2025貴州師范大學云巖實驗中學保健老師招聘考試參考題庫及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.學生出現(xiàn)中暑癥狀時，首先應該采取的措施是（）A.立即讓學生劇烈運動B.將學生移到陰涼通風處休息C.立即給學生喝大量冷水D.給學生蓋上厚被子保暖答案：B解析：中暑時，學生應立即脫離高溫環(huán)境，轉(zhuǎn)移到陰涼通風處休息，以降低體溫。劇烈運動會增加身體負擔，加重中暑癥狀。冷水飲用要適量，過量可能導致胃腸道不適。蓋厚被子會阻礙散熱，不利于病情恢復。2.保健老師發(fā)現(xiàn)學生疑似患有流行性感冒時，應該首先（）A.立即讓學生回家休息B.讓學生在教室堅持上課C.立即通知班主任并記錄情況D.給學生使用抗生素治療答案：C解析：發(fā)現(xiàn)疑似流行性感冒的學生，應立即通知班主任，并由班主任聯(lián)系家長，同時做好病情記錄。學生應居家休息，避免交叉感染。堅持上課會增加傳染風險，使用抗生素對病毒性感冒無效。3.學生在進行體育鍛煉前，保健老師應該提醒學生（）A.立即進食大量食物B.檢查身體是否適合運動C.穿著寬松的衣物D.喝大量的水答案：B解析：體育鍛煉前，學生應檢查身體是否適合運動，有無不適癥狀，排除運動禁忌。進食大量食物會妨礙運動表現(xiàn)，增加胃腸負擔。穿著應適宜運動，過寬松的衣物可能影響動作。適量飲水是必要的，但大量飲水可能導致水中毒。4.保健老師在進行健康檢查時，發(fā)現(xiàn)學生視力下降，應該（）A.立即給學生配戴眼鏡B.告知學生注意用眼衛(wèi)生并建議就醫(yī)C.讓學生在陽光下多活動D.認為是正?，F(xiàn)象無需處理答案：B解析：學生視力下降需要引起重視，保健老師應告知學生注意用眼衛(wèi)生，并建議家長帶學生到專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)進行檢查。立即配戴眼鏡可能延誤病因診斷。多活動與視力下降無直接關系。視力問題需要專業(yè)評估和處理。5.學生在校園內(nèi)發(fā)生意外傷害，保健老師到達現(xiàn)場后首先應該（）A.立即對學生進行包扎B.清點受傷學生人數(shù)C.評估傷情并采取急救措施D.等待校領導到來處理答案：C解析：處理校園意外傷害時，應首先快速評估傷情，根據(jù)傷情采取相應的急救措施。立即包扎可能延誤其他必要處理。清點人數(shù)是后續(xù)工作。等待領導到來會延誤最佳救治時機。6.保健老師在進行心理健康教育時，應該（）A.強調(diào)個人隱私不重要B.鼓勵學生積極表達情緒C.要求學生必須符合標準D.忽視學生的心理問題答案：B解析：心理健康教育應鼓勵學生正視和表達自己的情緒，學會調(diào)適心理狀態(tài)。強調(diào)隱私保護，避免學生因顧慮而不愿表達。不應強加標準，每個學生都有其獨特性。心理問題需要關注和引導。7.保健老師發(fā)現(xiàn)學生有不良衛(wèi)生習慣時，應該（）A.當眾批評學生B.私下與學生溝通C.替學生直接清潔D.忽視該問題答案：B解析：對于學生不良衛(wèi)生習慣，應私下與學生溝通，了解原因并耐心引導。當眾批評可能傷害學生自尊心，不利于改正。替學生清潔是包辦代替，不利于培養(yǎng)自主意識。忽視問題會導致衛(wèi)生狀況惡化。8.保健室藥品管理應該（）A.允許學生自行取藥B.定期檢查藥品效期C.將藥品隨意放置D.只登記不管理藥品答案：B解析：保健室藥品管理應定期檢查藥品效期，確保用藥安全。不允許學生自行取藥，防止濫用。藥品應分類存放，標簽清晰。管理應包括登記、儲存、使用等環(huán)節(jié)。9.學生群體性食物中毒事件中，保健老師應該（）A.立即讓學生繼續(xù)進食B.停止可疑食物供應并報告C.讓學生在教室等待家長D.