高中信息技術(shù)粵教版必修教學設(shè)計-3.2表格信息的加工與表達課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞粵教版高中信息技術(shù)必修教材中的“3.2表格信息的加工與表達”章節(jié)展開，包括表格數(shù)據(jù)的輸入、編輯、格式設(shè)置、排序和篩選等基本操作。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生之前學習的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和數(shù)據(jù)處理能力緊密相關(guān)，通過復(fù)習和鞏固，進一步培養(yǎng)學生的信息處理能力和實際操作技能。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過表格信息的加工與表達，提高學生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力。發(fā)展計算思維，通過設(shè)計表格解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。提升數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，使學生掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，提高信息時代的學習和生活技能。三、教學難點與重點1.教學重點，

①表格數(shù)據(jù)的準確輸入與編輯：強調(diào)學生能夠熟練使用鍵盤和鼠標進行數(shù)據(jù)的輸入和編輯，確保數(shù)據(jù)的準確性和完整性。

②表格格式的設(shè)置與美化：指導(dǎo)學生掌握字體、字號、顏色、邊框等格式的調(diào)整，以及單元格合并、拆分等高級格式設(shè)置，提升表格的可讀性和美觀度。

③數(shù)據(jù)排序與篩選的應(yīng)用：使學生理解并掌握排序和篩選的基本原理，能夠根據(jù)實際需求對表格數(shù)據(jù)進行有效的排序和篩選，提高數(shù)據(jù)處理效率。

2.教學難點，

①數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系的理解：幫助學生理解表格中數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，如主鍵、外鍵等，為后續(xù)的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)和查詢打下基礎(chǔ)。

②復(fù)雜表格的創(chuàng)建與維護：針對學生可能遇到的復(fù)雜表格設(shè)計問題，如多級表頭、嵌套表格等，引導(dǎo)學生學會分析和解決。

③數(shù)據(jù)透視表與圖表的應(yīng)用：引導(dǎo)學生理解數(shù)據(jù)透視表和圖表在數(shù)據(jù)分析中的作用，學會利用這些工具進行數(shù)據(jù)分析和可視化展示。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版高中信息技術(shù)必修教材，包括“3.2表格信息的加工與表達”章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的表格操作步驟圖解、示例表格文件、操作視頻等多媒體資源，以便于學生直觀學習和操作。

3.實驗器材：準備筆記本電腦或平板電腦，確保學生能夠進行表格操作的實踐練習。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作；在教室前部布置實驗操作臺，以便教師演示和指導(dǎo)學生進行表格操作實驗。五、教學過程一、導(dǎo)入新課

（1）提問：同學們，我們之前學習了電子表格的基本操作，今天我們來探討一下如何加工和表達表格信息。

（2）展示問題：現(xiàn)在我們有一個關(guān)于學生成績的表格，如何從中提取出優(yōu)秀學生的信息？如何快速找出每個科目的平均分？

（3）引入新課：今天我們將學習表格信息的加工與表達，通過學習，你們將能夠獨立完成類似的問題。

二、新課講授

1.表格數(shù)據(jù)的輸入與編輯

（1）學生展示：請一位同學上臺展示如何使用表格軟件輸入數(shù)據(jù)。

（2）教師講解：表格數(shù)據(jù)的輸入方法、注意事項以及常見錯誤。

（3）學生練習：在教師指導(dǎo)下，學生練習輸入數(shù)據(jù)。

2.表格格式的設(shè)置與美化

（1）教師演示：如何設(shè)置字體、字號、顏色、邊框等格式。

（2）學生操作：學生根據(jù)教師講解進行格式設(shè)置練習。

（3）作品展示：學生展示自己的作品，教師點評并給予指導(dǎo)。

3.數(shù)據(jù)排序與篩選的應(yīng)用

（1）教師講解：排序和篩選的基本原理以及操作方法。

（2）學生操作：學生根據(jù)教師講解進行排序和篩選練習。

（3）問題解決：針對實際場景，學生運用排序和篩選解決問題。

4.數(shù)據(jù)透視表與圖表的應(yīng)用

（1）教師講解：數(shù)據(jù)透視表和圖表的基本原理以及操作方法。

（2）學生操作：學生根據(jù)教師講解進行數(shù)據(jù)透視表和圖表的創(chuàng)建。

（3）作品展示：學生展示自己的作品，教師點評并給予指導(dǎo)。

三、課堂練習

（1）教師布置練習題：請學生根據(jù)所學知識，對給定的表格進行加工和表達。

（2）學生獨立完成練習：學生按照要求進行表格加工和表達。

（3）教師巡視指導(dǎo)：教師巡視教室，對學生在練習中遇到的問題進行個別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

（1）教師提問：今天我們學習了哪些內(nèi)容？

（2）學生回答：表格數(shù)據(jù)的輸入與編輯、表格格式的設(shè)置與美化、數(shù)據(jù)排序與篩選的應(yīng)用、數(shù)據(jù)透視表與圖表的應(yīng)用。

