2025年大學衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——預(yù)防傳染病的有效措施考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.傳染病預(yù)防的基本策略中，“控制傳染源”主要針對傳染病的哪個基本環(huán)節(jié)？A.傳播途徑B.易感人群C.傳染源本身D.潛在的易感者2.以下哪種行為不屬于切斷流感病毒傳播途徑的有效措施？A.勤洗手B.在公共場所佩戴口罩C.保持室內(nèi)空氣流通D.與流感患者共用餐具3.疫苗接種在傳染病預(yù)防中扮演的角色，主要屬于保護哪一類人群？A.傳染源B.傳播途徑C.易感人群D.所有接觸者4.“七步洗手法”主要針對哪種途徑傳播的傳染病預(yù)防？A.呼吸道B.消化道C.接觸傳播D.血液傳播5.在處理被甲肝患者污染的物品時，首要采取的措施是？A.晾曬B.熏蒸C.消毒D.包裝密封6.控制蚊蟲媒介傳播疾病的關(guān)鍵措施之一是？A.疫苗接種B.保護易感人群C.填平積水，清除蚊蟲孳生地D.使用抗生素7.以下哪項不屬于增強人體非特異性免疫力的重要方面？A.合理營養(yǎng)B.規(guī)律作息C.接種疫苗D.積極鍛煉8.針對傳染病的潛伏期末期或發(fā)病早期的患者采取隔離措施，主要是為了？A.保護易感人群B.切斷傳播途徑C.控制傳染源D.減少并發(fā)癥9.在學校等集體場所預(yù)防傳染病，下列哪項措施最為關(guān)鍵和基礎(chǔ)？A.定期進行藥物預(yù)防B.加強通風消毒和手衛(wèi)生C.對所有學生進行強制隔離D.提供最高級別的個人防護裝備10.衛(wèi)生教育在傳染病預(yù)防中的作用不包括？A.提高公眾對傳染病的認知B.促使公眾采納健康的預(yù)防行為C.直接替代疫苗接種D.減少社會恐慌，引導理性應(yīng)對二、填空題（每空1分，共10分）1.傳染病預(yù)防的三個基本環(huán)節(jié)是__________、__________和__________。2.根據(jù)傳播途徑的不同，呼吸道傳染病常用的隔離措施包括__________和__________。3.為了保護飲用水安全，預(yù)防通過水傳播的傳染病，應(yīng)確保__________和__________。4.在傳染病暴發(fā)期間，除了隔離患者，對疫源地進行的__________是控制傳染源的重要手段。5.增強人群免疫力除了依靠__________，良好的個人衛(wèi)生習慣如__________也是重要保障。三、判斷題（每題1分，共10分，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”）1.所有傳染病都可以通過接種疫苗來完全預(yù)防。（）2.戴口罩是預(yù)防所有類型呼吸道傳染病最有效的方法。（）3.消毒是指殺滅物體上所有微生物的過程。（）4.易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力的人群。（）5.食品從業(yè)人員必須保持良好的個人衛(wèi)生，是切斷消化道傳染病傳播途徑的重要措施。（）6.病媒生物如蚊子、蒼蠅主要傳播蚊媒傳染病和蠅媒傳染病。（）7.對接觸過傳染病的易感者進行醫(yī)學觀察，屬于保護易感人群的措施。（）8.只要室內(nèi)有空調(diào)，就不需要開窗通風了。（）9.垃圾分類和及時清理有助于預(yù)防蒼蠅傳播的傳染病。（）10.傳染病預(yù)防只是衛(wèi)生部門的責任，與個人無關(guān)。（）四、名詞解釋（每題3分，共12分）1.傳染源2.傳播途徑3.易感人群4.疫源地五、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述在日常生活中，個人如何通過改變行為習慣來預(yù)防傳染病？2.針對學校春季常見的流感爆發(fā)，請列舉至少三項有效的預(yù)防措施。3.簡述切斷蚊蟲傳播途徑的主要方法有哪些？4.為什么在傳染病預(yù)防中，保護易感人群同樣重要？六、論述題（10分）結(jié)合當前公共衛(wèi)生實踐，論述健康教育在提高社區(qū)人群傳染病預(yù)防意識和能力方面所起的作用，并舉例說明如何設(shè)計一項針對特定傳染病的社區(qū)健康教育干預(yù)活動。試卷答案一、選擇題1.C2.D3.C4.C5.C6.C7.C8.C9.B10.C二、填空題1.傳染源傳播途徑易感人群2.呼吸道隔離消化道隔離3.飲水安全水源保護4.消毒5.