2025年大學(xué)治安學(xué)專業(yè)題庫(kù)——校園煙花爆竹安全隱患分析與防范考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.下列哪種物質(zhì)不是煙花爆竹中常見(jiàn)的危險(xiǎn)成分？（A）硝化甘油（B）高錳酸鉀（C）活性炭（D）黑火藥2.根據(jù)中國(guó)相關(guān)法規(guī)，以下哪種行為在校園內(nèi)是嚴(yán)格禁止的？（A）在校園指定區(qū)域燃放小煙花（B）私自購(gòu)買煙花爆竹帶入校園（C）向他人傳授煙花爆竹安全燃放知識(shí)（D）在校園周邊指定的商業(yè)區(qū)燃放3.校園內(nèi)人員密集，發(fā)生煙花爆竹爆炸事故最容易導(dǎo)致什么次生災(zāi)害？（A）化學(xué)污染（B）結(jié)構(gòu)坍塌（C）人員踩踏（D）設(shè)備短路4.在制定校園煙花爆竹安全管理規(guī)定時(shí)，首要遵循的原則是？（A）經(jīng)濟(jì)可行原則（B）學(xué)生自愿原則（C）安全第一原則（D）疏堵結(jié)合原則5.發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍內(nèi)隱藏有煙花爆竹時(shí)，安保人員首先應(yīng)該采取的行動(dòng)是？（A）立即沒(méi)收并批評(píng)教育（B）要求學(xué)生當(dāng)眾銷毀（C）迅速疏散周圍學(xué)生并報(bào)警（D）等待消防部門到場(chǎng)處理二、判斷題（請(qǐng)將“正確”或“錯(cuò)誤”填在括號(hào)內(nèi)）1.煙花爆竹的燃放聲響和光亮能夠有效驅(qū)趕校園內(nèi)的野生動(dòng)物，因此組織燃放活動(dòng)有一定益處。（）2.校園內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室、倉(cāng)庫(kù)等區(qū)域因?yàn)楸旧砭痛嬖诎踩[患，所以允許在嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定的前提下燃放煙花爆竹。（）3.禁止燃放煙花爆竹的主要原因是其可能造成空氣污染，而非直接的人身傷害風(fēng)險(xiǎn)。（）4.針對(duì)校園煙花爆竹安全事件，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)重點(diǎn)明確疏散路線、警戒區(qū)域設(shè)定和與外部救援力量的對(duì)接程序。（）5.通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育，使絕大多數(shù)師生認(rèn)識(shí)到燃放煙花爆竹的危害，就能完全杜絕校園內(nèi)的相關(guān)安全事故。（）三、填空題（請(qǐng)將答案填在橫線上）1.煙花爆竹的儲(chǔ)存必須遵守______、______、______的原則，嚴(yán)禁在宿舍、教室等人員密集場(chǎng)所存放。2.校園安全防范中，針對(duì)煙花爆竹風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)建立“______、______、______、______”的管理閉環(huán)。3.一旦發(fā)生煙花爆竹引起的火災(zāi)，在專業(yè)消防隊(duì)伍到達(dá)前，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)利用______、______等進(jìn)行初期撲救，并組織疏散。4.對(duì)于違反校園煙花爆竹管理規(guī)定的行為，應(yīng)依據(jù)______、______等規(guī)章制度進(jìn)行教育和處理。5.在進(jìn)行校園煙花爆竹風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，需要考慮危險(xiǎn)源、______、______以及可能后果等多個(gè)要素。四、名詞解釋1.毒性氣體2.風(fēng)險(xiǎn)矩陣3.應(yīng)急疏散4.次生災(zāi)害五、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述在校園環(huán)境中，燃放煙花爆竹可能對(duì)師生生命財(cái)產(chǎn)造成的具體危害。2.