小學(xué)語文復(fù)習(xí)資料匯編親愛的同學(xué)們，時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又到了復(fù)習(xí)鞏固的關(guān)鍵時刻。語文學(xué)習(xí)如細水長流，積累方能成江海。這份復(fù)習(xí)資料匯編，旨在幫助大家系統(tǒng)梳理小學(xué)階段所學(xué)的語文知識要點，查漏補缺，鞏固提升。希望同學(xué)們能沉下心來，認(rèn)真研讀，將這些知識融會貫通，化為己用，在即將到來的學(xué)習(xí)檢測中展現(xiàn)最棒的自己。一、漢語拼音：打開漢字之門的鑰匙漢語拼音是我們認(rèn)識漢字、學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)，務(wù)必扎實掌握。（一）聲母、韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)*聲母（共23個）：要牢記聲母的發(fā)音和形狀，特別是那些容易混淆的，比如z、c、s和zh、ch、sh、r。*韻母（共24個）：包括單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。復(fù)韻母的發(fā)音要飽滿，鼻韻母要分清前鼻音（an、en、in、un、ün）和后鼻音（ang、eng、ing、ong），這是很多同學(xué)的難點。*整體認(rèn)讀音節(jié)（共16個）：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。這些音節(jié)不用拼讀，要直接整體識記。（二）聲調(diào)普通話有四個基本聲調(diào)（陰平、陽平、上聲、去聲）和一個輕聲。聲調(diào)是漢語的特色，讀準(zhǔn)聲調(diào)才能準(zhǔn)確表達意思。標(biāo)調(diào)規(guī)則要記牢：有a找a，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說。（三）拼寫規(guī)則*j、q、x、y和ü相拼時，ü上兩點要去掉。*i開頭的韻母自成音節(jié)時，要在i前加y，如yi（衣）、yin（因）。*u開頭的韻母自成音節(jié)時，要在u前加w，如wu（烏）。*ü開頭的韻母自成音節(jié)時，要把ü改成yu，如yu（迂）。二、識字與寫字：語文學(xué)習(xí)的基石漢字是中華文化的瑰寶，識字寫字是語文學(xué)習(xí)的基本功。（一）漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則*掌握漢字的基本筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。*牢記筆順規(guī)則：先橫后豎（十）、先撇后捺（人）、先外后內(nèi)（同）、先外后內(nèi)再封口（國）、先中間后兩邊（?。┑?。寫字時要按正確筆順書寫，才能寫得規(guī)范、美觀。（二）偏旁部首與間架結(jié)構(gòu)*認(rèn)識常見的偏旁部首，了解它們的名稱和大致含義，有助于識字和查字典。*掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)：獨體字、合體字（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等）。書寫時要注意各部分的大小比例和穿插避讓，做到重心平穩(wěn)，疏密勻稱。（三）查字典*掌握音序查字法和部首查字法，能獨立運用字典解決閱讀和寫作中遇到的生字。（四）識字方法與寫字要求*運用多種識字方法：加一加、減一減、換一換、形聲字規(guī)律、聯(lián)系生活實際等。*寫字要求：正確、規(guī)范、端正、整潔。做到“三個一”：胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。三、詞語：語言表達的基本單位詞語是構(gòu)成句子的基本單位，豐富的詞匯儲備是提高語言表達能力的前提。（一）理解詞義*能結(jié)合上下文理解詞語的意思。*學(xué)習(xí)運用查字典、聯(lián)系生活實際、找近義詞反義詞等方法理解詞義。（二）近義詞與反義詞*掌握常見的近義詞和反義詞，能根據(jù)語境正確選用。（三）詞語歸類*按詞語的性質(zhì)歸類：名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞等。*按詞語的內(nèi)容歸類：表示顏色、表示動作、表示心情、表示季節(jié)等。*按詞語的結(jié)構(gòu)歸類：AABB式、ABAB式、ABAC式、AABC式、ABB式等。（四）詞語搭配*學(xué)習(xí)正確的詞語搭配，如“明亮的眼睛”、“認(rèn)真地學(xué)習(xí)”、“跳得高”。注意“的、地、得”的用法區(qū)別。（五）成語積累與運用*積累課文中的和生活中常見的成語，了解其大意和用法，并嘗試在口頭和書面表達中運用。四、句子：表情達意的基本形式句子是由詞語構(gòu)成的，能夠表達一個完整的意思。（一）基本句型*陳述句：告訴別人一件事。（我是小學(xué)生。）*疑問句：向別人提出問題。（你今天開心嗎？）*祈使句：表示請求、命令、勸阻等。（請坐！不要隨地吐痰。）*感嘆句：表示強烈的感情。（這里的風(fēng)景真美?。。ǘ┚渥拥臉?gòu)成*了解句子的基本成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語（小學(xué)階段主要掌握主謂賓和簡單的定狀補）。（三）常見句式轉(zhuǎn)換*“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換。*陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換。*肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換。（四）關(guān)聯(lián)詞語的運用*掌握常見的關(guān)聯(lián)詞語，如表示并列關(guān)系（又……又……、一邊……一邊……）、遞進關(guān)系（不但……而且……）、因果關(guān)系（因為……所以……）、假設(shè)關(guān)系（如果……就……）、條件關(guān)系（只有……才……）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（雖然……但是……）等，并能正確運用。