教學(xué)小星星英文課件第一章小星星的故事起源《Twinkle,Twinkle,LittleStar》簡介創(chuàng)作時間1806年，英國詩人珍·泰勒創(chuàng)作了這首傳世佳作旋律來源旋律源自法國民謠《媽媽請聽我說》(Ah!vousdirai-je,maman)音樂傳承莫扎特曾根據(jù)此曲創(chuàng)作了著名的十二變奏曲一閃一閃亮晶晶的故事小星星的英文歌詞全文第一段Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare!Upabovetheworldsohigh,Likeadiamondinthesky.重復(fù)段Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare!歌詞中文對照EnglishTwinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare!Upabovetheworldsohigh,Likeadiamondinthesky.中文一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。掛在天空放光明，好像許多小眼睛。第二章發(fā)音與節(jié)奏練習(xí)重點單詞發(fā)音Twinkle/?tw??.k?l/重音在第一個音節(jié)，注意"nk"的鼻音發(fā)音Little/?l?t.?l/注意"t"的輕音和"le"的弱讀音Star/stɑ?r/長元音"a"的發(fā)音要飽滿圓潤Diamond/?da?.m?nd/節(jié)奏與押韻韻律特點朗朗上口的押韻結(jié)構(gòu)輕松模仿，培養(yǎng)語感四四拍的規(guī)律節(jié)拍重音清晰，便于掌握聽仔細聆聽標準發(fā)音跟跟隨節(jié)拍模仿練習(xí)唱節(jié)拍練習(xí)指導(dǎo)第三章趣味互動環(huán)節(jié)手指動作配合歌詞Twinkle,Twinkle雙手手指快速張開合攏，模仿星星閃爍的效果LittleStar雙手做星星形狀，食指和拇指相觸形成小星星UpAbove雙手向上指向天空，表示"在高高的天空中"LikeaDiamond顏色認知小游戲游戲規(guī)則"Whatcolouristhestar?"教師展示不同顏色的星星圖片，引導(dǎo)孩子們用英文回答顏色名稱。這個游戲?qū)㈩伾~匯學(xué)習(xí)與歌曲內(nèi)容完美結(jié)合。Yellowstar-黃色星星Bluestar-藍色星星Redstar-紅色星星Silverstar-銀色星星通過顏色游戲，孩子們不僅學(xué)會了顏色詞匯，還能在問答互動中提高英語表達能力。星星形狀繪畫活動DrawaStar教孩子畫五角星，配合英文指令"Drawalinehere"進行練習(xí)ColortheStar為星星涂色，練習(xí)顏色詞匯"Colorityellow"MakeStars制作立體星星裝飾，學(xué)習(xí)"Cutandpaste"等動詞通過手工制作活動，孩子們能夠在動手操作中自然地學(xué)習(xí)和使用英語指令，培養(yǎng)聽說能力的同時也鍛煉了精細動作技能。第四章詞匯拓展與句型練習(xí)在掌握了基本歌詞之后，我們將圍繞"星星"這個主題進行詞匯拓展。通過系統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，幫助孩子們建立更完整的語言知識體系，為進一步的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)Sky天空/ska?/-星星生活的地方例句：Thestarsareinthesky.Light光/la?t/-星星發(fā)出的光芒例句：Thestargiveslight.Shine閃耀/?a?n/-星星閃閃發(fā)光例句：Starsshineatnight.Night夜晚/na?t/-看星星的時間例句：Iseestarsatnight.簡單句型練習(xí)What句型Whatisit?Itisastar.用于詢問物品名稱Where句型Whereisthestar?Itisinthesky.用于詢問位置方向How句型Howmanystars?Therearemanystars.用于詢問數(shù)量多少這些基礎(chǔ)句型是英語表達的重要框架。通過反復(fù)練習(xí)，孩子們能夠靈活運用這些句式進行簡單的英語交流。角色扮演游戲小星星的自我介紹"Hello!Iamalittlestar.Iliveinthesky.Ishineeverynight!"孩子與星星的對話"Hello,littlestar!Youaresobeautiful!Canyoubemyfriend?"