甘肅省武威第十七中學七年級美術(shù)下冊說課稿：第5-6課時授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析甘肅省武威第十七中學七年級美術(shù)下冊說課稿：第5-6課時，主要圍繞“繪畫技法”這一主題展開。課程內(nèi)容涵蓋了素描的基本技法，包括線條、光影、透視等，旨在培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。教材結(jié)合實際案例，引導學生進行實踐操作，提高學生的繪畫技巧和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本課時通過學習素描技法，旨在培養(yǎng)學生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)。學生將學會運用線條、光影和透視等手法，提升觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對美術(shù)作品的鑒賞能力，同時增強動手操作和解決問題的能力，形成獨特的藝術(shù)表達。學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對美術(shù)學習有較高的熱情。然而，由于個體差異，學生在美術(shù)基礎(chǔ)、繪畫技巧和審美能力方面存在一定差異。部分學生可能具備一定的繪畫基礎(chǔ)，但整體水平參差不齊。在知識層面，學生對線條、光影、透視等素描基礎(chǔ)知識了解有限，需要通過本課程的學習進行補充和鞏固。在能力方面，學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力有待提高。此外，學生在課堂參與度、團隊合作和自主學習等方面也存在差異。這些因素將對課程學習產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學過程中關(guān)注個體差異，采取分層教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有美術(shù)下冊教材，包含素描技法相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備素描作品圖片、線條和光影效果視頻，以及相關(guān)技法講解的圖表。

3.實驗器材：準備素描紙、鉛筆、橡皮等繪畫工具，確保其質(zhì)量與安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；在操作臺布置繪畫材料，方便學生實踐操作。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅優(yōu)秀的素描作品，引導學生觀察作品中的線條、光影和透視效果。

2.提出問題：引導學生思考這些技法是如何在作品中體現(xiàn)的，激發(fā)學生對素描技法的興趣。

3.引導學生分享自己對素描的理解和感受，為新課的講解做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.線條技法：講解線條的種類、特點和應(yīng)用，通過圖片展示不同線條的運用效果。

2.光影技法：講解光影的基本原理，演示光影在素描作品中的作用，引導學生觀察生活中的光影現(xiàn)象。

3.透視技法：講解透視的基本原理，通過圖片和實例講解一點透視、兩點透視和三點透視的應(yīng)用。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生練習：布置線條、光影和透視的練習題，讓學生獨立完成。

2.分組討論：學生分組討論練習中的問題，互相幫助解決。

3.展示交流：每組選派代表展示練習作品，其他學生評價并提出改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習中的難點和重點進行提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，大膽表達自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學生練習中的問題，教師進行提問，引導學生深入思考。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予及時反饋和指導。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生在掌握素描技法的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)意繪畫練習，發(fā)揮想象力。

2.作品展示：展示學生的創(chuàng)意作品，引導學生欣賞和評價。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學生反思：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，為今后的學習提供借鑒。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-線條技法（5分鐘）

-光影技法（5分鐘）

-透視技法（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-學生練習（10分鐘）

-分組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確理解并掌握素描中的線條、光影和透視等基本技法。他們能夠識別和分析作品中線條的運用、光影的處理以及透視的效果，從而對素描藝術(shù)有了更深入的認識。

2.技能提升：

學生的繪畫技能得到顯著提升。他們能夠熟練運用鉛筆進行線條描繪，通過光影變化表現(xiàn)物體的立體感和質(zhì)感，并在透視畫法中練習空間關(guān)系的表達。學生能夠獨立完成一幅具有基本素描技法的作品。

3.觀察能力：

通過觀察實物和圖片，學生提高了自己的觀察能力。他們學會了從細節(jié)中捕捉信息，從整體中把握畫面結(jié)構(gòu)，這對于培養(yǎng)他們的審美感知和藝術(shù)鑒賞力至關(guān)重要。

4.創(chuàng)意思維：

學生在練習創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮了自己的想象力。他們嘗試不同的線條組合、光影效果和透視技巧，創(chuàng)造出獨特的視覺效果，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力的提升。

5.合作與交流：

在分組討論和作品展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，并通過交流提高自己的表達能力。

6.自主學習：

學生在鞏固練習環(huán)節(jié)中，不僅鞏固了課堂所學知識，還通過自主學習發(fā)現(xiàn)了新的問題，并嘗試自己解決。這種自主學習能力對于他們今后的學習生涯具有重要意義。

7.藝術(shù)素養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學習，學生的藝術(shù)素養(yǎng)得到了提升。他們能夠更好地理解美術(shù)作品背后的藝術(shù)理念，提高對美的感知和欣賞能力，為成為具有審美情趣的公民打下基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度價值觀：

在學習過程中，學生體驗到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了耐心和毅力。他們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將激勵他們在今后的學習生活中繼續(xù)探索和追求。

-知識掌握：能夠運用線條、光影和透視技法進行繪畫創(chuàng)作。

-技能提升：繪畫技能得到提高，能夠獨立完成素描作品。

-觀察能力：觀察能力得到鍛煉，能夠從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)和把握信息。

-創(chuàng)意思維：創(chuàng)新思維能力得到提升，能夠進行創(chuàng)意實踐。

-合作與交流：學會了與他人合作，提高了溝通和表達能力。

-自主學習：自主學習能力得到增強，能夠主動解決問題。

-藝術(shù)素養(yǎng)：藝術(shù)素養(yǎng)得到提升，對美有更深的理解和欣賞。

-情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)了耐心、毅力以及對美術(shù)的熱愛。教學反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的，學生們在課堂上表現(xiàn)得都很積極，對于素描技法的掌握也有了一定的進步。但是，在反思這節(jié)課的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動起學生的興趣。雖然我展示了一幅優(yōu)秀的素描作品，但是學生的反應(yīng)并沒有我想象中那么熱烈。這可能是因為我對于作品的講解不夠深入，沒有讓學生真正體會到作品的美感和技法。所以，在今后的教學中，我需要更加注重對作品的解讀，讓學生通過作品去感受藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和技法運用。

其次，我在講授新課的過程中，可能過于注重理論講解，而忽視了學生的實踐操作。雖然我準備了豐富的圖片和視頻資料，但是在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有給學生足夠的時間去消化和吸收這些知識。因此，在接下來的教學中，我打算調(diào)整教學策略，將理論講解與實踐操作相結(jié)合，讓學生在動手實踐中更好地理解和掌握知識。

再者，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高。這可能是因為我對學生的提問不夠精準，或者問題過于簡單，沒有激發(fā)起他們的思考。所以，在今后的教學中，我會更加注重提問的藝術(shù)，提出一些能夠激發(fā)學生思考深度的問題，鼓勵他們積極參與課堂討論。

此外，我還注意到，在練習環(huán)節(jié)，部分學生的作品質(zhì)量參差不齊。這讓我意識到，在分層教學方面，我還需要更