第第頁(yè)湖北省武漢市江漢區(qū)四校2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月四校聯(lián)考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀回答問(wèn)題。改善自我表達(dá)，講好真實(shí)立體的中國(guó)①落后就要挨打，貧窮就要挨餓，失語(yǔ)就要挨罵。目前，外交部副部長(zhǎng)樂(lè)玉成在一次演講中再次提到今日中國(guó)的“挨罵”問(wèn)題，引發(fā)各界廣泛關(guān)注。他指出，在表述自己方面，我們雖取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。②所謂“挨罵”，是對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)在國(guó)際輿論場(chǎng)中被矮化、污名化、妖魔化的形象說(shuō)法。近代百年，中華民族飽受屈辱，任人欺凌折辱的歷史，“黃禍”“東亞病夫”等刺耳罵聲，每每想來(lái)都讓國(guó)人痛徹肺腑。而今，我們雖然擺脫了“開(kāi)除球籍”的險(xiǎn)境，實(shí)現(xiàn)了“趕上時(shí)代”的跨越，挨打挨餓的問(wèn)題早已一去不返，但“嘈雜”罵聲卻并未消弭。甚至隨著中國(guó)重回世界舞臺(tái)中央，各種非議的力度和烈度還越來(lái)越高。個(gè)別西方國(guó)家憑借其歷史形成的話(huà)語(yǔ)權(quán)，對(duì)我們這個(gè)“不類(lèi)己者”指手畫(huà)腳，妄加評(píng)判，極力質(zhì)疑否定中國(guó)模式。誤讀歪曲中國(guó)發(fā)展，造謠抹黑中國(guó)體制。這樣的“話(huà)語(yǔ)進(jìn)攻”為中國(guó)人所不齒，卻相當(dāng)程度影響著很多西方民眾對(duì)中國(guó)的認(rèn)知，以至于在美版知乎上，很多人表示，中國(guó)是“你去過(guò)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，和媒體描述完全不一樣的國(guó)家”。③“挨罵”說(shuō)到底是一個(gè)話(huà)語(yǔ)權(quán)問(wèn)題。舊中國(guó)積貧積弱，失聲失語(yǔ)在所難免，硬著頭皮辯解、吶喊只會(huì)顯得無(wú)力且無(wú)奈。今日中國(guó)“換了人間”，國(guó)際地位不斷提升，理應(yīng)去爭(zhēng)取與國(guó)力相匹配的話(huà)語(yǔ)權(quán)。但不可否認(rèn)，在當(dāng)前的國(guó)際輿論場(chǎng)中，“西強(qiáng)東弱”的格局仍在，中國(guó)話(huà)語(yǔ)傳不開(kāi)、中國(guó)故事傳不廣的問(wèn)題依然突出。中國(guó)形象在西方的話(huà)語(yǔ)體系中被歪曲、被解構(gòu)，乃至被壓制、被貶損。這種國(guó)力水平與話(huà)語(yǔ)權(quán)之間的“剪刀差”，已經(jīng)成為我們對(duì)外傳播亟需破解的現(xiàn)實(shí)課題。尤其是在全球化的今天，表達(dá)力、溝通力、形象力就是軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。在國(guó)際輿論中，我們?nèi)舨荒苷宫F(xiàn)“真實(shí)中國(guó)”，不僅會(huì)影響我們對(duì)國(guó)家形象、尊嚴(yán)和利益的捍衛(wèi)，甚至還會(huì)掣肘國(guó)際交往與合作。④“欲揚(yáng)其美，必知美之所在?！备帽硎鲎约海疤崾侨鏈?zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己。可很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，不只西方社會(huì)，國(guó)內(nèi)很多人都習(xí)慣于套用“域外標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)“認(rèn)識(shí)中國(guó)、理解中國(guó)、表達(dá)中國(guó)”。這種“不中不洋”的表達(dá)常會(huì)陷入邏輯不通，甚至混淆是非的境地。用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)解讀中國(guó)經(jīng)濟(jì)，怎么推演都是“硬著陸”；用西方國(guó)際關(guān)系理論來(lái)闡釋中國(guó)方案，很容易掉入花式“陷阱”。殊不知，中國(guó)之所以能有今天的發(fā)展成就，就是因?yàn)闆](méi)有拄別人的拐棍兒，堅(jiān)定走自己的路。中國(guó)的崛起觸動(dòng)了這個(gè)世界許多敏感的神經(jīng)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西方政治話(huà)語(yǔ)的詮釋能力。只有告別迷信、立足實(shí)際，本著實(shí)事求是的精神，不斷提出具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點(diǎn)，構(gòu)建中國(guó)自己的話(huà)語(yǔ)體系。才能讓“中國(guó)奇跡”“中國(guó)方案”“中國(guó)聲音”，成為世界表達(dá)中國(guó)故事的源頭，讀懂中國(guó)的標(biāo)識(shí)。⑤傳播、表達(dá)都是互動(dòng)的藝術(shù)，講好中國(guó)故事，不僅要有“自知之明”，更要有“人之智”，要強(qiáng)化“受眾思維”。近些年，不少“中國(guó)形象”在國(guó)外網(wǎng)絡(luò)意外走紅。記錄田園生活的李子柒，在“油管”收獲百萬(wàn)粉絲；兩名依靠小憩的中國(guó)戰(zhàn)疫護(hù)士登上外媒頭版，感動(dòng)、激勵(lì)了無(wú)數(shù)面對(duì)疫情的……這啟示我們，不同國(guó)家和民族在社會(huì)制度、發(fā)展理念、文化風(fēng)俗等方面，均存在差異甚至不乏沖突，但并不意味著大家沒(méi)有利益交匯點(diǎn)、議題聚焦點(diǎn)、情感共鳴點(diǎn)。認(rèn)真研究國(guó)外民眾的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，用他們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言、方式主動(dòng)進(jìn)行議題設(shè)置，將“我們想講的”變成“他們想聽(tīng)的”，把“他們想聽(tīng)的”融進(jìn)“我們想講的”，實(shí)現(xiàn)“國(guó)際范兒”與“中國(guó)味兒”的結(jié)合，才能讓中國(guó)故事跨越地域，種族、文化和意識(shí)形態(tài)的藩籬，讓更多中國(guó)元素被看到、被感知、被接受。⑥大國(guó)崛起，不只伴隨著經(jīng)濟(jì)騰飛、科技趕超，還必須完成“自我表達(dá)”的宏大課題，中國(guó)發(fā)展日新月異，中國(guó)故事振奮人心。我們必須大大方方講、自信滿(mǎn)滿(mǎn)講，在世界面前展現(xiàn)一個(gè)更加真實(shí)立體的中國(guó)。1．關(guān)于話(huà)語(yǔ)權(quán)的理解，不符合文意的一項(xiàng)是【】A．西方國(guó)家憑借其歷史形成的話(huà)語(yǔ)權(quán)，極力質(zhì)疑否定中國(guó)模式，誤讀歪曲中國(guó)發(fā)展，造謠抹黑中國(guó)體制。B．舊中國(guó)積貧積弱，沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)，只能硬著頭皮，無(wú)力且無(wú)奈地辯解、吶喊。C．今日中國(guó)，國(guó)際地位不斷提升，理應(yīng)去爭(zhēng)取與國(guó)力相匹配的話(huà)語(yǔ)權(quán)。D．