七年級地理上冊第一章第二節(jié)地球的運動說課稿3（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級地理上冊第一章第二節(jié)“地球的運動”。內(nèi)容涉及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理、運動規(guī)律以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生所學的地球形狀、地球表面構造等相關知識相聯(lián)系，有助于學生更全面地認識地球。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理科學素養(yǎng)和空間觀念。通過學習地球的運動，學生能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，增強對地球運動規(guī)律的認識，培養(yǎng)其觀察、分析和推理能力。同時，通過探究地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，激發(fā)學生對地理現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升其地理實踐能力和創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點，

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念和運動規(guī)律。

②地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時差、四季變化和五帶劃分。

③地球運動與人類活動的關系，如航海、航空、農(nóng)業(yè)等。

2.教學難點，

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的理解，尤其是地球自轉(zhuǎn)的方向和速度。

②地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，如地球自轉(zhuǎn)對地球表面風向和海流的影響。

③地球運動對人類生活的影響，如何將抽象的地球運動規(guī)律與實際生活相結合，提高學生的地理實踐能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，引導學生思考和討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，加深對運動規(guī)律的理解。

3.利用多媒體教學，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，幫助學生直觀理解抽象概念。

4.組織實驗活動，如模擬晝夜更替，讓學生親身體驗地球運動帶來的地理現(xiàn)象。

5.設計小組合作項目，讓學生通過查閱資料、制作模型等方式，探究地球運動對生活的影響。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于地球日變化的視頻，引導學生觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.提出問題：地球是如何自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的？這些運動產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？

3.激發(fā)興趣：引導學生思考地球運動對我們的生活有哪些影響。

用時：5分鐘

【講授新課】

1.講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，用時5分鐘。

2.講解地球自轉(zhuǎn)的方向和速度，用時5分鐘。

3.講解地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期和速度，用時5分鐘。

4.講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時差、四季變化和五帶劃分，用時10分鐘。

5.講解地球運動與人類活動的關系，如航海、航空、農(nóng)業(yè)等，用時5分鐘。

用時：30分鐘

【鞏固練習】

1.小組討論：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有哪些影響？用時5分鐘。

2.實踐操作：模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深對運動規(guī)律的理解。用時5分鐘。

3.課堂提問：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？用時5分鐘。

用時：15分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.學生提問：針對學生在學習中遇到的問題，進行解答和指導。用時5分鐘。

2.角色扮演：學生分組扮演地球、太陽、月球等角色，模擬地球運動過程。用時10分鐘。

3.小組合作：學生分組探究地球運動對生活的影響，分享討論成果。用時10分鐘。

用時：25分鐘

【課堂小結】

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。用時5分鐘。

2.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。用時5分鐘。

用時：10分鐘

【教學創(chuàng)新】

1.利用多媒體教學，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，幫助學生直觀理解抽象概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生親身體驗地球運動的過程。

3.組織實驗活動，如模擬晝夜更替，讓學生親身體驗地球運動帶來的地理現(xiàn)象。

4.設計小組合作項目，讓學生通過查閱資料、制作模型等方式，探究地球運動對生活的影響。

【教學過程流程環(huán)節(jié)】

1.導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點進行講解。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)：加強師生之間的溝通，解決學生在學習中遇到的問題。

5.課堂小結：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.培養(yǎng)學生的地理科學素養(yǎng)，使其理解地球運動的基本規(guī)律。

2.提高學生的空間觀念，使其能夠運用地理知識解決實際問題。

3.增強學生的地理實踐能力，使其能夠?qū)⑺鶎W知識應用于生活。

【教學雙邊互動】

在教學中，教師應注重與學生之間的互動，關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。同時，教師應適時給予學生反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高教學質(zhì)量。

【用時說明】

整個教學過程設計共計45分鐘，包括導入環(huán)節(jié)、講授新課、鞏固練習、師生互動環(huán)節(jié)和課堂小結。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學節(jié)奏，確保教學效果。知識點梳理1.地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的定義：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運動。

-地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-地球自轉(zhuǎn)的周期：一天（24小時）。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時間差異。

2.地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的定義：地球繞太陽公轉(zhuǎn)的運動。

-地球公轉(zhuǎn)的軌道：近似橢圓軌道。

-地球公轉(zhuǎn)的周期：一年（365.24天）。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關系

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同時進行，相互影響。

-地球自轉(zhuǎn)導致晝夜更替，地球公轉(zhuǎn)導致四季變化。

4.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)使得太陽光只能照亮地球的一半，產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象。

