專升本心理學(xué)測試題與答案一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1.日常生活中，人所具有的勤奮、誠實(shí)、善良或馬虎、自大、奸詐等都是關(guān)于（）特征的描述。A、性格B、品德C、能力D、氣質(zhì)正確答案：A答案解析：性格是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征。勤奮、誠實(shí)、善良或馬虎、自大、奸詐等都是關(guān)于人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度以及行為方式的描述，屬于性格特征。氣質(zhì)主要受先天因素影響，更多體現(xiàn)在情緒反應(yīng)速度、強(qiáng)度等方面；能力是指順利完成某種活動(dòng)所必需的并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征；品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)。所以題干描述的是性格特征。2.“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維的哪種品質(zhì)的體現(xiàn)（）A、邏輯性B、靈活性C、廣闊性D、獨(dú)立性正確答案：B答案解析：思維的靈活性是指能夠根據(jù)客觀條件的發(fā)展與變化，及時(shí)地改變先前擬定的計(jì)劃、方案、方法，尋找新的解決問題的途徑。足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變體現(xiàn)了能夠靈活應(yīng)對(duì)各種情況，根據(jù)不同情境迅速調(diào)整思維和行動(dòng)方式，所以體現(xiàn)的是思維的靈活性品質(zhì)。3.以刺激與行為的關(guān)系為主要研究內(nèi)容的心理學(xué)流派是()A、行為主義B、認(rèn)知流派C、精神分析D、格式塔正確答案：A答案解析：行為主義心理學(xué)派強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究可觀察到的行為以及刺激與行為之間的關(guān)系，認(rèn)為行為是由環(huán)境中的刺激所引起的反應(yīng)。精神分析主要研究潛意識(shí)等內(nèi)容；格式塔注重研究整體的心理現(xiàn)象；認(rèn)知流派主要關(guān)注人的認(rèn)知過程等。所以以刺激與行為關(guān)系為主要研究內(nèi)容的是行為主義。4.憎恨時(shí)“咬牙切齒”，緊張時(shí)“張口結(jié)舌”等指的是（）A、面部表情B、語調(diào)表情C、姿態(tài)表情D、口部表情正確答案：A5.比較固執(zhí)，愛鉆牛角尖，這是思維缺乏（）的表現(xiàn)。A、靈活性B、廣闊性C、批判性D、深刻性正確答案：A答案解析：思維的靈活性是指能夠根據(jù)客觀條件的發(fā)展與變化，及時(shí)地改變先前擬定的計(jì)劃、方案、方法，尋找新的解決問題的途徑。比較固執(zhí)、愛鉆牛角尖，不能根據(jù)情況靈活調(diào)整思維，就是思維缺乏靈活性的表現(xiàn)。深刻性強(qiáng)調(diào)思維的深度，批判性側(cè)重對(duì)思維過程和結(jié)果的反思評(píng)價(jià)，廣闊性側(cè)重于思維的廣度，均不符合題意。6.艾里斯提出的“情緒ABC”理論中“B”代表()A、對(duì)事件的看法B、誘發(fā)性事件C、個(gè)體的行為反應(yīng)D、個(gè)體的情緒正確答案：A答案解析：艾里斯提出的“情緒ABC”理論中，A代表誘發(fā)性事件；B代表對(duì)事件的看法；C代表個(gè)體的情緒和行為反應(yīng)。所以“B”代表對(duì)事件的看法，答案選[A]7.按照埃里克森的觀點(diǎn)，青少年期發(fā)展的關(guān)鍵問題是（）A、依戀B、角色學(xué)習(xí)C、自我同一性D、伙伴交往正確答案：C答案解析：埃里克森認(rèn)為青少年期面臨的主要危機(jī)是自我同一性對(duì)角色混亂。自我同一性是個(gè)體關(guān)于自己是誰、在社會(huì)上應(yīng)占什么樣的地位、將來準(zhǔn)備成為什么樣的人以及怎樣努力成為理想中的人等一系列的感覺和認(rèn)知。青少年需要通過探索和整合各種角色與身份，形成清晰的自我同一性，否則就會(huì)陷入角色混亂，感到迷茫和困惑。而依戀主要是嬰兒期的發(fā)展任務(wù)；伙伴交往在多個(gè)階段都很重要，但不是青少年期發(fā)展的關(guān)鍵問題；角色學(xué)習(xí)貫穿人生多個(gè)階段，并非青少年期特有的關(guān)鍵問題。8.（）言語是言語發(fā)展的高級(jí)階段A、閱讀B、方言C、口頭D、書面正確答案：D答案解析：書面言語是言語發(fā)展的高級(jí)階段。書面言語是在口頭言語的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它克服了時(shí)間和空間的限制，使人類的言語能夠傳于異地，留于異時(shí)。