在當(dāng)前的國(guó)際輿論場(chǎng)中，如果中國(guó)的國(guó)力水平與話(huà)語(yǔ)權(quán)之間的“剪刀差”越來(lái)越大，會(huì)影響甚至掣肘其國(guó)際交往與合作。2．西方世界擁有話(huà)語(yǔ)權(quán)的表現(xiàn)，理解不正確的是【】A．長(zhǎng)期在國(guó)際輿論場(chǎng)中矮化，污名化、妖魔化中國(guó)。近代百年，辱罵中國(guó)人是“黃禍”“東亞病夫”。B．對(duì)中國(guó)這個(gè)不類(lèi)己者，指手畫(huà)腳，妄加評(píng)判，此行為雖為中國(guó)人不齒，卻極大影響西方民眾對(duì)中國(guó)的認(rèn)知。C．阻礙中國(guó)話(huà)語(yǔ)的傳播，中國(guó)形象在西方的話(huà)語(yǔ)體系中，被歪曲、被解構(gòu)，乃至被壓抑、被貶損。D．強(qiáng)行用西方的觀點(diǎn)和邏輯來(lái)解讀中國(guó)，套用西方的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)。3．在作者看來(lái)，中國(guó)如何去爭(zhēng)取與國(guó)力相配的話(huà)語(yǔ)權(quán)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。二、現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀回答問(wèn)題。高貴的清貧徐貴祥①油菜花開(kāi)時(shí)節(jié)，我們來(lái)到方志敏的故鄉(xiāng)——湖塘村。此處是個(gè)宜居的山坳，四面環(huán)山，一幢闊大而又古色古香的木樓坐落在山根處，旁邊是兩汪平靜的水塘。這就是方志敏故居。②一路上，不時(shí)聽(tīng)到當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B方志敏家族的歷史，有幾個(gè)年輕女子，還眉飛色舞地說(shuō)方志敏是她們心目中的白馬王子——據(jù)說(shuō)，方志敏身高1米82，高大俊朗，才華橫溢自不必說(shuō)，在擔(dān)任閩浙皖贛蘇維埃主席的時(shí)候，身穿白色西裝，騎一匹白色駿馬，當(dāng)真是白馬王子的標(biāo)志性裝束。③是的，方志敏有闊綽的童年和少年時(shí)代。事實(shí)上，回顧上個(gè)世紀(jì)二三十年代那些投身革命的知識(shí)分子，大都有殷實(shí)的家境，他們不缺吃穿，不乏體面的生活，可是他們放棄了，因?yàn)樾叛?，因?yàn)橐锩?，因?yàn)橐ㄔO(shè)可愛(ài)的中國(guó)。從他們的手里經(jīng)過(guò)的財(cái)富成千上萬(wàn)，可是他們自己，卻往往連一個(gè)銅板也沒(méi)有。④并不是每個(gè)人都配得上“清貧”這個(gè)字眼的，僅僅身無(wú)分文，還不是清貧。清貧是一種境界，只有精神高責(zé)的清貧才是真正的清貧。⑤方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遺落在閩浙皖贛的山水草木之間。給我印象最深刻的，還是在他被俘之后，國(guó)民黨屢次派出高官勸降，甚至蔣介石親自出面許以高官厚祿，均被方志敏在談笑中拒絕。⑥我們后來(lái)從各種渠道看到的方志敏，戴著鐐銬，神色泰然自若。在方志敏創(chuàng)立的閩浙皖贛蘇維埃根據(jù)地首府葛源，我看到一張方志敏身穿軍裝揮手告別的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的楓林村，那個(gè)高高舉過(guò)頭頂、直直指向天空的手勢(shì)，讓我好像明白了，為什么那么多女孩子說(shuō)方志敏是她們的夢(mèng)中情人。那個(gè)手勢(shì)沉穩(wěn)、自信、決絕，釋放出一個(gè)男人、一個(gè)具有騎士精神的革命者勇敢無(wú)畏的力量。那一瞬間，我對(duì)身邊的朋友說(shuō)，方志敏不僅是一位革命英雄，也是一個(gè)貴族。⑦貴族是什么？不是世代因襲的爵位，也不是顯赫的權(quán)勢(shì)，真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨。這個(gè)當(dāng)年才30多歲的年輕人，在閩浙皖贛四省交界的地方創(chuàng)建了革命根據(jù)地，發(fā)行貨幣，興辦學(xué)校，開(kāi)設(shè)醫(yī)院，還構(gòu)建了股市，這一切都是超前的。他是按照蘇聯(lián)社會(huì)主義的模式經(jīng)營(yíng)著他的根據(jù)地，讓那里的老百姓都過(guò)上好日子。那時(shí)候的方志敏，掌管著閩浙皖贛蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，可謂一言九鼎，從他手里經(jīng)過(guò)的真金白銀不在少數(shù)，可是，在“方志敏式”的蘇維埃政府內(nèi)，節(jié)儉卻蔚然成風(fēng)，連鉛山縣委買(mǎi)了12元黃煙，都受到嚴(yán)厲的批評(píng)，被挖苦為“好闊氣的鉛山縣委”。⑧回想小學(xué)時(shí)代讀過(guò)的《清貧》，我突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候我并沒(méi)有真正讀懂，不，幾十年后仍然沒(méi)有讀懂。放眼望去，如今在心里再默默地誦讀那些文字，似乎從字里行間領(lǐng)略到另一種風(fēng)景。北上部隊(duì)受到國(guó)民黨軍隊(duì)的圍追堵截，在生死考驗(yàn)的關(guān)頭，方志敏拒絕脫離部隊(duì)，拒絕逃生，堅(jiān)持和同志們戰(zhàn)斗在一起，后因叛徒出賣(mài)，在藏身的柴堆里被俘。在敵人的刺刀下面，這個(gè)命系一線(xiàn)的因徒，就像個(gè)調(diào)皮的孩子，居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵，冷靜地看著他們的眼神和表情，甚至還有幾分幸災(zāi)樂(lè)禍：“是不是還要問(wèn)問(wèn)我家里有沒(méi)有一些財(cái)產(chǎn)，請(qǐng)等一下，讓我想一想，啊，記起來(lái)了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線(xiàn)襪……但我說(shuō)出那幾件‘傳世寶’來(lái)，豈不要叫那些富翁齒冷三天？清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”⑨盡管多少年過(guò)去了，我至今仍然記得英國(guó)作家伏尼契的小說(shuō)《牛虻》中的那個(gè)情節(jié)，作為革命者的牛虻——亞瑟被執(zhí)行槍決的前后。亞瑟從一開(kāi)始就對(duì)即將到來(lái)的死亡談笑風(fēng)生并且評(píng)頭論足，唇槍舌劍拒絕懺悔。在士兵向他射擊時(shí)，他一次次地嘲笑和校正士兵的槍法，“來(lái)吧，孩子們，不要害怕，朝這兒打！”⑩而在今天，行走在蒙蒙細(xì)雨的湖塘村，我清晰地看到了另一個(gè)更加偉大的亞瑟。他領(lǐng)導(dǎo)了更多的亞瑟，而他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧。4．讀第③～⑤段，概括方志敏是“真正的清貧”的原因。5．讀第⑥～⑦段，作者認(rèn)為方志敏是個(gè)“貴族”的原因有哪些？6．讀第⑧段，作者默誦《清貧》領(lǐng)略到的“另一種風(fēng)景”是什么？7．讀第⑩段，你怎么理解“高貴的清貧”？三、綜合題（7分）閱讀回答問(wèn)題。在紅一方面軍中，38%的戰(zhàn)士來(lái)自農(nóng)業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)（包括手工業(yè)者、騾夫、學(xué)徒、長(zhǎng)工等）或者工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)，還有58%的戰(zhàn)士是農(nóng)民出身。只有4%來(lái)自小資產(chǎn)階級(jí)——商人、知識(shí)分子、小地主等家庭。