中班數(shù)學(xué)教案《9的分解組成》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《9的分解組成》反思

活動前評析

9的分解組成是使幼兒學(xué)會數(shù)的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部

分之間的關(guān)系。“學(xué)習(xí)9的分解組成”是學(xué)前班下學(xué)期的內(nèi)容。在這一冊中，屬于

計算中最深的內(nèi)容。與9的加減相聯(lián)系，教材中的內(nèi)容相對簡單、枯燥，也不容易

理解。所以，根據(jù)幼兒對數(shù)的認(rèn)知特點，以及幼兒理解能力，接受知識的年齡特

點。在教學(xué)中，我將采用各種形式的游戲，情景表演。把書中簡單枯燥的內(nèi)容，變

為幼兒所喜歡的活動，并讓幼兒通過動手操作，在游戲中得到練習(xí)，從而完成教學(xué)

目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1、熟練掌握數(shù)的分解組成中兩個部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。

2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。

3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個、紐扣9個；

2、給每個幼兒準(zhǔn)備圓形塑料片9個，其中1個小的和8個大的，2個紅色的

和7個黃色的;一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

3、每人準(zhǔn)備一套9的分解組成式。

活動過程

1、碰球游戲，復(fù)習(xí)8的分解組成。

師：我的1球碰幾球？

幼兒：你的1球碰7球。

教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球，幼兒則與之說出對應(yīng)數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)9的分解組成

師：今天我給大家?guī)韼准猛娴臇|西，大家快來看看都有些什么？

幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。

師：大家知道這些東西是用來做什么的？

幼：用來做兔籠，放小兔的。

師：你們真聰明那咱們來做個游戲。

教師演示制作兔籠在木板.上粘貼紙圈做兔籠和幼兒數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多

少？（小兔9只兔籠2個）找一名幼兒來和老師合作，教師拿出2個兔籠放在桌

子上，請幼兒把9只小兔分別放在2個籠子里。引導(dǎo)幼兒邊放邊講，左邊放1

只，右邊放8只。

教師示范并擺出9的分解組成式。

教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結(jié)論

然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律（左邊放的兔子數(shù)量增多，右邊兔子數(shù)量減少，

左邊每增加一只，右邊就相對減少幾只但合起來的總數(shù)都是（9）

3、用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式

教師把幼兒分為四組，讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡擺放出另外四組分解組成

式。

教師巡視對有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。

指名幼兒邊演示邊說出擺放的另外4組分解組成式。

4、分圓形鞏固練習(xí)9的分解組成

教師分給每個幼兒9個圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類，教師作裁判選出兩

名幼兒做代表，把全體幼兒分為紅、黃兩隊，進行比賽。

比賽規(guī)則：哪隊在最短的時間內(nèi)正確的完成任務(wù)將成為獲得一?朵小紅花。

每隊的代表說出本隊的擺放結(jié)果，老師和幼兒共同評判出獲勝隊，頒發(fā)小紅

花。全體幼兒為獲勝隊熱烈鼓掌，同時給予另一隊鼓勵。

5、玩“猜紐扣”游戲

教師手拿紐扣讓幼兒數(shù)一數(shù)有兒個，然后分放在兩只手里，給幼兒看其中一只

手中紐扣的數(shù)量，請幼兒猜出另一只手中紐扣的數(shù)量。

6、練習(xí)操作

教師給每個幼兒發(fā)一張作業(yè)紙和一支鉛筆，啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊

的三角形能夠組成9的用直線連接起來。最后集體討論連線情況。

活動延伸：

1、游戲“和你合起來的數(shù)字是幾”

----玩法：準(zhǔn)備一個皮球，幼兒圍成一圈，先約定一個總數(shù)，請一位幼

兒站在中間，把球拋給任意一個幼兒，并同時說出一個數(shù)字，接球者迅速說出另一

個數(shù)，兩個人的數(shù)合起來是總數(shù)（先約定的數(shù)，）接球者則進入圈內(nèi)作拋球者，游

戲反復(fù)進行

2、本次活動通過師幼廳動給幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導(dǎo)幼兒在

活動體驗中找到答案。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂，更是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。利

用多種游戲把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動有趣。

這是一節(jié)很成功的課，活動環(huán)節(jié)設(shè)計適合幼兒年齡特點和接受能力。在這一節(jié)

