《稻草人》整本書閱讀教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員教學內容《稻草人》整本書閱讀教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

教材章節(jié)：第8課《稻草人》

內容：學習《稻草人》一書中的人物形象、故事情節(jié)和表達手法，通過閱讀、討論和分享，培養(yǎng)學生對文學作品的理解和欣賞能力，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對文學作品的理解和欣賞能力，提升學生的語言表達和審美鑒賞素養(yǎng)。通過《稻草人》的閱讀，引導學生關注人物情感，體會作者情感，學會從不同角度分析文本，增強文學素養(yǎng)和人文情懷。同時，培養(yǎng)學生合作交流的能力，提高閱讀興趣和閱讀習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《稻草人》中的人物形象和故事情節(jié)，通過分析人物的語言、動作和心理活動，把握人物性格特點。

②學習作者運用擬人化手法表現(xiàn)自然景物和人物情感，提升學生對文學表達技巧的感知和欣賞能力。

③通過小組討論和分享，引導學生運用自己的語言描述故事情節(jié)，鍛煉學生的語言表達能力和創(chuàng)造性思維。

2.教學難點，

①深入理解作品中蘊含的道德情感和人生哲理，如對勞動的尊重、對生活的熱愛等，幫助學生形成正確的價值觀。

②引導學生從不同角度分析文本，如從人物、情節(jié)、主題等層面進行解讀，提高學生的文學分析能力。

③培養(yǎng)學生在閱讀過程中關注細節(jié)，培養(yǎng)細致入微的觀察力和敏銳的洞察力，為今后的文學閱讀打下堅實基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師引導和學生互動，激發(fā)學生對《稻草人》的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗人物情感，加深對故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體展示《稻草人》中的插圖和場景，幫助學生直觀感受作品的藝術魅力。

4.通過小組合作，引導學生進行故事情節(jié)分析，培養(yǎng)團隊合作和批判性思維能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個與自然和勞動相關的民間故事，引導學生思考人與自然的關系，進而引出《稻草人》這本書。

-回顧舊知：教師簡要回顧三年級下冊中關于自然和勞動的主題課文，幫助學生回憶相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《稻草人》的故事背景、人物角色和故事情節(jié)，引導學生了解作品的基本框架。

-舉例說明：教師選取《稻草人》中的經典片段，如稻草人與小男孩的對話，分析人物性格和情感變化。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討作品中表現(xiàn)出的勞動價值觀念和對生活的態(tài)度。

3.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇《稻草人》中的一個角色進行扮演，通過對話和動作表現(xiàn)角色的特點。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生更好地理解角色，并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力。

4.繪本閱讀（約20分鐘）

-學生活動：學生自主閱讀《稻草人》的部分章節(jié)，教師提供閱讀指導，如關注細節(jié)、理解人物心理等。

-教師指導：教師引導學生分享閱讀感受，討論故事中的問題和人物關系。

5.故事續(xù)寫（約15分鐘）

-學生活動：學生根據《稻草人》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事結局，展示自己的創(chuàng)造力。

-教師指導：教師鼓勵學生大膽表達，并對學生的續(xù)寫作品給予評價和指導。

6.工具書使用（約10分鐘）

-學生活動：學生利用字典、詞典等工具書，查找故事中不認識的字詞，提高自主學習能力。

-教師指導：教師示范如何使用工具書，并解答學生在查找過程中遇到的問題。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師回顧本節(jié)課的學習內容，強調《稻草人》所傳達的勞動價值和人生哲理。

-學生反思：學生分享自己的學習心得，表達對勞動和生活的感悟。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，如閱讀《稻草人》全文，寫一篇讀書筆記，或創(chuàng)作一幅與故事相關的畫作。

-教師說明：教師說明作業(yè)要求，并提醒學生按時完成作業(yè)。

9.教學反思（課后）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。知識點梳理《稻草人》整本書閱讀知識點梳理