在該部隊(duì)中，包括指揮員在內(nèi)，共產(chǎn)黨員或者共青團(tuán)員占到了50%以上。識(shí)字的戰(zhàn)士占60%～70%，也就是說(shuō)，他們會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信、文章、標(biāo)語(yǔ)、傳單等。這要比白區(qū)中一般軍隊(duì)的平均文化程度高得多，比西北農(nóng)民的平均文化程度要高更多。紅軍戰(zhàn)士從入伍之日起，就開(kāi)始學(xué)習(xí)為他們“量身定制”的紅色課本上的文字。進(jìn)步快的有獎(jiǎng)品（便宜的筆記簿、鉛筆、紅纓等，戰(zhàn)士們非常看重這些），而且，紅軍還下了很大功夫，激勵(lì)戰(zhàn)士們的上進(jìn)心和相互間的比學(xué)趕超。從最高級(jí)指揮員到普通戰(zhàn)士，他們吃穿都一樣。不過(guò)，營(yíng)長(zhǎng)以上的指揮員可以騎馬或者騎騾子。我留意到，他們?nèi)绻玫矫朗?，甚至?xí)c大家平分——我和紅軍在一起的時(shí)候，這些美食主要是西瓜和李子。指揮員和戰(zhàn)士的住處幾乎沒(méi)有差別，他們自由地來(lái)回串門(mén)，毫不拘禮。從班長(zhǎng)一直到軍長(zhǎng)的各級(jí)指揮員，紅軍指揮員平均年齡24歲，這些人雖年輕，但平均每人打過(guò)八年的仗。所有連長(zhǎng)以上的指揮員都識(shí)字，盡管我曾遇見(jiàn)過(guò)好幾個(gè)在參加紅軍之前還沒(méi)有學(xué)會(huì)讀寫(xiě)的指揮員。約有三分之一的紅軍指揮員來(lái)自國(guó)民黨部隊(duì)。紅軍指揮員中，有很多黃埔軍校畢業(yè)生、莫斯科紅軍大學(xué)畢業(yè)生、張學(xué)良的“東北軍”前任軍官、保定軍官學(xué)校學(xué)員、前國(guó)民軍（“基督將軍”馮玉祥的軍隊(duì)）官兵，還有從法國(guó)、蘇聯(lián)、德國(guó)和英國(guó)回來(lái)的一些留學(xué)生。我只見(jiàn)到過(guò)一名從美國(guó)回來(lái)的留學(xué)生。紅軍不叫“兵”——這在中國(guó)是一個(gè)很令人厭惡的字眼——而自稱(chēng)“戰(zhàn)士”。（——第9章《紅軍在一起》之1.“真正的”紅軍）8．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上面節(jié)選部分的內(nèi)容。9．根據(jù)選段內(nèi)容，概括紅軍一直被蔣介石企圖消滅卻能頑強(qiáng)生存下來(lái)的原因。四、詩(shī)歌鑒賞（3分）10．閱讀回答問(wèn)題。龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和思想情感的理解，不正確的一項(xiàng)是【】A．開(kāi)頭四句，作者用兩個(gè)形象的比喻說(shuō)明世間萬(wàn)物都不是永恒存在的，新陳代謝是大自然的根本規(guī)律。暗示人雖壽夭有別，但最終都是要死的，那么，對(duì)人生應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢？B．“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”深刻地表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌，揭示了人的精神因素對(duì)健康的重要意義。C．“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年”是說(shuō)人的壽命長(zhǎng)短，不完全出于天定，保持身心健康就能得永生，可見(jiàn)詩(shī)人還是相信天命。D．《龜雖壽》是一篇富有人生哲理的抒懷言志之作，生命雖有限，但是詩(shī)人并不悲觀，他仍以不斷進(jìn)取的精神激勵(lì)自己，建樹(shù)功業(yè)。五、文言文閱讀（15分）閱讀回答問(wèn)題。張衡傳（節(jié)選）張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府①不就。時(shí)天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈②。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)③，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。衡善機(jī)巧，尤致思于天文、陰陽(yáng)、歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車(chē)特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽(yáng)，妙盡璇璣④之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。順帝初，再轉(zhuǎn)，復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng)尊則振龍機(jī)發(fā)吐丸而蟾蜍銜之振聲激揚(yáng)伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書(shū)典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起?！咀⑨尅竣俦伲海ū唬┱僬?qǐng)（去做官）。公府：三公的官署。東漢以太尉司徒司空為三公。②逾侈（chǐ）：過(guò)度奢侈。③精思傅會(huì)：精心創(chuàng)作的意思。④璇（xuán）璣（jī）：玉飾的測(cè)天儀器。11．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是【】A.衡少善屬文，游于三輔屬：寫(xiě)B(tài).安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車(chē)特征拜郎中雅聞：常聽(tīng)說(shuō)。雅，素來(lái)，常。C.大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)奇：奇怪D.衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙徙：指調(diào)動(dòng)官職12．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是【】A．如有地動(dòng)/尊則振龍機(jī)/發(fā)吐丸而蟾蜍銜之/振聲激揚(yáng)伺者/因此覺(jué)知B．如有地動(dòng)/尊則振龍/機(jī)發(fā)吐丸/而蟾蜍銜之/振聲激揚(yáng)/伺者因此覺(jué)知C．如有地動(dòng)/尊則振/龍機(jī)發(fā)吐丸/而蟾蜍銜之/振聲激揚(yáng)伺者/因此覺(jué)知D．如有地動(dòng)/尊則振龍機(jī)/發(fā)吐丸而蟾蜍銜之/振聲激揚(yáng)伺者/因此覺(jué)知13．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是【】A．張衡多才多藝，德高品潔，是和他的學(xué)習(xí)、實(shí)踐分不開(kāi)的。作者先敘張衡的學(xué)習(xí)，為下文敘述他的善為人、善作文、善機(jī)巧奠定了基礎(chǔ)。B．張衡花十年工夫?qū)懴隆秲啥假x》，極力鋪寫(xiě)了兩都的宮室、動(dòng)植物、游俠辯論之士、角牴大儺之戲，直接諷諫當(dāng)朝的窮奢極侈。C．張衡上究天文，下窮地理，精于歷算，擅于機(jī)械，也洞察當(dāng)時(shí)社會(huì)世情。他先是不做官，想潔身避禍，后來(lái)不得不入官場(chǎng)卻始終保持清醒頭腦。D．選文概寫(xiě)了他多方面的貢獻(xiàn)，重點(diǎn)寫(xiě)候風(fēng)地動(dòng)儀，并以“果地震隴西。于是皆服其妙”的典型細(xì)節(jié)，充分證明了張衡“妙盡璇機(jī)之正”的“妙”，“善機(jī)巧”的“善”。14．