2025年大學衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——學齡兒童口腔衛(wèi)生保健指南考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填在括號內）1.下列哪一項不是學齡兒童齲齒的主要病因？A.糖類食物的攝入B.細菌感染（主要是變形鏈球菌）C.充足的唾液分泌D.不良的口腔衛(wèi)生習慣2.氟化物防齲的主要機制是：A.直接殺死口腔中的所有細菌B.使牙釉質礦化程度提高，增強抗酸能力C.抑制唾液中dejenerin酶的活性D.增加口腔唾液量，沖走食物殘渣3.適用于學齡兒童牙面的窩溝封閉的最佳時機是：A.乳牙萌出后立即進行B.恒前牙萌出后C.恒磨牙（包括第一和第二恒磨牙）牙冠完全萌出，表面干燥時D.學齡兒童換牙完成后4.在指導學齡兒童刷牙時，強調的“小范圍、慢速度”主要是指：A.整個口腔一次刷完B.使用含氟牙膏，每次用量過多C.刷牙動作幅度要大，速度要快D.刷牙的每個部位（如外側、內側、咬合面、牙齦邊緣）要反復、仔細地刷5.對于學齡兒童來說，下列哪類食物最容易導致齲齒，且危害性最大？A.水果（如蘋果塊）B.蔬菜條（如胡蘿卜條）C.蜂蜜涂抹在餅干上D.酸奶6.評價學齡兒童口腔衛(wèi)生狀況的常用指標不包括：A.足夠的唾液流量B.牙菌斑指數(shù)（PLI）C.齲齒患病率（DMFT/DMT）D.牙齒缺失數(shù)7.在學校開展口腔衛(wèi)生保健講座時，為了提高學齡兒童的注意力，教師最適宜采用的教學方法是：A.只講理論知識，輔以圖片展示B.使用復雜的專業(yè)術語和圖表C.結合互動游戲、模型演示和小組討論D.長時間連續(xù)講解，強調紀律8.治療乳牙齲齒時，如果牙髓已經(jīng)壞死，但仍需保留該牙，首選的治療方法是：A.直接蓋髓術B.根管治療C.牙齒拔除D.簡單充填9.引導學齡兒童養(yǎng)成使用牙線清潔牙縫習慣的最佳時間是：A.乳牙萌出后B.恒牙替換期間C.所有牙齒萌出后，特別是第二恒磨牙萌出后D.牙齒長歪需要矯正時10.衛(wèi)生教育專業(yè)學生在設計學齡兒童口腔健康活動方案時，首要考慮的步驟是：A.確定活動形式（如講座、繪畫比賽）B.選擇合適的宣傳口號C.進行健康教育需求評估D.準備活動所需的材料和道具二、填空題（請將正確答案填在橫線上）1.有效的刷牙應該覆蓋牙齒的每個面，包括______、______、______以及牙齦邊緣，并且每天至少刷______次。2.窩溝封閉的原理是利用高分子樹脂材料封閉牙齒窩溝，阻止______和______深入，從而預防窩溝齲。3.兒童口腔健康的主要目標是預防______，保持牙齒和牙齦的健康。4.對于學齡前兒童，家長在協(xié)助刷牙時，建議使用的含氟牙膏量大約是______，以防止誤吞過多氟化物。5.除了預防齲齒，良好的口腔衛(wèi)生習慣也有助于減少______、______等全身性疾病的風險。6.在學校衛(wèi)生教育課程中，除了教授正確的刷牙方法，還應強調______和______的重要性，以形成全面的口腔健康行為。7.針對學齡兒童開展口腔健康教育活動時，應充分考慮其______和______特點，采用他們喜聞樂見的方式進行。8.氟化物不僅可以在牙表面發(fā)揮預防齲齒的作用，還可以______已形成的牙釉質損害，促進其再礦化。9.家長在培養(yǎng)孩子口腔衛(wèi)生習慣中扮演著______的角色，需要榜樣示范并監(jiān)督孩子完成刷牙。10.世界衛(wèi)生組織（WHO）將______定為全球口腔健康日，以提高公眾對口腔健康的認識。三、名詞解釋（請給出下列名詞的精確定義）1.牙菌斑指數(shù)（PLI）2.窩溝封閉3.再礦化4.行為改變理論5.DMT指數(shù)四、簡答題1.