星星媽媽的話"Mychildren,shinebrightandbringlighttotheworld!"角色扮演能夠激發(fā)孩子們的想象力和表達欲望，讓他們在情境中自然地使用英語，培養(yǎng)口語表達能力和語言運用的自信心。第五章文化背景與延伸學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)不僅僅是詞匯和語法的掌握，更重要的是文化的理解和認同。通過了解《小星星》在英語國家的文化地位和影響，孩子們能夠更深入地理解語言背后的文化內(nèi)涵。小星星在英語國家的流行119世紀初在英國家庭中開始流傳，成為睡前兒歌220世紀中期通過廣播和電視傳播，成為全球兒童啟蒙歌曲3現(xiàn)代在動畫片、電影中頻繁出現(xiàn)，影響一代又一代兒童這首歌曲已經(jīng)成為英語文化中不可分割的一部分，幾乎每個英語國家的孩子都會唱這首歌。相關(guān)英文童謠推薦BaaBaaBlackSheep同樣使用《小星星》的旋律，講述小黑羊的故事"Baa,baa,blacksheep,haveyouanywool?"HickoryDickoryDock時鐘上的老鼠故事，韻律感強，朗朗上口"Hickorydickorydock,themouseranuptheclock"MaryHadaLittleLamb瑪麗和小羊羔的溫馨故事，培養(yǎng)愛心"Maryhadalittlelamb,itsfleecewaswhiteassnow"經(jīng)典童謠的現(xiàn)代傳承這些經(jīng)典童謠在現(xiàn)代媒體中得到了新的生命力。從迪士尼動畫到現(xiàn)代兒童節(jié)目，從音樂劇到互動游戲，傳統(tǒng)童謠以各種形式繼續(xù)陪伴著新一代的孩子們成長，成為連接過去與現(xiàn)在的文化紐帶。第六章復(fù)習(xí)與測驗學(xué)習(xí)需要及時的檢驗和鞏固。通過多樣化的復(fù)習(xí)和測驗形式，我們能夠了解孩子們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進行強化練習(xí)。讓評估變得輕松有趣，讓孩子們在成就感中繼續(xù)前進。歌詞填空練習(xí)練習(xí)題目Twinkle,twinkle,______star選項：A.bigB.littleC.redHowIwonder______youare選項：A.whatB.whereC.whenUpabovethe______sohigh選項：A.treeB.worldC.house練習(xí)目標檢測詞匯記憶程度強化歌詞理解能力培養(yǎng)英語語感聽力選擇題聽句子播放英文句子錄音，讓孩子們仔細聆聽看圖片觀察三個選項圖片，理解圖片含義選答案選擇與聽到內(nèi)容相符的正確圖片聽力練習(xí)有助于提高孩子們的英語理解能力和反應(yīng)速度，是語言學(xué)習(xí)中非常重要的技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)?？谡Z跟讀評分1發(fā)音準確度清晰準確的發(fā)音2流利程度連貫自然的表達3節(jié)奏掌握良好的韻律感評分標準教師示范，學(xué)生模仿?????優(yōu)秀：發(fā)音清晰，節(jié)奏準確????良好：基本準確，偶有錯誤???一般：需要繼續(xù)練習(xí)第七章家長與教師資源教育是一個系統(tǒng)工程，需要家庭和學(xué)校的密切配合。為了讓孩子們獲得最好的學(xué)習(xí)效果，我們?yōu)榧议L和教師提供了詳細的指導(dǎo)建議和豐富的教學(xué)資源，幫助大家共同為孩子們創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭輔導(dǎo)建議每日練習(xí)每天5分鐘跟唱練習(xí)，堅持就是勝利晚飯后的輕松時光睡前的溫馨時刻路上的歡樂時間多媒體輔助利用動畫視頻和音頻資源進行輔助學(xué)習(xí)觀看相關(guān)動畫片播放背景音樂使用學(xué)習(xí)APP親子互動家長積極參與，營造英語學(xué)習(xí)氛圍一起做手勢動作角色扮演游戲鼓勵表揚孩子教師教學(xué)建議教學(xué)策略1多媒體互動運用PPT、動畫、音頻等多媒體手段，讓課堂生動有趣2游戲化教學(xué)設(shè)計各種游戲活動，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和參與度3分層教學(xué)根據(jù)學(xué)生水平差異，提供不同難度的練習(xí)內(nèi)容記住：每個孩子都是獨特的星星，需要用心呵護他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。結(jié)語：讓小星星點亮孩子的