯碩，籽粒飽滿，貼著墻，沉甸甸黃橙橙地掛在兩個細木橛子撐起的鐵絲上，像一串美好的憧憬和企盼，默默地守望著，等待家人一天一天走進播種的日子。點葫蘆是一個用葫蘆和竹管做成的播種器，從谷穗上脫粒下來的種子倒進葫蘆里，父親背挎著點葫蘆，微微哈腰，沿著犁杖豁開的壟溝，邊走邊有節(jié)奏地敲擊竹管，伴著清脆的敲擊聲，種子沿著竹管均勻地流入大地，輕松而快樂。葫蘆多籽，寓意多子多福，是吉祥之物。讓種子在葫蘆里走一遭，莊稼人的心愿，種子和大地都心知肚明，無須任何絮叨和解釋。谷種經(jīng)過泥土的用心孵化，很快探頭探腦，然后便一齊熱熱鬧鬧地沖出地面，沒兩天的工夫，就在田野里鋪出一行行的綠詩、綠夢來。④谷子的小苗長勢太快，也太擠了，要及時擇優(yōu)留存，才能確保谷子的茁壯成長，確保日后的收成。母親薅苗的姿勢很是虔誠，雙膝跪地，小心翼翼地在壟埂上爬著朝前行進，而父親從背著點葫蘆播種，到握著鋤頭耪地，再到揮著鐮刀收割，也都是卑躬屈膝地面向谷子。他們對谷子的崇拜從始至終都充滿著儀式感。⑤住進我們身體里的谷子值得讓每個種谷子和吃谷子的人肅然起敬。谷子作為糧食奉獻自己，像修養(yǎng)極好的人，讓人打心里喜歡和信賴。不管年景如何，只要谷子帶著莊稼人的希望和企盼婀娜多姿地站在村外的田野上時，我們心里就多了一份踏實與祥和。谷子宛如貧寒人家的乖孩子，從出生到長大成人，一直虔誠地順著莊稼人的心思，實實在在地長。長成的谷子豐盈美好，卻仿佛是從不出門的大家閨秀，總是低著頭，羞答答地靦腆。這種羞澀謙遜，真讓狂妄浮躁的人汗顏。穩(wěn)重內(nèi)斂的谷子，也像種谷子的莊稼人，既不計較也不挑剔，土地貧瘠，氣候干旱，但谷子不怕，再貧瘠的土地，谷子也能扎下根來生存。在漫長的生存歲月里，谷子早就學會了適應，它懂得適者生存的道理，它是莊稼里的強者和智者。⑥谷子根扎在土里，心里卻裝著千溝萬壑，墑情和土質(zhì)都差的地塊統(tǒng)統(tǒng)被谷子承攬著?！耙娒缛质铡闭f的就是谷子，種谷子的父親說這話時，正低頭笑瞇瞇地看著地里谷子的小苗。他說話的樣子，仿佛是在夸自己的兒孫，滿臉都是自信、驕傲和歡喜。而谷子的好還在于它的不爭不搶，地球上的空間越來越少，所有的生命卻都渴望膨脹，都蓄意多貪多占，但謙卑內(nèi)斂的谷子卻將自己縮減到極致。細小的籽粒，窄窄的葉片，精瘦低矮的秸稈，纖纖柔柔，像個弱不禁風的小婦人。但其襟懷和修為卻是莊稼里的偉丈夫，樣子纖細矮小的谷子，卻不能不叫人從心里仰視?、哌@株住進身體里的谷子，讓我在靜下來的時候，總能聽見父親揮鐮收谷子的沙沙聲。秋陽高照，盛裝的田野凸顯著豐盈，谷子站在村外的坡地上，沉甸甸地彎著腰，父親也彎著腰，以感恩的姿勢對著谷子和大地。大地威儀，清風徐徐地拂過田野，風中的谷子扶搖欲仙，淡淡的谷香隨風飄來，那是成熟的谷子說出的第一句米語，也是父親心里最美妙的歌。父親左手攥住一把谷子，右手的鐮刀向前一揮，谷子就被割倒了，割下的谷子在父親手里樂得搖頭晃腦，割谷子的父親頂著烈日，也在心里樂著。谷子割完了，父親在醉人的谷香里回望碼在四周地里的一捆捆谷子，父親在谷子中間，而谷子卻一直住在他的身體里，就像血脈，亙古綿延，生生不息。⑧這株谷子住在我的身體里，我的耳鼓里就充滿了千年的米語和一串串蒼老的述說。在紅山文化遺址的泥土里，有一捧谷子，靜靜地躺了五千五百多年，以炭化的模樣與世人相遇。我看見曾經(jīng)的江山社稷里以谷為神的祭壇和祭壇下虔誠膜拜的身影，看見先民春天播種的背影及秋天收獲的笑臉。那是一個用石犁石鏟等石制農(nóng)具種谷子的歲月，人們種谷子的工具簡陋、粗糙，每個人都迷信谷神，他們祈禱膜拜，用心地播種鋤地收割，每一場農(nóng)事都是莊嚴神圣的大事，每一場農(nóng)事都飽含著天地間最漫長、最殷切的祈福。用石具種下的谷子也帶著石頭的秉性和氣質(zhì)。瞧，這些谷子籽粒多么飽滿瓷實，它和美玉、陶器、泥塑等一起一直在祖先的身邊守護陪伴著，歷經(jīng)五千五百年的光陰，不腐不朽。它不光是一個奇跡，更是無聲的米語，從幽深的時光隧道里傳來，悄然訴說，讓你知道自己的來處。⑨每每捧起餐桌上那碗香噴噴的小米粥，我總是心存感激。因為所有的小米都來自那株住進我們身體里的谷子。