云南省石林縣鹿阜中學七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球的形狀和大小說課稿（新版）商務星球版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省石林縣鹿阜中學七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球的形狀和大小說課稿（新版）商務星球版教學內(nèi)容云南省石林縣鹿阜中學七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球的形狀和大小的教學內(nèi)容主要包括：地球的形狀、大小及其測量方法。通過本節(jié)課的學習，使學生了解地球的真實形狀和大小，并掌握測量地球大小的方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生地理學科的核心素養(yǎng)，提高學生的空間想象能力和地理思維。

2.增強學生的科學探究精神，學會運用科學方法來認識和理解地球。

3.培養(yǎng)學生的地理實踐能力，引導學生通過實地觀察和實驗來驗證地理知識。

4.增強學生的環(huán)境保護意識，認識到地球形狀和大小對人類生活的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①地球的形狀和大小的基本概念，包括地球的扁球形狀和平均半徑。

②地球測量方法的基本原理，如通過衛(wèi)星照片和地面測量數(shù)據(jù)得出地球的形狀和大小。

③地球的經(jīng)緯度系統(tǒng)及其在地理學中的應用，如定位和地圖制作。

2.教學難點，

①理解地球扁球形狀的概念，尤其是如何從日常生活中抽象出地球的真實形狀。

②掌握地球測量方法中的數(shù)學和物理原理，如三角測量法和衛(wèi)星遙感技術。

③將地球的形狀和大小與日常生活中的地理現(xiàn)象相聯(lián)系，如潮汐、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。教學資源-軟硬件資源：地球儀、教學投影儀、白板或黑板

-課程平臺：地理學科教學軟件、在線地理資源庫

-信息化資源：衛(wèi)星地圖圖片、地球形狀和大小相關的動畫視頻

-教學手段：實物模型展示、小組討論、課堂實驗教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個古老而神秘的話題——地球的形狀和大小。你們有沒有想過，我們居住的這個藍色星球，它的真實面貌是什么樣的呢？今天，我們就一起來揭開這個謎底。

二、新課講授

1.地球的形狀

（1）教師展示地球儀，引導學生觀察地球的形狀。

（2）學生通過觀察，初步得出地球的形狀是扁球體。

（3）教師進一步講解地球扁球體的形成原因，包括地球的自轉(zhuǎn)和重力等因素。

2.地球的大小

（1）教師展示地球的大小數(shù)據(jù)，如地球的平均半徑、赤道半徑、極半徑等。

（2）學生通過記憶地球大小數(shù)據(jù)，了解地球的大小特征。

（3）教師講解地球大小數(shù)據(jù)的意義，如對地理現(xiàn)象和人類活動的影響。

3.地球的經(jīng)緯度系統(tǒng)

（1）教師展示經(jīng)緯網(wǎng)模型，引導學生觀察經(jīng)緯度的劃分。

（2）學生通過觀察，了解經(jīng)緯度的定義和作用。

（3）教師講解經(jīng)緯度在地理學中的應用，如定位和地圖制作。

4.地球的形狀與大小對人類生活的影響

（1）教師引導學生思考地球形狀和大小對人類生活的影響。

（2）學生通過討論，總結出地球形狀和大小對地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、氣候、海洋潮汐等方面的影響。

（3）教師結合實例，進一步說明地球形狀和大小對人類活動的實際意義。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）教師提出問題：地球的形狀和大小對我們有什么影響？

（2）學生以小組為單位進行討論，分享各自的觀點和見解。

（3）教師請各小組代表發(fā)言，總結討論結果。

2.地球儀制作

（1）教師分發(fā)地球儀制作材料，引導學生動手制作。

（2）學生根據(jù)所學知識，完成地球儀的制作。

（3）教師對學生的作品進行評價，表揚優(yōu)秀作品。

四、課堂小結

同學們，今天我們學習了地球的形狀和大小，了解了地球的經(jīng)緯度系統(tǒng)。地球的形狀和大小對我們的生活有著重要的影響，我們要珍惜地球資源，保護我們的家園。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.觀察周圍環(huán)境，思考地球形狀和大小對人類活動的影響。

六、課后反思

1.通過多媒體教學手段，使學生對地球形狀和大小有更直觀的認識。

2.加強課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.通過實例分析，讓學生將所學知識應用到實際生活中。學生學習效果學生學習效果