書面言語比口頭言語更嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、精煉，具有更高的邏輯性和組織性，是言語發(fā)展的高級(jí)形態(tài)。9.心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科始于（）A、1798年B、1789年C、1879年D、1897年正確答案：C答案解析：心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科始于1879年，馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。10.提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是（）A、韋納B、耶克斯和多德森C、多伊奇D、馬斯洛正確答案：A答案解析：韋納提出了成敗歸因理論，該理論將人們對(duì)于成敗的歸因分為三維度六因素，三維度即內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因；六因素即能力、努力程度、工作難度、運(yùn)氣、身心狀況、外界環(huán)境。11.記憶包括三個(gè)基本過程，它們是（）、儲(chǔ)存和提取。A、回憶B、再認(rèn)C、遺忘D、編碼正確答案：D答案解析：記憶包括三個(gè)基本過程，即編碼、儲(chǔ)存和提取。編碼是人們獲得個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過程，相當(dāng)于“記”的階段；儲(chǔ)存是把感知過的事物、體驗(yàn)過的情感、做過的動(dòng)作、思考過的問題等，以一定的形式保持在人們的頭腦中；提取是指從記憶中查找已有信息的過程，相當(dāng)于“憶”的階段?；貞浐驮僬J(rèn)屬于提取的兩種形式，遺忘則是與記憶相反的過程。12.人在高興時(shí)眉開眼笑，憤怒時(shí)雙目圓瞪。這些表情是（）A、姿態(tài)表情B、身段表情C、面部表情D、言語表情正確答案：C答案解析：表情是情緒表達(dá)的重要方式之一，面部表情是指通過眼部肌肉、顏面肌肉和口部肌肉的變化來表現(xiàn)各種情緒狀態(tài)。人在高興時(shí)眉開眼笑，憤怒時(shí)雙目圓瞪等都屬于面部肌肉的變化，所以這些表情是面部表情。身段表情主要是指通過身體動(dòng)作來表達(dá)情緒，姿態(tài)表情側(cè)重于身體姿勢所傳達(dá)的情緒信息，言語表情則是通過言語的語調(diào)、語速、節(jié)奏等方面來表達(dá)情緒，均不符合題意。13.英語老師提倡同學(xué)們?cè)绯科饋碛洃泦卧~，這種做法可以避免的干擾時(shí)（）A、前攝抑制B、倒攝抑制C、雙重抑制D、多重抑正確答案：A答案解析：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后來學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。早晨起來記憶單詞，沒有先前學(xué)習(xí)材料的干擾，所以可避免前攝抑制。倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。雙重抑制是指同時(shí)受到前攝抑制和倒攝抑制的影響。多重抑制表述不準(zhǔn)確。所以答案選A。14.明明能夠清楚地感知到100g與103g重物的區(qū)別，這種能夠感受到物體重量細(xì)小差別的感受能力指的是（）A、絕對(duì)感受性B、絕對(duì)感覺閾限C、差別感受性D、差別閾限正確答案：C答案解析：差別感受性是指對(duì)最小差異量的感受能力。明明能清楚感知100g與103g重物的區(qū)別，這種感受重量細(xì)小差別的能力就是差別感受性。絕對(duì)感受性是指感覺出最小刺激量的能力；絕對(duì)感覺閾限是剛剛能引起感覺的最小刺激量；差別閾限是剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。15.“天生的聾子決不能想象出悠美的音樂，天生的盲人決不能想象出春天的美景。”反映了（）A、殘疾人沒有想象B、殘疾人想象力匱乏C、想象是有個(gè)體差異的D、想象是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的正確答案：D答案解析：想象是對(duì)頭腦中已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。而表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象，它來源于客觀現(xiàn)實(shí)。天生的聾子因?yàn)闆]有聽過音樂，天生的盲人因?yàn)闆]有見過春天的美景，所以無法想象出相應(yīng)的形象，這充分說明了想象是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，必須基于一定的客觀現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。16.以下哪個(gè)觀點(diǎn)不能解釋“狼孩”、“豹孩”、“豬孩”回歸人類社會(huì)后難以適應(yīng)的原因？