9電磁鐵（一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：電磁鐵的基本原理、制作方法及現(xiàn)象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本“電磁感應(yīng)”章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了電流和磁場(chǎng)的基本概念，為本節(jié)課學(xué)習(xí)電磁鐵奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵的特性，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了電流和磁場(chǎng)的基本概念，了解磁鐵的性質(zhì)，對(duì)電路的簡(jiǎn)單連接有一定了解。這些知識(shí)為本節(jié)課學(xué)習(xí)電磁鐵奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)閱讀和思考來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難：

-實(shí)驗(yàn)操作技巧不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；

-對(duì)電磁鐵的原理理解不夠深入，影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解釋；

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到安全隱患，如電流過(guò)大導(dǎo)致電路短路等；

-對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符，容易產(chǎn)生挫敗感。教師需在教學(xué)中關(guān)注這些困難，提供適當(dāng)指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：電磁鐵實(shí)驗(yàn)套裝、電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、螺線管、鐵芯、磁針、電流表、實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)臺(tái)燈

-課程平臺(tái)：學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備

-信息化資源：電磁鐵原理動(dòng)畫(huà)、電磁鐵制作步驟視頻、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

-教學(xué)手段：演示實(shí)驗(yàn)、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論、多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電磁鐵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道電磁鐵是什么嗎？它在生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些電磁鐵在日常生活中的應(yīng)用圖片或視頻片段，如電動(dòng)門(mén)、磁懸浮列車(chē)等，讓學(xué)生初步感受電磁鐵的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電磁鐵的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電磁鐵基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電磁鐵的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解電磁鐵的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電磁鐵的組成部分，如螺線管、鐵芯、電源等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電磁鐵案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解電磁鐵的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的電磁鐵案例進(jìn)行分析，如電磁起重機(jī)、電磁鎖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電磁鐵的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)電磁鐵應(yīng)用案例，如“如何利用電磁鐵設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置？”

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電磁鐵相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱如何影響其應(yīng)用？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電磁鐵的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電磁鐵的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電磁鐵的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電磁鐵。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和研究的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于電磁鐵的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括電磁鐵的原理、應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和提交時(shí)間。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電磁鐵的奧秘》：介紹電磁鐵的發(fā)現(xiàn)史、工作原理及其在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》：探討電磁感應(yīng)的基本原理，以及其在發(fā)電機(jī)、變壓器等設(shè)備中的應(yīng)用。

-《電磁場(chǎng)與磁感應(yīng)》：深入講解電磁場(chǎng)的基本概念，以及磁感應(yīng)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)描述。

-《電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)指南》：提供一系列電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)電磁學(xué)知識(shí)的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作電磁鐵，觀察不同條件下電磁鐵磁性的變化，如改變電流大小、線圈匝數(shù)等。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，了解電磁鐵在生活中的具體應(yīng)用，如電鈴、電磁繼電器等。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電磁鐵應(yīng)用裝置，如電磁門(mén)鎖、電磁驅(qū)動(dòng)器等。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考電磁鐵與磁懸浮技術(shù)的聯(lián)系，探討磁懸浮列車(chē)的工作原理和優(yōu)點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于電磁鐵的科普文章或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電磁鐵的故事》：這是一本介紹電磁鐵發(fā)現(xiàn)史、發(fā)展過(guò)程和應(yīng)用的科普書(shū)籍，適合學(xué)生對(duì)電磁鐵的歷史和發(fā)展有更深入的了解。

-視頻資源：《電磁鐵的魔力》：這是一個(gè)科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示電磁鐵的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解電磁鐵的特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀《電磁鐵的故事》，了解電磁鐵從古至今的發(fā)展歷程，以及科學(xué)家們對(duì)電磁鐵的研究成果。

-觀看《電磁鐵的魔力》視頻，通過(guò)視頻中的實(shí)驗(yàn)和案例，加深對(duì)電磁鐵原理和應(yīng)用的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，并嘗試在互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館中尋找答案，或者與同學(xué)、教師討論。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與電磁鐵相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行嘗試，如制作簡(jiǎn)易電磁鐵，觀察不同形狀、材料的電磁鐵性能差異。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小項(xiàng)目，如利用電磁鐵設(shè)計(jì)一個(gè)小型的電動(dòng)玩具或工具，展示對(duì)電磁鐵應(yīng)用的實(shí)際操作能力。

-撰寫(xiě)一篇短文，總結(jié)自己對(duì)電磁鐵的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括電磁鐵的基本原理、應(yīng)用場(chǎng)景以及未來(lái)發(fā)展的可能性。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解電磁鐵的相關(guān)知識(shí)。

