2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1時(shí)、分、秒第1課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1時(shí)、分、秒第1課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)說課稿新人教版

本節(jié)課選自人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元“時(shí)、分、秒”的第一課時(shí)。該課時(shí)旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)秒，了解秒與日常生活的時(shí)間關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的時(shí)間觀念和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的感知和認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力；通過實(shí)際操作和觀察，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力；通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)時(shí)間單位有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分小時(shí)、分鐘和秒，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。然而，對(duì)于秒的精確感知和運(yùn)用，學(xué)生可能還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與生活相關(guān)的時(shí)間知識(shí)有較高的興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過直觀教具和實(shí)際操作來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有動(dòng)手操作型，也有觀察學(xué)習(xí)型，但也有部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間概念較為抽象，需要更多的直觀演示和實(shí)際體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識(shí)秒時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)秒的長(zhǎng)度感知不準(zhǔn)確，難以把握一秒的時(shí)間長(zhǎng)度；在換算和計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，尤其是在進(jìn)行較大數(shù)值的換算時(shí)；此外，部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間概念的理解較為困難，需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)策略，如游戲、實(shí)驗(yàn)、故事等，來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：秒表、計(jì)時(shí)器、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：時(shí)間單位相關(guān)的動(dòng)畫、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如沙漏、鐘表模型）、圖片、故事卡片、計(jì)時(shí)游戲軟件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于秒的科普視頻，了解秒的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“秒的認(rèn)識(shí)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“一秒鐘內(nèi)你能做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秒的基本概念和換算關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄下自己在生活中對(duì)秒的感知。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“時(shí)鐘的奇妙之旅”，引出“秒的認(rèn)識(shí)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秒的定義、長(zhǎng)度以及與其他時(shí)間單位的換算關(guān)系，結(jié)合實(shí)例如“跑百米賽跑”來幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“計(jì)時(shí)游戲”，讓學(xué)生通過實(shí)際操作秒表，體驗(yàn)一秒鐘的時(shí)間長(zhǎng)度。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何用秒表測(cè)量一秒鐘？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與“計(jì)時(shí)游戲”，體驗(yàn)秒的長(zhǎng)度，通過實(shí)踐掌握秒的感知。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秒的定義和換算。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“計(jì)時(shí)游戲”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握秒的感知。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭計(jì)時(shí)挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在家中嘗試用秒表計(jì)時(shí)，鞏固對(duì)秒的認(rèn)識(shí)。

提供拓展資源：提供與秒相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“家庭計(jì)時(shí)挑戰(zhàn)”，鞏固對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，并嘗試記錄生活中的時(shí)間。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解時(shí)間單位的歷史和科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立對(duì)秒的感知和理解，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的秒與其他時(shí)間單位的換算。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步克服這些難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《時(shí)間的秘密》

這本書以有趣的故事形式，介紹了時(shí)間的概念、時(shí)間單位以及時(shí)間的歷史，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解時(shí)間的概念，以及秒在時(shí)間測(cè)量中的重要性。

《一分鐘的故事》

這本書通過講述一分鐘內(nèi)發(fā)生的小故事，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。每個(gè)故事都配有插圖，圖文并茂，適合學(xué)生自主閱讀。

《時(shí)鐘的秘密》

這本書詳細(xì)介紹了各種時(shí)鐘的構(gòu)造和工作原理，包括機(jī)械鐘、電子鐘等。通過閱讀，學(xué)生可以了解時(shí)鐘的發(fā)展歷程，以及秒針、分針、時(shí)針之間的關(guān)系。

《時(shí)間旅行者的日記》

這是一本關(guān)于時(shí)間旅行的科幻小說，通過主人公的經(jīng)歷，讓學(xué)生在想象中體驗(yàn)時(shí)間的奇妙。書中包含了許多關(guān)于時(shí)間單位的計(jì)算和換算，適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）時(shí)間單位換算練習(xí)

讓學(xué)生在家中或?qū)W校里，利用秒表或其他計(jì)時(shí)工具，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的秒與其他時(shí)間單位的換算練習(xí)。例如，測(cè)量自己跑50米或100米所用的時(shí)間，并換算成分鐘和小時(shí)。

（2）制作家庭時(shí)間表

鼓勵(lì)學(xué)生制作一份家庭時(shí)間表，記錄家人一天中的活動(dòng)時(shí)間。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以更加直觀地了解時(shí)間在生活中的應(yīng)用，以及如何合理安排時(shí)間。

（3）探究時(shí)間的測(cè)量工具

讓學(xué)生調(diào)查并了解生活中常見的計(jì)時(shí)工具，如沙漏、電子鐘、手機(jī)等。了解它們的工作原理和特點(diǎn)，并思考它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

（4）設(shè)計(jì)時(shí)間管理游戲

讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款時(shí)間管理游戲，游戲中需要用到秒、分、時(shí)等時(shí)間單位。通過游戲，學(xué)生可以更加熟練地運(yùn)用時(shí)間單位，并提高時(shí)間管理能力。

（5）研究時(shí)間的歷史

讓學(xué)生查閱資料，了解時(shí)間單位的歷史演變，以及古代人們?nèi)绾螠y(cè)量時(shí)間。通過研究，學(xué)生可以體會(huì)到人類對(duì)時(shí)間測(cè)量的不斷探索和創(chuàng)新。

（6）觀察生活中的時(shí)間現(xiàn)象

讓學(xué)生在日常生活中觀察時(shí)間現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等。通過觀察，學(xué)生可以更加深刻地理解時(shí)間的概念和變化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在“秒的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知時(shí)間，如模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)一秒鐘內(nèi)能完成哪些動(dòng)作，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解時(shí)間單位。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，將抽象的時(shí)間概念具體化，如通過動(dòng)畫展示秒針的移動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)秒的直觀感知。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的感知不夠敏感：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)秒的感知不夠敏感，難以準(zhǔn)確把握一秒鐘的時(shí)間長(zhǎng)度。

2.課堂互動(dòng)不足：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)時(shí)間感知訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位感知不夠敏感的問題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加時(shí)間感知訓(xùn)練，如設(shè)置計(jì)時(shí)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高對(duì)秒的感知能力。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