第六節(jié)我們的英雄教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年初中地方、校本課程花山文藝版中小學(xué)國防教育讀本學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第六節(jié)我們的英雄

內(nèi)容：介紹我國歷史上和當(dāng)代的英雄人物，包括他們的生平事跡、精神品質(zhì)和對國家、民族的貢獻。具體內(nèi)容包括：古代英雄如岳飛、諸葛亮等；近現(xiàn)代英雄如楊靖宇、鄧穎超等；當(dāng)代英雄如雷鋒、焦裕祿等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英雄人物的事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)英雄人物的事跡，提升學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中尋找榜樣，樹立正確的人生觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.英雄人物事跡的準(zhǔn)確記憶和深刻理解。

2.學(xué)生能夠從英雄人物身上提煉出共性和精神內(nèi)核。

難點：

1.學(xué)生對英雄人物背景知識的了解不足，難以理解其事跡的深刻意義。

2.學(xué)生缺乏將英雄精神與個人成長相結(jié)合的思考能力。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生收集英雄人物的相關(guān)背景資料，增強學(xué)生對歷史背景的理解。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，直觀展示英雄人物的事跡，提高學(xué)生的興趣和記憶效果。

3.設(shè)計案例分析和角色扮演活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探討英雄精神的內(nèi)涵，并思考如何在日常生活中踐行這些精神。通過小組討論和分享，促進學(xué)生之間的交流與合作，共同突破學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教育平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：英雄人物生平事跡的視頻資料、圖片庫、相關(guān)歷史文獻電子版

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式教學(xué)軟件、歷史地圖、人物畫像等教學(xué)輔助材料教學(xué)流程用時：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-開課之初，播放一段關(guān)于英雄人物的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道哪些英雄人物？他們有哪些感人的事跡？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享，同時簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-首先介紹古代英雄岳飛，展示岳飛畫像和生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解岳飛的愛國精神和民族氣節(jié)。

-用時：5分鐘

-接著介紹近現(xiàn)代英雄楊靖宇，展示楊靖宇的照片和事跡，讓學(xué)生體會革命先烈的英勇無畏。

-用時：5分鐘

-最后介紹當(dāng)代英雄雷鋒，講述雷鋒的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的助人為樂、無私奉獻的精神。

-用時：5分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-活動一：學(xué)生分組，每組選擇一位英雄人物，收集相關(guān)資料，制作成小報或PPT。

-用時：10分鐘

-活動二：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬英雄人物的生活場景，讓學(xué)生體會英雄的內(nèi)心世界。

-用時：10分鐘

-活動三：邀請學(xué)生分享自己的小報或PPT，全班共同學(xué)習(xí)交流。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論：如何理解英雄人物的愛國精神？

-舉例回答：例如，學(xué)生可以回答：“英雄人物的愛國精神體現(xiàn)在他們?yōu)閲?、民族利益英勇斗爭，無私奉獻?！?/p>

-學(xué)生討論：英雄人物的事跡對我們的啟示是什么？

-舉例回答：例如，學(xué)生可以回答：“英雄人物的事跡啟示我們要熱愛祖國，勇于擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！?/p>

-學(xué)生討論：我們?nèi)绾污`行英雄精神？

-舉例回答：例如，學(xué)生可以回答：“我們可以從身邊小事做起，助人為樂，關(guān)心集體，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)英雄人物的事跡和精神品質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生在生活中踐行英雄精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點，如英雄人物的愛國精神、民族氣節(jié)等。

-用時：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代英雄人物：除了岳飛，還可以拓展介紹關(guān)羽、張飛、諸葛亮等三國時期的歷史人物，以及趙云、文天祥等其他歷史英雄。

-近現(xiàn)代英雄人物：除了楊靖宇，可以進一步介紹如劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等革命烈士，以及錢學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家。

-當(dāng)代英雄人物：除了雷鋒，可以介紹如孔繁森、楊善洲等當(dāng)代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和道德模范。