（）A、人類個(gè)體早期經(jīng)驗(yàn)的剝奪B、先天遺傳是個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵C、個(gè)體心理發(fā)展離不開人類社會(huì)環(huán)境與教育影響D、個(gè)體心理發(fā)展中存在關(guān)鍵期正確答案：B答案解析：“狼孩”“豹孩”“豬孩”回歸人類社會(huì)后難以適應(yīng)，是因?yàn)樵缙诮?jīng)驗(yàn)被剝奪，缺少人類社會(huì)環(huán)境與教育影響，且個(gè)體心理發(fā)展存在關(guān)鍵期。而先天遺傳不是他們難以適應(yīng)人類社會(huì)的關(guān)鍵因素，所以B選項(xiàng)不能解釋。17.對(duì)事實(shí)類信息，如詞匯、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念的記憶是（）A、程序性記憶B、陳述性記憶C、長時(shí)記憶D、技能記憶正確答案：B答案解析：陳述性記憶是指對(duì)事實(shí)類信息，如詞匯、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念的記憶。程序性記憶主要是關(guān)于如何做某事的記憶，比如技能、習(xí)慣等。長時(shí)記憶是信息經(jīng)過充分加工后，在頭腦中長久保持的記憶。技能記憶屬于程序性記憶的一種。所以對(duì)事實(shí)類信息的記憶是陳述性記憶，選B。18.在升國旗、奏國歌時(shí)，心中的愛國之情就油然而生，這是態(tài)度的（）成分。A、認(rèn)知B、情感C、意志D、行為傾向正確答案：B答案解析：態(tài)度的情感成分是指個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，如喜歡、厭惡、熱愛、憎恨等。在升國旗、奏國歌時(shí)油然而生的愛國之情，體現(xiàn)的就是態(tài)度中的情感成分。認(rèn)知成分側(cè)重于對(duì)態(tài)度對(duì)象的認(rèn)識(shí)和理解；意志成分強(qiáng)調(diào)個(gè)體在面對(duì)態(tài)度對(duì)象時(shí)的行為意愿和決心；行為傾向則是指個(gè)體準(zhǔn)備采取的與態(tài)度相關(guān)的行為方式。而這里強(qiáng)調(diào)的是情感上的感受，所以答案是[B]。19.學(xué)習(xí)程度到（）記憶效果最好。A、100%B、50%C、200%D、150%正確答案：D答案解析：過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%，即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。超過150%，會(huì)因?qū)W習(xí)疲勞而發(fā)生“報(bào)酬遞減”現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)逐漸下降，出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應(yīng)。所以學(xué)習(xí)程度到>150%記憶效果最好。20.智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學(xué)家（）提出來的。A、瑟斯頓B、斯皮爾曼C、吉爾福特D、卡特爾正確答案：C答案解析：吉爾福特認(rèn)為，智力是一個(gè)由不同方式對(duì)不同信息進(jìn)行加工的各種能力的綜合系統(tǒng)，是一個(gè)包括內(nèi)容、操作和成果的三維結(jié)構(gòu)。該理論對(duì)理解智力的本質(zhì)提供了新的視角，為智力測驗(yàn)等相關(guān)研究奠定了重要基礎(chǔ)，推動(dòng)了對(duì)智力多維度的深入探索。21.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）A、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)B、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)C、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)正確答案：A答案解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可將其分為高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)。高尚動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起；低級(jí)動(dòng)機(jī)的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只來源于自己眼前的利益。22.“化悲痛為力量”“不要意氣用事”，這是（）A、意志對(duì)情感的作用B、情感對(duì)意志的作用C、情感對(duì)認(rèn)識(shí)的依賴D、意志對(duì)認(rèn)識(shí)的影響正確答案：A答案解析：意志對(duì)情感具有調(diào)節(jié)作用，“化悲痛為力量”“不要意氣用事”體現(xiàn)了意志能夠控制和調(diào)節(jié)情感，使情感在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)發(fā)揮作用，所以這是意志對(duì)情感的作用。