10.《我們當?shù)氐娘L俗》第一課時《風俗就在我身邊》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第10課《我們當?shù)氐娘L俗》第一課時《風俗就在我身邊》。主要內(nèi)容包括：了解當?shù)氐娘L俗習慣，認識到風俗習慣對個人和社會的影響，學(xué)會尊重和傳承當?shù)氐娘L俗文化。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會實踐能力。學(xué)生將通過觀察、調(diào)查和討論，提升對本土文化的認識和尊重，增強文化自信，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)知識，促進個人與社會的和諧發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.認識當?shù)仫L俗習慣的多樣性：通過實例分析，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的風俗習慣，如節(jié)日慶祝、飲食文化、服飾特點等。

b.理解風俗習慣的社會意義：引導(dǎo)學(xué)生思考風俗習慣對于社會和諧、文化傳承的重要性。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.深入理解風俗習慣的歷史背景：幫助學(xué)生理解風俗習慣形成的原因，如地理環(huán)境、歷史演變等。

b.學(xué)會尊重和傳承風俗習慣：引導(dǎo)學(xué)生認識到尊重他人文化的重要性，以及如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚本土文化。

c.結(jié)合實際情況進行實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試實踐和體驗當?shù)氐娘L俗習慣，增強對本土文化的認同感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：當?shù)仫L俗習慣的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實地考察五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組關(guān)于當?shù)毓?jié)日的圖片，如春節(jié)、端午節(jié)等，提問：“你們知道這些節(jié)日背后的故事嗎？它們有什么特別的習俗呢？”以此引發(fā)學(xué)生對當?shù)仫L俗習慣的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如“我們之前學(xué)過哪些節(jié)日和習俗？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.教師介紹本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習的是《風俗就在我身邊》，我們將深入了解我們當?shù)氐奶厣L俗習慣?！?/p>

b.詳細講解當?shù)仫L俗習慣的形成原因、歷史背景和社會意義。

-舉例說明：

a.以春節(jié)為例，講解貼春聯(lián)、放鞭炮等習俗的由來和象征意義。

b.通過視頻或圖片展示其他特色風俗，如龍舟賽、踩高蹺等。

-互動探究：

a.教師提問：“你們還知道哪些當?shù)氐娘L俗習慣？它們有哪些特點？”

b.學(xué)生分享自己的了解，教師引導(dǎo)討論和交流。

3.學(xué)生活動（約15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論自己家鄉(xiāng)的風俗習慣，并選擇一個最感興趣的進行深入探究。

-實地考察：如果條件允許，教師可以組織學(xué)生進行實地考察，觀察和記錄當?shù)氐娘L俗習慣。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.各小組匯報自己的研究成果，分享家鄉(xiāng)的風俗習慣。

b.教師根據(jù)學(xué)生的匯報，總結(jié)和補充一些關(guān)鍵信息。

-教師指導(dǎo)：

a.針對學(xué)生在討論和匯報中出現(xiàn)的問題，教師給予及時指導(dǎo)和幫助。

b.鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，共同探討解決。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)當?shù)仫L俗習慣的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中尊重和傳承這些風俗習慣。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的風俗習慣資料，為下一節(jié)課做準備。

-強調(diào)作業(yè)完成的要求和截止日期。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

注意：以上教學(xué)過程僅供參考，具體實施時可根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)環(huán)境進行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠列舉出幾種當?shù)氐娘L俗習慣，并了解其基本內(nèi)容和歷史背景。

-學(xué)生能夠認識到風俗習慣的多樣性和社會意義，理解風俗習慣對于社會和諧、文化傳承的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察、調(diào)查和討論，提高了收集和分析信息的能力。

-學(xué)生在小組討論和匯報過程中，提升了口頭表達和團隊合作能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對當?shù)仫L俗習慣有了更深的認識，增強了文化自信和自豪感。

-學(xué)生學(xué)會了尊重和傳承當?shù)氐娘L俗文化，培養(yǎng)了良好的文化素養(yǎng)。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注和了解當?shù)氐娘L俗習慣，主動參與和體驗。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動向他人介紹和宣傳當?shù)氐娘L俗文化。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生通過學(xué)習，提高了對社會文化的理解和包容能力。

-學(xué)生在跨文化交流中，能夠更好地展示和傳播本土文化。

6.創(chuàng)新實踐：

-學(xué)生在探究當?shù)仫L俗習慣的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維和實踐能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，設(shè)計出具有地方特色的文化活動，如節(jié)日慶典、民俗表演等。

7.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在了解和傳承當?shù)仫L俗習慣的過程中，樹立了正確的價值觀。

-學(xué)生認識到尊重他人文化的重要性，培養(yǎng)了良好的社會公德和民族精神。七、板書設(shè)計①風俗習慣概述

-風俗習慣的定義

-風俗習慣的多樣性

-風俗習慣的社會意義

②當?shù)仫L俗習慣

-春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅

-其他節(jié)日和習俗

③風俗習慣的傳承

-尊重和傳承的重要性

-傳承的方法和途徑

-個人在傳承中的作用

④風俗習慣與現(xiàn)代社會

-風俗習慣的變遷

-風俗習慣的創(chuàng)新發(fā)展

-風俗習慣與現(xiàn)代生活的融合八、典型例題講解1.例題：春節(jié)時，家家戶戶都會貼上春聯(lián)，請說出春聯(lián)的兩個特點。

-答案：春聯(lián)的特點有：對仗工整、韻律和諧；內(nèi)容吉祥、寓意美好。

2.例題：端午節(jié)期間，你所在的家鄉(xiāng)有哪些特色習俗？請舉例說明。

-答案：家鄉(xiāng)的端午節(jié)特色習俗有：賽龍舟、包粽子、掛艾草等。

3.例題：中秋節(jié)時，人們通常會做什么活動來慶祝？

-答案：中秋節(jié)的活動有：賞月、吃月餅、猜燈謎等。

4.例題：在傳統(tǒng)節(jié)日中，哪些節(jié)日與農(nóng)業(yè)有關(guān)？請舉例說明。

-答案：與農(nóng)業(yè)有關(guān)的節(jié)日有：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

5.例題：請你談?wù)勀銓Ξ數(shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日習俗的看法，為什么？

-答案：我認為當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日習俗很有特色，它們承載著豐富的文化內(nèi)涵，是中華民族的瑰寶。我們應(yīng)該尊重和傳承這些習俗，讓它們在現(xiàn)代社會煥發(fā)新的活力。

補充說明：

1.對于第一個例題，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春聯(lián)的對仗和韻律，以及其寓意和象征意義。

2.第二個例題旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗，可以通過提問或討論的方式，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。

3.第三個例題涉及中秋節(jié)的活動，可以讓學(xué)生回憶自己過中秋節(jié)的經(jīng)歷，以及這些活動背后的文化內(nèi)涵。

4.第四個例題旨在讓學(xué)生了解與農(nóng)業(yè)有關(guān)的節(jié)日，可以通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受這些節(jié)日的慶祝方式。

5.第五個例題是開放性問題，可以引導(dǎo)學(xué)生從文化傳承、民族精神等多個角度進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在教學(xué)中，我嘗試將當?shù)氐娘L俗習慣融入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習中了解家鄉(xiāng)的文化，增強文化自信。

2.活動式教學(xué)：通過組織實地考察、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習，提高他們的參與度和學(xué)習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對當?shù)仫L俗習慣的了解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和展示，缺乏互動性和趣味性，可能影響學(xué)生的學(xué)習效果。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，如邀請家長參與課堂、組織學(xué)生進行家庭調(diào)查等