將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。六、綜合題（15分）閱讀回答問(wèn)題。要寫(xiě)好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫(xiě)作的一般技巧。如果是學(xué)寫(xiě)第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)[A]第一、基本掌握標(biāo)題的制作技巧。標(biāo)題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新潁別致的標(biāo)題，就能象磁石那樣牢牢地____編輯和讀者的注意力。第二、學(xué)會(huì)寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是消息的開(kāi)頭[B]是消息中最有價(jià)值的部分。極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的，國(guó)外新聞界稱(chēng)之是“抓心的手”。否則，沒(méi)有好的導(dǎo)語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結(jié)構(gòu)。不熟悉各種新聞體裁的基本寫(xiě)法，就無(wú)法比較地進(jìn)行新聞寫(xiě)作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”。第四、理解和掌握新聞寫(xiě)作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話(huà)。擺事實(shí)[C]用事實(shí)說(shuō)話(huà)[D]這是新聞獨(dú)特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。新聞主題是整篇報(bào)道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它____出來(lái)，它就會(huì)統(tǒng)領(lǐng)全篇，成為整篇報(bào)道的中心內(nèi)容。我們要站在時(shí)代和社會(huì)的高度，堅(jiān)持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運(yùn)用追根究底法、對(duì)比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著法等方法____和深化新聞主題。15．下列加點(diǎn)字的字形和字音，不正確的一項(xiàng)是【】A．新潁（yíng） B．磁石（cí）C．體裁（cái） D．魅力（mèi）16．下列依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】A．吸引隨心所欲發(fā)掘提升 B．招引得心應(yīng)手挖掘提升C．招引隨心所欲挖掘提煉 D．吸引得心應(yīng)手發(fā)掘提煉17．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是【】A．[：] B．[，] C．[，] D．[。]18．下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的修改，正確的一項(xiàng)是【】A．極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的，國(guó)外新聞界稱(chēng)之是“抓心的手”。否則就算不上成功的新聞稿。B．國(guó)外新聞界有人稱(chēng)導(dǎo)語(yǔ)是“抓心的手”，這就是極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的。沒(méi)有好的導(dǎo)語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。C．國(guó)外新聞界有人稱(chēng)導(dǎo)語(yǔ)是“抓心的手”，這就是極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的。否則就算不上成功的新聞稿。D．極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的，國(guó)外新聞界有人稱(chēng)之是“抓心的手”。沒(méi)有好的導(dǎo)語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。19．將“掌握新聞寫(xiě)作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的關(guān)鍵”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨恰尽緼．第一段開(kāi)頭 B．第一段末尾 C．第二段開(kāi)頭 D．第二段末尾七、寫(xiě)作題（50分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。進(jìn)入初中第二年了，張帆覺(jué)得自己的“社恐”悄然消失了。記得開(kāi)學(xué)第一天，老師讓同學(xué)們做自我介紹，從未在公共場(chǎng)合發(fā)言的他嘗試走上講臺(tái)向同學(xué)們介紹自己，收獲了很多掌聲。從那之后，靦腆內(nèi)向的他嘗試著舉手回答老師的問(wèn)題，嘗試著主動(dòng)與人交往……張帆變得越來(lái)越開(kāi)朗自信了。進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，你也一定有過(guò)很多次的嘗試，請(qǐng)回憶自己“嘗試”的經(jīng)歷及由此帶來(lái)的感悟，寫(xiě)一篇與“嘗試”有關(guān)的文章。要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名，不得抄襲或套作。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．①全面認(rèn)識(shí)自我，不生搬硬套西方的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)解讀中國(guó)的發(fā)展，堅(jiān)持走好自己的路。②需要不斷構(gòu)建主體性原創(chuàng)性的理論觀點(diǎn)，構(gòu)建帶有中國(guó)特色的話(huà)語(yǔ)體系。③認(rèn)真研究民眾的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，將我們想講的與他們想聽(tīng)的完美融合?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到有關(guān)話(huà)語(yǔ)權(quán)的對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線(xiàn)索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到有關(guān)西方世界擁有話(huà)語(yǔ)權(quán)表現(xiàn)的對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線(xiàn)索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（3）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括中國(guó)爭(zhēng)取與國(guó)力相配的話(huà)語(yǔ)權(quán)的方法即可。1．A：錯(cuò)誤。第二段：個(gè)別西方國(guó)家憑借其歷史形成的話(huà)語(yǔ)權(quán)，對(duì)我們這個(gè)“不類(lèi)己者”指手畫(huà)腳，妄加評(píng)判，極力質(zhì)疑否定中國(guó)模式。