高校保衛(wèi)部門在防范校園煙花爆竹風(fēng)險(xiǎn)方面，通?？梢圆扇∧男┲饕男麄鹘逃胧?.制定校園煙花爆竹安全事故應(yīng)急預(yù)案，需要包含哪些基本內(nèi)容？六、論述題結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)燃放煙花爆竹的討論（如“禁放”與“限放”），分析在現(xiàn)有條件下，高校應(yīng)如何構(gòu)建一套系統(tǒng)、有效的校園煙花爆竹安全風(fēng)險(xiǎn)防范體系，并論述其在實(shí)際執(zhí)行中可能遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.C5.C解析：1.活性炭主要用作吸附劑或燃料，不是煙花爆竹的爆炸核心成分。A硝化甘油是高能烈性炸藥成分。B高錳酸鉀是強(qiáng)氧化劑，常用于自制炸藥。D黑火藥是煙花爆竹的基礎(chǔ)原料。故選C。2.中國(guó)相關(guān)法規(guī)禁止在禁放區(qū)域燃放煙花爆竹，校園通常屬于禁放區(qū)域，私自購(gòu)買帶入校園是違規(guī)行為。A在指定區(qū)域燃放是合規(guī)管理下的可能情況。C傳授知識(shí)本身不是違規(guī)行為。D在指定商業(yè)區(qū)燃放是合規(guī)行為。故選B。3.校園人員密集，煙花爆竹爆炸若發(fā)生，極易引發(fā)恐慌導(dǎo)致踩踏事故。A化學(xué)污染相對(duì)較輕。B結(jié)構(gòu)坍塌可能發(fā)生，但人員傷亡更直接。C人員踩踏是密集場(chǎng)所爆炸事故的常見(jiàn)且嚴(yán)重的次生災(zāi)害。D設(shè)備短路可能性較小。故選C。4.制定安全管理規(guī)定時(shí)，必須將保障師生生命安全放在首位，其他原則均需服務(wù)于安全第一的原則。A經(jīng)濟(jì)可行是考慮因素，但不是首要原則。B學(xué)生自愿與安全管理要求相悖。D疏堵結(jié)合是方法，不是首要原則。C安全第一是核心原則。故選C。5.發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)品應(yīng)優(yōu)先保障人員安全。立即疏散周圍學(xué)生可以避免潛在爆炸或火災(zāi)傷害，然后報(bào)警尋求專業(yè)處置是正確的初始流程。A直接沒(méi)收可能引發(fā)沖突或?qū)е挛ｋU(xiǎn)物未完全清除。B當(dāng)眾銷毀風(fēng)險(xiǎn)高，應(yīng)由專業(yè)人員處理。C迅速疏散并報(bào)警體現(xiàn)了安全優(yōu)先和及時(shí)報(bào)告原則。D等待消防可能延誤初期處置時(shí)機(jī)。故選C。二、判斷題1.錯(cuò)誤解析：燃放煙花爆竹的主要危害在于其爆炸沖擊波、燃燒產(chǎn)生的有毒氣體和碎片可能造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失，以及空氣和噪音污染。其驅(qū)趕野生動(dòng)物的效果缺乏科學(xué)依據(jù)，且弊遠(yuǎn)大于利。2.錯(cuò)誤解析：實(shí)驗(yàn)室、倉(cāng)庫(kù)等區(qū)域本身就是高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)所，安全管理要求更為嚴(yán)格。在此類區(qū)域燃放煙花爆竹會(huì)疊加巨大風(fēng)險(xiǎn)，極有可能引發(fā)嚴(yán)重事故，是絕對(duì)禁止的行為。3.錯(cuò)誤解析：禁止燃放煙花爆竹的首要原因是其具有極高的爆炸、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?？諝馕廴臼瞧渲匾沫h(huán)境危害之一，但不是根本原因。4.正確解析：應(yīng)急預(yù)案的核心是指導(dǎo)應(yīng)急處置。對(duì)于煙花爆竹這類可能引發(fā)爆炸、火災(zāi)、中毒等多樣化后果的事件，明確疏散（保護(hù)人員）、警戒（控制現(xiàn)場(chǎng)）、對(duì)接（聯(lián)動(dòng)救援）等關(guān)鍵程序至關(guān)重要。5.錯(cuò)誤解析：宣傳教育可以提高意識(shí)，但無(wú)法完全杜絕行為。人性的僥幸心理、管理疏漏、非法渠道流入等因素都可能導(dǎo)致違規(guī)行為和事故發(fā)生。安全防范需要法律法規(guī)、管理措施、技術(shù)手段、宣傳教育等多方面結(jié)合。三、填空題1.