-國防教育知識：介紹我國的國防政策、國防歷史以及國防科技的發(fā)展，增強學(xué)生的國防意識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《三國演義》、《紅巖》、《雷鋒日記》等書籍，深入了解英雄人物的故事和精神。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《英雄兒女》、《楊靖宇將軍》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受英雄的偉大。

-參觀歷史遺址：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館、革命烈士紀(jì)念館等地，實地感受歷史氛圍，增強愛國情感。

-舉辦主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的英雄人物故事，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

-開展社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動，將英雄精神融入日常生活。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，選擇一位英雄人物進行深入研究，撰寫研究報告，提升學(xué)生的研究能力和表達能力。

-舉辦知識競賽：組織學(xué)生參加關(guān)于國防教育、英雄人物知識的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-創(chuàng)作文藝作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌、散文、繪畫等文藝作品，表達對英雄人物的敬仰之情。

-開展主題演講：組織學(xué)生進行主題演講，讓學(xué)生在演講中闡述自己對英雄精神的理解和感悟。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評價內(nèi)容：學(xué)生的參與度、發(fā)言積極性、對英雄人物事跡的理解程度。

-評價方法：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，記錄學(xué)生的課堂互動和參與程度。

-反饋策略：對積極參與、表達清晰的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對表達不夠清晰的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高表達能力和理解深度。

2.小組討論成果展示：

-評價內(nèi)容：小組合作效率、資料收集的全面性、小報或PPT制作的質(zhì)量、學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-評價方法：通過觀察小組討論的過程和展示成果的質(zhì)量來評價。

-反饋策略：對表現(xiàn)出色的團隊給予肯定，對存在不足的團隊提供改進建議，鼓勵他們在下次活動中提升。

3.隨堂測試：

-評價內(nèi)容：學(xué)生對英雄人物事跡的記憶、對英雄精神的認知和理解。

-評價方法：設(shè)計簡答題或選擇題，現(xiàn)場進行測試。

-反饋策略：對測試結(jié)果進行分析，對掌握較好的學(xué)生給予肯定，對掌握不足的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識。

4.學(xué)生自評與互評：

-評價內(nèi)容：學(xué)生的自我反思、對英雄精神的認識、個人成長感悟。

-評價方法：鼓勵學(xué)生在課后寫一篇關(guān)于本節(jié)課的心得體會，同時進行互評。

-反饋策略：通過學(xué)生的自評和互評，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的真實感受和收獲，對學(xué)生的個人成長進行指導(dǎo)和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

-針對性：評價內(nèi)容將針對學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)，如課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、對知識的掌握程度等。

-評價方法：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、隨堂測試的成績、小組討論成果以及學(xué)生自評與互評的結(jié)果進行綜合評價。

-反饋策略：教師對學(xué)生的評價要具體、客觀，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出不足之處，并提出改進的建議和期望。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們鼓勵和支持，幫助他們樹立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我就從幾個方面來反思一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我采用了短視頻的方式，效果還是不錯的。學(xué)生們的興趣很快就被調(diào)動起來了，而且他們對英雄人物有了初步的了解。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉歷史的學(xué)生來說，視頻中的內(nèi)容可能還是有點抽象，我可能需要在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的介紹，讓學(xué)生對英雄人物的事跡有一個更加全面的認識。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，選擇了三位不同時期、不同領(lǐng)域的英雄人物進行介紹。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)近現(xiàn)代英雄和當(dāng)代英雄時，表現(xiàn)出了更大的熱情。這讓我意識到，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實際，選擇那些與他們生活更貼近的英雄人物進行教學(xué)，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組制作小報和角色扮演的活動。這些活動讓學(xué)生們有了更多展示自己的機會，也鍛煉了他們的團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演時，對角色的理解不夠深入，表現(xiàn)不夠生動。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生如何理解角色，如何通過表情、動作來展現(xiàn)角色的特點。

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們認真準(zhǔn)備的結(jié)果。他們的小報和PPT內(nèi)容豐富，制作也很用心。但是，