幼兒園最簡(jiǎn)單教案【篇一：教學(xué)教研｜最齊全的幼兒園小、中、大班常規(guī),值得收藏!】教學(xué)教研｜最齊全的幼兒園小、中、大班常規(guī)，值得收藏！2015-07-31小一、來園常規(guī)1、來園時(shí)不哭鬧，學(xué)習(xí)向老師、同伴問好，情緒穩(wěn)定時(shí)能與家長(zhǎng)告別再見。2、能在成人引導(dǎo)下不懼晨檢。3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)。二、飲水常規(guī)1、認(rèn)清自己的水杯標(biāo)志，會(huì)自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。2、學(xué)習(xí)正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導(dǎo)下在保溫桶邊學(xué)著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。3、不喝生水，愿意定時(shí)飲水，口渴時(shí)隨時(shí)向成人要喝水4、喝水時(shí)不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費(fèi)水三、如廁環(huán)節(jié)1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所2、有大小便要求需及時(shí)告訴老師，逐漸學(xué)會(huì)自理大小便，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己提褲子。3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺(tái)階，小心滑倒。4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。四、區(qū)域活動(dòng)1、知道各區(qū)域名稱，明確區(qū)域的空間方位，能說出自己在什么活動(dòng)區(qū)做什么工作。2、學(xué)習(xí)并理解簡(jiǎn)單的區(qū)域規(guī)則，活動(dòng)時(shí)要愛護(hù)玩具材料，輕輕走路，輕輕說話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區(qū)域，玩完后放回原處，學(xué)習(xí)按區(qū)域材料標(biāo)志歸放材料。3、會(huì)自選活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料及選擇游戲伙伴，游戲內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)并能掌握各區(qū)域的材料的操作方法及工具的使用方法。五、戶外體育活動(dòng)1、在教師引導(dǎo)下，愿意參加各類體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。2、愿意學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動(dòng)作，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。3、會(huì)跟著教師做模仿操，輕器械操等，動(dòng)作基本合拍，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。4、會(huì)選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠掌握簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械的基本玩法。5、知道戶外活動(dòng)時(shí)不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動(dòng)，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。6、身體不適，及時(shí)告訴老師。7、會(huì)與成人收拾整理活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。六、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)1、活動(dòng)過程中情緒飽滿，對(duì)活動(dòng)感興趣，能跟老師的引領(lǐng)進(jìn)行感知和操作活動(dòng)，并運(yùn)用各種感官參與活動(dòng)。2、能參與到活動(dòng)過程中，與同伴互相學(xué)習(xí)，回答老師提出的問題，能向老師提出疑問。3、在活動(dòng)中會(huì)傾聽，敢于表示，樂于交流，能運(yùn)用材料進(jìn)行操作敢于在眾人面前表現(xiàn)。4、能聽清老師對(duì)活動(dòng)的要求，能在老師領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持完成每一項(xiàng)活動(dòng)，知道發(fā)言時(shí)要先舉手，不隨意插話，愿意學(xué)習(xí)良好的傾聽，表達(dá)，輪流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。能遵守集體規(guī)則。5、能正確的使用和整理活動(dòng)材料或用具，學(xué)習(xí)良好的坐姿，舉手，看書等教學(xué)常規(guī)。