2025年大學(xué)偵查學(xué)專業(yè)題庫——家暴現(xiàn)象的犯罪學(xué)偵查分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（請(qǐng)根據(jù)要求，回答下列問題）1.根據(jù)犯罪學(xué)理論，分析導(dǎo)致家庭暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的若干重要原因。請(qǐng)至少列舉三種理論，并簡述其核心觀點(diǎn)如何解釋家暴現(xiàn)象。2.闡述在偵查家庭暴力案件過程中，證據(jù)收集所面臨的主要困難和挑戰(zhàn)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)踐中常見的證據(jù)類型（如傷情證據(jù)、證人證言、電子數(shù)據(jù)等），說明偵查人員應(yīng)采取哪些針對(duì)性的取證策略。3.在處理涉及未成年人的家庭暴力案件時(shí)，偵查人員應(yīng)特別關(guān)注哪些問題？請(qǐng)從法律程序、證據(jù)收集、被害人保護(hù)、心理干預(yù)等方面進(jìn)行論述。4.結(jié)合犯罪學(xué)中的控制理論，分析預(yù)防家庭暴力犯罪可以從哪些方面著手？請(qǐng)?zhí)接憘刹闄C(jī)關(guān)在預(yù)防工作中可以扮演的角色。二、論述題（請(qǐng)就以下題目，結(jié)合理論和實(shí)踐，進(jìn)行深入論述）1.論述家庭暴力案件的特點(diǎn)對(duì)偵查活動(dòng)帶來的特殊影響，并分析偵查人員如何在尊重隱私與獲取有效證據(jù)之間尋求平衡。2.以一個(gè)假設(shè)的復(fù)雜家庭暴力案件為例，詳細(xì)闡述從案發(fā)接報(bào)、初期調(diào)查、證據(jù)固定、采取強(qiáng)制措施到案件移送起訴的整個(gè)偵查過程中，應(yīng)注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、可能遇到的問題以及相應(yīng)的處理對(duì)策。試卷答案一、簡答題1.答案：*社會(huì)控制理論：該理論認(rèn)為，個(gè)體之所以遵守社會(huì)規(guī)范，是因?yàn)槭艿酵獠可鐣?huì)約束（社會(huì)結(jié)構(gòu)）和內(nèi)部社會(huì)化過程（個(gè)人價(jià)值觀）的影響。當(dāng)家庭內(nèi)部的社會(huì)控制機(jī)制（如親密關(guān)系、共同規(guī)范、介入機(jī)會(huì)）失效時(shí)，個(gè)體（尤其是男性）可能通過暴力行為來重新建立控制或發(fā)泄壓力，導(dǎo)致家暴發(fā)生。*社會(huì)學(xué)習(xí)理論：該理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過觀察和模仿他人行為（特別是父母或同伴間的暴力行為）而學(xué)習(xí)到攻擊性或暴力行為模式。在家庭暴力環(huán)境中成長的個(gè)體，可能習(xí)得暴力作為解決沖突或表達(dá)情感的方式，并在其成年后的親密關(guān)系中重復(fù)這種行為。*暴力循環(huán)理論：該理論認(rèn)為，家庭暴力不是孤立事件，而是一個(gè)反復(fù)循環(huán)的過程，包含暴力發(fā)作、緊張積累和暴力后“平靜”三個(gè)階段。前一次暴力為下一次暴力埋下種子，形成難以打破的暴力循環(huán)。受害者可能因恐懼而不敢反抗，助長了施暴者的行為。**(其他合理理論，如沖突理論、男性氣質(zhì)理論等，可根據(jù)闡述清晰度酌情給分)*解析思路：*核心要求：考察對(duì)家暴犯罪學(xué)理論的理解和運(yùn)用能力。*答題要點(diǎn)：必須明確列出至少三種理論，并準(zhǔn)確解釋每種理論的核心觀點(diǎn)，然后具體說明該觀點(diǎn)如何應(yīng)用于解釋家暴現(xiàn)象的產(chǎn)生。例如，社會(huì)控制理論要說明控制機(jī)制失效如何導(dǎo)致暴力；社會(huì)學(xué)習(xí)理論要說明觀察模仿如何形成暴力行為模式；暴力循環(huán)理論要說明暴力如何形成循環(huán)。*失分點(diǎn)：僅列舉理論名稱，未解釋核心觀點(diǎn)；解釋理論時(shí)偏離其本意；未能將理論與家暴現(xiàn)象建立邏輯聯(lián)系。