Module2Unit1Whatdidyoubuy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)Module2Unit1Whatdidyoubuy。本單元主要圍繞購物場(chǎng)景展開，通過學(xué)習(xí)對(duì)話和詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和回答關(guān)于購物的問題。具體內(nèi)容包括：詢問對(duì)方購買的商品、詢問價(jià)格、詢問數(shù)量等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握購物場(chǎng)景的日常用語，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和自主練習(xí)，逐步提高自主學(xué)習(xí)英語的技能，增強(qiáng)解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立合理消費(fèi)觀念，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，認(rèn)識(shí)到購物不僅僅是消費(fèi)，也是社交和文化的體現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：購買物品的名詞，如books,pencils,apples等。

2.重點(diǎn)句型：詢問和回答購物問題，如“Whatdidyoubuy?”和“Iboughtsomeapples.”

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：與購物相關(guān)的詞匯，如price,quantity等，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.難點(diǎn)句型：在購物場(chǎng)景中，如何根據(jù)上下文靈活運(yùn)用詢問和回答的句型。

解決辦法：

1.針對(duì)難點(diǎn)詞匯，通過實(shí)物展示、圖片輔助和情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

2.針對(duì)難點(diǎn)句型，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)和運(yùn)用句型。

3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，查找詞典或網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大詞匯量和句型運(yùn)用范圍。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演購物場(chǎng)景中的顧客和售貨員，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示購物場(chǎng)景圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解語境。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“購物競(jìng)賽”和“找不同”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

5.鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行在線練習(xí)和自我評(píng)估，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡購物嗎？你們?cè)谫徫飼r(shí)通常會(huì)買些什么？”

展示一些關(guān)于購物的圖片或視頻片段，如商場(chǎng)、超市、市場(chǎng)等，讓學(xué)生初步感受購物的樂趣和場(chǎng)景。

簡短介紹購物在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、購物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解購物的定義，包括其主要目的和過程。

詳細(xì)介紹購物的組成部分或環(huán)節(jié)，如選擇商品、比價(jià)、付款等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的購物案例進(jìn)行分析，如線上購物、環(huán)保購物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用購物知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論購物趨勢(shì)或未來發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何進(jìn)行環(huán)保購物”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物的短文或報(bào)告，如“我的購物日記”或“購物心得”，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際課程進(jìn)行調(diào)整。）

七、課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)購物文化的興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

介紹一些與購物相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國家的購物習(xí)俗、購物節(jié)等。

鼓勵(lì)學(xué)生課后查找相關(guān)資料，了解更多的購物文化知識(shí)，并分享給同學(xué)。

八、作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“購物”為主題，寫一篇短文或報(bào)告。

提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性。

課后收集學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)不足，提高寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-購物習(xí)慣研究：介紹不同國家和地區(qū)人們的購物習(xí)慣和消費(fèi)觀念，如美國的購物節(jié)、中國的傳統(tǒng)購物日等。

-購物文化差異：探討不同文化背景下購物禮儀和習(xí)慣的差異，如歐洲的“周日不購物”習(xí)俗。

-環(huán)保購物理念：介紹環(huán)保購物的重要性，包括綠色消費(fèi)、循環(huán)利用等環(huán)保理念在購物中的應(yīng)用。

-購物心理分析：分析人們?cè)谫徫飼r(shí)的心理活動(dòng)，如從眾心理、求實(shí)心理等。

-購物法律知識(shí)：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，撰寫小論文或報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀超市、商場(chǎng)或市場(chǎng)，觀察不同購物場(chǎng)景下的消費(fèi)者行為，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保購物活動(dòng)，如使用環(huán)保袋、減少一次性用品等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)習(xí)購物心理學(xué)知識(shí)，了解自己在購物時(shí)的心理活動(dòng)。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)和見解。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場(chǎng)景，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己或家人的購物經(jīng)歷，分析購物決策背后的心理因素。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻等，展示購物相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如為老年人提供購物幫助，提高社會(huì)責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)購物主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中提高英語口語水平，同時(shí)了解不同文化背景下的購物體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購物場(chǎng)景常用詞匯：books,pencils,apples,price,quantity,etc.

-購物場(chǎng)景常用句型：Whatdidyoubuy?Iboughtsomeapples.Howmuchisit?It'stenyuan.

