小學生散文閱讀訓練題及解析引言：散文的魅力與閱讀的重要性散文，是文學百花園中一朵清新淡雅的奇葩。它不像小說那樣有曲折動人的故事情節(jié)，也不像詩歌那樣有嚴格的格律限制，但它以其自由靈活的筆觸、真摯樸素的情感和豐富獨特的感悟，描繪著生活的點滴，抒發(fā)著作者的心聲。對于小學生而言，閱讀散文不僅能積累優(yōu)美的詞匯，學習生動的表達，更能培養(yǎng)語感，豐富情感體驗，提升審美情趣。因此，進行有針對性的散文閱讀訓練，對于小學生語文素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。下面，我們將以一篇經(jīng)典的小學生散文為例，設(shè)計相關(guān)閱讀訓練題，并附上詳細解析，希望能為同學們的散文閱讀提供一些有益的指導。---閱讀材料：《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》（節(jié)選）>細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。>>端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。>>楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里,舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。>>楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上、舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。>>沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅，吃得太多了，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。---閱讀訓練題一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。*細雨如絲（sīshī）*嫩綠（nènlèn）*津津有味（jīnjīng）*吮吸（shǔnyǔn）2.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。*貪婪：_____________________________________*細膩：_____________________________________*甜津津：___________________________________二、內(nèi)容理解與概括3.作者是從哪幾個方面來描寫成熟的楊梅的？請用簡潔的語言概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________4.為什么作者說楊梅“最后幾乎變成黑的了”？_________________________________________________________________三、語言品味與賞析5.文中劃線句子“它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著?！边\用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？__________________________________________________________________________________________________________________________________6.作者寫自己小時候“吃得太多了，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了”，這件事在文中有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________四、情感體驗與感悟7.讀了這篇短文，你體會到作者怎樣的思想感情？_________________________________________________________________---參考答案與解析一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.答案：絲（sī）√；嫩（nèn）√；津（jīn）√；吮（shǔn）√解析：此題考查學生對漢字讀音的掌握。平時學習中要注意區(qū)分平翹舌音、前后鼻音以及多音字。“絲”是平舌音；“嫩”的聲母是n；“津”是前鼻音；“吮”只有shǔn一個讀音。2.答案：*貪婪：本文指楊梅樹盡情地、不知滿足地吸收著春天的雨水。*細膩：本文指楊梅的刺摸上去光滑、細致。*甜津津：形容味道甜美而略帶汁水。解析：理解詞語要結(jié)合上下文?！柏澙贰北局肛澋脽o厭，在這里是褒義，寫出楊梅樹對雨水的渴求；“細膩”描述的是楊梅刺的觸感；“甜津津”則直接點明了楊梅的味道。二、內(nèi)容理解與概括3.答案：作者從成熟楊梅的形狀（圓圓的，遍身生著小刺，刺軟了平了）、顏色（先是淡紅，隨后深紅，最后幾乎變黑）、味道（甜津津，熟透了也帶點酸）這幾個方面來描寫。解析：此題考查學生對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀第3、4、5自然段，可以分別找到描寫楊梅形狀、顏色、味道的關(guān)鍵語句，然后提煉概括即可。注意不要遺漏要點。4.答案：因為楊梅太紅了，紅得發(fā)紫，所以看起來“像黑的”，但并不是真的變成黑色。解析：答案可直接從原文第四自然段“它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的”一句找到。這體現(xiàn)了作者觀察的細致入微。三、語言品味與賞析5.答案：運用了擬人的修辭手法?！皻g笑著”把楊梅樹的葉子當作人來寫，生動形象地寫出了在春雨的滋潤下，楊梅樹充滿生機與活力的樣子，也表達了作者對楊梅樹的喜愛之情。解析：此題考查對修辭手法及其作用的理解?！皻g笑”是人的行為，賦予葉子，所以是擬人。擬人手法的好處通常是使描寫更生動形象，富有情趣，有時還能表達作者的某種情感。6.答案：這件事是作者的親身經(jīng)歷，它生動具體地寫出了楊梅雖然甜津津，但酸味依然存在，只是被甜味掩蓋了。這樣寫不僅增加了文章的趣味性和真實感，也從側(cè)面烘托出楊梅的美味誘人，讓人“越吃越愛吃”，從而進一步表達了對楊梅的喜愛之情。解析：此題考查對關(guān)鍵情節(jié)作用的分析。作者寫小時候吃楊梅的趣事，一方面具體說明了楊梅“酸味還是有的”這一特點，另一方面，這種生活化的描寫使文章更親切自然，也突出了楊梅的好吃，讓讀者感同身受。四、情感體驗與感悟7.答案：我體會到作者對故鄉(xiāng)楊梅深深的喜愛之情，以及對童年美好時光的懷念。解析：散文往往寄寓著作者的真情實感。從文中對楊梅的細致描繪、生動的比喻擬人，以及回憶童年吃楊梅的趣事等內(nèi)容，都可以感受到作者對楊梅的喜愛。題目《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》也直接點明了主旨，“故鄉(xiāng)”一詞則隱含了對故鄉(xiāng)的熱愛和對童年的懷念。---閱讀小貼士親愛的同學們，閱讀散文，就像和一位知心的朋友聊天，要用心去感受字里行間流淌的真情實感。1.多讀幾遍：第一遍了解大意，第二遍品味語言，第三遍思考