高考化學(xué)專題二第7講非金屬及其化合物說課稿（含解析）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高考化學(xué)專題二第7講非金屬及其化合物

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時(shí)間：2023年11月2日上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究非金屬及其化合物的性質(zhì)，提高學(xué)生觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)原理解釋非金屬及其化合物的化學(xué)行為，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到非金屬及其化合物在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①非金屬及其化合物的分類和性質(zhì)：明確區(qū)分非金屬元素和它們的化合物，掌握不同非金屬及其化合物的典型性質(zhì)。

②非金屬單質(zhì)的制備方法：理解并掌握實(shí)驗(yàn)室制備非金屬單質(zhì)（如氫氣、氯氣等）的原理和操作步驟。

③非金屬化合物的重要反應(yīng)：熟悉非金屬化合物（如氫化物、氧化物、酸、堿等）在溶液中的反應(yīng)類型和規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①非金屬化合物結(jié)構(gòu)的理解：幫助學(xué)生理解非金屬原子間的成鍵方式，如共價(jià)鍵、配位鍵等，以及它們對化合物性質(zhì)的影響。

②非金屬化合物反應(yīng)機(jī)理的掌握：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解非金屬化合物反應(yīng)的機(jī)理，如氧化還原反應(yīng)、酸堿中和反應(yīng)等。

③非金屬化合物在復(fù)雜體系中的應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解非金屬化合物在環(huán)境保護(hù)、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《高中化學(xué)》教材，特別是專題二相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的非金屬及其化合物性質(zhì)的圖片、結(jié)構(gòu)圖、反應(yīng)機(jī)理視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氫氣、氯氣等非金屬單質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的非金屬及其化合物，如食鹽、空氣、水等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)在日常生活中的作用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考非金屬及其化合物的性質(zhì)和分類，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（25分鐘）

1.非金屬及其化合物的分類和性質(zhì)

-講解非金屬元素和它們的化合物的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生掌握非金屬及其化合物的分類。

-通過實(shí)例分析，講解不同非金屬及其化合物的典型性質(zhì)，如氧化性、還原性、酸性、堿性等。

-用時(shí)：10分鐘

2.非金屬單質(zhì)的制備方法

-講解實(shí)驗(yàn)室制備非金屬單質(zhì)（如氫氣、氯氣等）的原理和操作步驟。

-通過多媒體展示實(shí)驗(yàn)操作過程，讓學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)步驟。

-用時(shí)：5分鐘

3.非金屬化合物的重要反應(yīng)

-講解非金屬化合物在溶液中的反應(yīng)類型和規(guī)律，如氧化還原反應(yīng)、酸堿中和反應(yīng)等。

-通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解反應(yīng)機(jī)理，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，鞏固對非金屬及其化合物性質(zhì)的理解。

2.課堂練習(xí)：布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué)習(xí)效果。

-練習(xí)題包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋非金屬及其化合物的分類、性質(zhì)、制備方法及反應(yīng)類型等。

-用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對課堂內(nèi)容，提出一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-問題包括非金屬及其化合物的分類依據(jù)、非金屬單質(zhì)制備的原理、非金屬化合物反應(yīng)類型等。

-用時(shí)：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決困惑。

-互動環(huán)節(jié)包括小組討論、提問解答等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

-用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解非金屬及其化合物在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-拓展內(nèi)容涉及非金屬及其化合物在工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非金屬及其化合物的歷史背景：介紹非金屬及其化合物在人類歷史發(fā)展中的重要作用，如火藥的發(fā)明、玻璃的制作等。

-非金屬及其化合物的應(yīng)用領(lǐng)域：探討非金屬及其化合物在現(xiàn)代科技、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，如半導(dǎo)體材料、催化劑、農(nóng)藥、藥物等。

