高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》能力提升題庫第一部分單選題(10題)1、不屬于高等學(xué)校教師管理制度的是（）。

A.監(jiān)督制度

B.資格制度

C.職務(wù)制度

D.聘任制度

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)高等學(xué)校教師管理制度的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A：監(jiān)督制度監(jiān)督制度是一種廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的管理手段，用于對(duì)各類行為、活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和約束，但它并不屬于高等學(xué)校教師管理制度中特有的、專門針對(duì)教師的基本制度。選項(xiàng)B：資格制度教師資格制度是國家對(duì)教師實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度，是公民獲得教師工作應(yīng)具備的特定條件和身份。在高等學(xué)校中，教師需要具備相應(yīng)的資格才能上崗執(zhí)教，所以資格制度屬于高等學(xué)校教師管理制度。選項(xiàng)C：職務(wù)制度高等學(xué)校教師職務(wù)制度是根據(jù)學(xué)校教學(xué)、科研等任務(wù)設(shè)置的工作崗位，有明確的職責(zé)、任職條件和任期。教師通過評(píng)定獲得相應(yīng)職務(wù)，如助教、講師、副教授、教授等，因此職務(wù)制度屬于高等學(xué)校教師管理制度。選項(xiàng)D：聘任制度高等學(xué)校教師聘任制度是學(xué)校與教師在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置工作崗位，以簽訂聘任合同的方式聘請(qǐng)具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)教師任用制度。所以聘任制度屬于高等學(xué)校教師管理制度。綜上，答案選A。2、非法吸收或者變相吸收公眾存款，具有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)依法追究刑事責(zé)任，即（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題是關(guān)于非法吸收或者變相吸收公眾存款，應(yīng)當(dāng)依法追究刑事責(zé)任的情形的選擇題。題目給出了四個(gè)選項(xiàng)供選擇，正確答案為D選項(xiàng)，即Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。這意味著非法吸收或者變相吸收公眾存款時(shí)，出現(xiàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所描述的情形時(shí)，均應(yīng)當(dāng)依法追究刑事責(zé)任。"3、下列（）不是我國學(xué)位學(xué)科門類。

A.哲學(xué)

B.地學(xué)

C.法學(xué)

D.工學(xué)

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)我國學(xué)位學(xué)科門類的相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。我國目前的學(xué)位學(xué)科門類有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。選項(xiàng)A，哲學(xué)屬于我國學(xué)位學(xué)科門類；選項(xiàng)C，法學(xué)同樣是我國學(xué)位學(xué)科門類之一；選項(xiàng)D，工學(xué)也是我國常見的學(xué)位學(xué)科門類。而選項(xiàng)B中的地學(xué)，并不是我國學(xué)位學(xué)科門類。所以本題答案選B。4、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展的相關(guān)政策措施有（）。

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題是一道關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展相關(guān)政策措施的選擇題。題目提供了四個(gè)選項(xiàng)組合，分別為A選項(xiàng)“Ⅰ、Ⅱ”，B選項(xiàng)“Ⅰ、Ⅲ”，C選項(xiàng)“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”，D選項(xiàng)“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ”。正確答案為D，這意味著促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展的相關(guān)政策措施包含了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表的全部?jī)?nèi)容，說明在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政策導(dǎo)向下，這四個(gè)方面的政策措施對(duì)于推動(dòng)創(chuàng)業(yè)投資的發(fā)展都具有重要意義，它們共同作用以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域的繁榮和健康發(fā)展。"5、公司制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)采取股權(quán)投資方式直接投資于種子期、初創(chuàng)期科技型企業(yè)滿（）年的，可以按照投資額的（）在股權(quán)持有滿2年的當(dāng)年抵扣該公司創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的應(yīng)納稅所得額；當(dāng)年不足抵扣的，可以在以后納稅年度結(jié)轉(zhuǎn)抵扣。

A.1,70%

B.2,70%

C.3,70%

D.2,60%

【答案】：B

【解析】本題主要考查公司制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)投資種子期、初創(chuàng)期科技型企業(yè)的稅收優(yōu)惠政策。根據(jù)規(guī)定，公司制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)采取股權(quán)投資方式直接投資于種子期、初創(chuàng)期科技型企業(yè)滿2年的，可以按照投資額的70%在股權(quán)持有滿2年的當(dāng)年抵扣該公司創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的應(yīng)納稅所得額；當(dāng)年不足抵扣的，可以在以后納稅年度結(jié)轉(zhuǎn)抵扣。選項(xiàng)A中投資滿1年不符合規(guī)定，應(yīng)是滿2年，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C中投資滿3年不符合規(guī)定，應(yīng)為滿2年，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D中按照投資額的60%抵扣不符合規(guī)定，應(yīng)是70%，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是B。6、股權(quán)投資基金應(yīng)當(dāng)向（）募集。

