四年級英語下冊Unit1MyschoolPartB第三課時說課稿2人教PEP一、設計意圖

本課時以“我的學?！睘橹黝}，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，引導學生復習和鞏固所學單詞和句型，提高學生的英語口語表達能力。通過角色扮演和小組活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。同時，通過圖片和視頻等多媒體手段，豐富教學內容，提高教學效果。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課時旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過對話練習和角色扮演，學生能夠運用所學詞匯和句型進行實際交流，提高語言運用的準確性。同時，通過了解學校環(huán)境和活動，學生能夠增強對校園文化的認同感和歸屬感，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。此外，通過小組合作，學生學會傾聽、表達和協(xié)作，提升人際交往能力和團隊合作精神。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對英語學習已有一定的認知基礎，已掌握一些基本的英語字母、單詞和簡單的句型。在本單元前，學生已經學習了關于家庭、學校的基本詞匯和句型，如家庭成員的稱呼、學校設施的名稱等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過歌曲、游戲等活動。學生的英語學習能力逐漸增強，能夠進行簡單的對話和表達。學習風格上，學生既有獨立學習的，也有喜歡在小組中合作學習的，不同學生可能偏好不同的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在詞匯記憶和拼寫上可能存在困難，尤其是在學習一些較長的單詞時。此外，學生在運用句型進行實際交流時，可能會遇到語法和語調的問題。對于一些內向的學生，可能存在不敢開口說英語的挑戰(zhàn)。因此，教學中需要注重詞匯的趣味性記憶和句型在實際情境中的應用，同時鼓勵學生積極參與，克服膽怯心理。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《英語》四年級下冊Unit1MyschoolPartB的課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學校圖片、校園設施圖片、學生活動視頻等，以豐富教學內容和吸引學生興趣。

3.教學工具：準備錄音機和播放設備，以便播放相關的英語聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，準備實驗操作臺（如模擬校園場景的桌椅布置），營造輕松愉快的學習氛圍。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習關于學校設施和活動的英語單詞和句型。

設計預習問題：圍繞“我的學?！边@一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的學校設施是什么？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校設施和活動的相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“我的學校”這一主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學校的圖片或視頻，引出“我的學?！边@一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解學校設施和活動的相關詞匯和句型，如“l(fā)ibrary”，“gym”，“canteen”等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對學校的認識和喜歡的活動。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校設施和活動的相關詞匯和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，如角色扮演，讓學生模擬在學校中的日常對話。

作用與目的：

幫助學生深入理解學校設施和活動的相關詞匯和句型，掌握在實際情境中的運用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置作業(yè)，如讓學生用所學詞匯和句型描述自己的學校。

提供拓展資源：提供與學校相關的英語閱讀材料，如學校的介紹文章或故事書。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的學校設施和活動的相關詞匯和句型。六、學生學習效果

學生學習效果

在本節(jié)課的教學過程中，學生通過一系列的聽、說、讀、寫活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.詞匯積累與應用

學生在本節(jié)課中學習了與“我的學?！毕嚓P的詞匯，如library、gym、canteen、classroom、teacher、student等。通過詞匯卡片、圖片展示、游戲互動等形式，學生能夠正確識別和書寫這些詞匯，并在實際語境中運用它們進行交流。

2.句型掌握與運用

學生掌握了描述學校設施和活動的句型，如What'sthis?/That'sa.../Thisisa.../It'sa.../Myschoolhasa...等。在角色扮演和小組討論活動中，學生能夠運用這些句型進行簡單對話，描述自己學校的設施和活動。

3.語法知識鞏固

本節(jié)課涉及了一些基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)、冠詞的用法等。學生在教師的指導下，通過練習題和實際對話，鞏固了這些語法知識，并在實際運用中避免了常見的語法錯誤。

4.聽力理解能力提升

5.口語表達能力增強

在課堂活動和角色扮演中，學生的口語表達能力得到了顯著增強。他們能夠自信地開口說英語，表達自己的想法和感受，并在與同伴的交流中逐漸提高了口語流利度和準確性。

6.團隊合作意識與溝通能力培養(yǎng)

7.文化意識與跨文化交際能力提升

8.自主學習能力提高

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生通過預習和思考，提前了解了本節(jié)課的內容。這有助于他們在課堂上更好地集中注意力，提高學習效率。

9.學習興趣與自信心增強

10.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

在本節(jié)課的教學過程中，學生不僅學習了英語知識，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。他們學會了尊重他人、關愛環(huán)境、珍惜學習機會等品質。七、教學反思

教學反思

今天的課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方值得我深思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍挺不錯的。學生們在課堂上都很活躍，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都很投入。這讓我感到欣慰，因為這說明我對課堂的調動和設計還是起到了一定的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有幾個學生在進行角色扮演時，英語口語表達不夠流暢，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重學生的口語訓練。

再來說說教學資源的使用。今天我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源極大地豐富了教學內容，也激發(fā)了學生的學習興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些視頻的時間較長，學生在觀看過程中可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此，在今后的教學中，我需要更加合理地選擇和使用教學資源，確保它們能夠真正服務于教學目標。

此外，我還對教學評價進行了反思。今天的課堂評價主要側重于學生的參與度和表現(xiàn)，我給予了一些口頭表揚和鼓勵。我認為這種評價方式比較直觀，能夠讓學生感受到自己的進步。但是，我也意識到這種評價方式比較主觀，缺乏量化的標準。因此，在今后的教學中，我需要嘗試建立更加科學、客觀的評價體系，以便更全面地評估學生的學習效果。

最后，我想談談對學生的個別輔導。今天的課堂上，我注意到有幾個學生在學習過程中遇到了困難，比如詞匯記憶和口語表達。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的個別差異，提供針對性的輔導，幫助他們克服學習中的困難。八、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-學校設施的名稱：library,gym,canteen,classroom,office

-學?；顒拥拿枋觯簉eadbooks,playsports,havelunch,study,work

②重點詞匯：

-library（圖書館）

-gym（體育館）

-canteen（食堂）

-classroom（教室）

-office（辦公室）

-readbooks（讀書）

-playsports（運動）

-havelunch（吃午餐）

-study（學習）

-w