1.2《磁鐵怎樣吸引物體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《磁鐵怎樣吸引物體》。該內(nèi)容屬于科學(xué)二年級(jí)下冊教科版中的《磁與磁鐵》章節(jié)，主要探討磁鐵的吸引作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)磁鐵之前已經(jīng)了解了物體的基本特性，如形狀、大小等。本節(jié)課通過磁鐵的吸引作用，讓學(xué)生進(jìn)一步了解物體之間的相互作用，加深對物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和科學(xué)思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)知識(shí)對生活的意義，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的信息處理能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中獲得信息，并能運(yùn)用科學(xué)術(shù)語描述和解釋現(xiàn)象，提高信息獲取與處理的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.磁鐵吸引物體的規(guī)律。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解磁鐵的兩極分別能吸引不同類型的物體。

2.磁極的相互作用。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握同名磁極相斥，異名磁極相吸的原理。

難點(diǎn)：

1.磁場概念的理解。磁場是一個(gè)抽象的概念，對于二年級(jí)學(xué)生來說理解有一定難度。

2.磁鐵吸引物體的現(xiàn)象解釋。學(xué)生需要將觀察到的現(xiàn)象與磁鐵的磁極屬性聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.通過直觀的實(shí)驗(yàn)演示，如使用條形磁鐵和鐵釘，讓學(xué)生直觀感受磁鐵的吸引作用。

2.利用磁鐵模型，幫助學(xué)生理解磁場的分布和磁極的相互作用。

3.設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步推理和解釋磁鐵吸引物體的現(xiàn)象，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)二年級(jí)下冊》教科版教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與磁鐵相關(guān)的圖片、圖表，以及磁鐵和鐵釘?shù)哪Ｐ蛨D，幫助學(xué)生理解磁鐵的特性和作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備條形磁鐵、鐵釘、鐵片、銅片等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保安全操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些東西是磁鐵制成的嗎？

（2）生：冰箱門上的磁性封條、銀行卡、磁帶等。

（3）師：那么，磁鐵有什么特殊的地方呢？今天我們就來一起探究磁鐵的奧秘。

二、新課講授

1.磁鐵的吸引作用

（1）師：請大家拿出桌上的條形磁鐵和鐵釘，試著將磁鐵靠近鐵釘，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

（2）生：磁鐵能吸引鐵釘。

（3）師：是的，磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，這種現(xiàn)象稱為磁鐵的吸引作用。

2.磁鐵的極性

（1）師：現(xiàn)在，我們將條形磁鐵一端固定在黑板上，讓另一端自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察它的運(yùn)動(dòng)情況。

（2）生：磁鐵會(huì)停止在兩個(gè)方向上，一個(gè)指向北方，一個(gè)指向南方。

（3）師：這兩個(gè)方向就是磁鐵的磁極，分別稱為北極和南極。

3.磁極的相互作用

（1）師：請大家拿出磁鐵，嘗試將兩個(gè)磁鐵的北極相對，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

（2）生：兩個(gè)磁鐵的北極相斥。

（3）師：那么，如果我們將兩個(gè)磁鐵的南極相對呢？

（4）生：兩個(gè)磁鐵的南極相吸。

（5）師：是的，同名磁極相斥，異名磁極相吸。

4.磁場的概念

（1）師：同學(xué)們，你們知道什么是磁場嗎？

（2）生：磁場是磁鐵周圍的一種特殊物質(zhì)。

（3）師：磁場看不見、摸不著，但我們可以通過磁鐵和鐵釘?shù)南嗷プ饔脕砀惺芩拇嬖凇?/p>

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們嘗試用磁鐵吸引不同種類的物質(zhì)，并記錄下來。

2.請同學(xué)們嘗試用磁鐵制作一個(gè)簡單的指南針。

四、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁鐵的吸引作用、磁鐵的極性、磁極的相互作用以及磁場的概念。

2.磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，同名磁極相斥，異名磁極相吸。

3.磁場是磁鐵周圍的一種特殊物質(zhì)，我們通過磁鐵和鐵釘?shù)南嗷プ饔脕砀惺芩拇嬖凇?/p>

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，用磁鐵制作一個(gè)簡單的指南針，并記錄下它的指向。

2.請同學(xué)們收集生活中磁鐵的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、板書設(shè)計(jì)

磁鐵的奧秘

1.磁鐵的吸引作用

2.磁鐵的極性

3.磁極的相互作用

4.磁場的概念教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.磁鐵的歷史：介紹磁鐵的發(fā)現(xiàn)歷史，從中國古代的指南針到現(xiàn)代磁鐵的應(yīng)用，讓學(xué)生了解磁鐵的發(fā)展歷程。

2.磁鐵的原理：簡要介紹磁鐵的微觀結(jié)構(gòu)，如磁疇和磁化過程，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解磁鐵的性質(zhì)。

3.磁鐵的應(yīng)用：列舉磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，如磁懸浮列車、硬盤、揚(yáng)聲器等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁鐵的重要性。

4.磁場與地球：探討地球的磁場如何保護(hù)地球生物，以及地球磁場的變化對人類生活的影響。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：《磁鐵的秘密》等科普書籍，幫助學(xué)生深入了解磁鐵的相關(guān)知識(shí)。