簡述學齡兒童常見的口腔健康問題及其主要影響因素。2.針對學齡兒童，列舉至少三種有效的口腔衛(wèi)生保健措施，并簡述其原理。3.在學校環(huán)境中，衛(wèi)生教育專業(yè)學生可以采取哪些方法促進學生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣？4.解釋氟化物在預防兒童齲齒中發(fā)揮的多種作用。5.設計一個簡要的活動流程，用于在社區(qū)為學齡兒童及其家長舉辦一次口腔健康知識普及活動。五、論述題結合學齡兒童的身心發(fā)展特點，論述一名衛(wèi)生教育專業(yè)畢業(yè)生在社區(qū)或學校中，如何系統(tǒng)性地開展一項旨在提高兒童口腔健康素養(yǎng)和行為的干預項目。請涵蓋項目設計、實施、評價等關鍵環(huán)節(jié)。試卷答案---------------------------------------------------一、選擇題1.C解析思路：充足的唾液分泌對口腔有清潔作用，中和酸性物質，有助于維持口腔環(huán)境健康，是預防齲齒的保護因素。其他選項（A糖類攝入、B細菌感染、D不良衛(wèi)生習慣）均是齲齒的主要病因或促進因素。2.B解析思路：氟化物能增強牙釉質的礦化能力，使其更堅硬、更耐酸腐蝕，這是其最主要的防齲機制。A選項過于絕對，氟化物主要抑制致齲菌而非全部細菌；C選項是氟化物間接作用機制之一（抑制酶活性減緩脫礦）；D選項是唾液的作用，而非氟化物。3.C解析思路：窩溝封閉適用于牙齒窩溝點隙等自潔能力差、易患齲的部位。恒磨牙（第一和第二）是學齡兒童時期最常發(fā)生窩溝齲的牙齒，應在牙冠完全萌出且表面干燥時進行封閉。乳牙萌出不久表面可能不光滑，恒前牙窩溝較淺，第二恒磨牙常在學齡后期甚至成年才完全萌出，故C為最佳時機。4.D解析思路：“小范圍、慢速度”是指導正確刷牙的技術要點，意味著要細致地刷到每個牙面，特別是難以清潔的牙齦邊緣，而不是快速、大面積地劃過。A、B、C描述均不符合正確刷牙指導原則。5.C解析思路：蜂蜜涂抹在餅干上形成粘稠糊狀物，容易被粘附在牙齒表面和牙縫中，且含糖量高，持續(xù)時間長，為口腔細菌提供了豐富的營養(yǎng)物質，產(chǎn)酸能力強，是導致齲齒風險最高的選項。水果塊、蔬菜條會刺激唾液分泌，有一定自潔作用。酸奶含有蛋白質和益生菌，可能對口腔有一定益處。6.A解析思路：評價口腔衛(wèi)生狀況常用指標包括牙菌斑指數(shù)（PLI）、探診出血、牙石、齲齒患病率（DMFT/DMT）、牙齒缺失數(shù)等。唾液流量是評價口腔環(huán)境的一個因素，但不是直接評價衛(wèi)生狀況的指標，其過多或過少都可能影響口腔健康。7.C解析思路：學齡兒童注意力集中的時間較短，形象思維占主導。結合互動游戲、模型演示和小組討論的方式，能夠調動他們的多種感官參與，激發(fā)興趣，使知識更易于理解和記憶。A、B、D方式過于單一或枯燥，不易吸引學齡兒童。8.B解析思路：乳牙牙髓壞死通常需要根管治療來清除感染物質，以保存牙齒，避免進一步破壞或感染牙根。直接蓋髓術適用于未露髓的早期牙髓炎；拔除適用于無法治療或無保留價值的牙齒；簡單充填僅適用于牙體組織缺損不大且牙髓健康的齲洞。9.C解析思路：牙縫清潔對于預防鄰面齲至關重要。隨著恒牙替換完成，尤其是第二恒磨牙萌出后，牙縫和鄰面齲的風險增加，是開始指導使用牙線清潔牙縫的合適時機。乳牙期牙縫相對較寬，但通常由家長使用牙簽輔助清潔。早期使用牙線可能不適合。10.C解析思路：任何有效的干預項目都必須首先了解目標人群的需求、問題所在以及現(xiàn)有資源，即進行健康教育需求評估。這是后續(xù)設計活動目標、內容、方法的邏輯起點和基礎。其他步驟都是在需求評估之后或基于其結果進行的。