七、離園活動(dòng)1、不跟陌生人走，有安全意識(shí)。2、能參加簡(jiǎn)單有趣的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單安靜的桌面操作活動(dòng)。3、家長(zhǎng)來接時(shí)能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長(zhǎng)的幫助下穿戴整齊。5、在成人提醒下跟老師說再見。6、能向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。2.老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖姡?.老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的??）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。四．請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。五、請(qǐng)全班小朋友互相觀看設(shè)計(jì)的房子。篇三：幼兒園中班線條畫教案：有趣的房子幼兒園中班線條畫教案：有趣的房子活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)過程：一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來做客了幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?？二、引?dǎo)幼兒講述房子特征1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。2.老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖姡?.老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的??）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。四．請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。五、請(qǐng)全班小朋友互相觀看設(shè)計(jì)的房子。最好的美術(shù)學(xué)校(/ms/)篇四：兒童線條畫幼兒園如何上好線條畫線條是一種神奇的符號(hào)，在畫面上，它可以隨著人們的感情、文化素質(zhì)、性格、經(jīng)歷而產(chǎn)生變化。根據(jù)畫面的需要而產(chǎn)生或剛或柔、或暢快或持重或明朗或暗晦、或跳躍或平靜的效果。從某種意義上來說，線條是復(fù)雜的哲理、深?yuàn)W的繪畫語(yǔ)言，是繪畫的基礎(chǔ)之一，但也是兒童最簡(jiǎn)單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語(yǔ)言。在兒童線條教學(xué)中，教師必須掌握兒童繪畫的心理和生理特點(diǎn)。把復(fù)雜和哲理深?yuàn)W的繪畫線條化，簡(jiǎn)為常見常用、淺顯易懂的符號(hào)。讓孩子在亂涂亂畫中理解線條的多樣性，在不斷的自我創(chuàng)造中體會(huì)到線條變幻無窮的魅力，在反復(fù)運(yùn)用和組合中培養(yǎng)線條的造型能力，從而使他們較容易地運(yùn)用線條去塑造形體和進(jìn)行畫面的創(chuàng)作活動(dòng)。兒童線條畫的教學(xué)方法是遵循著循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)必須堅(jiān)持創(chuàng)造性、啟發(fā)性和趣味性。一、從亂畫中開始——增強(qiáng)信心眾所周知，信心在兒童的美術(shù)活動(dòng)中占何等重要位置！但如何在線條畫教學(xué)中給予孩子信心？任何一個(gè)孩子，當(dāng)他們毫不困難地，瀟灑自如地拿起畫筆來表現(xiàn)的時(shí)候，就是他們最開心的時(shí)候，也就是他們最有信心的時(shí)候。一個(gè)沒有經(jīng)過任何訓(xùn)練兒童，畫什么才能毫不困難和發(fā)揮自如？答案只有一個(gè)——就是讓孩子拿著筆在紙上亂畫，并且得到老師的嘉許。亂畫是兒童畫涂鴉的顯著特征，是每個(gè)孩子與生俱有的能力，在兒童線條畫教學(xué)中老師應(yīng)強(qiáng)化這種能力，使他們一開始就感到自己是有能力進(jìn)行繪畫活動(dòng)的，從而樹立一種良好的學(xué)習(xí)心境。在課堂上老師讓兒童拿著粗、細(xì)不同的黑線筆，隨心所欲地在紙上亂畫，當(dāng)他們無意中畫出長(zhǎng)線、短線、點(diǎn)線、粗線、幼線、轉(zhuǎn)彎的線、亂七八糟的線??老師應(yīng)帶著贊賞的口吻說：“哦！這是長(zhǎng)長(zhǎng)的線，這是雨點(diǎn)的線，這線跑的真快呀??你真行，能畫出這么多種的線?！被蛘哂霉膭?lì)的口吻：“你能畫比跑步跑的快的線嗎？”“能”“你能畫排隊(duì)排得很整齊的線嗎？”“可以”“你可以在粗粗的線旁邊加上細(xì)細(xì)的線嗎？”“可以！”孩子們的回答是充滿興奮和信心的，他們?cè)凇皝y畫”中思維更活躍，手更靈活，理解老師的揭示和模仿別人的能力大增。當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，雖然畫面上只有些沒有什么意義的線條，但他卻蘊(yùn)藏了人類最寶貴的精神——信心！