四、打印文章教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版三年級下冊-粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四、打印文章教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版三年級下冊-粵教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版三年級下冊教材，具體內(nèi)容包括：認識并使用計算機中的文字處理軟件，如MicrosoftWord，學(xué)習(xí)如何輸入文字、設(shè)置字體、調(diào)整格式、添加圖片等基本操作，以完成一篇文章的排版與打印。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：1.文字輸入與編輯：學(xué)生能夠熟練使用鍵盤輸入文字，并掌握基本的文字編輯功能，如字體、字號、顏色等調(diào)整。

2.格式設(shè)置與排版：學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)置合適的格式，包括段落間距、行間距、對齊方式等，使文章排版美觀。

難點：1.鍵盤操作熟練度：部分學(xué)生可能對鍵盤操作不夠熟練，影響輸入速度和準確性。

2.格式設(shè)置理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對格式設(shè)置的概念理解不夠深入，難以在實際操作中靈活應(yīng)用。

解決辦法：1.通過游戲化教學(xué)，提高學(xué)生對鍵盤操作的興趣和熟練度。

2.通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生理解格式設(shè)置的概念，并通過實際操作加深理解。

3.設(shè)計分層練習(xí)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高課堂互動性。

2.案例分析法：選取實際的文章排版案例，讓學(xué)生分析并學(xué)習(xí)如何應(yīng)用所學(xué)知識。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演編輯角色，模擬文章排版過程，增強實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示排版技巧，直觀展示操作步驟。

2.在線文字處理軟件：讓學(xué)生在計算機上實際操作，提高實踐技能。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，輔助學(xué)生理解復(fù)雜操作步驟。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一篇排版美觀的文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這篇文章的排版有什么特別之處？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考文章排版的重要性，并提出問題：“如果你們自己要寫一篇作文，會如何進行排版呢？”

3.引出課題：引出本節(jié)課的主題——“打印文章的排版與打印”。

講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標：介紹文字處理軟件的基本功能和排版技巧。

2.重點講解：講解文字輸入、字體設(shè)置、段落格式、頁面設(shè)置等基本操作。

3.示范操作：教師現(xiàn)場演示文章排版過程，強調(diào)操作步驟和注意事項。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師操作，嘗試對一篇文章進行排版。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，解決排版過程中遇到的問題。

3.教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在排版過程中遇到的問題。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師提出一個實際排版問題，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，其他組進行評價。

3.教師點評：教師對每組的表現(xiàn)進行點評，總結(jié)排版技巧。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計任務(wù)：教師設(shè)計一個創(chuàng)意排版任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。

2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求進行創(chuàng)作，展示自己的創(chuàng)意和排版技巧。

3.展示與評價：學(xué)生展示作品，其他學(xué)生和教師進行評價。

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)排版技巧的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識對一篇作文進行排版。