---------------------------------------------------二、填空題1.外側，內側，咬合面，兩次解析思路：刷牙應覆蓋牙冠的每個面。外側和內側是牙冠的近遠中面，咬合面是咀嚼面，牙齦邊緣是牙頸部位。推薦每天刷牙兩次，通常在早晚。2.食物殘渣，致齲細菌解析思路：窩溝封閉通過物理屏障作用，阻止食物殘渣和致齲細菌（主要是變形鏈球菌等產(chǎn)酸細菌）進入窩溝深處，從而有效預防窩溝齲。3.齲齒解析思路：預防齲齒是口腔健康最核心、最普遍的目標，因為齲齒是兒童最常見的口腔疾病。4.蠟筆頭大小（或約豌豆大?。┙馕鏊悸罚焊鶕?jù)不同年齡兒童吞咽能力的建議，學齡兒童使用的含氟牙膏量應控制在豌豆大小或蠟筆頭大?。s0.5-1克），以確保即使意外吞食，攝入的氟劑量也在安全范圍內。5.口腔疾病，某些全身性疾病解析思路：口腔感染和炎癥（如牙周病）可能導致或加劇某些全身性疾病的風險，如心血管疾病、糖尿病等。反之，口腔健康也有助于整體健康。6.戒煙限酒，定期口腔檢查解析思路：口腔衛(wèi)生習慣不僅包括刷牙，還包括飲食控制（如限制糖攝入）、使用牙線等。定期口腔檢查是發(fā)現(xiàn)早期問題、及時干預的重要手段，也屬于廣義的健康行為。題目要求填兩個，選擇最相關且常被強調的即可，如飲食控制和定期檢查。7.認知發(fā)展水平，心理特點解析思路：設計活動時需考慮兒童的年齡階段，他們的理解能力、注意力、好奇心、恐懼感等心理特點，選擇合適的溝通方式和內容。8.再礦化解析思路：氟化物能促進牙齒脫礦損傷部位重新沉積礦物質，使其結構得到修復和強化，這一過程稱為再礦化。9.核心示范者解析思路：家長是孩子最早接觸的教育者，在口腔衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成過程中，家長自身的行為（如是否刷牙、如何刷牙）對孩子具有強烈的示范作用，是孩子模仿和學習的榜樣。10.20月2日（或世界口腔健康日）解析思路：世界衛(wèi)生組織（WHO）確定每年的2月20日為世界口腔健康日，旨在提高全球對口腔和頜面部健康及其重要性的認識。---------------------------------------------------三、名詞解釋1.牙菌斑指數(shù)（PLI）：由GingivalIndex(GI)和PlaqueIndex(PI)兩部分組成，用于評估口腔內各個牙位牙菌斑存在的程度和牙齦炎癥狀況的一種半定量檢查方法。通常檢查16個牙位（10顆乳磨牙+6顆恒前牙）。2.窩溝封閉：指利用特殊材料（窩溝封閉劑）涂布于牙齒窩溝點隙，使其固化后形成一層保護性屏障，能夠封閉牙齒窩溝，阻止食物殘渣和致齲細菌進入，從而預防窩溝齲的一種預防措施。3.再礦化：指牙齒的脫礦損害（由酸性物質導致礦物質流失）在適宜的條件下（如唾液或含氟溶液），礦物質離子（主要是鈣、磷）重新沉積到受損的牙釉質或牙本質表面，使其結構和硬度得到一定程度恢復的過程。4.行為改變理論：是指研究人類行為如何產(chǎn)生、維持和改變的理論體系。在衛(wèi)生教育中，應用這些理論分析目標人群的行為問題，設計干預策略，以促進其采納有益健康的行為（如改善口腔衛(wèi)生習慣）。5.DMT指數(shù)：DentalMolarindex，指調查對象中每個牙位（通常包括所有乳磨牙、第一恒磨牙、第二恒磨牙）齲壞、缺失、充填牙數(shù)的總和。是衡量人群齲病嚴重程度和修復水平的指標之一。---------------------------------------------------四、簡答題1.學齡兒童常見的口腔健康問題及其主要影響因素：*問題：*齲齒（蛀牙）：最為普遍，影響咀嚼、發(fā)音和全身健康。*牙周?。ㄑ例l炎、牙齦出血）：隨年齡增長，不良衛(wèi)生習慣易導致。