A.合格投資者

B.合格管理人

C.合格基金銷售機(jī)構(gòu)

D.合格托管人

【答案】：A

【解析】本題主要考查股權(quán)投資基金的募集對(duì)象。選項(xiàng)A：合格投資者是指達(dá)到規(guī)定資產(chǎn)規(guī)?；蛘呤杖胨?，并且具備相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力、其基金份額認(rèn)購金額不低于規(guī)定限額的單位和個(gè)人。股權(quán)投資基金的高風(fēng)險(xiǎn)性決定了其不適合向普通公眾廣泛募集，而應(yīng)向合格投資者募集，這有助于保護(hù)投資者利益，維護(hù)市場(chǎng)穩(wěn)定。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B：合格管理人是負(fù)責(zé)基金投資運(yùn)作管理等事務(wù)的主體，并非股權(quán)投資基金的募集對(duì)象，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：合格基金銷售機(jī)構(gòu)是從事基金銷售業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)，其職責(zé)是協(xié)助基金管理人銷售基金，并非是基金的募集對(duì)象，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：合格托管人主要負(fù)責(zé)安全保管基金財(cái)產(chǎn)、辦理基金清算交割等事宜，同樣不是基金的募集對(duì)象，因此選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題答案選A。7、教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.教育法規(guī)的制定

B.教育法規(guī)的適用

C.教育法規(guī)的實(shí)施

D.教育法規(guī)的遵守

【答案】：C

【解析】本題考查教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)相關(guān)知識(shí)。A選項(xiàng)，教育法規(guī)的制定是教育法制建設(shè)的重要前提，通過制定法規(guī)來確立教育活動(dòng)的基本規(guī)則和規(guī)范，但它并非中心環(huán)節(jié)。制定法規(guī)只是奠定了制度基礎(chǔ)，還需要后續(xù)的實(shí)施等環(huán)節(jié)來使其發(fā)揮作用。B選項(xiàng)，教育法規(guī)的適用主要是指特定的國家機(jī)關(guān)及其公職人員依照法定權(quán)限和程序，將教育法規(guī)應(yīng)用于具體的人或組織的專門活動(dòng)。它是教育法規(guī)實(shí)施的一種具體形式，但不能等同于整個(gè)教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。C選項(xiàng)，教育法規(guī)的實(shí)施是教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。法律的生命力在于實(shí)施，教育法規(guī)只有得到有效實(shí)施，才能真正發(fā)揮其規(guī)范教育行為、保障教育秩序、促進(jìn)教育發(fā)展的作用。如果法規(guī)僅僅停留在紙面上，而沒有在實(shí)際教育活動(dòng)中得到貫徹執(zhí)行，那么教育法制建設(shè)就無法取得實(shí)際成效。所以，加強(qiáng)教育法規(guī)的實(shí)施工作，確保法規(guī)在教育領(lǐng)域的全面、準(zhǔn)確執(zhí)行，是教育法制建設(shè)的核心任務(wù)。D選項(xiàng)，教育法規(guī)的遵守是教育法規(guī)實(shí)施的重要方面，要求一切國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和公民個(gè)人自覺遵守教育法規(guī)。但它只是實(shí)施過程中的一個(gè)部分，不能涵蓋整個(gè)教育法制建設(shè)的關(guān)鍵核心。綜上，答案選C。8、下列選項(xiàng)中，不屬于我國職業(yè)教育實(shí)施原則的是（）。

A.加強(qiáng)職業(yè)道德教育的原則

B.實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合的原則

C.與其他教育法律地位平等原則

D.建立終身學(xué)習(xí)體系的原則

【答案】：C

【解析】我國職業(yè)教育實(shí)施具有一定原則。A選項(xiàng)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育的原則很有必要，職業(yè)道德是職業(yè)教育中重要的組成部分，它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中能夠遵守職業(yè)操守，更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，所以該原則屬于我國職業(yè)教育實(shí)施原則。B選項(xiàng)，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合的原則，產(chǎn)教結(jié)合能將產(chǎn)業(yè)需求與教育教學(xué)緊密相連，讓學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能更符合市場(chǎng)需求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也是我國職業(yè)教育實(shí)施的重要原則之一。D選項(xiàng)，建立終身學(xué)習(xí)體系的原則，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，職業(yè)不斷更新和變化，職業(yè)教育需要幫助受教育者樹立終身學(xué)習(xí)的理念，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，以便他們能夠不斷適應(yīng)新的職業(yè)要求和社會(huì)發(fā)展，因此這也是職業(yè)教育實(shí)施原則。而C選項(xiàng)，與其他教育法律地位平等原則，這并不是職業(yè)教育實(shí)施的原則，職業(yè)教育實(shí)施更側(cè)重于自身的教育教學(xué)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)等方面，與其他教育的法律地位平等并非其實(shí)施過程中的特定原則。綜上，答案選C。9、按照我國教育申訴制度的規(guī)定，下列不屬于我國教育申訴的管轄形式的是（）。

