word整理版學(xué)習(xí)參考資料《記一件令人感動(dòng)的事》習(xí)作指導(dǎo)課說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：你們好！我來自公溪中心小學(xué)，我叫周淑蘭。我今天說的課題是《記一件令人感動(dòng)的事》。下面我從四個(gè)方面說說對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)：一、說教材作文，是小學(xué)生的難題，也是許多語(yǔ)文教師教學(xué)的難點(diǎn)。一直以來，語(yǔ)文教師總在不斷地研究作文教學(xué)的最佳方法，也用過一些具有創(chuàng)意的特色教法，小學(xué)作文教學(xué)的改革稱得上百花齊放，異彩紛呈，但重寫法指導(dǎo)，輕內(nèi)容選擇仍然是常犯的毛病，由此而帶來小學(xué)生怕作文仍是當(dāng)前小學(xué)作文中的一大突出問題。本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行自主交際和習(xí)作，為學(xué)生留下更大和創(chuàng)作空間，我選擇了此次習(xí)作——《記一件令人感動(dòng)的事》。它選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際·習(xí)作四。這是在學(xué)習(xí)了第四組以“他們感動(dòng)我”為主題的課文的基礎(chǔ)上，通過口語(yǔ)交際中的一則公益廣告，和一個(gè)件感動(dòng)的故事片段，引出學(xué)生口語(yǔ)交際的話題——說說自己經(jīng)歷過或聽說過的感人的事。然后揭示習(xí)作內(nèi)容《記一件令人感動(dòng)的事》和習(xí)作要求。根據(jù)教材的編寫特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，為了更好地體現(xiàn)三維目標(biāo)，我從以下幾個(gè)方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找感動(dòng)的材料，將其用自己的書面語(yǔ)言表達(dá)出來，并逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。能力目標(biāo)：敘述具體，表達(dá)清楚，感情真實(shí)。情感目標(biāo)：突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。其中我以學(xué)生學(xué)會(huì)把事情的重點(diǎn)部分寫具體些詳細(xì)作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。二、說理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作教學(xué)要求和新理念：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感”。小學(xué)生作文是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來。而教師就是要引導(dǎo)學(xué)生初步掌握語(yǔ)言文字這種工具，來表達(dá)自己的所見所聞所思所感。三、說教法學(xué)法1、說教法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說、寫氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下教學(xué)方１、看了這個(gè)題目，你想告訴同學(xué)什么？⑴從題目看，這是一篇記事的文章⑵題目中的“感動(dòng)”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。２、習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的的事。３、引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。第三環(huán)節(jié)：開拓思路，精選題材（這是整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)）提示問題，打開思路：我開始從簡(jiǎn)單的問題入手：⑴誰(shuí)做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？接著問：⑵你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)？⑶家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動(dòng)的地方是什么？⑷你做錯(cuò)過什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？⑸有什么見義勇為、助人為樂的行為或者同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)？這些問題的設(shè)計(jì)，從易到難，能夠激起學(xué)生的回憶與樂于敘說，符合循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的原則。２、指名學(xué)生回答：指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)：讀讀例文，學(xué)習(xí)寫法習(xí)作要鼓勵(lì)學(xué)生寫生活中的真事，激發(fā)他們學(xué)會(huì)感恩，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。我通過先出示相關(guān)問題，再讓學(xué)生小組交流討論，最后抽學(xué)生說說感動(dòng)自己的事，以此激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲。經(jīng)過剛才的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)此次習(xí)作的選材范圍有了一定的了解。第五環(huán)節(jié)：獨(dú)立作文，妙筆生花學(xué)生獨(dú)立習(xí)作（教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。）第六環(huán)節(jié)：評(píng)議習(xí)作，悟得方法（1）選取一兩個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓他們自己讀，幻燈展示，大家評(píng)議，指出好的成功的地方，提出建議和意見。（2）課后繼續(xù)修改自己的習(xí)作。板書設(shè)計(jì)記一件令人感動(dòng)的事具體真實(shí)五、自我評(píng)價(jià)在本次習(xí)作教學(xué)中，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)要求，由淺入深，循序漸進(jìn)的完成教學(xué)任務(wù)。整節(jié)課注意給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生由樂說、善說到充滿信心的習(xí)作，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。總之，在選材，準(zhǔn)備，磨課，上課的過程中