2.答案：*主要困難與挑戰(zhàn)：*受害者不配合：恐懼報(bào)復(fù)、經(jīng)濟(jì)依賴、缺乏法律意識(shí)、認(rèn)為家暴是“私事”、對(duì)施暴者仍有感情等原因，導(dǎo)致受害者不愿報(bào)案或提供證據(jù)。*證據(jù)易滅失或難以固定：身體傷情可能隨時(shí)間愈合，現(xiàn)場(chǎng)痕跡消失；精神傷害證據(jù)主觀性強(qiáng)，難以客觀量化；施暴行為往往發(fā)生在私密空間，缺乏目擊證人。*證據(jù)類型特殊：口頭證據(jù)（受害者陳述、目擊者證言）占比高，易受主觀因素影響；物證（如兇器、血跡）獲取難度大；電子數(shù)據(jù)（如短信、錄音錄像）需專業(yè)提取且易被刪除或篡改。*取證時(shí)機(jī)與方式不當(dāng)：可能因偵查人員經(jīng)驗(yàn)不足或方法不當(dāng)，破壞現(xiàn)有證據(jù)，或?qū)κ芎φ咴斐啥蝹Α?針對(duì)性取證策略：*建立信任，保護(hù)隱私：選擇合適時(shí)機(jī)，耐心溝通，強(qiáng)調(diào)保密和自身安全，消除受害者顧慮。*多源證據(jù)收集：綜合運(yùn)用詢問、訊問、現(xiàn)場(chǎng)勘查、物證提取、傷情鑒定、電子數(shù)據(jù)取證等多種手段；重視多方信息核實(shí)，如鄰里、親友、社區(qū)工作人員、學(xué)校老師等。*及時(shí)固定關(guān)鍵證據(jù)：盡快對(duì)受害者傷情進(jìn)行專業(yè)檢查和記錄，提取生物檢材；及時(shí)收集錄音錄像、短信、微信記錄等電子數(shù)據(jù)；制作詳細(xì)筆錄，固定關(guān)鍵情節(jié)和對(duì)話。*運(yùn)用專業(yè)技巧：對(duì)不同證據(jù)類型采用相應(yīng)取證技巧，如對(duì)兒童證人采用兒童友好型詢問方法；對(duì)電子數(shù)據(jù)采用規(guī)范技術(shù)手段提取和保全。*法律威懾與政策引導(dǎo)：宣傳法律知識(shí)，明確施暴的法律后果；結(jié)合臨時(shí)保護(hù)令等措施，為受害者提供支持，促使其提供證據(jù)。解析思路：*核心要求：考察對(duì)家暴案件偵查難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略的掌握。*答題要點(diǎn)：首先清晰列出家暴取證面臨的主要困難（從受害者、證據(jù)本身、證據(jù)類型、偵查過程等方面分析）；然后針對(duì)這些困難，提出具體、可操作的取證策略（如溝通技巧、證據(jù)種類、技術(shù)手段、法律政策運(yùn)用等）。*失分點(diǎn)：只談困難或只談策略，未能將二者緊密結(jié)合；提出的策略缺乏針對(duì)性或不符合實(shí)踐規(guī)范；對(duì)證據(jù)類型的分析不夠全面。3.答案：*法律程序方面：*優(yōu)先保護(hù)未成年人：在偵查活動(dòng)中，應(yīng)始終將未成年人的身心健康放在首位，避免對(duì)其造成二次傷害。*特殊詢問程序：需在安全、私密、不受干擾的環(huán)境下進(jìn)行，可由熟悉未成年人心理的專業(yè)人員或其信任的成年人進(jìn)行，允許其攜帶依賴對(duì)象，可采取視頻詢問等方式。*及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人：根據(jù)法律規(guī)定和情況判斷，決定是否以及如何通知其監(jiān)護(hù)人。*特殊人身自由限制措施：對(duì)未成年人采取強(qiáng)制措施（如拘留、逮捕）需更加審慎，嚴(yán)格依法進(jìn)行，考慮其年齡、心智、家庭環(huán)境等因素。*證據(jù)收集方面：*全面關(guān)注受害者：不僅關(guān)注身體傷害，更要重視心理創(chuàng)傷、發(fā)展影響，收集相關(guān)證據(jù)。*重視兒童證人保護(hù)與取證：防止交叉詢問對(duì)兒童造成心理沖擊，運(yùn)用適宜方法獲取信息。*關(guān)注校園環(huán)境：若涉及校園相關(guān)暴力，需收集學(xué)校及相關(guān)人員的證據(jù)。*被害人保護(hù)方面：*提供安全庇護(hù)：協(xié)助聯(lián)系臨時(shí)庇護(hù)場(chǎng)所或親友協(xié)助照看。