免疫接種手衛(wèi)生三、判斷題1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.×四、名詞解釋1.傳染源：指體內(nèi)帶有病原體，能夠排出病原體的人和動物。傳染源是導致傳染病發(fā)生和流行的根源。2.傳播途徑：指病原體從傳染源排出后，到達易感人群的途徑。如空氣傳播、水傳播、食物傳播、接觸傳播、蚊蟲媒介傳播等。3.易感人群：指對某種傳染病缺乏特異性免疫力，容易受到感染的人群。4.疫源地：指傳染病病人、病原攜帶者或受感染的動物，向周圍播散病原體所能波及的范圍。疫源地是傳染病流行過程中的基本單位，消滅傳染源和切斷傳播途徑是消滅疫源地的關(guān)鍵。五、簡答題1.個人通過改變行為習慣來預(yù)防傳染病主要包括：*保持良好的個人衛(wèi)生：勤洗手，尤其是在接觸公共物品、咳嗽或打噴嚏后、飯前便后；注意咳嗽禮儀，用紙巾或肘部遮擋口鼻。*切斷傳播途徑：注意室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風；避免前往人群密集、通風不良的場所；注意食品和飲用水的安全，不飲用生水，不吃不潔食物；保持環(huán)境清潔，做好垃圾分類。*保護易感人群：根據(jù)建議接種相關(guān)疫苗；增強體質(zhì)，保證充足睡眠，合理膳食，適度運動；避免與傳染病患者密切接觸。2.針對學校流感爆發(fā)的預(yù)防措施：*加強晨午檢：密切關(guān)注學生健康狀況，發(fā)現(xiàn)疑似流感癥狀者及時隔離觀察和報告。*環(huán)境消毒：對教室、宿舍、圖書館、食堂等場所進行定期清潔和消毒，特別關(guān)注門把手、課桌椅、衛(wèi)生間等高頻接觸表面。*健康教育宣傳：通過校園廣播、宣傳欄、班會等形式，向師生普及流感預(yù)防知識，強調(diào)個人防護措施的重要性。*通風換氣：保持教室、宿舍等場所良好通風，每天定時開窗。*疫苗接種：鼓勵符合條件的師生接種流感疫苗。3.切斷蚊蟲傳播途徑的主要方法：*環(huán)境治理：填平積水，清除輪胎、花盆等容器內(nèi)的積水，消除蚊蟲孳生地。*物理滅蚊：使用紗窗、紗門防蚊，安裝防蚊燈，使用蚊帳。*化學滅蚊：在蚊蟲密度高的區(qū)域，依法規(guī)范使用殺蟲劑、蚊香等進行殺滅。*生物滅蚊：利用蚊蟲的天敵（如魚類、蜻蜓幼蟲）或釋放滅蚊幼蟲藥物。4.保護易感人群同樣重要的原因：*擴大了保護范圍：并非所有人群都能或應(yīng)該接種疫苗，嬰幼兒、孕婦、老年人及部分有基礎(chǔ)疾病者屬于脆弱的易感人群，需要特別保護。*降低整體發(fā)病率：當易感人群比例降低時，傳染病的傳播鏈更容易被中斷，從而降低整個社區(qū)或群體的發(fā)病率。*減少重癥和死亡：易感人群感染后更容易發(fā)展成重癥甚至死亡，保護他們有助于減輕疾病的危害。*實現(xiàn)群體免疫：在傳染病預(yù)防中，保護易感人群是實現(xiàn)群體免疫屏障的重要組成部分，尤其是在疫苗保護效果不完美或無法覆蓋所有人群的情況下。六、論述題（答案要點，非完整論述）*健康教育作用：*提高認知：使公眾了解傳染病的傳播途徑、危害以及預(yù)防措施，消除恐慌，建立科學認識。*促進行為改變：指導公眾采取有效的個人防護行為，如洗手、戴口罩、接種疫苗、保持社交距離等，將知識轉(zhuǎn)化為行動。*提升健康素養(yǎng)：增強公眾對健康信息的辨別能力，自覺采納健康生活方式，提高整體健康水平。*引導理性應(yīng)對：在傳染病暴發(fā)時，通過官方渠道發(fā)布權(quán)威信息，進行風險溝通，穩(wěn)定公眾情緒，避免非理性行為。*動員社會參與：激發(fā)社區(qū)、家庭和個人的責任感和主動性，共同參與傳染病預(yù)防和控制工作。*社區(qū)健康教育干預(yù)活動舉例：*活動目標：提高社區(qū)居民對季節(jié)性流感預(yù)防知識的知曉率，促進其采納洗手、戴口罩等核心預(yù)防行為。*目標人群：社區(qū)全體居民，重點關(guān)注老人、兒童、慢性病患者等易感人群及其家屬。*活動內(nèi)容：*宣傳資料：設(shè)計制作通俗易懂的流感預(yù)防手冊、宣傳折頁、海報，通過社區(qū)公告欄、微信公眾號、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)等方式發(fā)放。*健康講座：邀請社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)生，在社區(qū)活動中心舉辦流感預(yù)防知識講座，講解流感癥狀、傳播途徑、預(yù)防措施等。*現(xiàn)場演示：在社區(qū)廣場或人流密集處