一年級數(shù)學(xué)入學(xué)試題庫一、數(shù)與代數(shù)（一）數(shù)數(shù)與基數(shù)1.順數(shù)與倒數(shù)*請從1數(shù)到20。*請從10倒著數(shù)到1。*請接著數(shù)：8，9，（），（），12。*請接著數(shù)：15，14，（），（），11。2.按要求數(shù)數(shù)*請數(shù)出圖中蘋果的個數(shù)（可假設(shè)圖中有5個蘋果）。*請數(shù)出教室里有幾盞燈（實際觀察）。*從3開始數(shù)，數(shù)5個數(shù)。*從17開始，往后數(shù)3個數(shù)。3.基數(shù)含義*你有5根小棒，能擺出來讓我看看嗎？*桌上有3塊橡皮，小明又放了2塊，現(xiàn)在桌上有幾塊橡皮？（用實物演示或畫圖）*盒子里原來有4顆糖，小紅吃了1顆，還剩幾顆？（用實物演示或畫圖）（二）數(shù)的順序與大小比較1.認識“>”、“<”和“=”*在○里填上“>”、“<”或“=”：3○5；6○6；7○4。*請把5、2、7、1按從大到小的順序排一排。*請把3、6、4、0按從小到大的順序排一排。2.相鄰數(shù)*6的前面是幾？后面是幾？*與8相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？3.數(shù)的組成*5可以分成2和幾？*3和4合起來是幾？*（）和（）合起來是9？（至少說出兩種）（三）10以內(nèi)加減法1.10以內(nèi)加法*2+3=（）*5+4=（）*0+6=（）*小明有3個氣球，媽媽又給他買了4個，小明現(xiàn)在有幾個氣球？2.10以內(nèi)減法*7-2=（）*9-5=（）*8-0=（）*盤子里有10個草莓，小紅吃了3個，還剩幾個草莓？3.看圖列式*（圖：左邊3個五角星，右邊5個五角星）列加法算式。*（圖：一共有9個圓圈，劃掉4個）列減法算式。（四）20以內(nèi)數(shù)的認識與簡單計算（基礎(chǔ)）1.20以內(nèi)數(shù)的認讀*認讀數(shù)字：11，13，15，18，20。*16里面有幾個十和幾個一？*2個十是多少？2.20以內(nèi)不進位加法和不退位減法*10+5=（）*13+2=（）*17-5=（）*20-10=（）二、圖形與幾何（一）認識基本平面圖形1.請說出下面圖形的名稱：（出示圓形、正方形、長方形、三角形）。2.生活中哪些東西是圓形的？（至少說出兩個）3.正方形有幾條邊？三角形有幾個角？（二）認識基本立體圖形1.請說出下面物體的形狀名稱：（出示球、正方體、長方體、圓柱體模型或?qū)嵨铮?.皮球是什么形狀的？魔方是什么形狀的？3.圓柱體能滾動嗎？正方體能滾動嗎？（三）圖形拼組與分類1.（出示由幾個小正方形拼成的一個大長方形）這個圖形是由幾個小正方形拼成的？2.把同類的圖形圈起來（如：混放的幾個圓形和幾個三角形）。三、時間與鐘表（初步）1.認識鐘面（時針、分針）。2.認讀整時：現(xiàn)在鐘面上是幾點？（出示整點時刻的鐘面，如3時，9時）。3.現(xiàn)在是早上8點，我們在做什么？（上學(xué)）晚上8點，我們通常在做什么？（睡覺或其他合理答案）四、生活中的數(shù)學(xué)與邏輯思維（一）比較與排序1.比多少：（圖：左邊5個梨，右邊3個蘋果）梨和蘋果哪個多？多幾個？2.比長短：（出示兩根明顯長度不同的繩子或鉛筆）哪根長？哪根短？3.比高矮：（圖：兩個身高不同的小朋友）誰高？誰矮？4.比輕重：（圖：天平兩端，一端一個西瓜，一端一個蘋果）哪個重？哪個輕？（二）簡單分類1.把下面的物品分成兩類，可以怎么分？（出示圖片：蘋果、香蕉、小狗、小貓）2.找出與其他物品不是同一類的，并說明理由：（鉛筆、橡皮、尺子、鞋子）（三）找規(guī)律1.按規(guī)律填數(shù)：1，3，5，（），（）。2.按規(guī)律填數(shù)：2，4，6，（），（）。3.按規(guī)律畫圖：○△○△（）（）。（四）位置與方向1.你的左邊是誰？右邊是誰？2.（圖：一本書在桌子上面，一個玩具在桌子下面）說出書和玩具的位置關(guān)系。3.（圖：小動物排隊，小狗在小貓前面，小兔在小貓后面）誰在最前面？誰在最后面？小貓排在第幾位？五、解決問題（綜合應(yīng)用）1.小紅有5支鉛筆，小剛有和小紅同樣多的鉛筆，他們一共有幾支鉛筆？2.草地上有7只小雞在吃蟲子，后來又跑來了幾只，現(xiàn)在有9只小雞。跑來的小雞有幾只？3.媽媽買了一些橘子，小明吃了2個，還剩5個。媽媽原來買了幾個橘子？4.一排小朋友做操，從左數(shù)小明排第4，從右數(shù)小明排第3，這一排一共有多少個小朋友？（可以提示孩子畫圖）參考答案與指導(dǎo)（部分典型題目）*數(shù)與代數(shù)：此類題目重點考察孩子對數(shù)字的敏感度和基本運算能力。對于加減法，鼓勵孩子結(jié)合實物或畫圖理解，培養(yǎng)數(shù)感。例如“4和5合起來是9”、“1和8合起來是9”等。*圖形與幾何：讓孩子多觀察生活中的物體形狀，通過觸摸、拼搭等方式加深對圖形的認識。*時間：從生活作息入手，讓孩子逐步建立時間觀念。*解決問題：這是數(shù)學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子理解題意，鼓勵他們用自己的語言復(fù)述題目，嘗試用畫圖、擺小棒等方法輔助思考，過程比答案更重要。例如最后一題排隊問題，畫圖能清晰看出“小明”被重復(fù)數(shù)了一次，所以4+3-1=6個小朋友。溫馨提示1.平常心對待：這份試題庫是為了了解孩子的現(xiàn)有水平，以便更好地進行入學(xué)準備，而非給孩子貼標簽。請以鼓勵和引導(dǎo)為主。2.注重過程：觀察孩子在解題過程中的思考方式、語言表達和是否愿意嘗試，這些比答案本身更能反映孩子的數(shù)學(xué)潛能。3.聯(lián)系生活：數(shù)學(xué)源于生活，在日常生活中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)，如購物、分水果、整理玩具等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好機會。4.趣味