1.學生對地球形狀的認識：

學習后，學生能夠準確地描述地球的形狀，理解地球是一個扁球體，并知道地球的赤道半徑大于極半徑。他們能夠通過觀察地球儀或地球圖片來識別地球的幾何特征。

2.學生對地球大小的掌握：

學生能夠記住地球的平均半徑、赤道半徑和極半徑等基本數(shù)據(jù)，并理解這些數(shù)據(jù)對于地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)以及地球表面現(xiàn)象的影響。

3.學生對地球測量方法的理解：

學生了解并能夠解釋地球測量方法的基本原理，包括衛(wèi)星遙感、三角測量法等，并能將這些方法與實際應用聯(lián)系起來。

4.學生對經(jīng)緯度系統(tǒng)的應用能力：

學生能夠熟練地使用經(jīng)緯度系統(tǒng)，在地圖上定位，理解經(jīng)緯度的劃分和意義，以及它們在導航和地圖制作中的作用。

5.學生對地球形狀和大小對人類生活的影響的認識：

學生能夠理解地球的形狀和大小如何影響地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)導致的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、季節(jié)變化、潮汐等，并能將這些知識應用到日常生活中。

6.學生對地理學科的興趣和探索精神：

通過學習地球的形狀和大小，學生對地理學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索地球奧秘的欲望。

7.學生地理思維能力的提升：

學生在分析地球形狀和大小與人類活動關系的過程中，地理思維能力得到了提升，能夠從更宏觀的角度看待地理問題。

8.學生團隊合作能力的增強：

在小組討論和地球儀制作活動中，學生的團隊合作能力得到了鍛煉，他們學會了如何分工合作，共同完成任務。

9.學生科學素養(yǎng)的提高：

學生通過學習地球的形狀和大小，提高了對科學方法的認識，學會了如何通過觀察、實驗和邏輯推理來獲取知識。

10.學生環(huán)境保護意識的增強：

學生意識到地球的形狀和大小對人類活動的重要性，從而增強了環(huán)境保護意識，認識到每個人都有責任保護我們共同的家園。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們探討了地球的形狀和大小，我覺得整體上還是取得了一些成效，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的參與和互動。我通過提問、小組討論和地球儀制作等活動，讓學生在動手操作和思考中學習。我看到學生們在討論中積極發(fā)言，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學生對于一些概念的理解還不夠深入，比如地球的扁球形狀，他們可能只是停留在表面認識，而沒有真正理解其背后的科學原理。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重概念的解釋和深化，讓學生能夠真正理解并掌握知識。

其次，我在教學手段上嘗試了多媒體輔助教學。通過展示地球儀、衛(wèi)星地圖和動畫視頻，學生們對地球的形狀和大小有了更直觀的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力，有時候反而會影響他們的學習效果。因此，我需要在今后的教學中找到一個平衡點，既要利用多媒體的直觀性，又要避免過度依賴。

在教學管理方面，我嘗試了小組合作學習的方式，讓學生在小組中互相幫助，共同進步。這種模式在一定程度上提高了學生的學習積極性，但也存在一些問題。比如，小組內(nèi)部分配不均，有的學生參與度高，有的則相對被動。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，確保每個學生都能在小組合作中有所收獲。

當然，也存在一些不足。比如，對于一些復雜的概念，學生的理解還不夠深入；在教學過程中，我可能沒有給予每個學生足夠的關注，導致部分學生的參與度不高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，我會采用多種教學方法，如舉例、類比等，幫助學生更好地理解。

2.在小組合作學習中，我會更加細致地指導學生，確保每個學生都能參與其中，提高他們的參與度。

3.在教學過程中，我會更加關注每個學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和幫助。

4.我會繼續(xù)探索和嘗試新的教學手段，以提高教學效果。內(nèi)容邏輯關系①地球的形狀

①.地球的扁球形狀：地球的赤道半徑大于極半徑，形成扁球體。

②.地球形狀的原因：地球的自轉(zhuǎn)和重力作用導致地球呈現(xiàn)扁球形狀。

②地球的大小

①.地球半徑數(shù)據(jù)：地球的平均半徑、赤道半徑、極半徑等。

②.地球體積和表面積：地球的總體積、表面積以及與人類活動的關系。

③地球的測量方法

①.地球測量的工具：地球儀、衛(wèi)星遙感、三角測量法等。

②.地球測量的原理：通過數(shù)學