-非金屬及其化合物的環(huán)境問題：分析非金屬及其化合物對環(huán)境的影響，如酸雨、溫室效應(yīng)、重金屬污染等。

-非金屬及其化合物的國際研究動態(tài)：介紹國際上關(guān)于非金屬及其化合物的研究進(jìn)展，如新能源材料、新型催化劑等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的奧秘》、《化學(xué)與社會》等科普書籍，了解非金屬及其化合物的廣泛應(yīng)用。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)世界奇觀》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大揭秘》等科普視頻，通過視覺方式加深對非金屬及其化合物的理解。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，親自操作，體驗(yàn)非金屬及其化合物的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

-研究案例分析：引導(dǎo)學(xué)生收集和分析非金屬及其化合物在現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如環(huán)境污染治理、資源回收利用等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-組織小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論非金屬及其化合物的相關(guān)話題，如新型環(huán)保材料的研發(fā)、化學(xué)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-參加學(xué)術(shù)講座：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的化學(xué)學(xué)術(shù)講座，了解最新的化學(xué)研究成果，拓寬知識面。

-制作化學(xué)小報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于非金屬及其化合物的化學(xué)小報(bào)，通過收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)版面等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的信息處理能力和審美能力。板書設(shè)計(jì)1.非金屬及其化合物概述

①非金屬元素

②非金屬化合物

③非金屬單質(zhì)

2.非金屬及其化合物的分類

①非金屬元素分類：根據(jù)非金屬性強(qiáng)弱分類，如鹵素、氧族元素等。

②非金屬化合物分類：根據(jù)化學(xué)性質(zhì)分類，如酸性氧化物、堿性氧化物、兩性氧化物等。

3.非金屬及其化合物的典型性質(zhì)

①氧化性：非金屬元素在化合物中的氧化性表現(xiàn)。

②還原性：非金屬元素在化合物中的還原性表現(xiàn)。

③酸堿性：非金屬化合物在水溶液中的酸堿性表現(xiàn)。

4.非金屬單質(zhì)的制備方法

①氫氣的制備：鋅與稀硫酸反應(yīng)。

②氯氣的制備：二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)。

5.非金屬化合物的重要反應(yīng)

①氧化還原反應(yīng)：非金屬元素在反應(yīng)中的氧化還原過程。

②酸堿中和反應(yīng)：非金屬化合物在水溶液中的酸堿中和反應(yīng)。

6.非金屬及其化合物的應(yīng)用

①環(huán)境保護(hù)：非金屬化合物在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如凈化水質(zhì)、空氣等。

②工業(yè)生產(chǎn)：非金屬化合物在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如催化劑、化工原料等。

③醫(yī)藥領(lǐng)域：非金屬化合物在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，如藥物合成、疾病治療等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我?guī)е鴿M腔的熱情和對學(xué)生們的期待開始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得既有得也有失，以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示生活中的非金屬及其化合物，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對非金屬的性質(zhì)和分類產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。

在講授新課的過程中，我盡量將復(fù)雜的概念用簡單易懂的語言講解，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。比如，在講解非金屬單質(zhì)的制備方法時(shí)，我通過實(shí)驗(yàn)演示了氫氣和氯氣的制備過程，讓學(xué)生直觀地看到了化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，這對他們理解化學(xué)原理非常有幫助。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在講解非金屬化合物的重要反應(yīng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于氧化還原反應(yīng)的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做練習(xí)時(shí)，對于一些基本概念的理解還是不夠扎實(shí)。這說明我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，不能讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)流于表面。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。但也有一些學(xué)生不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗λ鶎W(xué)知識的掌握不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生的情感態(tài)度變化。當(dāng)學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜想時(shí)，他們的臉上露出了滿意的笑容。這讓我深感欣慰，因?yàn)槲抑?，他們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅收獲了知識，還體驗(yàn)到了探索的樂趣。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些問題。比如，個(gè)別學(xué)生對于非金屬及其化合物的性質(zhì)理解不夠深刻，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我計(jì)劃通過布置一些探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確