課中，教師始終以幼兒為主導(dǎo)，在教學(xué)的過程中每個幼兒都參與到活動中，課堂氣

氛也很活躍。數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，很難調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在這堂課中，

教師能充分利用游戲活動這條導(dǎo)火線來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，把枯燥、乏味兒的數(shù)學(xué)變

得使幼兒更樂于接受和參與，確實激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

1、“碰球”游戲

2、“猜紐扣”游戲

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，

而且小朋友動手操作的鞏會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的

內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

2、大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動目標(biāo):

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4

種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)

律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

難點：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的

5的分解式）5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空

格的5的分式）每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

活動過程：

（一）開始部分

1、導(dǎo)入:

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫

光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動

物們收到了樹媽媽的信）。

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里

暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出〃5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，

熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示〃5"的數(shù)字卡。

師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾

種分發(fā)。請小朋友們說一說

（二）基本部分

1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

（1）幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動

物的數(shù)量（5只）（2）幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次

將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄

幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出〃5〃的4種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行〃5"的分解組成（1）

教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物

的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“5〃可以分成1和4、2和3、3和2、4

和lo

（2）幼兒觀察”5〃的分解式，初步掌握有序的進行〃5"的分解組

成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行〃5"的分解組

成，記錄每次分的結(jié)果。

（三）結(jié)束部分游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡（1-（4）戴上，伴隨找朋友的音樂找到

和自己的數(shù)。

和在一起是〃5"的幼兒做朋友。

教學(xué)反思：

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒〃從生活和游戲中

感知事物的數(shù)量"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作

能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)

期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的

組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后

紀(jì)律結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學(xué)

習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源

最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道

秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)

備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自

主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)

的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)

律。

活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，

小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之

犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形

象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分

調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子

并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了〃5”的四種分法，在展

示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了"4"的五種分法，還有的分出

了一組數(shù)字合起來不是"5.這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好

的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分

法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子

里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，〃5"可以分成1和4、2和3、3

和2、4和L引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"5〃的分解組成，幼兒觀察〃5"的分解

式，初步掌握有序的進行〃5〃的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)

律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的

進行〃5"的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返?/p>

歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，

達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

3、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序

性。

2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小

組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的

拼插玩具和廢舊材料。

2.音樂：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6

的卡片。

4.7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創(chuàng)設(shè)

1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們

請來了一個朋友（出示數(shù)字7）,數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只

羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。

（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你

們提要求了：

（1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪

些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什

么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多？

（2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片；

美羊羊隊材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊材料：金魚圖片；

懶羊羊隊材料：拼插玩具；

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

3.幼兒匯報

4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、游戲：我的朋友在哪里

1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2,找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊

找自己的好朋友。

3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4.匯報。我是草莓3.我是草莓4.我們合起來是數(shù)字7,我們倆是

好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）

五、延伸：

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請

幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

L反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)

知變化。

2,對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與

否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有

適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在

情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)

習(xí)特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？

能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的

需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己

的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)

時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

4、大班數(shù)學(xué)教案《4的分解和組成》含反思

設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點

和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中

感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周

圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概

念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>

由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對

教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動。

活動目標(biāo)

L在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。

2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)

列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

1、重點：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成°

2、難點：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)

學(xué)練習(xí)冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分：“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)一下

吧。”

導(dǎo)入，“我們來看這是數(shù)字幾呢？"（3）我們將數(shù)字3分解，可

以有幾種分法？（有兩種）分別是：（1和2、2和（1）。小朋友真

聰明，下面我們可以用3的分解來玩一個游戲，我說一個數(shù)字、請你

也說一個數(shù)字，我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如：“我說1”、幼

兒答出“我說2"o

二、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開

養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小朋友們幫忙分一分。你

們愿意嗎？有幾種分法？

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸

里，可以怎么分呢？誰想來試一試？”“我要把它們記下來，不然過

會兒我就忘了?！?/p>

2、教師：“教師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份，請小朋友們都來分

一分，分完以后做記錄?！苯處煶鍪静僮鞑牧?，引導(dǎo)幼兒操作并記

錄。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種

分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，

即按順序分和無序分。

四、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，

不容易漏掉，為什么？

2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊

的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是

4、

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條

上用數(shù)字進行記錄。

教師進行小結(jié)，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分

合號，總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字［或?qū)嵨锟ㄆ菽迷谑掷?，隨音樂自由表演，