感激上蒼把這富含人體所需各種營養(yǎng)、具有多種保健功效的谷物賜給我們，讓我們享受如此金貴的美食，也讓我們在精神和心靈上，對小米產(chǎn)生了無法撼動的信賴與迷戀。⑩我們每個人的身體里都有一株青枝綠葉的谷子，我們時刻身陷其中，不能自拔。這株谷子生得宜人可愛，且不枯不敗，就像基因，世代傳承。（選自周艷麗同名散文，有刪改）16.下列對作品的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.第②段實寫母親用小米糊糊喂我，照應第⑨段，強調(diào)我對小米的依賴?B.第③段虛寫挑選谷種和使用“點葫蘆”，意在述說父輩種植谷子的艱難?C.第⑧段寫先民以谷為神，虔誠地祈禱膜拜，表明石器時代的人們很迷信?D.第⑩段寫谷子像基因一樣傳承，意在表明民族血脈的亙古綿延，生生不息?17.請簡要賞析第③段中畫線語句?（4分）18.題目“身體里的谷子”意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達效果？（5分）19.極其尋常的谷子，引發(fā)作者聯(lián)想，帶給作者感悟?生活中，這樣的事物還很多，請結(jié)合你的經(jīng)歷，選取一種具體事物，展開聯(lián)想，談談你的感悟或認識?（6分）【答案】16.D17.示例：這句話運用了比擬（擬人）的手法，生動形象地突出了谷種由萌發(fā)到成長的過程，表達了作者對谷子的喜愛。18.寓意：①谷子是我和家人賴以生存的食物；②谷子甘于奉獻、謙遜寬容、穩(wěn)重內(nèi)斂、不貪不占不挑剔、懂得適者生存；③身體里的谷子是民族血脈，亙古綿延，是基因，世代傳承；④作者對谷子充滿敬畏與崇拜之情。表達效果：貫穿全文的線索；生動形象，吸引讀者興趣；與首尾呼應。19.選取具體事物，并明確說出感悟或者認識；結(jié)合自己經(jīng)歷，具體解說?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“實寫”“照應”與原文不符，原文“讓我看見小時候母親用小米糊糊喂我吃飯的情景”明顯是聯(lián)想，是虛寫；與第⑨段照應的是“至今也吃不慣別的糧食，一日三餐，若是沒有小米粥喝，就感覺胃里不舒服”。B.“虛寫”“述說父輩種植谷子的艱難”有誤，挑選谷種是實寫，意在表達對豐收的美好的憧憬和企盼。C.“迷信”有誤，虔誠地祈禱膜拜，意在表明對賴以生存的谷物的敬意。故選D【17題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力?！疤筋^探腦”“熱熱鬧鬧地沖出地面”描寫種子運用了比擬（擬人）的手法，把谷種人格化，用人的情態(tài)動作描寫種子的萌發(fā)，形象生動，富于情趣；“鋪出一行行的綠詩?綠夢”運用比喻，把新出土的秧苗比作“綠詩”“綠夢”，化具體為抽象，描寫谷種成長的過程，農(nóng)人對春景的期待溢于言表，角度新穎。整個句子洋溢著對谷子的喜愛之情?！?8題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。首先分析寓意。由“一日三餐，若是沒有小米粥喝，就感覺胃里不舒服，這多年的飲食習慣，是本能反應，更是身體里對小米那份固有的依賴與愛戀”“沉甸甸黃橙橙地掛在兩個細木橛子撐起的鐵絲上，像一串美好的憧憬和企盼，默默地守望著，等待家人一天一天走進播種的日子”“母親薅苗的姿勢很是虔誠，雙膝跪地，小心翼翼地在壟埂上爬著朝前行進，而父親從背著點葫蘆播種，到握著鋤頭耪地，再到揮著鐮刀收割，也都是卑躬屈膝地面向谷子”可知，谷子是我和家人賴以生存的食物；由“谷子作為糧食奉獻自己，像修養(yǎng)極好的人，讓人打心里喜歡和信賴”“這種羞澀謙遜，真讓狂妄浮躁的人汗顏”“穩(wěn)重內(nèi)斂的谷子，也像種谷子的莊稼人，既不計較也不挑剔”“谷子早就學會了適應，它懂得適者生存的道理，它是莊稼里的強者和智者”可知，谷子有諸多美好的品德；由“父親在谷子中間，而谷子卻一直住在他的身體里，就像血脈，亙古綿延，生生不息”可知谷子代表世代傳承的民族血脈；由“每個人都迷信谷神，他們祈禱膜拜，用心地播種鋤地收割，每一場農(nóng)事都是莊嚴神圣的大事，每一場農(nóng)事都飽含著天地間最漫長?