給所有學生使用止瀉藥答案：B解析：發(fā)生群體性食物中毒，應立即停止供應可疑食物，并向上級部門報告。收集患者信息，協(xié)助調(diào)查。讓學生在教室等待家長可能延誤治療。止瀉藥需遵醫(yī)囑使用，并非所有情況都適用。10.保健老師組織急救培訓時，應該（）A.僅講解理論知識B.僅進行實際操作C.理論與實踐相結(jié)合D.讓學生自行摸索答案：C解析：急救培訓應理論與實踐相結(jié)合，既講解基本知識，又進行實際操作演練。僅講解理論學生難以掌握，僅操作缺乏理論基礎。讓學生自行摸索效率低且容易出錯。11.學生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，懷疑患有呼吸道傳染病，保健老師首先應該（）A.讓學生在教室堅持上課B.立即通知班主任并測量體溫C.給學生使用退燒藥D.讓學生在走廊等待家長答案：B解析：學生出現(xiàn)呼吸道傳染病癥狀，應立即通知班主任，并由班主任聯(lián)系家長，同時測量學生體溫。發(fā)熱是重要體征，需評估病情嚴重程度。讓學生堅持上課會增加傳染風險。使用退燒藥需遵醫(yī)囑。讓學生在走廊等待家長延誤了必要的觀察和處理。12.保健老師在進行健康宣教時，關于均衡飲食的說法正確的是（）A.應該多吃高糖食物B.主食、蔬菜、水果、蛋白質(zhì)比例要合理C.少吃或不吃蔬菜水果D.只吃肉類不攝入碳水化合物答案：B解析：均衡飲食要求主食、蔬菜、水果、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)素比例合理，滿足身體需求。高糖食物應少吃。蔬菜水果富含維生素和纖維，應該多吃。只吃肉類或只吃碳水化合物都不符合均衡飲食原則。13.學生在體育活動中突然發(fā)生抽搐，可能是中暑或癲癇，保健老師應該（）A.立即用力按壓學生B.解開學生衣領，將其平臥，觀察呼吸C.立即給學生喂水D.讓學生繼續(xù)進行活動答案：B解析：學生抽搐時，應首先確保其呼吸通暢，解開衣領，將其平臥。避免用力按壓，以免造成傷害。不宜喂水，防止誤吸。應立即停止活動，并觀察學生呼吸和意識狀態(tài)，準備后續(xù)處理。14.保健老師發(fā)現(xiàn)學生有貧血傾向，應該（）A.立即要求學生大量進食補鐵食物B.告知學生注意營養(yǎng)，并建議就醫(yī)檢查C.讓學生在陽光下多待D.認為是學生經(jīng)常熬夜導致的，無需特別處理答案：B解析：學生有貧血傾向，保健老師應告知學生注意營養(yǎng)均衡，特別是鐵的攝入。同時建議家長帶學生到醫(yī)療機構(gòu)進行檢查，明確貧血原因和程度，以便進行針對性治療。多曬太陽對貧血改善作用有限。貧血不應被忽視，需要專業(yè)診斷。15.保健室急救箱應定期（）A.由學生自行檢查補充B.由保健老師檢查并記錄C.每天清空重新配制D.只在需要時補充答案：B解析：保健室急救箱應由保健老師定期檢查，核對藥品和器械是否齊全、有效，并做好記錄。由學生檢查易造成藥品浪費或過期。每天清空重新配制不現(xiàn)實。應根據(jù)使用情況和使用期限定期補充，而非只在需要時。16.學生群體出現(xiàn)嘔吐、腹瀉癥狀，可能為食物中毒，保健老師應該（）A.讓所有學生繼續(xù)進食B.停止供應可疑食物，并收集嘔吐物樣本C.立即給所有學生喝大量鹽水D.讓學生在教室休息，不與外界接觸答案：B解析：群體出現(xiàn)嘔吐、腹瀉癥狀，應立即停止供應可疑食物，防止更多人發(fā)病。同時應收集嘔吐物、糞便等樣本，送檢以明確病因。給所有學生喝大量鹽水可能加重病情。應適當隔離，但不是完全與外界接觸。17.保健老師在進行心理健康教育時，關于壓力管理的說法正確的是（）A.壓力越大越好，能激發(fā)動力B.壓力管理不重要，順其自然即可C.應學習識別壓力信號，并找到適合自己的應對方式D.