故答案為：A2．B：錯(cuò)誤。第二段：這樣的“話(huà)語(yǔ)進(jìn)攻”為中國(guó)人所不齒，卻相當(dāng)程度影響著很多西方民眾對(duì)中國(guó)的認(rèn)知。

故答案為：B3．在文中找到對(duì)應(yīng)句概括即可。

④“欲揚(yáng)其美，必知美之所在?！备帽硎鲎约海疤崾侨鏈?zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己。中國(guó)之所以能有今天的發(fā)展成就，就是因?yàn)闆](méi)有拄別人的拐棍兒，堅(jiān)定走自己的路。

④只有告別迷信、立足實(shí)際，本著實(shí)事求是的精神，不斷提出具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點(diǎn)，構(gòu)建中國(guó)自己的話(huà)語(yǔ)體系。

⑤認(rèn)真研究國(guó)外民眾的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，用他們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言、方式主動(dòng)進(jìn)行議題設(shè)置，將“我們想講的”變成“他們想聽(tīng)的”，把“他們想聽(tīng)的”融進(jìn)“我們想講的”，實(shí)現(xiàn)“國(guó)際范兒”與“中國(guó)味兒”的結(jié)合，才能讓中國(guó)故事跨越地域，種族、文化和意識(shí)形態(tài)的藩籬，讓更多中國(guó)元素被看到、被感知、被接受。