最殷切的祈福”“我總是心存感激……也讓我們在精神和心靈上，對小米產(chǎn)生了無法撼動的信賴與迷戀”可知作者對谷子充滿敬畏與崇拜之情。再看表達效果，從結(jié)構(gòu)看，文章題目是“身體里的谷子”，由“住進我們身體里的谷子……”“這株住進身體里的谷子，讓我……”“這株谷子住在我的身體里……”可知，文章有多處段首語扣題來寫，彰顯文章結(jié)構(gòu)，貫穿全文，起到線索的作用；從內(nèi)容看，“身體里的谷子”把谷子與身體聯(lián)系起來，形象生動的表現(xiàn)生命與谷子的關(guān)系；從開頭“谷子長在村莊的坡地上，也長在我的身體里”和結(jié)尾“我們每個人的身體里都有一株青枝綠葉的谷子，我們時刻身陷其中，不能自拔”看，文章首尾呼應，使結(jié)構(gòu)完整、圓合?！?9題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題是一種開放性題型，首先審好題目要求，由題干可知，“極其尋常的谷子，引發(fā)作者聯(lián)想，帶給作者感悟”這是以原文內(nèi)容作引導，本文由生活中極其平常的谷物“小米”展開聯(lián)想，由耕作到收獲，由食物到精神，由外在到內(nèi)涵，由個體到民族，一路寫來，層次清晰，把構(gòu)筑在小米身上的多種感悟清晰而展現(xiàn)出來；然后，選取一種具體事物，考生由此展開聯(lián)想，并明確說出感悟或者認識；再結(jié)合自己的生活和經(jīng)歷，具體解說即可。五、本大題共3小題，共66分。20．語言基礎(chǔ)運用（6分）①2020年11月28日，創(chuàng)造了中國載人深潛新紀錄的“奮斗者”號勝利返航。②“奮斗者”號的成功研制，既提升了我國載人深潛技術(shù)的創(chuàng)新水平，加快了潛水器的譜系化、功能化進程。③在萬米海試任務中，海試隊員克服大風、多雨、高溫等困難，進行了多項驗收試驗。④試驗充分驗證了【甲】潛水器的各項功能、性能以及【乙】我國在深海下潛技術(shù)上的突破。⑤“奮斗者”號的成功海試，將為我國后續(xù)深淵深海科學研究、積極參與國際深淵科考活動提供強有力的技術(shù)支撐。（1）下列說法正確的一項是（）A.①句中的“返航”一詞可替換為“凱旋”。B.②句中“加快”之前應加關(guān)聯(lián)詞“而且”。C.③④句中的“試驗”不能換為“實驗”。D.⑤句與②句的位置互換，文段會更連貫。（2）④句【甲】【乙】兩個短語中有一個與“驗證”搭配不當，這個短語是______。（在橫線上填“甲”或“乙”即可。）【答案】（1）C（2）乙【解析】【（1）題詳解】本題考查學生正確使用詞語及語言連貫的能力。A．“凱旋”是勝利歸來，和前面的“勝利”重復，不能替換。B．“而且”和前面的“既”不搭配，不能加。C．“試驗”，了解某物的性能進行的嘗試性活動；“實驗”，是對抽象的知識理論所做的現(xiàn)實操作，用來證明它正確或者推導出新的結(jié)論。這兩處都是為了解潛水器的各項功能、性能進行的探索性操作，只能用“試驗”。D．②句是對“奮斗者”號成功研制的意義的闡釋，作為新聞導語放在開頭較好；⑤是對“奮斗者”號的成功海試意義的總結(jié)，緊承③④句，只能放在其后。二者不能互換位置。故選C?！荆?）題詳解】本題考查學生辨析病句的能力?！膀炞C”，經(jīng)過檢驗得到證實；“突破”是不能被檢驗的，故不能和“驗證”搭配。故選乙。21.微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。（1）為響應“陽光體育——每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的號召，請你撰寫一份倡議書，號召同學們每天到室外參加體育鍛煉。要求：語言得體，內(nèi)容簡明，有理有據(jù)。150字左右?！敬鸢浮渴纠撼h書親愛的同學們：為響應“陽光體育——每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的號召，我向大家發(fā)出倡議：1.