教學(xué)過程用時總計：45分鐘知識點梳理1.文字處理軟件的基本操作

-打開和關(guān)閉文字處理軟件

-創(chuàng)建新文檔和打開已有文檔

-文檔的基本設(shè)置：字體、字號、顏色、對齊方式等

2.文字的輸入與編輯

-使用鍵盤輸入文字

-選擇、刪除、復(fù)制、粘貼文字

-使用剪切、撤銷、重做等編輯命令

-查找和替換文字

3.段落格式設(shè)置

-設(shè)置段落間距、行間距

-設(shè)置段落對齊方式：左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊

-設(shè)置段落縮進：首行縮進、懸掛縮進

4.字體格式設(shè)置

-設(shè)置字體類型、字號、顏色

-設(shè)置文字樣式：加粗、斜體、下劃線、刪除線

-設(shè)置文字效果：陰影、旋轉(zhuǎn)、傾斜等

5.頁面設(shè)置

-設(shè)置頁邊距：上、下、左、右邊距

-設(shè)置頁眉和頁腳：添加頁碼、日期、標題等

-設(shè)置紙張大小和打印方向

6.插入和編輯對象

-插入圖片、表格、圖表等對象

-調(diào)整對象大小、位置、對齊方式

-設(shè)置對象的邊框、填充等格式

7.文檔保存與打印

-保存文檔：選擇保存格式、設(shè)置文件名、保存位置

-打印文檔：設(shè)置打印范圍、打印份數(shù)、打印質(zhì)量等

8.文檔排版技巧

-分欄排版：設(shè)置欄數(shù)、欄寬、欄間距

-項目符號和編號：設(shè)置項目符號樣式、編號格式

-目錄生成：自動生成文檔目錄

9.文檔協(xié)作與共享

-發(fā)送文檔：通過電子郵件發(fā)送文檔

-文檔共享：使用云存儲服務(wù)共享文檔

-文檔修訂：跟蹤文檔修訂歷史，查看修改內(nèi)容

10.文檔安全與保護

-設(shè)置文檔密碼：保護文檔不被非法訪問

-設(shè)置文檔只讀屬性：防止他人修改文檔內(nèi)容

-文檔備份：定期備份文檔，防止數(shù)據(jù)丟失課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》中的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過排版提升文章的視覺效果。

-視頻資源：教育頻道制作的關(guān)于文字處理軟件操作的視頻教程，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇一本與課文主題相關(guān)的優(yōu)秀作文集，如《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》。

b.閱讀過程中，特別關(guān)注文章的排版設(shè)計，思考作者是如何通過排版使文章更加吸引人的。

c.選擇一篇自己感興趣的作文，嘗試模仿作者的風(fēng)格和排版方式，進行一次小型的作文創(chuàng)作。

-視頻資源：

a.觀看文字處理軟件操作的視頻教程，重點關(guān)注文檔格式設(shè)置、頁面布局、圖片插入等部分。

b.觀看結(jié)束后，嘗試在計算機上實際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的文檔排版中。

c.記錄在操作過程中遇到的問題，并在下一節(jié)課上向教師提問或與同學(xué)討論。

-教師指導(dǎo)：

a.教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的作文集，幫助學(xué)生提高閱讀興趣。

b.對于學(xué)生在觀看視頻教程時遇到的問題，教師可以提供在線解答或安排時間進行個別輔導(dǎo)。

c.鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試使用所學(xué)排版技巧，提高實際操作能力。

-課后作業(yè)：

a.每位學(xué)生完成一篇作文，并嘗試使用課堂上學(xué)到的排版技巧進行美化。

b.將作文以電子文檔形式保存，并打印出來，觀察排版效果。

c.在下一節(jié)課上，學(xué)生可以展示自己的作品，并分享在排版過程中遇到的問題和解決方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文字輸入與編輯

①.鍵盤操作

②.文字選擇與編輯

③.文字格式設(shè)置

②段落格式設(shè)置

①.段落間距

②.段落對齊

③.段落縮進

③字體格式設(shè)置

①.字體類型

②.字號大小

③.字體顏色

④頁面設(shè)置

①.頁邊距

②.頁眉與頁腳

③.紙張大小與打印方向

⑤插入與編輯對象

①.圖片插入

②.表格制作

③.圖表編輯

⑥文檔保存與打印

①.保存格式選擇

②.文件名與位置設(shè)置

③.打印設(shè)置與操作

⑦文檔排版技巧

①.分欄排版

②.項目符號與編號

③.目錄生成

⑧文檔協(xié)作與共享

①.文檔發(fā)送

②.云存儲服務(wù)

③.文檔修訂與跟蹤

⑨文檔安全與保護

①.文檔密碼設(shè)置

②.文檔只讀屬性

③.文檔備份與恢復(fù)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了打印文章的排版與打印。我覺得整體上，學(xué)生們掌握得還不錯，但也存在一些問題，讓我來反思一下。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個小故事，希望通過情境引入激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個方法還是有效的，他們對于排版有了更直觀的認識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事中的細節(jié)沒有完全理解，這可能是因為他們的注意力被故事情節(jié)吸引，而忽略了與排版相關(guān)的知識點。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重細節(jié)的講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過動手實踐來學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于動手能力較強的學(xué)生來說效果很好，他們能夠迅速掌握操作技巧。然而，對于一些動手能力較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和耐心。因此，我決定在今后的教學(xué)中，為這些學(xué)生提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服操作上的困難。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個小練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的合作精神，他們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠發(fā)散思維。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時過于簡單，缺乏深度。這可能是因為他們對知識點的理解不夠深入。因此，