A.選擇管轄

B.隸屬管轄

C.級(jí)別管轄

D.移送管轄

【答案】：C"

【解析】我國教育申訴的管轄形式主要包括隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。隸屬管轄是指學(xué)生或教師的申訴由其所在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)的直接主管行政部門受理；選擇管轄是指學(xué)生或教師在兩個(gè)或兩個(gè)以上有管轄權(quán)的行政機(jī)關(guān)之間選擇一個(gè)提出申訴；移送管轄是指行政機(jī)關(guān)對(duì)不屬于自己管轄范圍的申訴案件，應(yīng)當(dāng)移送給有管轄權(quán)的行政機(jī)關(guān)處理。而級(jí)別管轄通常是訴訟法中的概念，主要用于明確不同級(jí)別法院之間受理第一審案件的分工和權(quán)限，并非我國教育申訴的管轄形式。所以本題答案選C。"10、我國普法工作的起始年份是（）。

A.1985

B.1986

C.1987

D.2001

【答案】：B"

【解析】本題主要考查我國普法工作的起始年份。我國從1986年開始實(shí)施第一個(gè)五年普法規(guī)劃，標(biāo)志著普法工作的正式起步，所以我國普法工作的起始年份是1986年，答案選B。"第二部分多選題(5題)1、教育行政復(fù)議的受案范圍主要包括（）。

A.對(duì)教育行政處罰不服的

B.對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服的

C.對(duì)教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書變更、中止、撒銷的決定不服的

D.對(duì)教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為不服的。

【答案】：ABCD

【解析】本題可對(duì)每個(gè)選項(xiàng)逐一分析，判斷其是否屬于教育行政復(fù)議的受案范圍：A選項(xiàng)：教育行政處罰是教育行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反教育行政管理秩序的公民、法人或其他組織給予的制裁。當(dāng)相對(duì)人對(duì)教育行政處罰不服時(shí)，認(rèn)為該處罰侵犯了其合法權(quán)益，是可以申請(qǐng)教育行政復(fù)議的，所以對(duì)教育行政處罰不服屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。B選項(xiàng)：教育行政強(qiáng)制措施是教育行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中，為制止違法行為、防止證據(jù)損毀、避免危害發(fā)生、控制危險(xiǎn)擴(kuò)大等情形，依法對(duì)公民的人身自由實(shí)施暫時(shí)性限制，或者對(duì)公民、法人或者其他組織的財(cái)物實(shí)施暫時(shí)性控制的行為。若相對(duì)人對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服，覺得該措施不當(dāng)損害了自身權(quán)益，有權(quán)申請(qǐng)行政復(fù)議，故對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服也在受案范圍內(nèi)。C選項(xiàng)：許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書是公民、法人或其他組織具備某種資格、能力或獲得某種權(quán)益的憑證。教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)這些證書變更、中止、撤銷的決定，會(huì)直接影響到證書持有人的權(quán)益，若持有人對(duì)該決定不服，可通過教育行政復(fù)議來維護(hù)自身權(quán)益，因此這也屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。D選項(xiàng)：教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為，無疑會(huì)增加相對(duì)人的負(fù)擔(dān)，侵害相對(duì)人的合法權(quán)益。相對(duì)人對(duì)這種違法設(shè)定義務(wù)的行為不服時(shí)，是可以通過教育行政復(fù)議途徑來尋求救濟(jì)的，所以該項(xiàng)同樣屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。綜上，ABCD四個(gè)選項(xiàng)均屬于教育行政復(fù)議的受案范圍，本題答案選ABCD。"2、教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的基本涵義包括（）。

A.提高教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的等級(jí)

B.教育部門擁有教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制權(quán)

C.教育部門擁有教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的否決權(quán)

