第2單元 認(rèn)識物體 單元小結(jié) 課件 粵教版三年級科學(xué)上冊_第1頁
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第2單元認(rèn)識物體單元小結(jié)物體的形態(tài)物態(tài)是否有確定的形狀是否有確定的體積是否有確定的質(zhì)量固體液體氣體固體有確定的形狀、有確定的體積、有確定的質(zhì)量固體的特征天平的使用調(diào)平、左物右碼、讀數(shù)液體沒有確定的形狀、有確定的體積、有確定的質(zhì)量、靜止時表面一般保持水平液體的特征量筒的使用√××氣體氣體的特征沒有確定的形狀、沒有確定的體積、有確定的質(zhì)量水結(jié)冰物體被打碎、擠壓、拉伸物體的變化體積增大、質(zhì)量不變形狀、大小改變；構(gòu)成物質(zhì)不變水的三態(tài)冰（固態(tài)）、水（液態(tài)）、水蒸氣（氣態(tài)）有哪些方法可以研究物體的特征？觀察顏色、形狀測量體積、質(zhì)量對比生活中有哪些與固體、液體和氣體特征相關(guān)的現(xiàn)象？例如，1000毫升的牛奶可以均分到3個300毫升的杯子里嗎？為什么？3個杯子的總?cè)萘渴?×300=900毫升，但牛奶有1000毫升，超出了杯子總?cè)萘?。液體具有固定體積，不能像氣體一樣被壓縮，因此無法完全裝入。氣體沒有確定的體積和形狀。向不同形狀的氣球中打氣你能設(shè)計實驗探究物體變化時，構(gòu)成物體的物質(zhì)是否發(fā)生改變嗎？例如：探究蠟燭燃燒有沒有產(chǎn)生新物質(zhì)稱量蠟燭燃燒前的質(zhì)量。點(diǎn)燃蠟燭，將干燥玻璃片懸在火

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