幼兒中班泥工教案【篇一：幼兒園中班美術教案】幼兒園中班美術教案——百變小手課題：百變小手課型：新授課試講人：張玲娟學時：1學時備課時間:2014-5-23授課時間：2014-5-26教學目標：1、知識目標：能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試利用自己的小手，來描繪出各式各樣的生動的圖案。2、能力目標：鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：1、指導幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動的圖案。2、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的樂趣。教學難點：1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教學方法：1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。教學準備：1、ppt范例圖2、水彩筆、白紙（學生自備）3、若干手形圖教學過程：1、引題教師：“小朋友們，今天張老師先帶領大家來玩一玩有關于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會變成什么樣子，來，和老師一起伸出我們的雙手?！保ㄕ故緋pt）我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動）2、欣賞ppt手掌畫，師生研究繪畫方法教師：“小朋友們，我給大家準備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放ppt手掌畫）教師：“小朋友們，有沒有誰發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時看見的圖畫有什么不一樣呢？”教師：“哦，大家發(fā)現(xiàn)沒有啊，原來這些漂亮的圖片都是由我們的小手畫出來的呀？大家想不想學??？下面張老師就和大家一起來畫畫好不好??？”（師生互動）3、教師示范繪畫過程，學生一起繪畫教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用你們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦，在畫的時候小手不要移動哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己。）教師：“小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)大家畫出來的都是一模一樣的，沒有圖片中的好看呢？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”教師：“畫好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦？”4、分享作品教師：“小朋友，有沒有誰愿意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動環(huán)節(jié)，教師分享學會作品并給予點評和口頭表揚）教學反饋：1、整個教學過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性，而且也會很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力?！酒河變簣@中班美術區(qū)域活動案例一】幼兒園美工區(qū)域活動案例分析——中班賈曉舒接過孩子拋過來的球，把握機會引導孩子,把他們的學習興趣推向更高層次。（二）、建構積極的師幼互動。教師作為教育者，對幼兒的發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。而幼兒也是一個能動體，只有尊重幼兒，激發(fā)幼兒的學習內驅力，以幼兒為中心展開教學，教育才能發(fā)揮作用。所以，我們提倡建立平等和諧的師幼互動關系，我們要學會用?平視?的眼光看待兒童，經常對自己在互動之中指向幼兒的行為作一些反思。要學會尊重幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能，這樣師幼互動的關系才能和諧發(fā)展。（三）、讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。在區(qū)域活動中，幼兒的主體性和自主性能夠得到充分的發(fā)揮。尤其是中班幼兒的活動，老師的每一個教學目標的達成，都要滲透在游戲中才能進行。例如，?合作?的概念，主要培養(yǎng)幼兒社會性交往能力，并使幼兒在活動當中慢慢地建立和懂得一些基本的行為準則。美工區(qū)域活動為幼兒創(chuàng)設了一個學習的舞臺，在不同的小區(qū)域中，幼兒美工方面的能力得到發(fā)展。在美工區(qū)域活動過程中，小朋友表現(xiàn)出極大的學習積極性和自主性。他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題答案的能力，是教師難以在其他教學中見到的，幼兒的潛能得到真正發(fā)揮，區(qū)域活動是幼兒自己的活動，所探索的問題是他們真正想知道的東西。教師應滿足孩子的愿望并給孩子提供足夠的活動時間與空間，提供豐富的材料，順應幼兒探索活動，促進其各方面能力的全面發(fā)展。（四）指導到得當、適時，有針對性在觀察指導的時候，要給幼兒一定的空間去發(fā)揮，給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。要仔細的傾聽幼兒的?秘密?，要站在孩子的視角去想、看問題，這樣才能更有效的推進幼兒游戲。（五）有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。教師要及時捕捉到來自孩子的信息，并及時判斷、整理、提升新的教育內容，使孩子們在活動中自主性顯著提升。使幼兒按照自己的意愿和能力選擇自己的活動，并將孩子們共同關注、自發(fā)生成有價值的東西納入教師預期創(chuàng)設活動的軌跡中，支持孩子的學習與研究不斷推向深入。在這樣自由、輕松、愉快的環(huán)境中，幼兒不斷地嘗試，找到適合自己學習的最佳方式體驗成功和快樂，自信心增強。讓孩子在健康、豐富的活動環(huán)境中，在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗，讓教師在研究、探索中與孩子共同成長?！酒河變簣@中班美術活動教案】有益的學習經驗：1．通過故事懂得一個人玩很孤單，大家一起才快樂的道理。2．不要嫌棄同伴有缺點，學會和他們友好相處，共同分享玩具、游戲帶來的快樂?；顒訙蕚?；立體教具：小房子、小姑娘、小鳥、小狗、小羊、小猴?；顒优c指導：1．出示立體教具金色的房子引起幼兒興趣。2．教師操作立體教具講故事《金色的房子》(故事內容見附錄)3．提問并議論：（1）故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?(2)小姑娘拒絕小動物進屋，她一個人在屋里玩感覺怎么樣?她高興嗎?為什么？你有沒有一個人玩覺得很沒意思的時候?講講看。(3)小姑娘和大家一起玩才覺得快樂，為什么說一說你和大家一起玩的快樂的事。4．教師結合生活中幼兒的表現(xiàn)總結小朋友共同分享很重要，以及分享時不能嫌棄同伴。5．帶領幼兒學習講這個故事。6．將教具投放語言角，供幼兒擺弄復述故事。也可以投放故事中角色頭飾，供幼兒表演用，體會故事的深刻涵意。附故事：金色的房子田野里有一座金色的房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：“小姑娘您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!”一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”一只小狗跑過來對她說：“小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”一只小猴跑過來對她說：“小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞?？斓街形缌?，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。小鳥說：“小姑娘，讓我進去玩吧!”小姑娘說：“不行，你樸棱樸棱地亂飛，會把我的房子弄臟的?！毙」氛f：“小姑娘，讓我進去玩吧!”小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺，”小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧!”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的?！毙」媚镎f完了話，就自個兒走進房子里去，“嘭一”的一聲，關上了大門。小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩兒呀!”小鳥看見她，說：“小姑娘