其他應(yīng)收款教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-企業(yè)財務(wù)會計-納稅事務(wù)-財經(jīng)商貿(mào)大類主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《企業(yè)財務(wù)會計》中“其他應(yīng)收款”部分

內(nèi)容：其他應(yīng)收款的概念、種類、核算方法、賬務(wù)處理及報表反映等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握其他應(yīng)收款的確認(rèn)、計量和報告方法，能夠正確進(jìn)行其他應(yīng)收款的會計處理，提高學(xué)生的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生具備財務(wù)會計的基本素養(yǎng)，包括會計信息的收集、處理和報告能力；增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)判斷和決策能力，使其能夠根據(jù)會計準(zhǔn)則和實際情況進(jìn)行正確的會計處理；提升學(xué)生的職業(yè)道德和責(zé)任感，確保會計信息的真實性和可靠性。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠運用會計知識解決實際問題，為未來從事財務(wù)工作打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析中職財經(jīng)商貿(mào)大類學(xué)生在學(xué)習(xí)“其他應(yīng)收款”這一章節(jié)時，通常具備以下特點：

1.學(xué)生層次：學(xué)生來自不同地區(qū)，基礎(chǔ)知識水平參差不齊。部分學(xué)生具備一定的會計基礎(chǔ)知識，而部分學(xué)生則較為薄弱，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.知識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，已接觸過基礎(chǔ)的會計概念和會計科目，但對于“其他應(yīng)收款”這一特定科目，知識儲備相對較少，需要通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和完善。

3.能力方面：學(xué)生在實際操作能力方面有所欠缺，尤其是在會計核算和賬務(wù)處理方面。部分學(xué)生能夠理解理論知識，但在實際操作中容易出現(xiàn)錯誤。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的職業(yè)道德和責(zé)任感有待提高，需要通過案例分析和實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的依賴性，對于自主學(xué)習(xí)和探究的能力有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在課堂討論和互動中存在一定的不積極態(tài)度。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次，采用分層教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

-教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，通過案例分析、模擬操作等方式，提高學(xué)生的會計核算技能。

-教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和責(zé)任感，通過實例講解和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：會計核算軟件、電腦、投影儀、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：校內(nèi)在線教學(xué)平臺、會計專業(yè)教學(xué)資源庫

-信息化資源：會計準(zhǔn)則文本、行業(yè)案例庫、會計法規(guī)匯編、在線會計模擬實驗平臺

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、角色扮演、小組討論、模擬操作實訓(xùn)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線教學(xué)平臺發(fā)布“其他應(yīng)收款”預(yù)習(xí)PPT和相關(guān)的會計準(zhǔn)則視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生熟悉其他應(yīng)收款的概念和核算方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“什么是其他應(yīng)收款？其他應(yīng)收款有哪些種類？如何進(jìn)行其他應(yīng)收款的會計處理？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺的互動功能和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT和視頻，理解其他應(yīng)收款的基本概念和核算流程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“其他應(yīng)收款”的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過一個關(guān)于企業(yè)應(yīng)收賬款管理的案例，引出“其他應(yīng)收款”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：教師詳細(xì)講解其他應(yīng)收款的確認(rèn)、計量和報告，結(jié)合實際案例進(jìn)行說明。

組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組分析其他應(yīng)收款的會計處理。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的分析結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生深入理解其他應(yīng)收款的處理流程。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解其他應(yīng)收款的會計處理方法，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置與“其他應(yīng)收款”相關(guān)的會計案例，要求學(xué)生獨立完成會計分錄的編制。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)會計法規(guī)和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，并提供針對性的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成會計案例的會計分錄編制作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對其他應(yīng)收款的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“其他應(yīng)收款”知識，提高學(xué)生的實際操作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《企業(yè)會計準(zhǔn)則解釋》——其他應(yīng)收款的具體會計處理規(guī)定和案例解析

《中小企業(yè)會計實務(wù)》——其他應(yīng)收款在實際操作中的注意事項和常見問題

《財務(wù)管理》——其他應(yīng)收款對財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的影響分析

《會計信息系統(tǒng)》——其他應(yīng)收款電子化管理的應(yīng)用和實踐

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）其他應(yīng)收款在會計實務(wù)中的應(yīng)用

學(xué)生可以查閱企業(yè)實際案例，了解其他應(yīng)收款在企業(yè)財務(wù)報表中的體現(xiàn)，以及對企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的影響。例如，分析某企業(yè)在某一會計期間的其他應(yīng)收款變動情況，探討其對企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的影響。