故答案為：①全面認(rèn)識(shí)自我，不生搬硬套西方的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)解讀中國(guó)的發(fā)展，堅(jiān)持走好自己的路。②需要不斷構(gòu)建主體性原創(chuàng)性的理論觀點(diǎn)，構(gòu)建帶有中國(guó)特色的話(huà)語(yǔ)體系。③認(rèn)真研究民眾的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，將我們想講的與他們想聽(tīng)的完美融合?！敬鸢浮?．方志敏被俘之后，拒絕國(guó)民黨的高官厚祿；方志敏有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨；方志敏掌管著閩浙皖贛蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，可是他自己，卻往往連一個(gè)銅板也沒(méi)有；在生死考驗(yàn)的關(guān)頭，方志敏拒絕逃生，后因叛徒出賣(mài)被俘。在敵人的刺刀下面，居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵。5．說(shuō)他是“貴族”，是因?yàn)樗哂谐绺叩木窬辰纾粸榱私ㄔO(shè)新中國(guó)，為了更多勞苦大眾過(guò)上幸福的生活，他放棄了自己優(yōu)越、體面的生活。6．文章⑧～⑨段通過(guò)回憶讀《清貧》的感悟，想象方志敏拒絕逃生、最后被俘，并在敵人刺刀面前臨危不懼，冷嘲熱諷的情景，以及聯(lián)想《牛虻》中亞瑟被執(zhí)行槍決的情節(jié)，展現(xiàn)了方志敏英雄無(wú)畏、視死如歸的革命英雄形象。7．①高貴的清貧，是指放棄了富裕的物質(zhì)生活，追求精神上高貴的清貧。②高貴的清貧，是指為了更多的人不再清貧，為了明天不再清貧的清貧?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀③～⑤段，在其中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括方志敏是“真正的清貧”的原因即可。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀⑥～⑦段，在其中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括方志敏是“貴族”的原因即可。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括另一種風(fēng)景即可。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括高貴的清貧含義即可。4．在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話(huà)概括即可。

③是的，方志敏有闊綽的童年和少年時(shí)代。事實(shí)上，回顧上個(gè)世紀(jì)二三十年代那些投身革命的知識(shí)分子，大都有殷實(shí)的家境，他們不缺吃穿，不乏體面的生活，可是他們放棄了，因?yàn)樾叛?，因?yàn)橐锩?，因?yàn)橐ㄔO(shè)可愛(ài)的中國(guó)。從他們的手里經(jīng)過(guò)的財(cái)富成千上萬(wàn)，可是他們自己，卻往往連一個(gè)銅板也沒(méi)有。⑦那時(shí)候的方志敏，掌管著閩浙皖贛蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，可謂一言九鼎，從他手里經(jīng)過(guò)的真金白銀不在少數(shù)，可是，在“方志敏式”的蘇維埃政府內(nèi)，節(jié)儉卻蔚然成風(fēng)。即方志敏掌管著閩浙皖贛蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，可是他自己，卻往往連一個(gè)銅板也沒(méi)有。

⑤方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遺落在閩浙皖贛的山水草木之間。給我印象最深刻的，還是在他被俘之后，國(guó)民黨屢次派出高官勸降，甚至蔣介石親自出面許以高官厚祿，均被方志敏在談笑中拒絕。

⑦真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨。

⑧方志敏拒絕脫離部隊(duì)，拒絕逃生，堅(jiān)持和同志們戰(zhàn)斗在一起，后因叛徒出賣(mài)，在藏身的柴堆里被俘。在敵人的刺刀下面，這個(gè)命系一線(xiàn)的因徒，就像個(gè)調(diào)皮的孩子，居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵，冷靜地看著他們的眼神和表情，甚至還有幾分幸災(zāi)樂(lè)禍。即在生死考驗(yàn)的關(guān)頭，方志敏拒絕逃生，后因叛徒出賣(mài)被俘。在敵人的刺刀下面，居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵。

故答案為：方志敏被俘之后，拒絕國(guó)民黨的高官厚祿；方志敏有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨；方志敏掌管著閩浙皖贛蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，可是他自己，卻往往連一個(gè)銅板也沒(méi)有；在生死考驗(yàn)的關(guān)頭，方志敏拒絕逃生，后因叛徒出賣(mài)被俘。在敵人的刺刀下面，居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵。5．在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話(huà)概括即可。

第⑥段“那個(gè)手勢(shì)沉穩(wěn)、自信、決絕，釋放出一個(gè)男人、一個(gè)具有騎士精神的革命者勇敢無(wú)畏的力量。那一瞬間，我對(duì)身邊的朋友說(shuō)，方志敏不僅是一位革命英雄，也是一個(gè)貴族。”由此可以看出，

方志敏是一個(gè)自信、決絕、英勇無(wú)畏的人。

第⑦段“真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨”、“他是按照蘇聯(lián)社會(huì)主義的模式經(jīng)營(yíng)著他的根據(jù)地，讓那里的老百姓都過(guò)上好日子”，由此可以看出，方志敏是為了他人、為了百姓、有理想有信仰的人。

故答案為：說(shuō)他是“貴族”，是因?yàn)樗哂谐绺叩木窬辰?、自信決絕、英勇無(wú)畏；他不為個(gè)人考慮，一心為百姓著想。6．第八段寫(xiě)回憶想象著方志敏拒絕逃生，在死亡威脅前也毫不畏懼的情景。第九段讀《牛虻》時(shí)理解了亞瑟被執(zhí)行槍決的前后的表現(xiàn)，明白了作為戰(zhàn)士的那種視死如歸、永不屈服的英雄形象。

