五年級下信息技術教學設計-充實完善演講稿-泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：泰山版五年級下冊信息技術

內容：充實完善演講稿。本節(jié)課將引導學生學習如何對演講稿進行修改和潤色，包括語言表達的準確性、邏輯性的提升以及情感的融入。通過實際操作，讓學生掌握撰寫演講稿的基本技巧，提高口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和語言文字運用能力。通過學習如何充實完善演講稿，學生將提升信息加工與處理能力，學會批判性思維，增強溝通表達技巧。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協作精神，讓學生在實踐中學會自我反思，形成良好的學習態(tài)度和價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點，

①演講稿內容的充實與完善：引導學生學會從內容豐富性、邏輯性和情感表達三個方面對演講稿進行修改和補充。

②語言表達的精準性：強調使用恰當的詞匯和句式，使演講稿表達更加準確、生動。

③演講技巧的運用：教授學生如何運用停頓、語調變化等技巧來增強演講效果。

2.教學難點，

①演講稿的個性化表達：幫助學生理解如何根據自身特點和演講主題，進行個性化的語言創(chuàng)作。

②邏輯關系的把握：指導學生學會分析演講稿中的觀點和論據，確保邏輯清晰、條理分明。

③情感表達的適度：引導學生學會在演講中適度融入情感，避免過度渲染，保持演講的自然和真實。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有泰山版五年級下冊信息技術教材，包含演講稿撰寫和修改的相關內容。

2.輔助材料：準備與演講稿撰寫技巧相關的圖片、圖表，以及優(yōu)秀演講視頻片段，用于啟發(fā)學生思路。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備白板或投影儀，方便展示和討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習演講稿的基本結構和修改技巧。

設計預習問題：圍繞演講稿的充實與完善，設計問題如“如何使演講稿內容更加豐富？”“如何提升演講稿的邏輯性？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解演講稿撰寫的基本原則。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解演講稿的撰寫要點，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一段優(yōu)秀的演講視頻，引出演講稿充實與完善的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解演講稿修改的技巧，如如何使用過渡詞、如何增強情感表達等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論如何修改一個給定的演講稿樣本。

解答疑問：針對學生在討論中提出的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試修改演講稿樣本，體驗修改過程。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解演講稿修改的技巧。

實踐活動法：通過小組討論和修改演講稿樣本，讓學生在實踐中掌握修改技巧。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解演講稿修改的技巧，掌握修改方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置修改一篇學生自己撰寫的演講稿的作業(yè)，要求學生運用所學技巧進行修改。

提供拓展資源：提供與演講技巧相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出修改中的亮點和不足。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的拓展學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的演講稿修改知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《演講與口才》：這本書詳細介紹了演講的基本技巧，包括演講的結構、內容組織、語言表達等方面，適合學生深入學習。

-《如何寫好演講稿》：該書針對演講稿的撰寫提供了實用的指導，包括如何選擇主題、如何組織內容、如何運用修辭手法等。

-《公眾演講的藝術》：這本書從心理學、社會學等角度分析了公眾演講的特點，有助于學生理解演講背后的深層含義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試閱讀以上推薦的書籍，了解演講與口才的更多知識。

-組織學生觀看優(yōu)秀演講家的演講視頻，分析其演講技巧和表達方式。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽，將所學知識應用于實踐。

-引導學生進行小組討論，分享各自在演講和口才方面的經驗和心得。

-建議學生關注國內外知名的演講家，如馬丁·路德·金、史蒂夫·喬布斯等，研究他們的演講風格和表達技巧。

3.拓展知識點

-演講稿的結構：引言、主體、結論。

-演講稿的內容組織：觀點明確、論據充分、論證有力。

-演講稿的語言表達：準確、生動、富有感染力。

-演講技巧：語調、語速、肢體語言、眼神交流等。

-演講心理：克服緊張、增強自信、保持冷靜等。

4.實用性練習

-學生可以嘗試撰寫一篇關于個人興趣或社會熱點的演講稿，并練習演講。

-組織模擬演講活動，讓學生在模擬環(huán)境中進行演講，提高實際應用能力。

-邀請專業(yè)人士或優(yōu)秀演講家為學生進行演講技巧培訓，幫助學生提升演講水平。

5.拓展活動

-舉辦演講比賽，邀請學生參與，選拔優(yōu)秀演講者。

-組織演講俱樂部，讓學生定期進行演講練習和交流。

-邀請專業(yè)人士為學生進行演講技巧講座，拓寬學生的知識視野。七、教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學方法上還是挺有成效的。我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們在實踐中學習如何充實和完善演講稿?？粗麄儚淖畛醯牟恢耄胶髞砟軌蚍e極地參與到討論中，甚至能夠提出自己的觀點，我真心為他們感到高興。不過，我也發(fā)現了一個問題，就是有些孩子可能因為性格內向，不太敢在小組中發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達勇氣。

然后，策略上，我嘗試了將信息技術與演講稿寫作相結合，讓孩子們通過電腦操作來修改和完善他們的演講稿。這個方法挺受歡迎的，因為孩子們對電腦比較感興趣。但是，我也發(fā)現了一些問題，比如有些孩子對電腦操作不太熟練，導致在修改過程中遇到了一些困難。所以，我打算在下節(jié)課前安排一個簡單的電腦操作培訓，幫助孩子們更好地掌握這個工具。