（2）其他應(yīng)收款的稅務(wù)處理

學(xué)生可以研究相關(guān)稅法，了解其他應(yīng)收款在稅務(wù)處理方面的規(guī)定。例如，探討其他應(yīng)收款在增值稅、企業(yè)所得稅等稅種中的納稅處理，以及可能涉及的稅務(wù)風(fēng)險。

（3）其他應(yīng)收款的法律風(fēng)險

學(xué)生可以學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，了解其他應(yīng)收款可能涉及的法律風(fēng)險。例如，研究合同法、擔(dān)保法等相關(guān)法律，探討企業(yè)在處理其他應(yīng)收款時可能遇到的法律問題。

（4）其他應(yīng)收款的內(nèi)部控制

學(xué)生可以研究企業(yè)內(nèi)部控制制度，了解其他應(yīng)收款內(nèi)部控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如，分析企業(yè)如何建立有效的內(nèi)部控制制度，防范其他應(yīng)收款的風(fēng)險。

（5）其他應(yīng)收款的管理與優(yōu)化

學(xué)生可以探討如何優(yōu)化其他應(yīng)收款的管理，提高企業(yè)資金使用效率。例如，研究如何制定合理的信用政策，降低其他應(yīng)收款壞賬風(fēng)險；探討如何運用信息化手段，提高其他應(yīng)收款的管理效率。

具體拓展與延伸內(nèi)容如下：

（1）其他應(yīng)收款在會計實務(wù)中的應(yīng)用

-案例分析：選擇某企業(yè)在某一會計期間的其他應(yīng)收款變動情況，分析其對財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的影響。

-知識點：其他應(yīng)收款的確認(rèn)、計量、報告；其他應(yīng)收款對財務(wù)報表的影響；其他應(yīng)收款壞賬準(zhǔn)備的計提。

（2）其他應(yīng)收款的稅務(wù)處理

-知識點：增值稅、企業(yè)所得稅等稅種中其他應(yīng)收款的納稅處理；其他應(yīng)收款涉及的稅務(wù)風(fēng)險。

（3）其他應(yīng)收款的法律風(fēng)險

-知識點：合同法、擔(dān)保法等相關(guān)法律；其他應(yīng)收款可能涉及的法律問題。

（4）其他應(yīng)收款的內(nèi)部控制

-知識點：內(nèi)部控制制度；其他應(yīng)收款內(nèi)部控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（5）其他應(yīng)收款的管理與優(yōu)化

-知識點：信用政策；壞賬風(fēng)險；信息化管理。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“其他應(yīng)收款”這一內(nèi)容，我覺得整體上還是比較順利的。但是，在回顧和反思這節(jié)課的教學(xué)過程時，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可能沒有做到足夠吸引學(xué)生的興趣。雖然我嘗試通過案例來引入，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并不如預(yù)期熱烈。這可能是因為案例與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，或者案例的趣味性不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加精心挑選案例，確保它們既能引起學(xué)生的興趣，又能與課程內(nèi)容緊密結(jié)合。

其次，我在講解知識點時，可能過于注重理論，而忽視了實際操作的重要性。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論的理解沒有問題，但在實際操作中卻顯得有些迷茫。這可能是因為我沒有在課堂上提供足夠的實踐機(jī)會。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的模擬操作和案例分析，讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解。

另外，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動并不夠充分。雖然我設(shè)計了小組討論，但有些學(xué)生似乎更愿意獨立工作。這可能是因為我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，或者小組的分組不夠合理。在未來的教學(xué)中，我會更加注重小組合作的組織，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在會計核算方面的基礎(chǔ)比較薄弱。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)。同時，我也需要考慮如何將基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識更好地結(jié)合起來，幫助學(xué)生建立起完整的知識體系。

此外，我在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，可能過于依賴書面作業(yè)和考試。這導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，因為他們可能認(rèn)為這些活動與最終的成績關(guān)系不大。為了改變這種情況，我計劃引入更多的形式多樣的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報告等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我認(rèn)為在課后拓展方面，我還可以做得更多。我注意到有些學(xué)生對課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，但缺乏進(jìn)一步學(xué)習(xí)的資源。因此，我計劃在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)文章，以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①其他應(yīng)收款的概念與特征

-重點知識點：其他應(yīng)收款的定義、特征、與應(yīng)收賬款的區(qū)別。

-重點詞句：“其他應(yīng)收款是指企業(yè)在日常經(jīng)營活動中，因銷售商品、提供勞務(wù)等業(yè)務(wù)，收到的與銷售商品、提供勞務(wù)等業(yè)務(wù)無關(guān)的款項?！?/p>

②其他應(yīng)收款的種類與核算方法

-重點知識點：其他應(yīng)收款的種類（如備用金、押金、應(yīng)收利息等）、核算方法（如借方登記、貸方登記等