*心理疏導(dǎo)與支持：提供或轉(zhuǎn)介專業(yè)的心理咨詢、法律援助和社會(huì)服務(wù)。*人身安全評(píng)估與干預(yù)：定期評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，制定安全計(jì)劃，必要時(shí)采取緊急保護(hù)措施。*心理干預(yù)方面：*早期介入：在偵查階段即可提供初步心理支持。*分階段干預(yù)：根據(jù)案件進(jìn)展和受害者需求，提供持續(xù)的心理輔導(dǎo)。*多主體參與：可能需要學(xué)校、社區(qū)、專業(yè)機(jī)構(gòu)共同參與。解析思路：*核心要求：考察對(duì)家暴案件中涉及未成年人特殊性的理解。*答題要點(diǎn)：從法律程序（優(yōu)先保護(hù)、特殊詢問、強(qiáng)制措施）、證據(jù)收集（全面關(guān)注、兒童證人、校園環(huán)境）、被害人保護(hù)（安全庇護(hù)、心理支持、安全評(píng)估）和心理干預(yù)（早期介入、持續(xù)輔導(dǎo)、多方參與）等多個(gè)維度，系統(tǒng)闡述偵查人員應(yīng)注意的問題和應(yīng)采取的措施。*失分點(diǎn)：僅提及部分方面，不夠全面；所述措施不符合法律規(guī)定或?qū)嵺`要求；未能體現(xiàn)對(duì)未成年人特殊脆弱性的關(guān)注。4.答案：*基于控制理論的預(yù)防方向：*加強(qiáng)社會(huì)連接（Bonding）：*家庭層面：鼓勵(lì)家長參與子女教育，建立積極親子關(guān)系，營造和諧家庭氛圍。社區(qū)可提供家庭輔導(dǎo)、親子活動(dòng)支持。*社會(huì)層面：加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，鼓勵(lì)鄰里互助，為個(gè)體提供歸屬感和社會(huì)支持。*明確社會(huì)規(guī)范與監(jiān)控（Attachment）：*法律規(guī)范：完善反家暴法律法規(guī)，加大對(duì)家暴行為的懲處力度，提高違法成本。*社會(huì)規(guī)范：倡導(dǎo)尊重、平等、非暴力的家庭文化和婚姻觀念，通過宣傳教育改變社會(huì)容忍暴力的態(tài)度。*社會(huì)監(jiān)控：鼓勵(lì)知情者（鄰居、親友、社區(qū)工作者）對(duì)可疑情況進(jìn)行勸阻或舉報(bào)，形成社會(huì)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。*個(gè)體認(rèn)同與承諾（Belief）：*價(jià)值觀引導(dǎo)：通過教育（學(xué)校、社會(huì)）培養(yǎng)個(gè)體的責(zé)任感和尊重他人的價(jià)值觀，使其認(rèn)同非暴力行為模式。*身份認(rèn)同：幫助個(gè)體建立積極的自我認(rèn)同，提升其拒絕暴力和尋求幫助的意愿。*個(gè)體能力與技能（Capability）：*沖突管理：普及非暴力溝通、情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等技能培訓(xùn)，幫助個(gè)體學(xué)習(xí)以非暴力方式解決沖突。*求助能力：提高公眾對(duì)家暴的認(rèn)知，讓受害者知道如何以及向何處尋求法律、心理、社會(huì)支持。*偵查機(jī)關(guān)在預(yù)防中的角色：*信息收集與分析：收集家暴案件信息，分析發(fā)案規(guī)律、高發(fā)人群、影響因素，為預(yù)防策略提供依據(jù)。*宣傳教育：利用自身公信力和社會(huì)影響力，開展反家暴法律和知識(shí)宣傳，提高公眾意識(shí)和法律素養(yǎng)。*警民合作與聯(lián)動(dòng)：與社區(qū)、婦聯(lián)、民政、司法等部門建立協(xié)作機(jī)制，共同開展家暴預(yù)防工作，形成合力。*早期干預(yù)與幫扶：對(duì)初犯或輕微家暴案件，在依法處理的同時(shí)，嘗試進(jìn)行訓(xùn)誡、調(diào)解，并提供必要的幫扶，預(yù)防暴力升級(jí)。*提供安全網(wǎng)：保障受害者的人身安全，為預(yù)防家暴提供基礎(chǔ)保障。解析思路：*核心要求：考察運(yùn)用犯罪學(xué)理