音樂停止，根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片，要求兩人卡片上

的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

教學(xué)反思

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)

幼兒參與活動的興趣。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使

數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：

“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問

題?！?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特

點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主

探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增

強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能

夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好

學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y

度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系

這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)

概念質(zhì)地飛躍。

5、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解》含反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序

性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小

組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

2、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

2、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的

拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

活動過程；

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們

請來了一個朋友（出示數(shù)字7）,讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪

只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。

（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你

們提要求了：

（1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪

些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什

么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多？

（2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材

料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1

和6。

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5o

暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的

把7分成了3和4;

4、教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、游戲：我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡

片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好

朋友。

3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4、匯報。

我是草莓3.我是草莓4.我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。

（倆個好朋友互相抱抱）

四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有

多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的

規(guī)律。

活動反思：

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1,反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)

知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與

否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有

適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在

情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)

習(xí)特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？

能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的

需要調(diào)整教學(xué)。

3,對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己

的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)

時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

6、大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《4的分解組成》含反思

活動目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1、

3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解了3的分解組成

物質(zhì)準(zhǔn)備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

活動重點難點：

1、重點：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

2、難點：在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形

特點。

2、請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點與不同

點。

二、理解4的分解組成

1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對

教師進行分組。

2、教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

3、幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

4、請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。

5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1、

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4、

三、游戲

1、教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點

進行分組，并說一說4分成了幾和幾。

四、延伸

請幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出4分成了幾和

活動反思:

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)

幼兒參與活動的興趣。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使

數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱耍》中指出：

“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問

題。”

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特

點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主

探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增

強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能

夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好

學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y

度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系

這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)

概念質(zhì)地飛躍。

7、大班數(shù)學(xué)教案《9的組成》含反思

活動設(shè)計背景

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間

關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動

中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活

動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生

活中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)

果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)

現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)9的組成

難點：在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察

中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、教具：放大的操作材料。

2、學(xué)具：購物券、玩具圖片卡。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)8的組成

玩“碰球游戲”，出示數(shù)卡，師問：這數(shù)是幾？答“8”。師：今

天玩碰球游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是8、（例如），師：我的1

球碰幾球？（答：你的1球碰7球）教師問，小朋友可集體回答，也

可小組回答，也可個別回答。

二、學(xué)習(xí)9的組成

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天，熊貓阿姨的玩具店開業(yè)了，這個玩具店里的玩具都賣

9

元錢。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個

圓

形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為

上

面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以

買

一種玩具？等一會你能買幾種玩具？

3、分組進行活動。

（1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買玩具，營

業(yè)員一定

要嚴(yán)格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。

師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買玩具的人是不是付夠9元錢，

不

然會賠錢的。

顧客買了玩具后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么玩

記錄到作業(yè)本上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到作業(yè)本上，例如我用1元錢和8

元錢買了

只小狗。

4、展示個別幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

5、知道9的8種分法并板書。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說

吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀？(8種)

三、活動延伸：

在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到

實際的生活中。

教學(xué)反思

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在輕松自由的

氛圍中探索出9的8中不同分法。

本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動

中，運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓

幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，

充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。

注重了幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?；顒又凶層變簛碇v述自己的操

作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維

能力得到了培養(yǎng)。

最后知識鞏固時，為孩子創(chuàng)設(shè)了多個生活情景，讓他們把所學(xué)的

組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

8、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解與組成》含反思

設(shè)計思路

大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對其

內(nèi)在的認(rèn)識并不十分清楚，也存在個別學(xué)生不會對數(shù)字進行分解，不

會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興

趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談?wù)?/p>

這部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時，我突然有個想法，

為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看

究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興

趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意

識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

活動目標(biāo)

1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序

性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小

組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的

拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們

請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪

只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。

(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你

們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪

些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什

么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多？

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片；

美羊羊隊材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊材料：金魚圖片；

懶羊羊隊材料：拼插玩具；

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

3、幼兒匯報

美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。

暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的

把7分成了3和4;

4、教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、游戲：我的朋友在哪里

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好

朋友。

3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4、匯報。

我是草莓3.我是草莓4.我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。

（倆個好朋友互相抱抱）

四、延伸

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請

幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

本次活動為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興

趣的動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼

兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合

作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識?；顒又杏?/p>

兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分

的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。游戲也是幼

兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字

卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。

9、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動設(shè)計：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新