分離、陰涼、通風(fēng)2.預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、控制、處置3.滅火器、消防栓4.學(xué)生手冊(cè)、校規(guī)校紀(jì)5.暴露條件、可能性（或概率）四、名詞解釋1.毒性氣體：指燃燒煙花爆竹時(shí)產(chǎn)生，吸入后對(duì)人體健康有害甚至致命的氣體，如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等。2.風(fēng)險(xiǎn)矩陣：一種將風(fēng)險(xiǎn)的可能性和后果嚴(yán)重程度進(jìn)行量化評(píng)估，并繪制成矩陣圖，以確定風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的管理工具。3.應(yīng)急疏散：指在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，組織人員按照預(yù)定路線和程序，迅速有序地從危險(xiǎn)區(qū)域撤離到安全地帶的行動(dòng)。4.次生災(zāi)害：指由原發(fā)災(zāi)害（如煙花爆竹爆炸）引發(fā)或產(chǎn)生的新的、連鎖的災(zāi)害事件，如爆炸引發(fā)的火災(zāi)、人員踩踏等。五、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述在校園環(huán)境中，燃放煙花爆竹可能對(duì)師生生命財(cái)產(chǎn)造成的具體危害。答：在校園燃放煙花爆竹可能造成：*人身傷害：爆炸碎片、沖擊波可能導(dǎo)致師生燒傷、炸傷、眼傷、聽(tīng)力損傷甚至死亡。*火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)：燃放不當(dāng)極易引燃周圍的可燃物，如建筑物外墻、樹(shù)木、垃圾、家具等，尤其是在人員密集的宿舍樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等地，后果嚴(yán)重。*財(cái)產(chǎn)損失：火災(zāi)、爆炸直接損毀建筑物、設(shè)施、設(shè)備以及個(gè)人財(cái)物。*中毒窒息：燃放產(chǎn)生的二氧化硫、一氧化碳等有毒氣體，在通風(fēng)不良的場(chǎng)所積聚，可能導(dǎo)致人員中毒。*空氣與噪音污染：產(chǎn)生大量煙塵和噪音，影響校園環(huán)境質(zhì)量和師生身心健康。*引發(fā)次生災(zāi)害：如造成人員恐慌導(dǎo)致踩踏，或損壞電力設(shè)施引發(fā)停電等。2.高校保衛(wèi)部門在防范校園煙花爆竹風(fēng)險(xiǎn)方面，通?？梢圆扇∧男┲饕男麄鹘逃胧?？答：高校保衛(wèi)部門可采取的主要宣傳教育措施包括：*政策宣講：通過(guò)校園網(wǎng)、公告欄、宣傳冊(cè)、班會(huì)等多種形式，明確公布校園內(nèi)禁止燃放煙花爆竹的管理規(guī)定，解釋其危害性和違規(guī)后果。*風(fēng)險(xiǎn)告知：針對(duì)重點(diǎn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)（如春節(jié)、國(guó)慶等）和重點(diǎn)區(qū)域（如宿舍、教學(xué)樓周邊），強(qiáng)調(diào)燃放煙花爆竹可能帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)。*案例警示：展示因燃放煙花爆竹引發(fā)事故的典型案例，用事實(shí)教育師生，增強(qiáng)警示效果。*安全知識(shí)普及：教授基本的火災(zāi)預(yù)防、初期撲救、人員疏散以及煙花爆竹中毒急救等知識(shí)。*倡導(dǎo)文明習(xí)俗：鼓勵(lì)師生選擇更安全的慶祝方式（如電子煙花、燈光秀、聯(lián)歡活動(dòng)等），倡導(dǎo)文明、環(huán)保、安全的節(jié)日氛圍。*線上互動(dòng)：利用微信、微博等新媒體平臺(tái)，開(kāi)展安全知識(shí)問(wèn)答、主題討論等，提高宣傳教育的覆蓋面和趣味性。3.制定校園煙花爆竹安全事故應(yīng)急預(yù)案，需要包含哪些基本內(nèi)容？答：校園煙花爆竹安全事故應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包含以下基本內(nèi)容：*總則：明確預(yù)案編制目的、適用范圍、工作原則等。