活動3小乖動起來——讓仿真機器人走直線說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)北理工版八年級全一冊-北理工版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“活動3小乖動起來——讓仿真機器人走直線”為主題，結(jié)合北理工版八年級全一冊信息技術(shù)教材，旨在讓學(xué)生通過實際操作，掌握機器人編程的基礎(chǔ)知識。設(shè)計思路圍繞培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新思維，通過仿真機器人走直線的任務(wù)，讓學(xué)生在探索、實踐中掌握編程方法，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣和積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，通過編程實踐，讓學(xué)生理解算法的基本概念。

3.增強學(xué)生的問題解決能力，通過編程任務(wù)，鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在實踐中嘗試不同的編程方法，激發(fā)創(chuàng)新潛能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上學(xué)期已學(xué)習(xí)過基本的計算機操作和簡單的編程概念，如變量、循環(huán)、條件語句等。他們具備一定的邏輯思維能力和對計算機的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新興科技和機器人等具有濃厚興趣，愿意嘗試新事物。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的動手實踐能力，能夠通過觀察和操作快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖像和視頻理解知識；部分學(xué)生偏好動手操作，通過實踐加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在編程過程中可能遇到編程邏輯理解困難、編程語言語法錯誤、程序調(diào)試等問題。此外，部分學(xué)生可能對機器人編程的復(fù)雜性和抽象性感到困惑，需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與策略1.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際編程任務(wù)來學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合討論法，鼓勵學(xué)生分享編程經(jīng)驗，解決編程中的問題。

3.利用實驗法，讓學(xué)生親自動手操作，通過仿真機器人編程實踐掌握走直線的算法。

4.運用多媒體教學(xué)，展示機器人編程操作步驟和效果，提高學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是機器人嗎？你們對機器人有什么樣的印象？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示一段仿真機器人走直線的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為機器人是如何實現(xiàn)走直線的？這背后有哪些技術(shù)？”

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將一起學(xué)習(xí)如何讓仿真機器人走直線，了解編程的基本原理?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解編程基礎(chǔ)知識，包括變量、循環(huán)、條件語句等，結(jié)合仿真機器人走直線的實例進(jìn)行說明。

-通過PPT展示編程代碼，解釋代碼的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生了解如何編寫程序。

-引導(dǎo)學(xué)生討論編程過程中可能遇到的問題，如語法錯誤、邏輯錯誤等，并講解解決方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，根據(jù)所學(xué)知識編寫讓仿真機器人走直線的程序。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題。

-學(xué)生展示自己的作品，互相交流學(xué)習(xí)心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)編程基礎(chǔ)知識的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對機器人編程有了哪些新的認(rèn)識？”

-提出課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索機器人編程的奧秘。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試編寫一個簡單的機器人程序，實現(xiàn)特定功能，如走曲線、避開障礙物等。

-提醒學(xué)生：在編寫程序時要注意代碼規(guī)范，并學(xué)會使用調(diào)試工具。

-強調(diào)作業(yè)完成時間，鼓勵學(xué)生在課后積極完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握編程基礎(chǔ)知識，如變量、循環(huán)、條件語句等，這些知識是機器人編程的基礎(chǔ)，對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有重要意義。

2.技能提升：學(xué)生在實際編程實踐中，學(xué)會了如何編寫程序，實現(xiàn)仿真機器人走直線的功能。這種技能的掌握，有助于學(xué)生將來在信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和探索。

3.問題解決能力：學(xué)生在遇到編程問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，如調(diào)試程序、排除錯誤等。這種能力的提升，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要意義。

4.創(chuàng)新意識：本節(jié)課鼓勵學(xué)生嘗試不同的編程方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在實踐中，可能會創(chuàng)造出獨特的程序，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.團隊合作能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、分享和協(xié)作，共同完成編程任務(wù)。這種能力的提升，對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力具有重要意義。

6.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)機器人編程，學(xué)生能夠更好地理解信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用，提高自身的信息素養(yǎng)。

7.實踐能力：學(xué)生在實際操作中，學(xué)會了如何使用編程軟件和工具，掌握了機器人編程的基本流程。這種實踐能力的提升，有助于學(xué)生在未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中具備更強的競爭力。

8.興趣培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)和機器人編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在遇到問題時，能夠主動查找資料、請教同學(xué)和老師，逐步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.情緒管理能力：在編程過程中，學(xué)生可能會遇到挫折和失敗，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學(xué)：在教學(xué)中，我注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過實際操作來加深對編程概念的理解。例如，在“讓仿真機器人走直線”的活動中，學(xué)生通過編寫程序來控制機器人，這種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.項目式學(xué)習(xí)：我嘗試采用項目式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在一個完整的項目中學(xué)習(xí)編程知識。這種教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授新知時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對編程概念的理解不夠深入，可能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中遇到困難。這可能是由于我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于簡單或復(fù)雜。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而部分學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為我沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，或者沒有為不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生提供足夠的參與機會。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和實際操作能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在講解編程概念時，增加一些拓展內(nèi)容，如編程歷史、編程語言的發(fā)展等，以豐富學(xué)生的知識面，并提高他們對編程的理解深度。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多互