一、作品背景與作者介紹

1.《稻草人》是中國著名作家葉圣陶創(chuàng)作的一部童話故事。

2.故事發(fā)生在20世紀20年代的農村，反映了當時農民的艱辛生活和勞動的崇高價值。

二、故事情節(jié)分析

1.故事講述了稻草人幫助一位老農守護稻田，保護莊稼免受鳥害的故事。

2.稻草人在守護稻田的過程中，目睹了農民的辛勤勞動和生活的艱辛，以及動物們的生存狀態(tài)。

三、人物形象分析

1.稻草人：忠誠、善良、無私，默默奉獻，代表了農民的勤勞和堅韌。

2.老農：勤勞、樸實、善良，關愛家人，體現(xiàn)了中國農民的傳統(tǒng)美德。

3.鳥兒們：生動活潑，有各自的特點，反映了自然界中生命的多樣性。

四、主題思想

1.表現(xiàn)了農民的辛勤勞動和對生活的熱愛。

2.倡導了人與自然和諧共生的理念。

3.傳遞了正義、善良、勇敢等正能量。

五、文學手法與藝術特色

1.擬人化手法：將稻草人、老農等人物賦予人的情感和思想，使故事更具生動性。

2.寓教于樂：通過童話的形式，向讀者傳遞道德觀念和人生哲理。

3.簡潔明快的語言：葉圣陶的語言風格樸實無華，易于學生理解和接受。

六、閱讀指導

1.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引導學生關注故事情節(jié)和人物形象。

2.引導學生從不同角度分析文本，如從人物、情節(jié)、主題等層面進行解讀。

3.鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結局，提高學生的文學創(chuàng)作能力。

七、情感態(tài)度與價值觀

1.引導學生尊重勞動，熱愛生活，樹立正確的價值觀。

2.培養(yǎng)學生關愛他人、助人為樂的品質。

3.提高學生的審美鑒賞能力，感受文學作品的魅力。

八、教學評價

1.關注學生的閱讀興趣和閱讀習慣，評價學生在閱讀過程中的參與度。

2.評價學生對故事情節(jié)、人物形象和主題思想的把握程度。

3.評價學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數、提問質量、對問題的關注程度等。

-評價學生的專注力和注意力，以及是否能夠積極跟隨教學節(jié)奏。

-關注學生在課堂活動中的互動表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的深度和廣度，是否涵蓋了所有討論要點。

-評價學生的合作能力和團隊精神，是否能夠有效分工和協(xié)作。

-檢查學生的表達能力和溝通技巧，是否能夠清晰、準確地傳達觀點。

3.隨堂測試：

-通過簡短的口頭或書面測試，檢驗學生對《稻草人》故事情節(jié)和人物形象的理解程度。

-評估學生對作品主題和文學手法的把握能力。

-了解學生在閱讀過程中的難點和困惑，以便提供針對性的輔導。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和所學所得。

-組織學生之間進行互評，促進學生之間的交流和相互學習。

-鼓勵學生提出改進意見，提高自我評價的準確性和客觀性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師應給予具體、及時的正面反饋，如表揚學生的積極參與和正確答案。

-對于學生的不足之處，教師應提供建設性的批評，指導學生如何改進。

-教師應關注學生的情感體驗，對于閱讀過程中的感悟和思考給予肯定和鼓勵。

-定期與學生家長溝通，了解學生在家的閱讀表現(xiàn)，共同促進學生的全面發(fā)展。

-通過課后作業(yè)的完成情況，評價學生對《稻草人》的閱讀效果，確保教學目標的達成。課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-完成閱讀《稻草人》全文，并選擇故事中的一個片段，用簡短的文字描述這個片段的主要內容和你的感受。

2.繪畫作業(yè)：

-根據你對《稻草人》中一個場景的印象，畫一幅畫。可以是稻草人守護稻田的場景，也可以是故事中任何你印象深刻的畫面。

3.角色分析：

-選擇《稻草人》中的一個角色，如稻草人、老農或鳥兒，寫一篇短文，分析這個角色的性格特點和行為動機。

4.故事續(xù)寫：

-假設《稻草人》的故事還在繼續(xù)，寫一段續(xù)寫，描述稻草人在故事結束后發(fā)生了什么，或者他如何幫助了其他角色。

5.寫作練習：

-如果你是一位農民，你會如何保護你的莊稼不受鳥害？寫一篇短文，描述你會采取哪些措施，并解釋為什么這些措施是有效的。

答案示例：

1.閱讀作業(yè)：

-《稻草人》中，我最喜歡的片段是稻草人夜晚守護稻田的場景。在這個片段中，稻草人靜靜地站在稻田里，守護著莊稼，盡管他自己沒有生命，但他展現(xiàn)出了無私的奉獻精神，這讓我深受感動。

2.繪畫作業(yè)：

-我畫的是稻草人站在稻田中的畫面。畫面中，稻草人穿著破舊的布衣，眼睛緊盯著稻田，周圍是茂密的稻苗和遠處的月亮，整個畫面充滿了寧靜和守護的氛圍。

3.角色分析：

-稻草人是一個忠誠而無私的角色。他雖然只是一個稻草人，但他的心卻充滿了對老農的感激和對莊稼的關愛。他默默守護著稻田，不畏風雨，這種精神值得我們學習。

4.故事續(xù)寫：

-在故事結束后，稻草人繼續(xù)守護著稻田，直到老農的兒子長大成人。有一天，兒子