二、畫出各種各樣的線——提高表現(xiàn)力線條的表現(xiàn)力是神奇的，或隱或現(xiàn)、或剛毅或柔弱、或跳躍或平靜。但歸根結(jié)底，線條是人類創(chuàng)造出來的。創(chuàng)造能力是人類與生俱有的。明智的老師應(yīng)及早地讓兒童把這種能力發(fā)掘，以往依葫蘆畫瓢的教法，恰恰抑制了這種潛能的發(fā)展。在亂畫的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)啟發(fā)兒童畫出各種各樣的線條，使他們從無意的流露轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師要明確告訴兒童：只要是他們筆下畫出來任何線條都是漂亮的，而且畫的越多就越值得鼓勵(lì)。為了課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，教師給孩子所畫的線起個(gè)讓他們?nèi)菀桌斫獾拿?。例如：輕輕松松畫出來的線，象散步，到處流動(dòng)；急促滑動(dòng)的線，象跑步，像溜冰；慢吞吞的線，像小老頭走路；一點(diǎn)一點(diǎn)的線像雨點(diǎn)；一起一伏的線像波浪；旋轉(zhuǎn)的線像蝸牛的背殼；粗筆畫出來的線，粗粗，直直，顯得堅(jiān)硬。但在粗線旁畫出細(xì)細(xì)密密的短線，感覺就不一樣了??教師適當(dāng)?shù)奶崾竞徒忉?，是兒童的興趣更濃。他們當(dāng)中的大多數(shù)人會(huì)專注地畫出不同類型的線（包括用線組成的各種形狀）線條越多越好，越是奇形怪狀就越值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣，孩子們能迅速地體驗(yàn)到他們自己的能力，為自己有能力去表現(xiàn)而感到歡欣鼓舞，這時(shí)，孩子畫出來的線是主動(dòng)的、有創(chuàng)造性的。課堂的氣氛自然熱烈起來了，在課堂上，我們常聽到孩子高興的報(bào)告：“我畫出了30種線，我畫出了50種??100種?！庇辛酥鲃?dòng)的表現(xiàn)能力，兒童的畫面開始豐富。當(dāng)他們畫他們喜愛的對(duì)象時(shí)，畫面上決不會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單的輪廓線，而是生動(dòng)活潑，甚至是令人驚訝的畫面效果。三、理解線的對(duì)比——加強(qiáng)審美意識(shí)人類賦予線條靈魂使他們有生命，不同的線條組合在一起會(huì)產(chǎn)生美妙的感覺。在自然界到處可見線條組合對(duì)比所產(chǎn)生的美，粗壙有力的樹干穩(wěn)扎大地，伸展著阿娜多姿的樹枝和柔軟細(xì)密的樹葉，顯得生機(jī)勃勃，這就是美。在寫生芭蕉林時(shí)，有的孩子畫出了一根根粗大的樹干，既表現(xiàn)出它生命的粗壯有力，又通過前后粗細(xì)不同的組合，畫出一種“現(xiàn)代”趣味。有的畫那些下垂的枝葉，有的枯黃卷曲很有線味，有的一葉撐出，充滿生機(jī)，也有的只畫那些落在地上的死葉。因?yàn)槿~落歸根，對(duì)這些，我都積極的予以鼓勵(lì)和肯定。舉世聞名的中國(guó)傳統(tǒng)建筑處處包含了藝術(shù)美。除了在造型設(shè)計(jì)上獨(dú)特之外，建筑結(jié)構(gòu)無不顯示出線的粗細(xì)對(duì)比；疏密對(duì)比，正是這種對(duì)比，使中國(guó)的傳統(tǒng)建筑錦上添花。在線條畫教學(xué)中，教師必須采用顯淺易懂的課例讓兒童來理解線的對(duì)比，從而使他們運(yùn)用線的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)畫面。例如：教孩子畫大樹葉和小蟲子時(shí)，教師提示：大樹葉是大大的上面有密密細(xì)細(xì)的葉脈，小蟲子是粗粗的、黑黑的，爬在葉子上。講評(píng)：好看的畫面，大葉子上有細(xì)細(xì)密密的葉脈和幾只黑黑、實(shí)實(shí)的小蟲子，形成鮮明的粗、細(xì)、疏、密的對(duì)比。不大好看的畫面，葉子上的葉脈不夠密，小蟲子不明顯，對(duì)比不明顯。四、用線塑造形體——培養(yǎng)觀察能力客觀的物體并沒有線條環(huán)繞著它們，但奇怪的是，人們卻可以用線條解釋所看到的物體，并且每個(gè)人都能看清和弄懂——這就是用線塑造形體的奇妙之處。孩子因年齡關(guān)系，不可能準(zhǔn)確地用線描繪物體，但可以把對(duì)象的感覺大概表現(xiàn)出來。這種表現(xiàn)，并不是每個(gè)孩子都能輕而易舉地做到，而是要通過不斷觀察和進(jìn)行形象思維訓(xùn)練。例如：教幼兒畫大樹時(shí)，我先讓孩子觀察大樹，注意觀察的要點(diǎn)1、粗粗、高大的樹干2、樹枝長(zhǎng)在哪里3、有許多片葉子（即高高大大的樹干，樹干上有大樹枝，大樹枝上長(zhǎng)小數(shù)枝，小數(shù)枝上長(zhǎng)出許許多多的葉子），然后讓孩子用語(yǔ)言講述大樹的形狀，語(yǔ)言的描述可增加孩子對(duì)大樹的印象，和表達(dá)對(duì)大樹的感覺。結(jié)果由于每個(gè)孩子對(duì)大樹的感覺不同，有的刻意粗糙的樹干，有的欣賞婆娑的葉子，但每張都是畫真正的大樹，而且生機(jī)勃勃，形態(tài)可愛。講評(píng)：好看的大樹，有粗粗的樹干，多多的數(shù)枝，密密的葉子（疏、密、粗、細(xì)的對(duì)比）不好看的葉子，樹干和數(shù)枝區(qū)別不大，葉子不夠茂盛。