②重點(diǎn)詞匯：

-Books:書籍

-Pencils:鉛筆

-Apples:蘋果

-Price:價(jià)格

-Quantity:數(shù)量

③重點(diǎn)句型：

-Whatdidyoubuy?你買了什么？

-Iboughtsomeapples.我買了一些蘋果。

-Howmuchisit?它多少錢？

-It'stenyuan.它是十元。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問與反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢查學(xué)生對(duì)購物相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whocantelluswhattheyboughtlastweekend?”（誰能告訴我們他們上個(gè)周末買了什么？）通過學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解他們對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用情況，并給予相應(yīng)的反饋和糾正。

1.2觀察與記錄：教師在課堂活動(dòng)中密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如他們?cè)诮巧缪葜械膶?duì)話流利度、在小組討論中的互動(dòng)質(zhì)量等。通過記錄學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以形成對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體評(píng)價(jià)。

1.3互動(dòng)游戲評(píng)價(jià)：通過設(shè)計(jì)購物主題的互動(dòng)游戲，如“購物競(jìng)猜”或“購物猜價(jià)格”，學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教師可以通過觀察學(xué)生的參與度和游戲中的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的語言技能。

1.4小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論或項(xiàng)目活動(dòng)中，教師評(píng)估學(xué)生之間的合作效果和溝通能力。例如，在討論如何進(jìn)行環(huán)保購物時(shí)，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)程度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，如購物日記或報(bào)告，教師進(jìn)行細(xì)致的批改。在批改過程中，教師關(guān)注學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度和創(chuàng)新性。

2.2及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，教師及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

2.3作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的作業(yè)成果，如口頭報(bào)告或小組展示。這樣的展示不僅提高了學(xué)生的自信心，也促進(jìn)了他們之間的交流和學(xué)習(xí)。

2.4反思與改進(jìn)：學(xué)生可以根據(jù)教師的反饋，反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進(jìn)計(jì)劃。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并監(jiān)控他們的進(jìn)步。

3.綜合評(píng)價(jià)：

3.1多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.2定期評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行口頭或書面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)購物主題的掌握程度。

3.3自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力。

4.評(píng)價(jià)反饋的運(yùn)用：

4.1個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.2學(xué)習(xí)激勵(lì)：通過積極的評(píng)價(jià)和反饋，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.3家長溝通：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多情景模擬的教學(xué)方式，比如讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行購物對(duì)話，這樣既能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也能增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、購物游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在樂趣中提高英語交際能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：有時(shí)候?qū)W生在課堂上顯得比較被動(dòng)，參與度不夠，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容不感興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.文化背景知識(shí)不足：在講解購物文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于不同文化背景下的購物習(xí)慣了解不足，這可能影響到他們對(duì)購物主題的深入理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣和參與度，比如通過引入流行文化元素，或者與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等。

3.加強(qiáng)文化背景知識(shí)的教學(xué)：在講解購物文化時(shí)，我會(huì)更加注重文化背景知識(shí)的介紹，比如通過視頻、故事等形式，讓學(xué)生了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀，從而提高他們對(duì)購物主題的理解和興趣。課后作業(yè)1.完成購物清單：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下購物清單，并用英語描述每個(gè)物品的價(jià)格。

-Ineedsome____________(books).

-Theyare____________yuaneach.

-CanIget____________(pencils)?

-Theyare____________yuanperdozen.

-Ialsowanttobuysome____________(apples).

-Theycost____________yuanperkilo.

答案：

-Ineedsomebooks.

Theyare20yuaneach.

-CanIgetsomepencils?

Theyare10yuanperdozen.

-Ialsowanttobuysomeapples.

Theycost5yuanperkilo.

2.購物對(duì)話練習(xí)：

根據(jù)以下情境，用英語完成對(duì)話。

情境：A和B在超市購物，A想買一些水果。

A:Excuseme,doyouhaveanyapples?

B:Yes,wehavesomegoodapples.Theyarefreshandtasty.

A:Howmucharethey?

B:Theyare5yuanperkilo.

A:Iwanttobuytwokilos.

B:Sure,Iwillweighthemforyou.

答案：

A:Excuseme,doyouhaveanyapples?

B:Yes,wehavesomegoodapples.Theyarefreshandtasty.

A:Howmucharethey?

B:Theyare5yuanperkilo.

A:Iwanttobuytwokilos.

B:Sure,Iwillweighthemforyou.

3.購物日記：

請(qǐng)寫一篇關(guān)于你最近一次購物的日記，描述你購買的商品、價(jià)格以及購物體驗(yàn)。

例如：

Today,Iwenttothesupermarketwithmymother.Weboughtsomevegetables,fruit,andmilk.Thevegetableswere3yuanperkilo,theappleswere5yuanperkilo,andthemilkwas15yuanperlite