Unit1MakingfriendsPartALettersandsound（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1MakingfriendsPartALettersandsound（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本單元主要圍繞“交朋友”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)字母和發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生掌握基本的字母組合和單詞拼寫。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和拼讀能力。

2.提高學(xué)生運(yùn)用字母和發(fā)音規(guī)則進(jìn)行閱讀的興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，特別是在介紹自己和朋友方面。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的友誼觀念，尊重多元文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則和基本單詞的拼寫。

-舉例解釋：例如，通過學(xué)習(xí)“c-a-t”和“s-i-d-e”等字母組合，學(xué)生能夠正確發(fā)音并拼寫單詞“cat”和“side”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確區(qū)分和運(yùn)用相同字母組合在不同單詞中的發(fā)音。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“t-e-a”時(shí)，可能會(huì)混淆“tea”和“tree”中的“e”的發(fā)音，需要教師通過對(duì)比和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分。

-教學(xué)策略：通過設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，如“發(fā)音匹配”和“聽音辨詞”，讓學(xué)生在游戲中自然地掌握發(fā)音規(guī)則，并通過小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備字母卡片、發(fā)音練習(xí)音頻、與友誼主題相關(guān)的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)角，擺放字母拼圖，劃分小組討論區(qū)域。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于朋友間互動(dòng)的簡(jiǎn)短視頻，引發(fā)學(xué)生思考：“視頻中展示了怎樣的朋友互動(dòng)？你有什么樣的感受？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“今天我們學(xué)習(xí)如何交朋友，學(xué)習(xí)如何通過聲音和文字與朋友溝通。”

講授新課（20分鐘）

1.教師展示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀和發(fā)音。例如，展示“c”字母，詢問學(xué)生：“這個(gè)字母怎么發(fā)音？”

2.學(xué)生嘗試發(fā)音，教師糾正并講解“c”字母的正確發(fā)音方式。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“c-a-t”發(fā)音為“cat”。通過展示圖片和實(shí)際物品，讓學(xué)生理解和記憶單詞。

4.教師通過PPT展示多個(gè)字母組合和對(duì)應(yīng)的單詞，如“b-a-t”發(fā)音為“bat”，“d-o-g”發(fā)音為“dog”等。

5.學(xué)生跟隨教師朗讀單詞，并進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張字母卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作拼讀出對(duì)應(yīng)的單詞。

2.各小組派代表展示拼讀結(jié)果，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.教師設(shè)置“字母接龍”游戲，要求學(xué)生依次讀出包含指定字母的單詞。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得學(xué)習(xí)發(fā)音和拼寫有什么用？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)發(fā)音和拼寫對(duì)于交流的重要性。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，展示如何運(yùn)用所學(xué)字母組合和單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.學(xué)生上臺(tái)展示，教師給予反饋和建議，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了本節(jié)課所學(xué)的字母組合和單詞，你還知道哪些單詞可以用來(lái)介紹朋友？”

2.學(xué)生分享自己知道的單詞，教師進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，教師布置作業(yè)：“回家后，嘗試用本節(jié)課所學(xué)單詞和句子，向家人或朋友介紹自己?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的單詞，可以引入更多與朋友相關(guān)的詞匯，如“friendship”、“introduce”、“playground”、“school”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-語(yǔ)法拓展：教授學(xué)生如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如：“Weareplayingsoccer.”（我們?cè)谔咦闱?。?/p>

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中關(guān)于友誼的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國(guó)的“友誼第一，比賽第二”精神，以及西方國(guó)家的友誼日等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己最好的朋友，包括他們的名字、性格特點(diǎn)、興趣愛好等。

-角色扮演：在課堂上組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在公園、學(xué)校等不同場(chǎng)景下交朋友的過程。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起完成一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作友誼主題的手工藝品。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》或《TheMagicFinger》，通過閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)在社交媒體上與朋友交流，如分享日常生活的照片和簡(jiǎn)短描述。

-音樂欣賞：播放一些英文歌曲，如“Don'tStopBelievin'”或“Happy”，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-主題班會(huì)：組織一次以“友誼”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-英語(yǔ)角：如果學(xué)校有英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高實(shí)際英語(yǔ)交流能力。板書設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Lettercombinations:c-a-t,s-i-d-e,t-e-a,b-a-t,d-o-g

-Pronunciationrulesforeachcombination

-Basicvocabulary:cat,side,tea,bat,dog

②

-重點(diǎn)詞：

-cat,side,tea,bat,dog

-friend,introduce,playground,school

③

-句型：

-What'syourname?

-Mynameis...

-Thisismyfriend...

-Weareplaying...

-Ilike...

-韻律節(jié)奏：

-Followtherhythmofthelettercombinations

-Practicethestressontherightsyllable

-圖片提示：

-Picturesoftheobjectscorrespondingtothevocabulary(e.g.,acat,asideofaroad,ateaset)課后作業(yè)1.完成以下單詞拼寫練習(xí)：

-Writethefollowingwordsusingthecorrectlettercombinations:cat,side,tea,bat,dog.

答案：cat,side,tea,bat,dog

2.用學(xué)過的字母組合造句：

-Usethelettercombinationstomakesentencesaboutyourfriendsoryourday.

答案示例：

-Myfriendisplayingsoccer.

-Iliketodrinkteawithmyfamily.

3.選擇正確的單詞填空：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentences.

答案：

-1.A2.B3.C4.D5.A

Sentences:

-1.Myfriendisatthe__________.

-2.Wearegoingto__________.

-3.Ihavea__________.

-4.Mymothermakes__________.

-5.Iliketo__________inthepark.

4.編寫小故事：

-Writeashortstoryaboutadaywithafriendusingthevocabularyandsentencestructureslearnedinclass.

答案示例：

Yesterday,Iwenttotheplaygroundwithmyfriend,Lily.Weplayedsoccerandthenhadasnack.Afterthat,wereadbooksintheshade.Itwasafunday!

5.畫圖并配文：

-Drawapictureofascenewithafriendandwriteasentencedescribingwhatishappening.

答案示例：


句子：Thechildrenareplayingtogetheratthepark.

6.角色扮演練習(xí)：

-Prepareforarole-playactivitywhereyouintroduceyourselftoanewfriend.Usethevocabularyandsentencestructuresfromthelesson.

答案示例：

-Role-playscenario:

StudentA:Hello!MynameisTom.What'syourname?

StudentB:Hi!MynameisLily.Howoldareyou?

StudentA:Iam8yearsold.Doyouliketoplaysoccer?

StudentB:Yes,Ido!Whataboutyou?

StudentA:Iliketoplaysoccertoo.Let'splaytogether!

7.家庭作業(yè)：

-AskyourfamilymemberstointroducethemselvesinEnglis