《綱要》要求幼兒〃從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系〃，還要關(guān)注

幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已

經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)

有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師

的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)

與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫

信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過

冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)

5的分解組成。

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4

種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)

律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏

捷性。

教學(xué)重點、難點

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

2、難點：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的

5的分解式）5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空

格的5的分式）每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、「5數(shù)字卡若干。

活動過程：

（一）開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫

光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動

物們收到了樹媽媽的信）。

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里

暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出〃5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，

熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示〃5"的數(shù)字卡。

師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾

種分發(fā)。請小朋友們說一說

（二）基本部分

1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

（1）幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動

物的數(shù)量（5只）（2）幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次

將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄

幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出〃5”的4種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"5〃的分解組成（1）

教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物

的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，〃5"可以分成1和4、2和3、3和2、4

和lo

（2）幼兒觀察"5〃的分解式，初步掌握有序的進行"5〃的分解組

成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行〃5"的分解組

成，記錄每次分的結(jié)果。

（三）結(jié)束部分游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡（4）戴上，伴隨找朋友的音樂找到

和自己的數(shù)。

和在一起是“5"的幼兒做朋友。

教學(xué)反思：

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒”從生活和游戲中

感知事物的數(shù)量”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作

能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)

期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的

組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后

紀(jì)律結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學(xué)

習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源

最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道

秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)

備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自

主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)

的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)

律。

活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，

小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之

犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形

象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分

調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子

并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了"5〃的四種分法，在展

示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了"4〃的五種分法，還有的分出

了一組數(shù)字合起來不是〃5.這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好

的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分

法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子

里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5〃可以分成1和4、2和3、3

和2、4和1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行〃5"的分解組成，幼兒觀察〃5”的分解

式，初步掌握有序的進行"5〃的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)

律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的

進行〃5〃的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返?/p>

歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，

達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

10、大班數(shù)學(xué)活動教案《7的分解組成》含反思

活動目標(biāo)：

1、感知7的分解組成。

2、進一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

3個猴子圖片、桃子（磁性教具）桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作

材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，教師：好了，小朋友們，誰能

告訴張老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么？（小猴蕩秋千）

嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴

越來越少，最后一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知

道，（想）。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問

問它，好不好？

二、基本活動

1、教師出示小猴圖片，教師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和

星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，

（哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿著這

7個桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分，請小朋友

幫忙分一分，好不好？

2、幼兒操作，教師：現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃胡，想想如果你

是猴媽媽，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完，該怎么分？分好的小

朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時

候又安靜又快，現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。

3、教師提問：

教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好

了，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請

幾個小朋友把你分的結(jié)果告訴老師，（幼兒邊說，老師邊在黑板上記

錄下幼兒說的結(jié)果，）

4、教師：好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開心啊，

她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我

一時記不住這么多方法，你們能記住嗎？（能）

好，張老師就來考考我們小朋友，（當(dāng)老師說給月月分幾個，你

們不說話，轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案，比如，當(dāng)我給月

月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃胡分成一和六兩組，分

好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了

嗎？）好了，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四

個、月月分五個。

5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分

桃胡?？墒牵飲寢寷]有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦

法，好不好？（好），那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)

有什么特點，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？

（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸增大，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一、）這

種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），

你發(fā)現(xiàn)了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸變小，前面的數(shù)比后面的數(shù)

依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。

6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲

好不好？：老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友

們按照遞增的順序從一開始回答，說，張老師，我告訴你，七可以分

成一和六、依次往下進行，明白了嗎？

7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們

開心嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、既然咱們班小朋友這么厲害，那張老師倒想考考我們小朋友,

現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，

請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立

刻轉(zhuǎn)過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

2、教師講評幼兒作品。

四、結(jié)束活動

今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒，張老師想獎勵一下我們班小朋

友，想不想知道老師會獎勵什么呢？那就請小朋友們排好隊到院子里

去看看吧。

活動反思：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)

知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與

否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有

適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在

情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)

習(xí)特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？

能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的

需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己

的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)

時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

11、幼兒大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)

律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星若干。

活動過程：

（-）學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入

（1）有幾只小兔？

（2）10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)

律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個

較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部

分，如果一部分增加1.另外一部分就減少1.即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)

律。

（二）游戲活動〃猜猜猜〃。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特

點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說

等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼

兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總

結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，

又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了

讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿

與同伴交流，還需加強訓(xùn)練。

12、中班教案《學(xué)習(xí)3的分解組成》含反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