2.觀看視頻：推薦科普視頻《磁鐵的世界》，通過動(dòng)畫形式展示磁鐵的特性和應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行磁鐵實(shí)驗(yàn)，如制作簡易指南針、觀察磁鐵在不同物質(zhì)上的吸附力等。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論磁鐵在科技發(fā)展中的作用，以及磁鐵對人類生活的貢獻(xiàn)。

5.家庭作業(yè)：讓學(xué)生收集家中含有磁鐵的物品，了解磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，并撰寫小報(bào)告。

6.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行磁鐵項(xiàng)目研究，如探究不同形狀、大小的磁鐵對鐵釘?shù)奈芰?，或設(shè)計(jì)一個(gè)磁懸浮裝置。

7.科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究磁鐵在磁場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如磁鐵在磁場中的旋轉(zhuǎn)、平移等現(xiàn)象。

8.磁場保護(hù)：教育學(xué)生了解磁場對電子設(shè)備的影響，以及如何保護(hù)電子設(shè)備免受磁場干擾。

9.磁場與生物：討論磁場對生物的影響，如地球磁場對生物導(dǎo)航的作用。

10.磁場與藝術(shù)：探索磁鐵在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如磁鐵藝術(shù)裝置、磁鐵繪畫等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于磁鐵的吸引作用和磁極的相互作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂紀(jì)律良好，大部分學(xué)生能夠集中注意力聽講。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同探討磁鐵的特性和應(yīng)用。各小組展示了他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如磁鐵對不同物質(zhì)的吸引能力，以及磁鐵在磁場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。學(xué)生們能夠用科學(xué)術(shù)語描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并提出了自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了磁鐵的基本特性、磁極的相互作用以及磁場的基本概念。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對磁場的微觀結(jié)構(gòu)和磁鐵的歷史了解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和知識(shí)掌握情況。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方。以下是對學(xué)生的具體評(píng)價(jià)與反饋：

-對磁鐵吸引作用的理解：大部分學(xué)生能夠正確描述磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的現(xiàn)象，但對磁鐵吸引非磁性物質(zhì)的現(xiàn)象理解不夠深入。

-磁極的相互作用：學(xué)生能夠理解同名磁極相斥，異名磁極相吸的原理，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生無法準(zhǔn)確判斷磁極的方向。

-磁場概念：學(xué)生對磁場的存在和作用有一定的認(rèn)識(shí)，但在解釋磁場對物體的影響時(shí)，部分學(xué)生存在困難。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出良好的操作規(guī)范，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維。

教師建議：

-針對磁鐵吸引非磁性物質(zhì)的現(xiàn)象，教師可以通過演示實(shí)驗(yàn)或提供更多實(shí)例，幫助學(xué)生加深理解。

-在磁極判斷方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察磁鐵的指向和鐵釘?shù)奈角闆r來判斷磁極。

-對于磁場概念的理解，教師可以通過類比、比喻等方式，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

-在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)方案。

通過以上評(píng)價(jià)與反饋，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生也能夠根據(jù)反饋改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)記錄：

請記錄以下實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果：

-將條形磁鐵的一端靠近鐵釘，觀察鐵釘?shù)姆磻?yīng)。

-將條形磁鐵的兩端分別靠近鐵釘，觀察鐵釘?shù)姆磻?yīng)。

-將條形磁鐵的一端靠近銅片，觀察銅片的變化。

-將條形磁鐵的兩端分別靠近銅片，觀察銅片的變化。

答案：條形磁鐵的一端靠近鐵釘時(shí)，鐵釘會(huì)被吸引；條形磁鐵的兩端分別靠近鐵釘時(shí)，鐵釘兩端都會(huì)被吸引；條形磁鐵的一端靠近銅片時(shí)，銅片沒有明顯變化；條形磁鐵的兩端分別靠近銅片時(shí)，銅片仍然沒有明顯變化。

2.磁極判斷：

根據(jù)以下描述，判斷磁鐵的南北極：

-一端吸引鐵釘，另一端吸引銅片。

-兩端都吸引鐵釘。

-一端吸引鐵釘，另一端排斥鐵釘。

答案：第一題中，吸引鐵釘?shù)囊欢耸悄蠘O，吸引銅片的一端是北極。第二題中，兩端都是南極。第三題中，吸引鐵釘?shù)囊欢耸潜睒O，排斥鐵釘?shù)囊欢耸悄蠘O。

3.磁場影響：

判斷以下物品是否會(huì)被磁鐵吸引：

-鋼筆

-玻璃杯

-鉛筆

-鐵勺

-塑料玩具

答案：鋼筆、鐵勺會(huì)被磁鐵吸引；玻璃杯、鉛筆、塑料玩具不會(huì)被磁鐵吸引。

4.磁場應(yīng)用：

列舉三種磁鐵在生活中的應(yīng)用，并簡述其原理。

答案：1.磁懸浮列車：利用磁鐵的排斥力使列車懸浮，減少摩擦，提高速度。2.磁卡：磁卡上的磁條可以存儲(chǔ)信息，通過讀取磁條上的信息進(jìn)行身份驗(yàn)證或支付。3.磁性鎖：磁性鎖利用磁鐵的吸引力和排斥力控制鎖的開關(guān)，實(shí)