樹立“健康第一”的理念，提高對體育運動的認識。2.積極參加室外活動，每天堅持室外鍛煉一小時，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，達到“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的目標。3.根據(jù)自己的身體條件選擇合適的運動項目，讓我們永葆青春的激情和風采。倡議人：××××年×月×日【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：實用類微寫作。審題：明確題干要求，響應“陽光體育——每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的號召，撰寫一份倡議書，號召同學們每天到室外參加體育鍛煉?？忌煜こh書的寫作格式，倡議書的寫作格式一般由標題、稱呼、正文、落款幾部分構(gòu)成。標題一般在第一行中間寫上“倡議書”字樣。有的倡議書還寫上所倡議的內(nèi)容。倡議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個人的姓名，要在標題下隔兩行頂格寫，后加冒號。本題是號召同學們參加體育鍛煉的，稱呼應為“親愛的同學們”。寫作思路：寫作正文時，可先將倡議的目的或理由交代清楚，如此處可寫為“響應‘陽光體育——每天鍛煉一小時，健康生活一輩子’的號召”，由于字數(shù)的限制，接下來可直接寫出“我向大家發(fā)出倡議”的字樣。然后主要是倡議的內(nèi)容，可分點寫出，如（1）（2）……，當然主題不能脫離“到室外參加體育鍛煉”。（2）高中時代，我們會面臨重要的選擇，比如在高考時選擇哪些選考科目、未來從事什么職業(yè)等。請給你的父母寫一段話，就你的未來發(fā)展，談談你自己的選擇及理由。要求：說真話，抒真情，以理服人，以情動人。150字左右?！敬鸢浮渴纠?/p>

親愛的爸爸媽媽，對于科目選擇和未來的規(guī)劃，我做如下打算：我選我熱愛的學科“文學”，作為可以畢生從事的職業(yè)，也許你們會擔心文科的職業(yè)發(fā)展道路比較窄，但機會總是留給有準備的人。我更了解自己擅長的一面，表達能力強是老師們對我的一致評價，熟練運用語言文字，讓我有信心做好中文語言方面的職業(yè)規(guī)劃。請你們放心，對于未來，我有自己的目標和清晰的規(guī)劃?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。這是一道議論類微寫作題目。審題：材料給定的議題是向父母闡述高考選科和職業(yè)規(guī)劃，并給出理由。分析議題，首先是高考科目選擇和未來的職業(yè)規(guī)劃都是人生重大選擇，想必父母應該猶豫是否要把這樣重要的選擇權(quán)交給我們，那闡述的內(nèi)容里就有必要讓父母看到我們已經(jīng)長大了，思維比較成熟的一面，讓父母放心。其次選擇的理由要充分合理，并有前瞻性，不僅是讓父母放心，更是為自己負責，一定是自己深思熟慮后得出的結(jié)論。寫作指導：材料給定的讀者對象是“父母”，而且就人生重要選擇寫一段話，寫作時要注意：一方面面對日常熟悉的父母，怎么運用比較正式的書面語與其交流，避免口語化的傾向；一方面面對親人闡述自己，更要注意情與理相互配合的問題，情大于理，容易情緒化，理大于情，又顯得生硬，用詞要把握好度。可選的理由如熱愛、擅長、決心意志以及社會發(fā)展需求環(huán)境等方面，結(jié)合自己的具體情況簡明闡述。（3）“江山如畫，一時多少豪杰”是蘇軾的名句，請以此為開頭寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字?！敬鸢浮渴纠?/p>

