第7課左右結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法人美版六年級(jí)上冊(cè)-人美版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第7課左右結(jié)構(gòu)（四）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞人美版六年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教材中的左右結(jié)構(gòu)展開(kāi)，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)知識(shí)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)書(shū)法結(jié)構(gòu)的理解，提高書(shū)寫(xiě)能力。教材內(nèi)容涉及左右結(jié)構(gòu)的種類(lèi)、特點(diǎn)以及書(shū)寫(xiě)技巧等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法藝術(shù)的審美能力、文化自信和漢字書(shū)寫(xiě)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)，學(xué)生將提升對(duì)書(shū)法藝術(shù)的鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感，并掌握正確的漢字書(shū)寫(xiě)方法，提高書(shū)法作品的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解和掌握左右結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

-能夠根據(jù)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

-通過(guò)具體實(shí)例，如“林”、“森”等字，讓學(xué)生體會(huì)左右結(jié)構(gòu)在漢字書(shū)寫(xiě)中的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解并區(qū)分左右結(jié)構(gòu)中的“左寬右窄”、“左窄右寬”和“左右相等”三種類(lèi)型，并能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)靈活運(yùn)用。

-在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，保持左右結(jié)構(gòu)的平衡和美觀，避免出現(xiàn)偏斜或擁擠。

-對(duì)于一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字，如“眾”、“億”等，學(xué)生需要理解其內(nèi)部左右結(jié)構(gòu)的組合方式，并能在書(shū)寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確體現(xiàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：書(shū)法教學(xué)軟件、書(shū)法教學(xué)網(wǎng)站

-信息化資源：書(shū)法教學(xué)視頻、書(shū)法結(jié)構(gòu)圖庫(kù)

-教學(xué)手段：毛筆、宣紙、墨汁、毛氈、書(shū)法教材教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅優(yōu)秀的書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這幅書(shū)法作品給你怎樣的感覺(jué)？你認(rèn)為它為什么這么吸引人？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的左右結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型，提問(wèn)學(xué)生：“還記得我們之前學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)有哪些嗎？它們的特點(diǎn)是什么？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解左右結(jié)構(gòu)中的“左寬右窄”、“左窄右寬”和“左右相等”三種類(lèi)型，通過(guò)板書(shū)展示每種類(lèi)型的典型字例。

-講解如何根據(jù)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選擇合適的左右結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明。

-舉例說(shuō)明：

-展示一些左右結(jié)構(gòu)字的具體例子，如“林”、“森”、“眾”、“億”，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解不同結(jié)構(gòu)對(duì)字的整體美感的影響。

-互動(dòng)探究：

-提出問(wèn)題：“如果我們要書(shū)寫(xiě)一個(gè)新字，比如‘森’，我們應(yīng)該如何選擇左右結(jié)構(gòu)？”

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)字，共同決定其左右結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明理由。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)書(shū)法練習(xí)紙，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行選擇字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，特別是那些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的字。

-設(shè)置時(shí)間限制，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的字。

-教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或結(jié)構(gòu)不正確的字進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互觀摩，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-評(píng)價(jià)反饋：

-收集學(xué)生的練習(xí)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)在書(shū)法中的重要性。

-拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)書(shū)寫(xiě)，并嘗試創(chuàng)作一些具有左右結(jié)構(gòu)變化的書(shū)法作品。

5.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和書(shū)寫(xiě)水平。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和區(qū)分左右結(jié)構(gòu)的三種基本類(lèi)型，包括“左寬右窄”、“左窄右寬”和“左右相等”。

-學(xué)生能夠根據(jù)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，靈活選擇合適的左右結(jié)構(gòu)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

2.技能提升：

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中，能夠更好地控制毛筆，使字的左右結(jié)構(gòu)更加平衡和美觀。

-學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)速度和效率，減少錯(cuò)誤率。

3.審美能力：

-學(xué)生在欣賞和分析書(shū)法作品時(shí)，能夠更加敏銳地察覺(jué)到左右結(jié)構(gòu)對(duì)字的美感影響。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提升書(shū)法作品的審美價(jià)值。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，加深了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和尊重，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，體會(huì)到漢字的精妙結(jié)構(gòu)和書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的習(xí)慣，提高了專(zhuān)注力。

-學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)了耐心和毅力，學(xué)會(huì)了持之以恒。

6.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，嘗試將左右結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新組合，發(fā)揮自己的想象力。

-學(xué)生通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維。

7.社交能力：

-學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)與他人分享自己的作品，提高了溝通和表達(dá)的能力。

-學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的觀點(diǎn)。

8.心理素質(zhì)：

-學(xué)生在面臨書(shū)寫(xiě)困難時(shí)，能夠保持冷靜，積極尋求解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生在取得進(jìn)步和成功時(shí)，能夠保持謙遜和自信，不斷追求更高的目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)左右結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)說(shuō)出左右結(jié)構(gòu)的三種類(lèi)型。”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶情況。

-觀察：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，教師可以評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際書(shū)寫(xiě)中。例如，觀察學(xué)生在書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)的姿勢(shì)、用筆是否正確。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)左右結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和書(shū)寫(xiě)題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)寫(xiě)規(guī)范、結(jié)構(gòu)正確性、美觀度等方面。批改時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化反饋，指出錯(cuò)誤的原因和改進(jìn)的方法。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，同時(shí)指出不足之處。例如，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的字，可以特別標(biāo)注并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。反饋可以通過(guò)個(gè)別交流、小組討論或班級(jí)分享的方式進(jìn)行。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.過(guò)程評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括對(duì)書(shū)法技巧的掌握程度、對(duì)書(shū)法知識(shí)的理解深度、課堂參與度等。

-通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)自我評(píng)估和改進(jìn)。

-定期收集學(xué)生作品，通過(guò)展覽或比賽等形式，讓學(xué)生展示自己的書(shū)法成果，增強(qiáng)他們的成就感和自豪感。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在學(xué)期末或?qū)W年末，進(jìn)行書(shū)法技能測(cè)試，包括左右結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)能力、書(shū)法作品的創(chuàng)作能力等。

-通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，形成綜合性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)報(bào)告，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供參考。典型例題講解1.例題一：

-題目：請(qǐng)寫(xiě)出“林”字的左右結(jié)構(gòu)類(lèi)型，并說(shuō)明其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

-答案：“林”字屬于左右結(jié)構(gòu)中的“左寬右窄”類(lèi)型。書(shū)寫(xiě)時(shí)，左邊的“木”部分要寬一些，右邊的“木”部分要窄一些，以保持整體的平衡。

2.例題二：

-題目：請(qǐng)寫(xiě)出“森”字的左右結(jié)構(gòu)類(lèi)型，并說(shuō)明其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

-答案：“森”字同樣屬于左右結(jié)構(gòu)中的“左寬右窄”類(lèi)型。書(shū)寫(xiě)時(shí)，左邊的“木”部分要寬一些，右邊的“木”部分要窄一些，同時(shí)要注意三個(gè)“木”字之間的間距和連貫性。

3.例題三：

-題目：請(qǐng)寫(xiě)出“眾”字的左右結(jié)構(gòu)類(lèi)型，并說(shuō)明其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

-答案：“眾”字屬于左右結(jié)構(gòu)中的“左右相等”類(lèi)型。書(shū)寫(xiě)時(shí)，左邊的“人”部分和右邊的“人”部分要保持相同的寬度和高度，以保持整體的對(duì)稱(chēng)性。

4.例題四：

-題目：請(qǐng)寫(xiě)出“億”字的左右結(jié)構(gòu)類(lèi)型，并說(shuō)明其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

-答案：