高三考前復(fù)習(xí)須解決“三個(gè)問題”又到一年備考時(shí)。高三是高中三年的最后一年，也是關(guān)鍵一年，其重要性與特殊性不言而喻。如何在這個(gè)沖刺階段能夠日積月累，厚積薄發(fā)，穩(wěn)操勝券，這其中有很多工作要做。概括起來，有這樣“三個(gè)問題”必須重點(diǎn)解決。一、我們在哪詩人紀(jì)伯倫說：“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，忘記當(dāng)初為什么出發(fā)”?？记皬?fù)習(xí)既要埋頭拉車，還要抬頭看路。只有清楚自己所在的環(huán)境，所處的位置，才能更好地向前邁進(jìn)。1.使命擔(dān)當(dāng)。高三意味著吃苦，付出與奉獻(xiàn)；高考是考生的未來，家庭的希望，學(xué)校的榮光。擔(dān)任高三教學(xué)既是榮譽(yù)，也是責(zé)任。欲戴王冠，必承其重。從某種程度上說，高三這一年的考前復(fù)習(xí)只能成功，不許失敗。因?yàn)闀r(shí)間不等人，結(jié)果不騙人。2.學(xué)情分析。教師要清楚本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)如何，哪些地方掌握得比較扎實(shí)，哪些內(nèi)容有待鞏固提升。結(jié)合歷次考試數(shù)據(jù)分析，學(xué)校學(xué)科位次是穩(wěn)中有進(jìn)，還是有所退步。問題在哪，原因何在，如何破解，必須心中有數(shù)，眼中有路，手中有法。3.課型定位。進(jìn)入高三也就意味著師生進(jìn)入到考前復(fù)習(xí)階段，因此，課堂教學(xué)定位要準(zhǔn)。復(fù)習(xí)課不同于新授課，復(fù)習(xí)課要有復(fù)習(xí)課的樣子。那么，復(fù)習(xí)課怎么上，試卷講評課怎么講，練習(xí)課怎么練，練到什么程度，講什么。這些需要深入思考研究，反復(fù)實(shí)踐打磨再成型。4.一輪特點(diǎn)。一輪二輪三輪復(fù)習(xí)不是簡單的數(shù)字疊加，機(jī)械重復(fù)，而是有其內(nèi)在的邏輯體系。為什么把這一階段的復(fù)習(xí)稱之為一輪復(fù)習(xí)？它與新授課、二輪或三輪復(fù)習(xí)有什么區(qū)別。簡言之，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)課標(biāo)教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，梳理歸納常頻考點(diǎn)，注重方法與能力總結(jié)提升。切忌炒剩飯，簡單重復(fù)。二、我們?nèi)ツ母璧抡f：“目標(biāo)是人生的航向，愿望是人生的輪舵?！辈浑y理解，倘若高三考前復(fù)習(xí)，教師不知道去哪，往哪里去，暈頭轉(zhuǎn)向，甚或原地踏步，其實(shí)際效果可想而知。方向錯(cuò)了，越努力越失敗。1.目標(biāo)明確。根據(jù)生源實(shí)際，合理測算高分、重本、本科人數(shù)以及上線率，所處全市位次，班級目標(biāo)，學(xué)科均分位次等，必須做到心中有數(shù)，人人知曉。2.時(shí)間安排。今天距離2026年高考還有280多天，有效教學(xué)時(shí)間還有多少天，如何安排每一天的教學(xué)，一定要提前謀劃，通盤考慮。力求做到計(jì)劃每一天，有效每一天。3.進(jìn)度把控。在有限有效的時(shí)間里，教學(xué)進(jìn)度如何安排，備課組成員要認(rèn)真思考討論，必須考慮清楚，既要兼顧區(qū)域教研部門的安排，還要考慮學(xué)校實(shí)際，盡可能做到相近與吻合，切忌顧此失彼，自亂陣腳。4.內(nèi)容篩選。每門學(xué)科需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，但時(shí)間有限。備課組成員要依據(jù)課標(biāo)教材，集思廣益，精心篩選，計(jì)劃復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，哪些考點(diǎn)可以淡化或忽略，重點(diǎn)要放在必考常考，易錯(cuò)易混知識上面。切忌面面俱到，貪大求全。三、我們怎么去古人云，工欲善其事，必先利其器。哲學(xué)家培根說：“方法是任何知識體系的靈魂?！备呷记皬?fù)習(xí)同樣需要講究方法。1.目標(biāo)人群。面向全體，目中有人，要重點(diǎn)關(guān)注高分、重本、本科臨界學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟蹤到位，落實(shí)到位。其他學(xué)生，同樣要關(guān)注，針對存在的問題，幫助他們及時(shí)解決。2.課堂教學(xué)。任課老師自覺練題做題，保持手感，深入研究高考真題，揣摩命題思路，把握命題趨勢，提高考前復(fù)習(xí)的針對性與實(shí)效性。實(shí)踐證明，精誠所至，金石為開。3.分層輔導(dǎo)。年級組、班主任、任課老師對確定的目標(biāo)人群及臨界學(xué)生要全程關(guān)注，分層輔導(dǎo)，有計(jì)劃、有步驟、有辦法、有行動(dòng)、有痕跡，確保輔導(dǎo)的針對性與有效性。4.增分策略。任課教師要持續(xù)強(qiáng)化對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題策略，解題技巧，書寫規(guī)范，答題要點(diǎn)以及心理調(diào)適，情緒控制等方面的有效指導(dǎo)，力求引導(dǎo)學(xué)生以最佳狀態(tài)備戰(zhàn)高考?？傊?，年年歲歲教相似，歲歲年年考不同。高三考前復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。每一位