世間一切物體都有具體的形狀，用線塑造形體之前，必須讓兒童觀察和描述所要表現(xiàn)的物體，觀察的越細(xì)致，描述就越清楚，塑造就越容易和準(zhǔn)確，通過反復(fù)的練習(xí)、運(yùn)用，培養(yǎng)兒童的觀察能力，思維能力和表現(xiàn)力。五、線條創(chuàng)作畫——培養(yǎng)創(chuàng)造能力在現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒美術(shù)教育的明確目的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力，線條畫教學(xué)的目的最終也是運(yùn)用線條這一繪畫語(yǔ)言來進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。例如：在畫小人國(guó)的故事時(shí)，我先簡(jiǎn)述小人國(guó)的故事，著重描述格列佛的具體形象（一頭卷發(fā)，身穿繡花的衣服，腳穿長(zhǎng)靴的外國(guó)人）及幾個(gè)有趣的場(chǎng)面：小人把大人運(yùn)進(jìn)城的場(chǎng)面，巨人與小人對(duì)話做游戲，巨人參與海戰(zhàn)等，接著提示幼兒注意畫面要出現(xiàn)格列佛的“大”，小人國(guó)的一切都小和多的對(duì)比關(guān)系。結(jié)果孩子們的想象力充分發(fā)揮出來了，他們根據(jù)自己喜愛的內(nèi)容來設(shè)計(jì)場(chǎng)面，利用線條把心中所想的表現(xiàn)出來。無論在造型上、構(gòu)圖上、情節(jié)上都體現(xiàn)藝術(shù)性、趣味性和創(chuàng)造性。孩子們有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對(duì)比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的愿望，經(jīng)過以上幾個(gè)階段訓(xùn)練的兒童大多數(shù)都有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，他們把看見的、知道的、聽過的，通過運(yùn)用線條來表現(xiàn)在畫面上。這時(shí)他們的全部精力放在構(gòu)思故事內(nèi)容、捕捉有趣的場(chǎng)面，抒發(fā)自己的情感，一張充滿童趣的兒童畫就是這樣誕生的。美，人人喜歡，但人人不一定懂得欣賞。通過線描畫，縮短生活與美的距離，使孩子從小能懂得美、發(fā)現(xiàn)美，也能欣賞美和表現(xiàn)美。篇五：幼兒園大班美術(shù)教案：線描畫《漂亮的花兒》大班美術(shù)：漂亮的花（線描畫）活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線、面的知識(shí)。2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾，注意畫面的布局。3、能堅(jiān)持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動(dòng)，感受線描畫的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范例2、勾線筆、白紙人手一份活動(dòng)過程：一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點(diǎn)、線、面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點(diǎn)、線、面二、進(jìn)一步豐富幼兒的點(diǎn)、線、面等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡：這朵花運(yùn)用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線、面2、教師歸納總結(jié)，我們?cè)賮砜催@幅畫，老師在裝飾的時(shí)候又運(yùn)用了一些新的圖案，你認(rèn)識(shí)嗎？出示范畫二，展示：點(diǎn)：三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫的手法裝飾花卉。師：怎樣用這些點(diǎn)、線、面來裝飾出漂亮【篇三：比較多少教案】公開課教案小班數(shù)學(xué)：《比較多少》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，會(huì)比較多少2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一列火車、小動(dòng)物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.活動(dòng)過程：一、出示火車坐的小動(dòng)物，引出課題。出示動(dòng)物，感知數(shù)量的多少。今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。二、出示圖片1、小兔有幾只？喜歡吃什么呢？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？（比出多少）2、小狗有幾只？喜歡吃什么呢？（集體）有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒操作，比較小動(dòng)物