Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication。本單元主要圍繞口語(yǔ)交際展開(kāi)，內(nèi)容包括如何展開(kāi)話題、如何進(jìn)行有效的對(duì)話以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握展開(kāi)話題的方法，提高口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與話題展開(kāi)的口語(yǔ)練習(xí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)邏輯思考和批判性思維，提高思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，如一般現(xiàn)在時(shí)、名詞、動(dòng)詞等。然而，在口語(yǔ)交際方面，他們可能還缺乏展開(kāi)話題和組織語(yǔ)言的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)方面。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新的詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在口語(yǔ)交際方面可能遇到的困難包括：如何自然地展開(kāi)話題、如何組織語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何在對(duì)話中保持流暢和連貫。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些英語(yǔ)表達(dá)背后的文化含義，從而影響交流效果。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蚝ε路稿e(cuò)而不愿意積極參與口語(yǔ)練習(xí)，這也是一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，特別是本節(jié)課的Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同文化背景下交流方式的圖片和視頻，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以及錄音設(shè)備用于播放示范對(duì)話。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排足夠的空間供學(xué)生分組練習(xí)口語(yǔ)交流，并確保環(huán)境安靜、舒適。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并提問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyousayaboutme?”引導(dǎo)學(xué)生注意如何通過(guò)觀察和提問(wèn)來(lái)獲取信息。

2.學(xué)生根據(jù)老師的描述，用英語(yǔ)進(jìn)行猜測(cè)和回答。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkthisunitisabout?”

2.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)：“Thisunitisaboutdevelopingthetopicinoralcommunication.”

3.老師展示與話題展開(kāi)相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Howdopeopledevelopatopicinreal-lifeconversations?”

4.學(xué)生討論圖片或視頻中的對(duì)話，老師總結(jié)：“Peopleusuallystartwithaquestion,acomment,orastatementtodevelopatopic.”

三、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的生詞，如：introduce,discuss,argue,agree,disagree等，并解釋其含義和用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，加強(qiáng)記憶。

3.老師通過(guò)例句展示生詞的用法，學(xué)生跟讀并嘗試造句。

四、語(yǔ)法講解（10分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并結(jié)合本節(jié)課的話題展開(kāi)進(jìn)行講解。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的例句，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.老師展示不同情境下的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生分析并歸納一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

五、對(duì)話練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一個(gè)關(guān)于本節(jié)課話題的對(duì)話，讓學(xué)生觀察并分析對(duì)話的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.學(xué)生模仿對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話的展開(kāi)和回答。

3.老師指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)提問(wèn)、評(píng)論和陳述來(lái)展開(kāi)話題。

六、小組活動(dòng)（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與話題相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

2.學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)展開(kāi)話題，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

3.各小組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己感興趣話題的短文。

教學(xué)過(guò)程細(xì)化：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹，并引導(dǎo)學(xué)生在提問(wèn)中獲取信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，老師通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注話題展開(kāi)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，老師采用多種方式展示生詞，讓學(xué)生在模仿和實(shí)踐中掌握詞匯的用法。

4.語(yǔ)法講解環(huán)節(jié)，老師結(jié)合實(shí)際對(duì)話，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

5.對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，老師通過(guò)展示對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)交際，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，老師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行基本的口語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和提問(wèn)，獲取信息，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生能夠通過(guò)模仿和練習(xí)，提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)口語(yǔ)的流利度。

2.口語(yǔ)交際能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，進(jìn)行日常對(duì)話和描述，提高實(shí)際交流能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)提問(wèn)、評(píng)論和陳述，自然地展開(kāi)話題，并進(jìn)行有效的對(duì)話。

-學(xué)生能夠理解并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并在對(duì)話中提出自己的看法。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察不同文化背景下的交流方式，了解文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化，學(xué)會(huì)在不同文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化交流的緊密關(guān)系，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4.思維品質(zhì)的提升：

-學(xué)生能夠通過(guò)分析對(duì)話和圖片，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和合作，提高解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力的提高：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如記憶法、歸納法等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自己，不怕犯錯(cuò)。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)自信心，敢于在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識(shí)點(diǎn)：

①introduce-介紹，引入

②discuss-討論

③argue-爭(zhēng)論

④agree-同意

⑤disagree-不同意

②語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

②動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化

③連詞的使用，如but,however,although等

③句型知識(shí)點(diǎn)：

①提問(wèn)句：Whatcanyousayaboutme?

②陳述句：Icanintroducemyself.

③反義疑問(wèn)句：Youcandiscussit,can'tyou?

④條件句：Ifyoudisagree,youcanargueyourpoint.

④話題展開(kāi)方法：

①通過(guò)提問(wèn)引入話題

②通過(guò)評(píng)論或陳述展開(kāi)話題

③通過(guò)對(duì)比或舉例來(lái)支撐觀點(diǎn)

④通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)引導(dǎo)對(duì)話方向

⑤文化意識(shí)培養(yǎng)：

①不同文化背景下的交流方式

②跨文化交際中的尊重和理解

③語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化傳承的關(guān)系反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

2.文化融入教學(xué)：我會(huì)在教學(xué)中融入更多的文化元素，讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景的同時(shí)，提升自己的跨文化交際能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。我需要更好地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較難的話題展開(kāi)方法，學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)。我需要重新調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間去消化和吸收知識(shí)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的講授法不太適應(yīng)，他們更喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，創(chuàng)新教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我會(huì)加強(qiáng)