故答案為：文章⑧～⑨段通過(guò)回憶讀《清貧》的感悟，想象方志敏拒絕逃生、最后被俘，并在敵人刺刀面前臨危不懼，冷嘲熱諷的情景，以及聯(lián)想《牛虻》中亞瑟被執(zhí)行槍決的情節(jié)，展現(xiàn)了方志敏英雄無(wú)畏、視死如歸的革命英雄形象。7．在文中找到對(duì)應(yīng)句概括即可。

第③段“是的，方志敏有闊綽的童年和少年時(shí)代，可是他們放棄了，因?yàn)樾叛觯驗(yàn)橐锩?，因?yàn)橐ㄔO(shè)可愛(ài)的中國(guó)”。

第④段“僅僅身無(wú)分文，還不是清貧。清貧是一種境界，只有精神高責(zé)的清貧才是真正的清貧”。

第⑦段“他是按照蘇聯(lián)社會(huì)主義的模式經(jīng)營(yíng)著他的根據(jù)地，讓那里的老百姓都過(guò)上好日子”、“從他手里經(jīng)過(guò)的真金白銀不在少數(shù)，可是，在“方志敏式”的蘇維埃政府內(nèi)，節(jié)儉卻蔚然成風(fēng)，連鉛山縣委買(mǎi)了12元黃煙，都受到嚴(yán)厲的批評(píng)”。

第⑩段“而他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧”。

故答案為：①高貴的清貧，是指放棄了富裕的物質(zhì)生活，追求精神上高貴的清貧。②高貴的清貧，是指為了更多的人不再清貧，為了明天不再清貧的清貧?！敬鸢浮?．選文介紹了紅一方面軍戰(zhàn)士的出身、領(lǐng)導(dǎo)與士兵同甘共苦、紅軍指揮員作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。9．①紅軍領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心士兵，與普通士兵同甘共苦，深受愛(ài)戴②廣大官兵平等，自由，能無(wú)拘無(wú)束地交流?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。通讀全文，了解文章大意，根據(jù)“人+事物+結(jié)局”或者“這件事怎么樣”的格式歸納即可。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括紅軍一直被蔣介石企圖消滅卻能頑強(qiáng)生存下來(lái)的原因即可。8．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

在紅一方面軍中，38%的戰(zhàn)士來(lái)自農(nóng)業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)（包括手工業(yè)者、騾夫、學(xué)徒、長(zhǎng)工等）或者工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)，還有58%的戰(zhàn)士是農(nóng)民出身。只有4%來(lái)自小資產(chǎn)階級(jí)——商人、知識(shí)分子、小地主等家庭。戰(zhàn)士們的出身。

第二段：從最高級(jí)指揮員到普通戰(zhàn)士，他們吃穿都一樣。領(lǐng)導(dǎo)和士兵同甘共苦。

從班長(zhǎng)一直到軍長(zhǎng)的各級(jí)指揮員，紅軍指揮員平均年齡24歲，這些人雖年輕，但平均每人打過(guò)八年的仗。紅軍指揮員作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。

綜合上訴內(nèi)容，即：節(jié)選介紹了紅一方面軍戰(zhàn)士的出身、領(lǐng)導(dǎo)和士兵同甘共苦、紅軍指揮員作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。

故答案為：選文介紹了紅一方面軍戰(zhàn)士的出身、領(lǐng)導(dǎo)與士兵同甘共苦、紅軍指揮員作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。9．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

第二段：從最高級(jí)指揮員到普通戰(zhàn)士，他們吃穿都一樣。領(lǐng)導(dǎo)和士兵同甘共苦。

第二段：他們?nèi)绻玫矫朗?，甚至?xí)c大家平分——我和紅軍在一起的時(shí)候，這些美食主要是西瓜和李子。指揮員和戰(zhàn)士的住處幾乎沒(méi)有差別，他們自由地來(lái)回串門(mén)，毫不拘禮。領(lǐng)導(dǎo)和士兵平等自由，交流無(wú)障礙。

故答案為：①紅軍領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心士兵，與普通士兵同甘共苦，深受愛(ài)戴②廣大官兵平等，自由，能無(wú)拘無(wú)束地交流。10．【答案】C【解析】【分析】C：錯(cuò)誤。人壽命的長(zhǎng)短不完全決定于天，只要保持身心健康就能延年益壽。曹操所云“養(yǎng)怡之?！?，不是指無(wú)所事事，坐而靜養(yǎng)，而是說(shuō)一個(gè)人精神狀態(tài)是最重要的，不應(yīng)因年暮而消沉。這里可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)天命持否定態(tài)度，而對(duì)事在人為抱有信心的樂(lè)觀主義精神，抒發(fā)了詩(shī)人不甘衰老、不信天命、奮斗不息、對(duì)偉大理想的追求永不停止的壯志豪情。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。注意掌握課內(nèi)古詩(shī)的知識(shí)點(diǎn)。選擇題注意在古詩(shī)中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩(shī)不要有出入，如事物發(fā)展順序、線(xiàn)索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

【譯文】神龜雖然十分長(zhǎng)壽，但生命終究會(huì)有結(jié)束的一天；騰蛇盡管能騰云乘霧飛行，但終究也會(huì)死亡化為土灰。年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不止息。人壽命長(zhǎng)短，不只是由上天決定；調(diào)養(yǎng)好身心，就定可以益壽延年。真是幸運(yùn)極了，用歌唱來(lái)表達(dá)自己的思想感情吧?！敬鸢浮?1．C12．B13．B14．幾天后，驛站上傳送文書(shū)的人來(lái)了，果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動(dòng)儀的絕妙。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話(huà)標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線(xiàn)索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