*牙齒排列不齊（錯頜畸形）：恒牙替換期常見，影響美觀和功能。*牙本質發(fā)育不全：遺傳或某些疾病導致牙體結構脆弱。*牙齒磨耗：異常習慣（如咬唇、咬牙）或不良咀嚼習慣。*影響因素：*個體因素：年齡（乳牙期、替牙期、恒牙早期易感性不同）、遺傳、飲食習慣（高糖高酸性食物）、口腔衛(wèi)生習慣（刷牙、用牙線情況）、唾液流量和成分、特殊生活習慣（如吃夜宵、口呼吸）。*環(huán)境因素：家庭社會經(jīng)濟狀況、父母口腔健康素養(yǎng)和榜樣作用、學?？谇唤】到逃杉靶?、社區(qū)牙科服務資源。*行為因素：對口腔健康的認知和態(tài)度、自我效能感、就醫(yī)行為。2.針對學齡兒童的有效口腔衛(wèi)生保健措施及其原理：*有效措施：*指導并監(jiān)督正確刷牙：使用含氟牙膏，每天早晚各一次，每次約2分鐘，運用正確的方法（如Bass法）清潔所有牙面，特別是牙齦邊緣。原理：物理清除牙菌斑，中和食物酸性，促進牙面再礦化。*鼓勵使用牙線或牙縫刷：清潔牙齒鄰面，去除牙刷難以觸及的食物殘渣和牙菌斑。原理：清除鄰面齲的主要致病因素，預防鄰面齲。*控制糖類攝入頻率和量：避免頻繁吃零食、含糖飲料，減少口腔細菌產(chǎn)酸時間。原理：降低口腔酸環(huán)境持續(xù)時間，減少致齲菌利用糖產(chǎn)酸的機會。*定期口腔檢查和預防性治療：每半年到一年進行一次檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題（如早期齲齒），并進行窩溝封閉、涂氟等預防措施。原理：早期發(fā)現(xiàn)早期治療，預防疾病進展；窩溝封閉和涂氟直接增強牙齒抗齲能力。*培養(yǎng)良好的飲食習慣：飯后漱口，少喝甜飲料，多吃纖維性食物（如蔬菜水果）促進唾液分泌和自潔。原理：減少糖分停留，刺激唾液清潔作用。3.衛(wèi)生教育專業(yè)學生在學校環(huán)境中促進學生良好口腔衛(wèi)生習慣的方法：*課程教學：將口腔健康教育納入健康教育課程或相關學科（如生物、生活常識），采用生動有趣的教學方法（模型演示、視頻、互動游戲、繪畫等），講解口腔健康知識（牙齒結構、齲齒危害、刷牙方法等）。*營造校園氛圍：通過海報、宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)等多種渠道宣傳口腔健康信息；組織口腔健康知識競賽、主題班會、健康講座。*實踐活動：組織學生進行“小小牙醫(yī)”體驗活動；開展刷牙比賽或評比“口腔衛(wèi)生小標兵”；指導學生正確使用含氟牙膏和牙線。*家校合作：設計家長手冊，向家長普及口腔健康知識和指導，鼓勵家長監(jiān)督孩子刷牙，共同培養(yǎng)良好習慣；邀請家長參與學校口腔健康日活動。*同伴教育：培訓高年級學生對低年級學生進行口腔健康知識和技能的同伴教育，利用同伴影響力促進行為改變。4.氟化物在預防兒童齲齒中的多種作用：*增強牙釉質抗酸能力（再礦化作用）：氟化物能促進牙釉質脫礦損傷部位的再礦化，使牙釉質結構更堅固，耐酸腐蝕能力增強。即使在牙齒萌出后，氟化物也能促進牙面光滑部分的繼續(xù)礦化。*抑制致齲細菌活性：氟化物能抑制口腔中致齲菌（主要是變形鏈球菌）產(chǎn)酸能力和代謝活動，甚至可能改變其致齲性。*改變牙齒表面結構：氟化物能促進牙釉質形成更致密、更抗酸的晶體結構（羥基磷灰石晶體），使牙齒表面更光滑，不易附著和堆積牙菌斑。*促進早期齲損的修復（釉質再礦化）：對于初期形成的、未穿髓的齲洞，氟化物可以促進其表面再礦化，使齲損停止發(fā)展甚至部分修復。5.社區(qū)口腔健康知識普及活動（針對學齡兒童及家長）的簡要活動流程設計：*活動準備階段：*確定活動主題（如“愛牙護齒，健康成長”）和目標人群（學齡兒童及家長）。*進行需求評估（了解當?shù)貎和谇唤】禒顩r和居民需求）。*