-組織討論小組，讓學(xué)生在小組中分享閱讀和觀看的體會(huì)，互相學(xué)習(xí)。

-安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行電磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作。

-通過(guò)課堂小結(jié)，回顧學(xué)生的小組項(xiàng)目成果，并對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生完成電磁鐵實(shí)驗(yàn)后，要求撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和分析。報(bào)告需圖文并茂，體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)電磁鐵原理的理解。

2.案例分析：挑選一個(gè)與電磁鐵相關(guān)的實(shí)際案例，如磁懸浮列車(chē)，要求學(xué)生分析該案例中電磁鐵的應(yīng)用原理和作用，并撰寫(xiě)一份分析報(bào)告。

3.科普文章：學(xué)生以“電磁鐵在我們生活中的應(yīng)用”為主題，撰寫(xiě)一篇科普文章，介紹電磁鐵的基本原理、應(yīng)用領(lǐng)域以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

4.小組項(xiàng)目：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)利用電磁鐵的簡(jiǎn)易裝置，如電磁繼電器、電磁起重機(jī)等，并制作演示文稿，展示裝置的設(shè)計(jì)原理、制作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告反饋：教師需認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢查實(shí)驗(yàn)步驟是否規(guī)范、結(jié)果是否準(zhǔn)確、分析是否到位。對(duì)于報(bào)告中存在的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、分析不深入等，要及時(shí)指出，并給出改進(jìn)建議。

2.案例分析反饋：教師需關(guān)注學(xué)生分析案例的深度和廣度，檢查學(xué)生對(duì)電磁鐵原理的理解程度。對(duì)于分析報(bào)告中存在的問(wèn)題，如對(duì)案例的理解不夠深入、應(yīng)用場(chǎng)景描述不準(zhǔn)確等，要及時(shí)指出，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.科普文章反饋：教師需對(duì)學(xué)生的科普文章進(jìn)行批改，檢查文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容準(zhǔn)確性。對(duì)于文章中存在的問(wèn)題，如結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)言表達(dá)不清、內(nèi)容不準(zhǔn)確等，要及時(shí)指出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

4.小組項(xiàng)目反饋：教師需對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，包括裝置的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)于項(xiàng)目中存在的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)不合理、制作工藝不精良、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確等，要及時(shí)指出，并給出改進(jìn)建議。

作業(yè)反饋的具體措施：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保學(xué)生在下一節(jié)課前收到反饋。

2.對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，可在課堂上進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)。

3.對(duì)于個(gè)別學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。

4.定期組織作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.將作業(yè)反饋與學(xué)生的平時(shí)成績(jī)相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電磁鐵的定義

-電磁鐵的組成部分

-電磁鐵的工作原理

-電磁鐵的磁性強(qiáng)弱因素

②重點(diǎn)詞句：

-“電磁鐵是由通電螺線管和鐵芯組成的?！?/p>

-“當(dāng)電流通過(guò)螺線管時(shí)，鐵芯會(huì)被磁化，產(chǎn)生磁場(chǎng)。”

-“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)和鐵芯材料有關(guān)。”

③教學(xué)步驟：

-①電磁鐵的組成部分

-通電螺線管

-鐵芯

-②電磁鐵的工作原理

-通電螺線管產(chǎn)生磁場(chǎng)

-鐵芯被磁化

-③電磁鐵的磁性強(qiáng)弱因素

-電流大小

-線圈匝數(shù)

-鐵芯材料教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在這次電磁鐵的示范課中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過(guò)展示電磁鐵的應(yīng)用圖片和視頻片段引起了學(xué)生的興趣，但感覺(jué)還不夠吸引人。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入一些與電磁鐵相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)，比如用電磁鐵吸引小鐵釘，讓學(xué)生親自體驗(yàn)電磁鐵的魔力，這樣可能會(huì)更有效地激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

其次，我在講解電磁鐵的工作原理時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來(lái)有些困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)原理的講解不夠深入，或者是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解電磁鐵的工作原理，同時(shí)也要檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)之前已經(jīng)具備了必要的背景知識(shí)。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度還有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意在小組討論中發(fā)言，或者他們的觀點(diǎn)不夠深入。我意識(shí)到這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠到位，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)缺乏信心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加積極地引導(dǎo)討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)也要提供一些討論技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地參與到討論中來(lái)。

此外，我在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力還有提升空間。有些學(xué)生的展示內(nèi)容雖然內(nèi)容豐富，但表達(dá)不夠清晰，邏輯不夠嚴(yán)密。我打算在今后的教學(xué)中，增加一些演講和辯論的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

最后，對(duì)于作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我覺(jué)得需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求。有的學(xué)生可能對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得很好，而有的學(xué)生可能需要更多的輔導(dǎo)。