2.8

做個減法表（西師大版）一年級上01教學(xué)目標(biāo)02新知導(dǎo)入03任務(wù)一04任務(wù)二05拓展延伸06課堂練習(xí)07課堂小結(jié)08作業(yè)布置09板書設(shè)計01教學(xué)目標(biāo)在具體活動中，借助已有經(jīng)驗整理9以內(nèi)的減法表，提升口算能力，培養(yǎng)數(shù)感和運算能力。0102結(jié)合具體情境與活動，從不同的角度觀察減法表，探索規(guī)律，進(jìn)一步體會加減法的含義，溝通加法與減法之間的關(guān)系：想加算減、以加助減。03在學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷與同伴交流方法和發(fā)現(xiàn)的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，歸納、總結(jié)的意識和方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。02新知導(dǎo)入龜兔賽跑。

9－5

8－4

6－5

714425346－37－29－25－302新知導(dǎo)入還記得我們之前是怎么整理加法表的嗎？做加法表時，我們把和相同的放一起。把第二個加數(shù)相同的放一起。03任務(wù)一學(xué)習(xí)任務(wù)一做減法表，觀察規(guī)律03任務(wù)一做張減法表。5-3=22-1=17-3=44-2=29-7=24-3=18-7=15-2=37-2=56-2=46-3=35-1=43-1=25-4=19-6=37-4=38-2=68-4=4你準(zhǔn)備怎么整理這下減法算式？03任務(wù)一被減數(shù)相同的放一起。差相同的放一起。減數(shù)相同的分在一起。我們就按照這些思路來試試整理。03任務(wù)一2－1=13－1=23－2=14－1=34－2=24－3=15－1=45－2=35－3=25－4=16－1=56－2=46－3=36－4=26－5=17－1=67－2=57－3=47－4=37－5=27－6=18－1=78－2=68－3=58－4=48－5=38－6=28－7=19－1=89－2=79－3=69－4=59－5=49－6=39－7=29－8=1我們一起來完成減法表吧！03任務(wù)一豎著看

豎著從上往下看，被減數(shù)依次增加1，減數(shù)不變，差也依次增加1。當(dāng)減數(shù)不變時，被減數(shù)增加幾，差也增加幾。03任務(wù)一橫著看

橫著從左往右看，被減數(shù)不變，減數(shù)依次增加1，差依次減少1。

當(dāng)被減數(shù)不變時，減數(shù)增加幾，差反而減少幾。03任務(wù)一你還有什么發(fā)現(xiàn)？斜著看

從左上斜著依次往右下看，被減數(shù)依次增加1，減數(shù)也依次增加1，差不變。

當(dāng)被減數(shù)和減數(shù)同時增加幾時，差不變。03任務(wù)一根據(jù)這些規(guī)律，把課本41頁中的減法表剩下的部分補充完整。學(xué)生活動：

先填一填，然后小組內(nèi)互相檢查，看看有沒有填錯或者遺漏的地方。04任務(wù)二學(xué)習(xí)任務(wù)二課堂活動04任務(wù)二說說兩個新朋友——加法、減法。能發(fā)現(xiàn)什么有趣的地方嗎？04任務(wù)二2+4=64+2=6

表示把2和4合起來是6

加數(shù)的位置交換了，和不變。從總數(shù)6里面去掉2，就得到另一個加數(shù)4。04任務(wù)二加數(shù)加數(shù)

和2+4=66－2=4同樣的，“6－4=2”也是這個道理。04任務(wù)二加數(shù)加數(shù)

和2+4=66－2=4

和加數(shù)加數(shù)

兩個數(shù)相加的和，用和減去其中一個加數(shù)就能得到另一個加數(shù)，這就是加減法的互逆關(guān)系。04任務(wù)二你能舉例子說說你對這種方法的理解嗎？9－4想：4和幾合起來是9？4+（

5）=99－4=505課堂練習(xí)1.我來點蠟燭。8－5=7-4=335-1=6-3=4305課堂練習(xí)2.看圖填一填。7-=-=2572575205課堂練習(xí)3.每組卡片中，哪個算式的得數(shù)不相同？找一找。6－43－15－19－75－29－58－46－205課堂練習(xí)4.寫出得數(shù)相等的算式。7－0==9－8=4354651021328192103－－－－－－－－－06課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我會制作9以內(nèi)的減法表了。我還知道減法表的