（五）修改病句*常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、不合事理等。*修改病句的原則：保留句子原意，盡量少改動。修改符號要規(guī)范。（六）標(biāo)點符號*掌握常用標(biāo)點符號的用法：句號（。）、問號（？）、感嘆號（?。?、逗號（，）、頓號（、）、分號（；）、冒號（：）、引號（“”）、省略號（……）、破折號（——）、書名號（《》）等。五、句子的積累與拓展：提升表達的豐富性（一）積累優(yōu)美句段*背誦課文中的優(yōu)美句段、精彩篇章，積累好詞佳句，豐富自己的語言倉庫。（二）仿寫句子*學(xué)習(xí)仿寫比喻句、擬人句、排比句等，提升句子的表達效果。*比喻句：把一種事物比作另一種事物，如“彎彎的月亮像小船?！?擬人句：把事物人格化，賦予人的動作或情感，如“小鳥在樹上唱歌?！?排比句：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的句子排列在一起，如“下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的跑步，有的做游戲。”六、閱讀：獲取信息、認(rèn)識世界的重要途徑閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心，能幫助我們增長知識，開闊視野，提升理解能力。（一）朗讀與默讀*朗讀：做到正確、流利、有感情。注意停頓、重音和語氣。*默讀：提高閱讀速度，邊讀邊思考，理解文章內(nèi)容。（二）理解詞語和句子的含義*能聯(lián)系上下文理解詞語和句子在文中的含義，體會其表達效果。（三）把握課文主要內(nèi)容*學(xué)習(xí)概括一段話的段意，把握一篇課文的主要內(nèi)容。可以采用“誰做了什么事”、“什么怎么樣了”等方法。（四）體會思想感情*閱讀時，能初步體會文章所表達的思想感情，如喜悅、悲傷、贊美、敬佩等。（五）閱讀不同體裁的文章*記敘文：了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握人物的特點。*說明文：了解說明的對象及其特征，初步感知常見的說明方法（如舉例子、打比方、列數(shù)字）。*童話、寓言：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊含的道理。*詩歌：感受詩歌的韻律美，體會詩人的情感。（六）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣*勤于閱讀，廣泛涉獵不同題材、不同類型的書籍。*邊讀邊思考，不動筆墨不讀書（可以圈點勾畫、做批注）。七、口語交際：溝通交流的橋梁口語交際能力是現(xiàn)代公民的重要素養(yǎng)。（一）聽人說話要認(rèn)真、耐心，能理解主要內(nèi)容。（二）與人交流要態(tài)度自然大方，口齒清楚，聲音適度。（三）能根據(jù)不同的場合和對象，說恰當(dāng)?shù)脑?。（四）積極參與課堂討論和各種口語交際活動，如講故事、演講、辯論等。八、習(xí)作：表達自我、展現(xiàn)才華的舞臺習(xí)作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式。（一）觀察生活，積累素材*養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗、用手摸，感知世界的豐富多彩。*寫觀察日記，記錄生活中的點滴發(fā)現(xiàn)和感悟。（二）審題立意*認(rèn)真審題，明確習(xí)作的要求（體裁、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)等）。*確定文章的中心思想，力求中心明確。（三）選材構(gòu)思*圍繞中心選擇合適的材料，材料要真實、具體、生動。*習(xí)作前先列提綱，理清寫作思路（先寫什么，再寫什么，最后寫什么）。（四）不同類型習(xí)作的寫作要點*寫人：抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面來刻畫人物形象，突出人物的特點。*記事：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，重點寫好事情的經(jīng)過，突出中心。*寫景：按一定的順序（時間順序、空間順序）描寫景物，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，寫出景物的特點和自己的感受。*狀物：抓住事物的外形、顏色、氣味、習(xí)性等特點來寫，表達自己的喜愛之情。*想象作文：展開合理的想象，內(nèi)容要具體，情節(jié)要生動。（五）遣詞造句與篇章結(jié)構(gòu)*努力做到語句通順、連貫，用詞準(zhǔn)確、生動。*注意段落之間的過渡和銜接，使文章結(jié)構(gòu)完整、條理清晰。（六）修改習(xí)作*寫完后要認(rèn)真讀幾遍，自己修改錯別字、病句，調(diào)整語序，潤色語言。也可以請同學(xué)、老師幫忙修改。好文章是改出來的。九、綜合性學(xué)習(xí)：拓展語文學(xué)習(xí)的天地綜合性學(xué)習(xí)強調(diào)語文知識的綜合運用，注重聽說讀寫能力的整體發(fā)展。（一）積極參與語文實踐活動，如辦手抄報、朗誦比賽、課本劇表演、社會調(diào)查等。（二）在活動中學(xué)習(xí)合作與探究，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。（三）將語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，在生活中學(xué)語文、用語文。十、復(fù)習(xí)策略與溫馨提示（一）制定合理的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和重點。（二）回歸課本，夯實基礎(chǔ)。課本是最重要的復(fù)習(xí)資料，要把課文讀熟，生字詞掌握牢。（三）整理錯題本，針對