23.學(xué)生小明對(duì)某些課程并不感興趣,甚至感到乏味,但意識(shí)到學(xué)好這些課程對(duì)將來服務(wù)于社會(huì)有重要作用,因此刻苦學(xué)習(xí),并對(duì)此產(chǎn)生興趣。小明的這種興趣是()A、個(gè)體興趣B、間接興趣C、情境興趣D、直接興趣正確答案：B答案解析：間接興趣是指對(duì)某種事物或活動(dòng)本身沒有興趣，但對(duì)其結(jié)果或意義感興趣而產(chǎn)生的興趣。小明對(duì)某些課程本身不感興趣，但意識(shí)到學(xué)好這些課程對(duì)將來服務(wù)社會(huì)有重要作用，從而刻苦學(xué)習(xí)并產(chǎn)生興趣，這屬于間接興趣。直接興趣是對(duì)事物本身感興趣；個(gè)體興趣是長期穩(wěn)定的個(gè)人興趣傾向；情境興趣是在特定情境下產(chǎn)生的興趣，均不符合題意。24.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映稱為（）A、知覺B、統(tǒng)覺C、感覺D、直覺正確答案：A答案解析：知覺是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)。直覺是未經(jīng)充分邏輯推理的直觀，統(tǒng)覺是意識(shí)觀念由無意識(shí)中選擇那些能通過融合或復(fù)合而與自身合為一體的觀念的同化過程，感覺是對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。所以人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映稱為知覺。25.威特金把認(rèn)知風(fēng)格類型劃分為（）A、聚合思維-發(fā)散思維B、場獨(dú)立-場依存C、同時(shí)型-繼時(shí)型D、沉思-沖動(dòng)正確答案：B答案解析：威特金通過鑲嵌圖形實(shí)驗(yàn)和棒框?qū)嶒?yàn)等，將認(rèn)知風(fēng)格劃分為場獨(dú)立型和場依存型。場獨(dú)立型的人在信息加工中對(duì)內(nèi)在參照有較大的依賴傾向，他們的心理分化水平較高，在加工信息時(shí)，主要依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)在參照，與人交往時(shí)也很少能體察入微。場依存型的人在加工信息時(shí)，對(duì)外在參照有較大的依賴傾向，他們的心理分化水平較低，處理問題時(shí)往往依賴于“場”，與別人交往時(shí)較能考慮對(duì)方的感受。而沉思-沖動(dòng)是卡根等人劃分的認(rèn)知風(fēng)格類型；同時(shí)型-繼時(shí)型是達(dá)斯等人提出的；聚合思維-發(fā)散思維主要涉及思維的類型，并非威特金劃分的認(rèn)知風(fēng)格類型。26.（）是唯一不通過丘腦直接傳入大腦的感覺。A、視覺B、嗅覺C、聽覺D、味覺正確答案：B答案解析：嗅覺是唯一不通過丘腦直接傳入大腦的感覺。嗅覺信息由嗅球直接傳遞到大腦的嗅覺皮質(zhì)，而不經(jīng)過丘腦這一通常作為感覺信息中繼站的結(jié)構(gòu)。視覺信息經(jīng)丘腦外側(cè)膝狀體傳遞；聽覺信息經(jīng)丘腦內(nèi)側(cè)膝狀體傳遞；味覺信息也會(huì)經(jīng)過丘腦等結(jié)構(gòu)再傳遞到大腦相關(guān)區(qū)域。27.對(duì)于膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師采取的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、教育應(yīng)采取委婉暗示的方式B、不宜輕易激怒這類學(xué)生C、對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)要有說服力D、培養(yǎng)其自制力正確答案：A答案解析：膽汁質(zhì)的學(xué)生熱情直率、精力充沛、表里如一、剛強(qiáng)，但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事，好沖動(dòng)。對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)胤绞?，不宜輕易激怒這類學(xué)生，對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)要有說服力，培養(yǎng)其自制力。而委婉暗示的方式更適合多血質(zhì)的學(xué)生。28.人們偶然看到天上的白云，會(huì)下意識(shí)的脫口說出它像棉絮、小山等。這種是()A、無意想象B、幻想C、幻覺D、有意想象正確答案：A答案解析：無意想象是沒有預(yù)定目的，不由自主產(chǎn)生的想象。人們偶然看到天上白云，下意識(shí)脫口說出像棉絮、小山等，這是沒有預(yù)先目的，自然而然產(chǎn)生的想象，符合無意想象的特點(diǎn)。