【譯文】

張衡，字平子，是南陽(yáng)郚西鄂縣人。張衡年輕時(shí)就擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，趁機(jī)進(jìn)了洛陽(yáng)，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝。雖然才華比一般的人高，但并不因此而驕做自大。他平時(shí)舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與世俗之人交往，永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，屢次被公府征召，都沒(méi)有就任。此時(shí)社會(huì)長(zhǎng)期太平無(wú)事，從王公貴族到一般言吏，沒(méi)有不過(guò)度奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫(xiě)了《二京賦》，用它來(lái)向朝廷諷喻規(guī)勸。他精心構(gòu)思潤(rùn)色，用了十年才完成。大將軍鄧騭認(rèn)為他的力能出眾，屢次召請(qǐng)他，他也不去應(yīng)召。

張衡善于器械制造方面的巧5思，尤其在天文氣象和歷法的推算等方面很用心。漢安帝常聽(tīng)說(shuō)他擅長(zhǎng)術(shù)數(shù)方面的學(xué)問(wèn)，命公車(chē)特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升為太史令。于是，張衡就精心研究考核明陽(yáng)之學(xué)(包括天文氣象歷法諸種學(xué)問(wèn))，精辟地研究出測(cè)天文儀器的正確道理，制作渾天儀，著成《靈憲》《算罔論》等書(shū)籍，論述極其詳盡。

順帝初年，張衡又兩次轉(zhuǎn)任，又做了太史令之職。張衡不趨附當(dāng)時(shí)的那些達(dá)官顯貴，他所擔(dān)任的言職，總是多年得不到提升。自他從太史令上離任后，過(guò)了五年，又回到這里。

陽(yáng)嘉元年，張衡又制造了候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)地動(dòng)儀是用純銅鑄造的，直徑有八尺，上下兩部分相合蓋住，中央凸起，樣子像個(gè)大酒樽，外面用篆體文字和山龜鳥(niǎo)獸的圖案裝飾內(nèi)部中央有根粗大的銅柱，銅柱的周?chē)斐霭藯l滑道，還裝置著樞紐，用來(lái)?yè)軇?dòng)機(jī)件，外面有八條龍。龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸。儀器的樞紐和機(jī)件制造得很精巧，都隱藏在酒尊形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密得沒(méi)有一點(diǎn)縫隙，如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動(dòng)起來(lái)，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住，銅丸震擊的聲音清脆響亮，守候機(jī)器的人因此得知發(fā)生地震的消息。地震發(fā)生時(shí)只有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，另外七個(gè)龍頭絲毫不動(dòng)，按照震動(dòng)的龍頭所指的方向去尋找，就能知道地震的方位，用實(shí)際發(fā)生的地震來(lái)檢驗(yàn)儀器，彼此完全相符，真是靈驗(yàn)如神，從古箱的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。有一次，一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)了可并沒(méi)有感到地震，京城的學(xué)者都奇怪它這次沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)，幾天后，驛站上傳送文書(shū)的人來(lái)了，證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動(dòng)儀的絕妙，從此以后，朝廷就責(zé)成史官根據(jù)地動(dòng)儀記載每次地震發(fā)生的方位。11．C：錯(cuò)誤。例句翻譯為：大將軍鄧騭認(rèn)為他的力能出眾，屢次召請(qǐng)他，他也不去應(yīng)召。奇：以為奇，認(rèn)為奇特。

故答案為：C12．例句翻譯為：如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動(dòng)起來(lái)，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住，銅丸震擊的聲音清脆響亮，守候機(jī)器的人因此得知發(fā)生地震的消息。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句。地動(dòng)、振龍、吐丸、銜之、振聲，一系列動(dòng)作中間停頓，在“動(dòng)、龍、丸、之、揚(yáng)”后面斷句。

故答案為：B13．B：錯(cuò)誤。張衡是摹仿班固的《兩都賦》寫(xiě)了《二京賦》。

故答案為：B14．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“驛、果、服、妙”。驛：驛站。果：果然。服：佩服。妙：絕妙。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：幾天后，驛站上傳送文書(shū)的人來(lái)了，果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動(dòng)儀的絕妙?！敬鸢浮?5．A16．D17．D18．B19．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫(xiě)法。要特別注意多音字和形近字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。?？挤?hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類(lèi)不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（5）本題考查句子插入。讀懂句子含義，理解文章每段大意，選擇與句子含義相符合的段落插入即可。15．A：錯(cuò)誤。新穎xīnyǐng（形）新奇，別致

故答案為：A16．吸引：把事物、力量或人的注意力轉(zhuǎn)移到某一方面來(lái)。吸引別人的注意力，固定搭配，排除BC。

招引：吸引。

隨心所欲：憑著自己的意愿，想干什么就干什么。

得心應(yīng)手：心里怎么想手就能怎么做。形容技術(shù)純熟，能運(yùn)用自如。也指做事順利。形容新聞寫(xiě)作很順心，用得心應(yīng)手。排除A。

發(fā)掘：把埋藏的東西挖掘出來(lái)。發(fā)現(xiàn)或發(fā)揮隱藏、埋沒(méi)的事物。發(fā)掘新聞主題，固定搭配。

挖掘：從深處挖出來(lái)。

提升：提高（一般指等級(jí)、職位、質(zhì)量等）。

提煉：通過(guò)一定方法取出所需要的或純凈的東西。提煉主題，固定搭配。

故答案為