壓力只會導致生病，應完全避免答案：C解析：壓力管理很重要。應教育學生識別壓力信號，如情緒變化、身體不適等，并學習適合自己的應對方式，如運動、傾訴、放松訓練等。壓力并非越大越好，過大時會產(chǎn)生負面影響。壓力管理是保持心理健康的重要部分，并非完全避免。18.學生在運動中發(fā)生肌肉拉傷，保健老師應首先（）A.立即熱敷B.讓其繼續(xù)堅持比賽C.進行冷敷并固定傷處D.讓其自行揉搓受傷部位答案：C解析：運動中發(fā)生肌肉拉傷，應立即停止活動。首先進行冷敷，以減少出血和腫脹，然后根據(jù)情況適當固定傷處。立即熱敷可能加重出血和腫脹。讓受傷學生繼續(xù)比賽會加重損傷。自行揉搓可能使傷情惡化。19.保健老師發(fā)現(xiàn)學生有營養(yǎng)不良跡象，應該（）A.當眾指出學生的飲食習慣B.私下與學生溝通，了解情況并提供建議C.認為是學生挑食，不予理睬D.給學生強制添加食物答案：B解析：學生營養(yǎng)不良，保健老師應私下與學生溝通，了解飲食、生活等情況，并給予科學的營養(yǎng)指導和生活方式建議。當眾指出可能傷害學生自尊心。不應簡單歸因于挑食。強制添加食物可能引起學生的逆反心理。20.保健老師組織學生進行體檢前，應該（）A.要求學生空腹B.要求學生穿著暴露以便檢查C.告知學生體檢項目和注意事項D.讓學生在教室自由活動等待答案：C解析：體檢前，應告知學生將要進行的體檢項目和大致的注意事項，讓學生有所準備和配合。是否空腹取決于具體檢查項目。體檢應穿著合適衣物，不宜過于暴露。體檢前應有相對安靜有序的環(huán)境，不宜讓學生自由活動。二、多選題1.保健老師在進行學生健康檢查時，通常需要檢查的項目包括哪些（）A.身高體重B.視力C.耳朵、鼻子、口腔D.皮膚E.心率答案：ABCDE解析：學生健康檢查是保健老師的重要工作，通常包括身高體重測量、視力檢查、檢查耳朵、鼻子、口腔等五官狀況、皮膚檢查以及測量心率等基本項目。這些檢查有助于全面了解學生的生長發(fā)育和健康狀況。2.保健老師發(fā)現(xiàn)學生有意外受傷出血時，可以采取哪些急救措施（）A.用干凈紗布或布塊直接按壓傷口B.用嘴直接為患者吸吮傷口C.用冷水沖洗傷口D.將傷肢抬高E.用棉花簽清理傷口內(nèi)部答案：AD解析：處理意外出血時，應立即用干凈紗布或布塊直接按壓傷口止血（A正確）。同時，可以將傷肢抬高，利用重力幫助靜脈回流，減少出血（D正確）。用嘴直接吸吮傷口不衛(wèi)生，可能造成二次感染（B錯誤）。用冷水沖洗傷口可能導致血管收縮，影響血液循環(huán)（C錯誤）。用棉花簽清理傷口內(nèi)部可能損傷組織，增加感染風險（E錯誤）。3.保健老師在開展心理健康教育時，可以采取哪些形式（）A.課堂講授B.主題班會C.個別心理咨詢D.心理情景劇表演E.心理健康知識競賽答案：ABCDE解析：心理健康教育形式多樣，可以包括課堂講授理論知識（A），組織主題班會進行討論和分享（B），提供個別心理咨詢幫助學生解決具體問題（C），組織心理情景劇表演讓學生體驗和感悟（D），以及舉辦心理健康知識競賽提高學生興趣和認知（E）。多種形式結(jié)合可以提高教育效果。4.保健室藥品管理應符合哪些要求（）A.藥品分類存放B.標簽清晰C.定期檢查效期D.專人負責E.無需記錄使用情況答案：ABCD解析：保健室藥品管理需要規(guī)范。藥品應分類存放，不同性質(zhì)的藥品分開（A）。藥品標簽應清晰注明名稱、規(guī)格、用法用量、有效期等信息（B）。要定期檢查藥品有效期，及時清理過期藥品（C）。應由專人負責藥品的采購、保管、發(fā)放和記錄工作（D）。藥品使用情況需要記錄，以便追蹤和統(tǒng)計（E錯誤）。5.學生群體發(fā)生食物中毒，保健老師應采取哪些措施（）A.立即停止供應可疑食物B.收集患者嘔吐物、糞便樣本C.讓所有患者堅持進食D.建議患者家長帶學生就醫(yī)E.