“江山如畫，一時多少豪杰”青梅煮酒，為論英雄。然，何為英雄？逆行的消防戰(zhàn)士是為英雄，他們不畏困難，不懼艱險，他們是英雄；八十高齡的鐘南山北上武漢，直面病毒，在疫情面前擔負起醫(yī)者的職責，他是英雄；中國載人航天奠基人錢學森，為了新中國的科學事業(yè)，他放棄名和利，毅然回國，他亦是真的豪杰！……【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作題目。題目要求寫一首抒情性文字或小詩?！敖饺绠?，一時多少豪杰”，雄壯的江山奇麗如圖畫，一時間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。分析可知這是贊頌英雄的詩歌，題目要求以這句詩歌開頭，引起下文對英雄人物的抒情。英雄人物和事跡的選取可以是當代的也可以是古代的，只要是做出過有益于人民、民族和國家的事跡的人物都可以稱之為英雄；同時也要選取普通人成就的不平凡的事業(yè)的案例，在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在小人物身上挖掘閃光的一面。逆行的消防戰(zhàn)士，用自己的生命守護人民生命和財產(chǎn)安全；疫情中的醫(yī)護人員，不畏病毒，堅持在抗疫一線；為國家做出貢獻的科研人員，默默無聞，放棄高薪為國家科技發(fā)展甘愿奉獻終身……可以描寫英雄人物所做出的巨大貢獻；可以描寫小人物如何苦練內(nèi)功成就偉業(yè)的；可以描寫如何克服困難，戰(zhàn)勝自我，走向人生的自由的等等。寫作要點：要表達出“英雄”的突出貢獻、付出的代價，收獲的成就對人民、民族和國家的意義。如果寫詩歌，還要注意押韻、節(jié)奏、格式等；如果寫抒情文字，可以用排比、比喻、反問等修辭輔助抒發(fā)情感，使得情感更有感染力。最后要注意字數(shù)要求。22．作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。（1）《荀子》中說：“道雖邇，不行不至。”是的，如果不邁開雙腿向前走，即使是很近的路，也永遠到達不了目的地。何況，個人成長、事業(yè)進步、國家發(fā)展、文明延續(xù)，都有一條漫長的路要走?！靶小笔堑竭_遠方所必需的。這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請以“行以致遠”為題，寫一篇議論文。要求:觀點明確，論據(jù)充實，論證合理，書寫清晰?！敬鸢浮坷模盒幸灾逻h“靡不有初，鮮克有終”，這是習近平講話中的內(nèi)容。的確，初心，是一個人奮勇向前的支撐；初心，是一個人值得堅守一生的力量。作為一個18歲的新世紀青年，我想，我們都應當以最初的心，行最遠的路?！爸袊Z貝爾”王澤山，一生以身許國1937年，日軍大舉入侵中華，王澤山目睹了家鄉(xiāng)東北遭受日寇鐵蹄的踐踏。他的而變縈繞著父親說的要強大、要為祖國而奮斗的話語。因為心中的報國夢，王澤山選擇了冷門的炸藥專業(yè)，多年如一日，終于取得傲人成果。“要強大，要報國”，這是少年王澤山心中堅定的信念。從翩翩少年到耄耄老人，王澤山數(shù)十年如一日，為著心中的那個強國夢，邁著艱難的步子向前。困難面前，他從未言苦；白發(fā)蒼蒼，依舊奮戰(zhàn)在科研一線。多年來，他的初心未變，他的信仰仍在。如今的中國，能傲然屹立于世界，也正是因為一群像他們這般的科研工作者，才在復興的路上靜行致遠?！艾F(xiàn)代愚公”黃大發(fā)，一生只為一清渠1959年，黃大發(fā)擔任草王壩村支書。村里沒有河流，常年缺水，村民的生產(chǎn)生活受到很大限制。黃大發(fā)看著龜裂的土地，決定要帶領(lǐng)村民們修渠。施工隊望而卻步的山崖，他在腰上系上繩子就下去了，一米又一米，一年又一年。幾十年過去了，村民們終于吃上了白米飯。“水過不去，拿命來去”，這是當年一個青年黨員許下承諾。幾十年來，他帶領(lǐng)村民，在絕壁上，一點一點地開鑿。一條引水渠，從年輕到年邁，持續(xù)幾十年。他用幾十年的時間，堅守初心，履行諾言。如今國家提倡精準扶貧，在一些村莊精神貧困時，黃大發(fā)以堅定的信念，帶著村民們撥了窮很。無論過去多少年，“大發(fā)渠”中的水，都會如他的初心一般，熠熠生輝。因為初心，武大靖從索契冬奧會失利，到平川奧運會奪金；因為初心，汶川從地震后的一片廢墟，到如今的鱗次櫛比的高樓；因為初心，中國從最初建國時的卑微，到如今的大國崛起