管理方面，我盡量營造了一個輕松、和諧的學習氛圍。但是，我發(fā)現自己在課堂管理上還有待提高。有時候，課堂上的紀律問題讓我有些手忙腳亂，影響了教學進度。所以，我需要更加注重課堂紀律，提前制定一些規(guī)則，讓孩子們明白在課堂上應該怎么做。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們在知識上，對演講稿的撰寫和修改有了更深入的理解；在技能上，他們學會了如何運用各種技巧來提升演講效果；在情感態(tài)度上，他們變得更加自信和勇敢。當然，也有一些不足之處。比如，有些孩子的演講稿修改得還不夠完善，這可能是因為他們對修改技巧掌握得不夠熟練。所以，我會在今后的教學中，更加注重對修改技巧的講解和示范。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于內向的孩子，我會更多地鼓勵他們參與課堂討論，給予他們更多的關注和指導，幫助他們克服表達障礙。

2.在教學方法上，我會嘗試更多樣化的教學手段，比如邀請校外專家進行講座，或者組織學生參觀演講比賽，讓他們在更廣闊的平臺上學習。

3.在課堂管理上，我會提前制定規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，同時也要學會適時調整，以適應不同學生的需求。

4.對于修改技巧的講解，我會更加細致，提供更多的實例，讓學生在實踐中不斷練習和提高。八、教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學生對知識點的掌握程度。例如，在講解演講稿的結構時，我會提問：“誰能告訴我一個好的演講稿應該包含哪些部分？”通過學生的回答，我可以評估他們對知識的理解。

-觀察：在課堂討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。比如，在小組討論中，我會注意每個學生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見。

-測試：為了更全面地了解學生的學習效果，我會在課堂上進行一些小測試，如填寫表格、完成練習題等。這些測試可以幫助我了解學生對知識的記憶和應用能力。

-反饋：對于學生的回答和表現，我會給予及時的反饋。對于回答正確或表現好的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或表現不佳的學生，我會耐心解釋，并引導他們找到正確的答案。

2.作業(yè)評價

在學生完成作業(yè)后，我會進行以下評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到關注。我會詳細檢查他們的演講稿修改，包括內容、結構和語言表達。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，“你的演講稿內容豐富，但在邏輯性上可以進一步加強?！?/p>

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。對于需要改進的地方，我會提供具體的建議，幫助他們提升。

-鼓勵：在評價中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，比如，“你的努力已經看到了成果，繼續(xù)保持，你一定能夠做得更好?！?/p>

-記錄：我會將學生的作業(yè)評價記錄在案，以便在后續(xù)的教學中，根據學生的進步情況調整教學策略。板書設計1.本文重點知識點

①演講稿的基本結構：引言、主體、結論。

②演講稿的修改技巧：內容豐富性、邏輯性、情感表達。

③語言表達的精準性：詞匯選擇、句式運用、修辭手法。

2.關鍵詞

①演講稿

②充實

③完善

④結構

⑤內容

⑥邏輯

⑦情感

⑧語言

⑨精準

3.重點句子

①“一個好的演講稿應該有一個引人入勝的引言?！?/p>

②“主體部分要圍繞中心思想展開，論證充分，邏輯清晰?！?/p>

③“結論要簡潔有力，留給聽眾深刻的印象。”

④“在修改演講稿時，要注意語言的準確性和表達的生動性?！?/p>

⑤“運用修辭手法可以使演講稿更加生動有趣?！闭n后作業(yè)1.演講稿修改練習

修改以下演講稿，使其內容更加豐富、邏輯更加清晰，并注意情感表達的適度。

“大家好，今天我想和大家分享一下我對環(huán)保的看法。環(huán)保問題越來越嚴重，我們應該從自身做起，節(jié)約用水、用電。希望大家能夠重視起來，一起保護我們的地球?！?/p>

答案：

親愛的同學們，

今天，我想與大家深入探討一個至關重要的議題——環(huán)保。隨著工業(yè)化和城市化進程的加快，我們面臨著前所未有的環(huán)境挑戰(zhàn)。節(jié)約用水、用電只是我們能夠做到的微小舉措，但更重要的是，我們需要從意識上認識到環(huán)保的重要性，并付諸行動。

為了讓我們的地球更加美好，我們每個人都應該成為環(huán)保的倡導者和實踐者。讓我們攜手努力，從現在做起，從小事做起，共同為保護我們的家園貢獻力量。

2.演講稿結構分析

分析以下演講稿的結構，并指出其優(yōu)點和不足。

“尊敬的評委、親愛的同學們，大家好！今天我演講的主題是‘團結合作的力量’。首先，我想說的是，團結合作是成功的關鍵。接下來，我會通過幾個例子來證明這一點。最后，我希望大家能夠認識到團結合作的重要性。”

答案：

結構分析：

-引言：開場白直接點明主題，簡潔明了。

-主體：通過列舉例子來證明團結合作的重要性，邏輯清晰。

-結論：總結演講內容，強調團結合作的重要性。

優(yōu)點：結構完整，邏輯清晰，主題明確。

不足：引言部分可以更加吸引人，結論部分可以更加有力。

3.演講稿情感表達練習

在以下演講稿中，加入適當的情感表達，使演講更加生動。

“同學們，我想談談學習的重要性。學習是我們成長的階梯，是我們實現夢想的途徑。所以，我們要珍惜學習的機會，努力學習。”

答案：

同學們，

今天，我想與大家分享一個充滿激情的話題——學習的重要性。學習，是我們成長的階梯，是我們實現夢想的橋梁。當我們沉浸在知識的海洋中，那份喜悅、那份成就感，是無法用言語來表達的。所以，讓我們懷揣著對知識的渴望，珍惜每一個學習的機會，用我們的努力書寫屬于自己的精彩篇章。

4.演講稿語言表達練習

修改以下演講稿中的語句，使其更加準確、生動。

“我們的學校有很多優(yōu)秀的老師，他們不僅教給我們知識，還教會我們做人的道理。我想感謝他們，因為沒有