-時間差異：地球自轉(zhuǎn)導致不同經(jīng)度的地方時間不同。

5.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-四季變化：地球公轉(zhuǎn)導致太陽直射點在南北回歸線之間移動，產(chǎn)生四季。

-正午太陽高度角的變化：地球公轉(zhuǎn)導致太陽直射點在赤道附近移動，正午太陽高度角發(fā)生變化。

-晝夜長短的變化：地球公轉(zhuǎn)導致不同緯度的地方晝夜長短發(fā)生變化。

6.地球運動與人類活動的關系

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對航海、航空、農(nóng)業(yè)等人類活動有重要影響。

-地球自轉(zhuǎn)導致時間差異，影響航海和航空的導航。

-地球公轉(zhuǎn)導致四季變化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

7.地球運動對地球表面的影響

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導致地球表面形成不同的氣候類型。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響地球表面水循環(huán)和生物多樣性。

8.地球運動與地理坐標的關系

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響地理坐標的確定，如經(jīng)緯度。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導致地球表面不同地點的經(jīng)緯度發(fā)生變化。

9.地球運動與地球形狀的關系

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導致地球形狀略呈扁球體。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響地球表面地形地貌的形成。

10.地球運動與地球內(nèi)部結構的關系

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導致地球內(nèi)部物質(zhì)運動，如地殼運動。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響地球內(nèi)部能量分布和地球內(nèi)部圈層結構。教學反思與總結這節(jié)課，我們探討了地球的運動，包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、規(guī)律以及它們對地球表面產(chǎn)生的各種現(xiàn)象?；叵肫饋?，我覺得這節(jié)課有一些值得肯定的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛比較活躍。我采用了多媒體教學，通過動畫和視頻讓學生直觀地感受到地球運動的過程，這激發(fā)了他們的學習興趣。在討論環(huán)節(jié)，學生們也表現(xiàn)得非常積極，能夠提出一些有深度的問題，這讓我很高興。

在教學策略上，我嘗試了小組合作學習的方式。讓學生們分成小組，共同探究地球運動對生活的影響，這種互動式的學習方式不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在小組中討論時，他們能夠更好地理解知識點，并且能夠從不同的角度思考問題。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些問題。比如，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期時，部分學生顯得有些困惑，這可能是因為他們對時間單位不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我可能會加入更多關于時間單位的基礎知識講解，幫助學生更好地理解這些概念。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中加入一些實際的案例分析，比如講解不同地區(qū)的氣候特點如何受到地球運動的影響，這樣可以幫助學生將理論知識與實際生活相結合。

在教學管理方面，我覺得自己做得還算不錯。我努力保持課堂秩序，讓學生在安靜的環(huán)境中學習。但是，我也注意到有時候課堂上的紀律管理還需要更加嚴格，特別是在討論環(huán)節(jié)，需要更好地引導學生集中注意力。

針對存在的問題，我提出以下改進措施：

1.加強基礎知識的教學，特別是在時間單位和地理概念方面。

2.豐富教學案例，將理論知識與實際生活相結合，提高學生的理解能力。

3.嚴格課堂紀律管理，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，確保課堂秩序。

4.鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑，提高學習效果。

我相信，通過不斷反思和總結，我能夠在今后的教學中不斷進步，更好地幫助學生掌握地理知識。板書設計1.地球自轉(zhuǎn)

①地球自轉(zhuǎn)定義：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運動。

②自轉(zhuǎn)方向：自西向東。

③自轉(zhuǎn)周期：一天（24小時）。

④晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導致太陽光只能照亮地球的一半。

⑤時間差異：不同經(jīng)度的地方時間不同。

2.地球公轉(zhuǎn)

①地球公轉(zhuǎn)定義：地球繞太陽公轉(zhuǎn)的運動。

②公轉(zhuǎn)軌道：近似橢圓軌道。

③公轉(zhuǎn)周期：一年（365.24天）。

④四季變化：地球公轉(zhuǎn)導致太陽直射點在南北回歸線之間移動。

⑤正午太陽高度角變化：地球公轉(zhuǎn)導致太陽直射點在赤道附近移動。

⑥晝夜長短變化：地球公轉(zhuǎn)導致不同緯度的地方晝夜長短發(fā)生變化。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關系

①自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同時進行，相互影響。

②自轉(zhuǎn)導致晝夜更替，公轉(zhuǎn)導致四季變化。

4.地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

①晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導致太陽光只能照亮地