對患者進行隔離觀察答案：ABDE解析：處理學生群體食物中毒事件，保健老師應立即采取行動。首先停止供應可疑食物，防止更多人受害（A）。同時收集患者嘔吐物、糞便等樣本，送檢以確定病因（B）。建議患者家長帶學生就醫(yī)，明確診斷并進行治療（D）。對出現(xiàn)癥狀的學生應進行隔離觀察，防止交叉感染（E）。讓所有患者堅持進食可能加重病情（C錯誤）。6.保健老師在處理學生心理問題時，應注意哪些原則（）A.尊重學生隱私B.堅持正面引導C.不對學生進行評判D.保護學生安全E.替學生做決定答案：ABCD解析：保健老師在處理學生心理問題時，應遵循相關原則。首先要尊重學生隱私，保護其個人信息（A）。應堅持正面引導，幫助學生建立積極心態(tài)（B）。不對學生進行主觀評判，以專業(yè)態(tài)度看待問題（C）。最重要的是保護學生的人身安全，預防自傷或傷人事件（D）。不應代替學生做決定，應引導學生自己思考和選擇（E錯誤）。7.保健老師在進行急救培訓時，應包含哪些內(nèi)容（）A.常見傷害識別B.基本急救操作C.心肺復蘇技能D.氣道異物梗阻處理E.急救培訓的目的不重要答案：ABCD解析：急救培訓內(nèi)容應全面實用。包括識別常見的意外傷害（A），掌握基本急救操作如止血、包扎、固定（B），學習心肺復蘇（C）和氣道異物梗阻處理（D）等關鍵技能。急救培訓的目的在于提高師生應對突發(fā)事件的能力，非常重要（E錯誤）。8.學生在體育活動中發(fā)生骨折，保健老師應如何處理（）A.立即停止活動，檢查傷情B.用夾板或書本簡單固定傷肢C.讓患者自行揉搓受傷部位D.立即給患者喝大量水E.送往醫(yī)院進一步檢查和治療答案：ABE解析：學生在體育活動中發(fā)生骨折，應立即停止活動，仔細檢查傷情（A）?？梢杂脢A板、木板、書本等材料制作簡易夾板，對傷肢進行固定，減少移動和二次損傷（B）。不應讓患者自行揉搓受傷部位，以免加重損傷（C錯誤）。大量飲水對骨折治療無益（D錯誤）。應將患者送往醫(yī)院，進行進一步檢查和專業(yè)的治療（E）。9.保健老師發(fā)現(xiàn)學生有不良衛(wèi)生習慣，可以采取哪些引導方法（）A.講解不良衛(wèi)生習慣的危害B.分享正確的衛(wèi)生知識C.表揚改進衛(wèi)生習慣的學生D.強制要求學生必須改變E.與家長溝通尋求配合答案：ABCE解析：引導學生改進不良衛(wèi)生習慣，可以采取多種方法。首先講解這些習慣可能帶來的健康風險（A）。其次，傳授正確的衛(wèi)生知識和方法（B）。對于有進步的學生給予適當表揚，起到激勵作用（C）。與家長溝通，爭取家庭教育的配合（E）。強制要求可能引起學生的抵觸情緒（D錯誤）。10.保健老師在保健室工作，需要具備哪些素質(zhì)（）A.良好的溝通能力B.專業(yè)的醫(yī)學知識C.耐心細致的工作態(tài)度D.熟練的急救技能E.可以忽視心理健康教育答案：ABCD解析：保健老師的工作要求從業(yè)者具備多方面素質(zhì)。需要良好的溝通能力，能與師生有效交流（A）。具備一定的醫(yī)學知識和健康保健常識（B）。工作態(tài)度要耐心細致，關愛學生（C）。掌握基本的急救技能，能在緊急情況下提供初步救助（D）。心理健康教育是保健工作的重要組成部分，不應忽視（E錯誤）。11.學生在校園內(nèi)發(fā)生意外傷害，保健老師到達現(xiàn)場后需要了解哪些信息（）A.傷害發(fā)生的時間B.傷害發(fā)生的具體地點C.受傷學生的數(shù)量D.傷害的具體情況（如何受傷）E.受傷學生是否有特殊疾病史答案：ABCDE解析：處理校園意外傷害時，到達現(xiàn)場后，保健老師需要盡快了解相關信息。包括傷害發(fā)生的具體時間（A），以便后續(xù)記錄和追溯。了解發(fā)生的具體地點（B），有助于判斷環(huán)境因素和制定救援方案。清點受傷學生的數(shù)量（C），可以掌握整體情況。