有意想象是有預(yù)定目的、自覺進(jìn)行的想象；幻想是指向未來，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象；幻覺是在沒有現(xiàn)實(shí)刺激作用于感覺器官時(shí)出現(xiàn)的知覺體驗(yàn)，均不符合題意。29.“魚和熊掌不可得兼”，這種沖突情境屬于（）A、雙重趨避沖突B、雙趨沖突C、雙避沖突D、趨避沖突正確答案：B答案解析：雙趨沖突是指當(dāng)個(gè)體面臨兩個(gè)都具有吸引力的目標(biāo)時(shí)，由于條件限制無法同時(shí)實(shí)現(xiàn)，只能選擇其一而產(chǎn)生的沖突。“魚和熊掌不可得兼”中，魚和熊掌都是個(gè)體想要得到的，屬于兩個(gè)具有吸引力的目標(biāo)，符合雙趨沖突的特點(diǎn)。30.許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）A、倒攝抑制B、雙重抑制C、前攝抑制D、單一抑制正確答案：D答案解析：早上學(xué)習(xí)只受倒攝抑制影響，晚上學(xué)習(xí)只受前攝抑制影響，都屬于單一抑制，而白天學(xué)習(xí)會(huì)受到前攝抑制和倒攝抑制的雙重影響，所以早晚學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种聘蓴_是單一抑制。31.某人智力年齡是8歲，實(shí)際年齡是10歲，此人的比率智商是（）A、90B、100C、125D、80正確答案：D32.能力是一種心理特性，以下不屬于能力范疇的是（）A、記憶力B、活潑C、觀察力D、操作力正確答案：B答案解析：能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心理特征。觀察力、記憶力、操作力都與完成某種活動(dòng)相關(guān)，屬于能力范疇。而活潑是描述性格的特點(diǎn)，不屬于能力范疇。33.在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布？（）A、常態(tài)分布B、正偏態(tài)分布C、負(fù)偏態(tài)分布D、偏態(tài)分布正確答案：A答案解析：智力在全體人口中呈常態(tài)分布，即兩頭小、中間大的分布形式，大多數(shù)人的智力處于中等水平，智力超常和智力低下的人占少數(shù)。34.小學(xué)生隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，思維發(fā)展、閱讀技巧形成，一次就能看的整個(gè)句子，再往后，能同時(shí)看到句和句之間的關(guān)系，這表明其（）A、注意的轉(zhuǎn)移增強(qiáng)了B、注意的穩(wěn)定性提高了C、注意的分配增強(qiáng)了D、注意的廣度增大了正確答案：D答案解析：注意的廣度也稱注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對(duì)象的數(shù)目。小學(xué)生隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，能一次看整個(gè)句子，甚至能看到句與句之間的關(guān)系，說明其在同一時(shí)間內(nèi)能夠知覺到的內(nèi)容增多，即注意的廣度增大了。注意的穩(wěn)定性是指注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長短特性；注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同的對(duì)象；注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。題干描述均不符合這三個(gè)特性。35.斯皮爾曼的智力二因素理論中的S因素是指（）A、一般因素B、特殊因素C、流體因素D、晶體因素正確答案：B答案解析：斯皮爾曼的智力二因素理論認(rèn)為，智力包括一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）。一般因素是人的基本心理潛能，是決定一個(gè)人智力高低的主要因素；特殊因素是個(gè)體完成某種特定工作所必需的因素。流體因素和晶體因素是卡特爾智力形態(tài)理論中的內(nèi)容。36.多次吃過梅子的人，當(dāng)他看見梅子的時(shí)候也會(huì)流口水，這是他在曾經(jīng)吃過梅子流口水的基礎(chǔ)上完成的，這是（）A、有意注意B、無意注意C、條件反射D、無條件反射正確答案：C答案解析：條件反射是在后天生活過程中經(jīng)過學(xué)習(xí)而形成的反射。多次吃過梅子后，看到梅子就流口水，是在之前吃梅子流口水的基礎(chǔ)上建立起來的后天習(xí)得的反應(yīng)，屬于條件反射。無條件反射是先天就有的，比如嬰兒的吸吮反射等。有意注意是有預(yù)定目的、需要意志努力的注意。無意注意是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。所以這里符合條件反射的特點(diǎn)。37.小孩子經(jīng)常會(huì)坐在爸爸背上玩騎馬游戲,這體現(xiàn)了想象的