（-）3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每

一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以

“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果？

（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個

口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。

師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）

3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分

解成2和1.1和2、

（二）學(xué)習(xí)3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其

中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個？（讓幼兒動手操作、數(shù)

一數(shù)、說一說）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。

（3可以分成1和2.2和L3—1=2,3可以分成2和1.1和2.3—

2=（1）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

（三）學(xué)習(xí)3的加法。

1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了

盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？（讓幼兒動手

操作、數(shù)一數(shù)、說一說）

2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。

1+2=3.2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動）

小朋友問問你，3可以分成幾和幾？

老師，我告訴您，3可以分成1和2.1和2合起來是3、

3可以分成2和1.2和1合起來就是3、

教學(xué)反思

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫

助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌

握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是

幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉

的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具

有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動

中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信

心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵，傾聽幼兒的討論

與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時，特

別注意個體差異。

13、中班數(shù)學(xué)教案（6的形成》含反思

活動目標(biāo)：

通過教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個1、

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

電教片（4幅）裝有許多小花的小包（與幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

一、導(dǎo)入

今天老師給小朋友講一個小果樹請客的故事，小朋友想不想聽？

（想）

二、過程

教師邊講故事邊演示：

小果樹請小雨點做客，小雨點很高興，讓小果樹喝飽了水，小果

樹長出了葉子。

A、請小朋友一起數(shù)長出了幾片葉子？（5片）過了一段時間又長

出一片，請小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子？（6片）

5片葉子添上1片是6片葉子，那5添上1是幾？（6）（同時貼

出數(shù)字（6）教師引導(dǎo)幼兒說上幾次，5添上1是6、

B、小果樹的葉子長多了，它請小鳥做客，小鳥很高興，幫果樹捉

蟲子。請小朋友一起書友幾只小鳥？（5只）過了一會又飛來1只小

鳥，請小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥？（6只）

5只小鳥添上1只是6只小鳥，那么5添上1是6、教師引導(dǎo)幼兒

說幾次，5添上1是6、

C、小果樹開花了，請小蜜蜂做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹傳花

粉。請小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂？（5只），請幼兒想想再添上幾只是6

只？（1只）

引導(dǎo)幼兒說出：5添上1是6、

D、小果樹結(jié)果子了，它請來許多小動物，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小

動物？（6只）

1只小動物用1表示，6里面有6個L

三、總結(jié)

今天小朋友學(xué)了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6個1、

四、幼兒動手操作

給每個幼兒發(fā)一包小花。

活動反思：

在本節(jié)教學(xué)活動中，我運用了幼兒喜歡的故事，并把本節(jié)教育要

點貫穿于故事中，使用了能活動的電教片，使幼兒在欣賞畫面、聽故

事的過程中無意識的掌握了6的形成，在教學(xué)的整個過程中，幼兒興

趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺

放，掌握很好。

14、中班教案《3的分解》含反思

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成。

2、增強幼兒的動手能力和口語表達(dá)能力。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學(xué)重點、難點

3的分解和組成

活動準(zhǔn)備

桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動過程

一、復(fù)習(xí)2的分解合成。

1、西游記歌曲導(dǎo)入

2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

4、指名幼兒填空

5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

二、新授

1、教師講解并板書課題：3的分解和組成

2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

桃子分一分。

3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分

法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書

4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”

四、小結(jié)

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解？它一共有幾種分法？

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)《3的分解》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識客觀

世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成，體驗分與合，所有

的例題和練習(xí)都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分

解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分

與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，

孩子都會這類型的題目了。

15、中班數(shù)學(xué)教案《找到的春天》含反思

活動意圖：

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生

機勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，到

處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)

學(xué)《找到的春天》的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解

和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)

學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗

的結(jié)合點，有效地促進幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點：

嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、操作材料包。

活動過程：

一、再現(xiàn)情景：（PPT1-PPT（3）

最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些

春天的朋友？

教師根據(jù)幼兒說的進行小結(jié)歸類：

1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們

知道春天來了。

2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越

高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。

3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天

來了。

二、觀察圖片：（PPT（4）

它們都是怎么排列的？和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么

不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢？

小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時，一定先

要確定一個起點（可以去觀

察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點

前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。

三、嘗試操作：

春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩

翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣?/p>

泳，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽?/p>