了解傷害的具體情況（如何受傷），是評估傷情和采取急救措施的基礎（D）。同時，了解受傷學生是否有特殊疾病史（如過敏、心臟病等），對急救處理有重要參考價值（E）。12.保健老師在組織學生進行體檢前，需要進行哪些準備工作（）A.準備好體檢所需器材（如身高計、體重秤、視力表等）B.提前告知學生體檢時間和注意事項C.檢查體檢場地是否整潔、光線是否充足D.準備好必要的急救藥品E.可以忽略學生個體差異答案：ABCD解析：組織學生體檢前，保健老師需要做好充分準備。首先，要準備好體檢所需的各類器材，并確保其功能正常（A）。其次，應提前告知學生體檢的具體時間安排和相關注意事項，讓學生有所準備（B）。檢查體檢場地環(huán)境也很重要，應確保場地整潔、通風良好、光線充足，有利于體檢工作的順利進行（C）。同時，考慮到體檢過程中可能出現(xiàn)意外，應備好必要的急救藥品和用品（D）。體檢工作應考慮學生的個體差異，不能忽略（E錯誤）。13.保健老師在進行心理健康教育時，講解內(nèi)容可以包括哪些方面（）A.情緒識別與管理B.人際交往技巧C.壓力應對方法D.網(wǎng)絡成癮的識別與干預E.不應涉及性教育話題答案：ABCD解析：心理健康教育內(nèi)容應豐富實用，可以涵蓋多個方面。例如，講解如何識別和調(diào)節(jié)自己的情緒（A），學習有效的溝通和人際交往技巧（B），掌握應對學習、生活壓力的方法（C）。隨著社會發(fā)展，也應對學生進行網(wǎng)絡成癮的識別和干預教育（D）。性教育是青少年健康教育的重要組成部分，也應適當涉及，而非避免（E錯誤）。14.保健室藥品管理中，哪些行為是不規(guī)范的（）A.藥品隨意放置，未分類存放B.藥品標簽模糊或缺失C.未定期檢查藥品有效期D.藥品使用記錄完整準確E.藥品由非指定人員保管答案：ABCE解析：規(guī)范的保健室藥品管理要求藥品分類存放，方便查找和使用，避免混淆（A錯誤）。藥品標簽應清晰完整，注明名稱、規(guī)格、用法、有效期等關鍵信息（B錯誤）。必須定期檢查所有藥品的有效期，及時淘汰過期藥品，確保用藥安全（C錯誤）。藥品應由專人負責保管，確保管理責任落實（E錯誤）。藥品使用應有記錄，但記錄是否完整準確本身是規(guī)范行為，不是不規(guī)范行為。因此，ABCE是不規(guī)范的行為。15.學生群體出現(xiàn)疑似傳染病癥狀，保健老師應該采取哪些措施（）A.立即隔離癥狀明顯的學生B.了解近期是否有同類病例C.建議家長帶學生就醫(yī)確診D.對教室等場所進行消毒E.禁止學生之間進行任何活動答案：ABCD解析：發(fā)現(xiàn)學生群體出現(xiàn)疑似傳染病癥狀，保健老師應迅速采取行動。首先，根據(jù)情況將癥狀明顯的學生暫時隔離，防止疫情擴散（A）。同時，了解近期班級或校園內(nèi)是否有類似病例，有助于判斷疫情的嚴重性和范圍（B）。建議家長帶學生到正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)進行檢查確診，明確病因（C）。根據(jù)疾控要求，可以對可能受到污染的教室、衛(wèi)生間等場所進行消毒處理（D）。應采取措施減少傳播風險，如建議學生加強個人衛(wèi)生、盡量避免密切接觸等，但“禁止任何活動”可能過于絕對，應根據(jù)具體病情和規(guī)定決定（E表述過于絕對，但采取防擴散措施是必要的）。16.保健老師在處理學生心理問題時，可以提供哪些幫助（）A.提供傾聽和情感支持B.分享心理健康知識C.進行心理疏導D.替學生解決問題E.介紹專業(yè)的心理咨詢服務答案：ABCE解析：保健老師在處理學生心理問題時，可以扮演支持者和引導者的角色。首先，應耐心傾聽學生的訴說，給予情感上的支持（A）?？梢苑窒硪恍┢毡榈男睦斫】抵R和調(diào)適方法（B）。