D.教育經(jīng)費(fèi)的分配權(quán)和管理權(quán)劃歸

【答案】：ABD

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，判斷其是否屬于教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的基本涵義。A選項(xiàng)：教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列意味著將教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算從原來的預(yù)算體系中獨(dú)立出來，提高其預(yù)算的等級(jí)，使其能夠更加清晰、明確地反映教育經(jīng)費(fèi)的收支情況，從而保障教育事業(yè)的資金需求，所以提高教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的等級(jí)屬于教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的基本涵義，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：教育部門擁有教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制權(quán)是教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的重要體現(xiàn)。教育部門最了解教育事業(yè)的實(shí)際需求和發(fā)展規(guī)劃，由其編制預(yù)算能夠使預(yù)算更加符合教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)律和實(shí)際情況，有利于合理安排教育經(jīng)費(fèi)，因此教育部門擁有教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制權(quán)屬于教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的基本涵義，B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列主要強(qiáng)調(diào)的是預(yù)算的編制、分配和管理等方面的獨(dú)立性和自主性，并沒有提及教育部門擁有教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的否決權(quán)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：將教育經(jīng)費(fèi)的分配權(quán)和管理權(quán)劃歸特定部門（通常是教育部門），能夠使教育部門根據(jù)教育事業(yè)的需求，更加合理、有效地分配和管理教育經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效率，這是教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的重要內(nèi)容之一，所以教育經(jīng)費(fèi)的分配權(quán)和管理權(quán)劃歸屬于教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的基本涵義，D選項(xiàng)正確。綜上，答案選ABD。3、下列屬于高等學(xué)校機(jī)構(gòu)的在是（）。

A.大學(xué)

B.獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院

C.高等專科學(xué)校

D.成人高等學(xué)校

【答案】：ABCD

【解析】本題正確答案選ABCD。逐一分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：大學(xué)是高等學(xué)校的典型代表，提供全面且深入的學(xué)科教育，涵蓋多個(gè)學(xué)科門類，開展教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，具備完整的學(xué)術(shù)體系和人才培養(yǎng)體系，屬于高等學(xué)校機(jī)構(gòu)。-選項(xiàng)B：獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院通常在某一個(gè)或幾個(gè)學(xué)科領(lǐng)域具有較強(qiáng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，在專業(yè)教學(xué)和科研方面也有一定的實(shí)力，同樣屬于高等學(xué)校的范疇。-選項(xiàng)C：高等?？茖W(xué)校側(cè)重于培養(yǎng)具有特定專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，以職業(yè)技術(shù)教育為主，是高等學(xué)校體系中不可或缺的一部分，屬于高等學(xué)校機(jī)構(gòu)。-選項(xiàng)D：成人高等學(xué)校主要面向成年人開展高等教育，通過多種教學(xué)形式為社會(huì)成員提供繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升學(xué)歷的機(jī)會(huì)，其教育層次屬于高等教育，也屬于高等學(xué)校機(jī)構(gòu)。綜上所述，大學(xué)、獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院、高等?？茖W(xué)校、成人高等學(xué)校均屬于高等學(xué)校機(jī)構(gòu)，所以本題ABCD四個(gè)選項(xiàng)均正確。4、教育法律救濟(jì)依其救濟(jì)方式的不同，可分為（）。

A.教育申訴

B.教育行政復(fù)議

C.教育行政訴訟

D.教育督導(dǎo)

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查教育法律救濟(jì)的方式。選項(xiàng)A，教育申訴是指作為教育法律關(guān)系主體的公民，在其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，向國家機(jī)關(guān)申訴理由、請(qǐng)求處理的制度。它是教育法律救濟(jì)的重要方式之一。選項(xiàng)B，教育行政復(fù)議是指教育管理相對(duì)人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)作出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向作出該行為的上一級(jí)教育行政機(jī)關(guān)或法律、法規(guī)規(guī)定的其他行政機(jī)關(guān)提出申訴，受理行政機(jī)關(guān)對(duì)該具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并作出裁決的活動(dòng)。這也是教育法律救濟(jì)的常見途徑。選項(xiàng)C，教育行政訴訟是指教育行政管理相對(duì)人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)或教育法律、法規(guī)授權(quán)的組織的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，人民法院對(duì)教育行政機(jī)關(guān)或教育法律、法規(guī)授權(quán)的組織的具體行政行為的合法性進(jìn)行審查，維護(hù)和監(jiān)督行政職權(quán)的依法行使，矯正或撤銷違法侵權(quán)的具體行政行為，給予相對(duì)人的合法權(quán)益以保護(hù)的法律救濟(jì)活動(dòng)。同樣屬于教育法律救濟(jì)方式。選項(xiàng)D，教育督導(dǎo)是指政府對(duì)教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)的活動(dòng)。它的主要目的是保障教育法律、法規(guī)、規(guī)章的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并非教育法律救濟(jì)的方式。綜上，本題正確答案選ABC。5、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。

A.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的

B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

D.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

【答案】：BCD

【解析】本題可依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定來逐一分析選項(xiàng)。選項(xiàng)A“因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的”，不可抗力是指不能預(yù)見、不能避免且不能克服的客觀情況，如自然災(zāi)害等。教師在此情況下并非主觀故意不履行職責(zé)或出現(xiàn)不當(dāng)行為，屬于不可控因素導(dǎo)致的損失，不應(yīng)給予行政處分或者解聘，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B“故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的”，教師的主要職責(zé)就是完成教育教學(xué)任務(wù)，若故意不完成且造成了損失，說明其沒