*組織指揮體系：設(shè)立應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)，明確各成員單位（如保衛(wèi)處、后勤、學(xué)工、校醫(yī)院、宣傳部等）的職責(zé)分工。*預(yù)警機(jī)制：規(guī)定信息監(jiān)測(cè)、報(bào)告、預(yù)警的具體流程和標(biāo)準(zhǔn)，如發(fā)現(xiàn)非法儲(chǔ)存、攜帶煙花爆竹的處置程序。*應(yīng)急響應(yīng)程序：針對(duì)不同類型（爆炸、火災(zāi)、中毒等）和不同級(jí)別的突發(fā)事件，制定詳細(xì)的處置步驟，包括：*立即報(bào)警（消防119、急救120、校內(nèi)報(bào)警電話）。*初期處置（疏散引導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)警戒、滅火、急救）。*人員清點(diǎn)與搜救。*與外部救援力量（消防、醫(yī)療、公安）的對(duì)接與配合。*信息發(fā)布與輿論引導(dǎo)：明確信息發(fā)布權(quán)限、內(nèi)容和渠道，以及應(yīng)對(duì)媒體和公眾關(guān)注的措施。*后期處置：包括現(xiàn)場(chǎng)清理、事故調(diào)查、善后處理（傷亡人員安撫、財(cái)產(chǎn)損失統(tǒng)計(jì)、責(zé)任認(rèn)定）、恢復(fù)重建等。*保障措施：提供應(yīng)急物資（滅火器、急救箱、通訊設(shè)備等）、應(yīng)急隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)等方面的保障。*預(yù)案演練與修訂：規(guī)定定期組織演練的頻率和方式，以及根據(jù)實(shí)際情況和演練結(jié)果修訂預(yù)案的程序。六、論述題（本題為開(kāi)放性論述題，答案要點(diǎn)應(yīng)包含以下方面，無(wú)需逐字對(duì)應(yīng)）分析：*現(xiàn)狀分析：當(dāng)前社會(huì)對(duì)燃放煙花爆竹存在爭(zhēng)議，“禁放”旨在徹底消除風(fēng)險(xiǎn)，“限放”則試圖在安全可控前提下滿足部分人群習(xí)俗需求。高校作為特殊場(chǎng)所，人員密集，安全管理要求高，通常采取“禁放”政策。*構(gòu)建體系需考慮：*預(yù)防為主：強(qiáng)化法規(guī)宣傳，明確禁放規(guī)定；加強(qiáng)日常巡查，嚴(yán)查非法儲(chǔ)存、運(yùn)輸、銷售和燃放行為；利用監(jiān)控系統(tǒng)等技術(shù)手段進(jìn)行監(jiān)控。*宣傳教育深化：提高師生對(duì)燃放危害的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)文明過(guò)節(jié)新風(fēng)尚；針對(duì)留學(xué)生、外籍教師等群體，進(jìn)行多語(yǔ)種宣傳。*應(yīng)急能力建設(shè)：完善應(yīng)急預(yù)案，特別是針對(duì)煙花爆竹引發(fā)爆炸、火災(zāi)、中毒等場(chǎng)景的處置流程；定期組織相關(guān)應(yīng)急演練；確保消防、急救等應(yīng)急資源充足且易于調(diào)用。*部門聯(lián)動(dòng)：加強(qiáng)與屬地公安、消防、市場(chǎng)監(jiān)管等部門的協(xié)作，形成管理合力。*疏堵結(jié)合探索：在嚴(yán)格執(zhí)行禁放的同時(shí)，可探索在校園外指定安全區(qū)域設(shè)置臨時(shí)銷售點(diǎn)、提供安全燃放服務(wù)（如指定安全區(qū)域燃放、提供專業(yè)燃放服務(wù)等），引導(dǎo)師生轉(zhuǎn)向更安全的慶祝方式。*可能挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)：*挑戰(zhàn)1：違規(guī)成本低，僥幸心理普遍。應(yīng)對(duì)：加大處罰力度，提高違規(guī)成本；加強(qiáng)宣傳教育，使安全意識(shí)內(nèi)化于心。*挑戰(zhàn)2：非法渠道流入難以杜絕。應(yīng)對(duì)：加強(qiáng)校園周邊巡邏，與市場(chǎng)監(jiān)管部門聯(lián)動(dòng)打擊非法銷售點(diǎn)。*