在能力范圍內(nèi)可以進行簡單的心理疏導，幫助學生緩解負面情緒（C）。但不應代替學生去解決他們的問題，這不利于學生獨立成長（D錯誤）。如果學生問題較為嚴重或超出自身處理能力，應建議或介紹學生尋求專業(yè)的心理咨詢服務（E）。17.保健老師在組織急救培訓時，需要注意哪些方面（）A.培訓內(nèi)容要貼近校園實際B.注重理論與實踐相結(jié)合C.培訓環(huán)境要安全D.對學員進行考核評估E.可以讓學員自行摸索操作答案：ABCD解析：組織急救培訓需要認真準備。培訓內(nèi)容應選擇校園內(nèi)可能遇到的情況，如運動損傷、意外出血、中暑等，使其具有針對性（A）。培訓過程中應既有理論講解，又有實際操作演練，確保學員掌握技能（B）。確保培訓場地和設備安全，避免在培訓中發(fā)生意外（C）。培訓結(jié)束后應對學員的學習效果進行考核評估，了解培訓效果（D）。學員應在指導下進行操作練習，而非自行摸索，以保證操作的正確性和安全性（E錯誤）。18.保健室應配備哪些常用的急救藥品和器械（）A.止血帶、三角巾B.碘伏、酒精棉球C.急救箱、體溫計D.氧氣袋、呼吸面罩E.僅供教師使用答案：ABC解析：保健室應根據(jù)需要配備常用的急救藥品和器械。止血帶、三角巾等用于止血包扎（A）。碘伏、酒精棉球等消毒用品是必備的（B）。急救箱本身是必要的，以及體溫計用于測量體溫（C）。對于配備呼吸面罩、氧氣袋等，應根據(jù)學校規(guī)模、場地條件和實際需求判斷，并非所有學校都必須配備（D不一定常用）。急救藥品和器械是用于應對突發(fā)狀況的，應為師生共同使用，而非僅供教師使用（E錯誤）。19.保健老師在開展健康宣教活動時，可以采用哪些形式（）A.張貼宣傳海報B.舉辦健康知識講座C.發(fā)放健康宣傳手冊D.組織健康主題競賽E.只在班會時間進行答案：ABCD解析：健康宣教形式多樣，可以創(chuàng)新開展。可以通過張貼宣傳海報，營造宣傳氛圍（A）。可以舉辦健康知識講座，系統(tǒng)講解相關知識（B）?？梢杂≈坪桶l(fā)放健康宣傳手冊，供學生隨時查閱（C）?？梢越M織健康主題征文、知識競賽等活動，提高學生參與度（D）。健康宣教應結(jié)合多種形式，并利用多種時機進行，而不僅限于班會時間（E錯誤）。20.學生在運動中發(fā)生暈厥，保健老師應如何處理（）A.立即讓患者平臥，抬高下肢B.檢查患者是否有意識C.給患者聞氨水D.解開患者衣領，保持呼吸通暢E.立即通知家長答案：ABD解析：學生在運動中發(fā)生暈厥，應立即進行處理。首先，讓患者平臥，并適當抬高下肢，有助于血液回流，改善腦部供血（A）。立即檢查患者是否有意識，評估其狀況（B）。解開患者衣領等束縛物，確保呼吸道通暢（D）。通常不建議給暈厥患者聞氨水，可能引起不適（C錯誤）。應立即通知學校領導和班主任，并根據(jù)情況判斷是否需要通知家長或送醫(yī)（E，雖然通知家長也很重要，但首要步驟是現(xiàn)場急救）。因此，ABD是立即處理的正確步驟。三、判斷題1.學生在體育活動中發(fā)生肌肉拉傷，應立即進行熱敷以緩解疼痛。（）答案：錯誤解析：肌肉拉傷屬于急性損傷，發(fā)生時局部出現(xiàn)炎癥反應，應立即采取冷敷處理，目的是減輕疼痛、減少出血和腫脹。熱敷適用于慢性損傷或炎癥消退后的康復階段，不適用于急性期處理。因此，題目表述錯誤。2.保健老師在發(fā)現(xiàn)學生有疑似傳染病癥狀時，可以隨意讓學生離開班級。（）答案：錯誤解析：發(fā)現(xiàn)學生有疑似傳染病癥狀，保健老師應根據(jù)情況采取相應措施，如暫時隔離觀察，并立即通知班主任和家長，根據(jù)疾控部門的要求進行處理。不能隨意讓學生離開班級，以免造成交叉感染。需按規(guī)定流程操作。因此，題目表述錯誤。3.保健室藥品可以由學生自行領取使用。（）答案：錯誤解析：保健室藥品管理應規(guī)范，藥品應由保健老師