（3）教師總結(jié)：通過今天的學習，我們掌握了表格信息的加工與表達方法，能夠更好地利用表格處理數(shù)據(jù)，提高工作效率。

五、作業(yè)布置

（1）教師布置作業(yè)：請學生利用所學知識，對學校班級成績表進行加工和表達。

（2）作業(yè)要求：要求學生獨立完成，并在下次課進行展示。

六、課堂反思

（1）教師引導(dǎo)學生進行課堂反思：今天的學習有哪些收獲？還有哪些問題需要進一步解決？

（2）學生分享心得：學生分享自己的學習心得，提出問題。

（3）教師總結(jié)：針對學生提出的問題，教師進行解答和總結(jié)。六、學生學習效果學生學習效果

1.熟練掌握表格數(shù)據(jù)的輸入與編輯：學生能夠熟練地使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)的輸入和編輯，包括數(shù)字、文本、日期等類型的輸入，以及數(shù)據(jù)的修改和刪除操作。

2.能夠進行表格格式的設(shè)置與美化：學生在本節(jié)課中學會了如何調(diào)整字體、字號、顏色、邊框等格式，以及如何合并單元格、拆分單元格等高級格式設(shè)置，使表格更加美觀和易于閱讀。

3.掌握數(shù)據(jù)排序與篩選的應(yīng)用：學生能夠根據(jù)實際需求對表格數(shù)據(jù)進行排序和篩選，例如按分數(shù)高低排序、篩選特定條件的數(shù)據(jù)，從而快速找到所需信息。

4.理解并應(yīng)用數(shù)據(jù)透視表與圖表：學生學會了創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，能夠通過透視表對大量數(shù)據(jù)進行多維度分析，以及如何使用圖表（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）來直觀地展示數(shù)據(jù)。

5.提高信息處理能力：通過實際操作練習，學生的信息處理能力得到提升，能夠更加高效地處理和分析數(shù)據(jù)。

6.增強問題解決能力：學生在面對實際問題（如成績分析、市場調(diào)查等）時，能夠運用所學的表格處理技巧，設(shè)計出合理的表格結(jié)構(gòu)，并利用這些工具來解決問題。

7.培養(yǎng)團隊合作與交流能力：在小組合作練習中，學生學會了如何分工合作，共同完成任務(wù)，并在交流中分享自己的學習心得和遇到的問題。

8.增強信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術(shù)在日常學習和生活中的應(yīng)用有了更深入的認識，提高了自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。七、典型例題講解1.例題：對以下學生成績表進行排序，按照總分從高到低排列。

|學生姓名|數(shù)學|英語|物理|化學|總分|

|----------|------|------|------|------|------|

|張三|85|90|88|92|355|

|李四|92|85|90|88|355|

|王五|88|92|85|90|355|

答案：排序后的學生成績表如下：

|學生姓名|數(shù)學|英語|物理|化學|總分|

|----------|------|------|------|------|------|

|李四|92|85|90|88|355|

|王五|88|92|85|90|355|

|張三|85|90|88|92|355|

2.例題：篩選出所有物理成績在90分以上的學生。

答案：篩選后的學生成績表如下：

|學生姓名|數(shù)學|英語|物理|化學|總分|

|----------|------|------|------|------|------|

|張三|85|90|92|92|355|

|李四|92|85|90|88|355|

3.例題：計算每個學生的平均分，并添加到表格中。

答案：計算并添加平均分后的學生成績表如下：

|學生姓名|數(shù)學|英語|物理|化學|總分|平均分|

|----------|------|------|------|------|------|--------|

|張三|85|90|88|92|355|89.2|

|李四|92|85|90|88|355|89.2|

|王五|88|92|85|90|355|89.2|

4.例題：創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)透視表，展示每個科目的平均分。

答案：創(chuàng)建的數(shù)據(jù)透視表如下：

|科目|平均分|

|------|--------|

|數(shù)學|88.3|

|英語|88.3|

|物理|88.3|

|化學|88.3|

5.例題：使用圖表展示每個學生的總分分布情況。

答案：創(chuàng)建的圖表如下：

-柱狀圖：展示每個學生的總分，橫軸為學生姓名，縱軸為總分。

-餅圖：展示每個學生的總分在總分總和中的占比，橫軸為學生姓名，縱軸為占比。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，并積極參與討論。在操作環(huán)節(jié)，大部分學生能夠按照要求完成表格數(shù)據(jù)的輸入、編輯、格式設(shè)置等操作，顯示出對知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動與他人交流，共同探討表格信息加工與表達的方法。各小組的作品展示中，不僅包含了格式設(shè)置、數(shù)據(jù)排序篩選等基本操作，還有數(shù)據(jù)透視表和圖表的應(yīng)用，顯示出學生對知識點的綜合運用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確完成表格數(shù)據(jù)的輸入、編輯、排序篩選等操作，但對于數(shù)據(jù)透視表和圖表的應(yīng)用仍需加強。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)中，學生能夠按照要求對班級成績表進行加工和表達。作業(yè)反饋顯示，部分學生在數(shù)據(jù)透視表和圖表的應(yīng)用上存在困難，需要進一步指導(dǎo)和練習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，同時指出在操作過程中存在的問題，如部分學生在數(shù)據(jù)排序篩選時未能完全理解操作原理。教師建議學生在課后加強練習，以提高操作熟練度。

-針對小組討論成果展示：教師對各小組的作品展示表示贊賞，并指出在討論過程中，學生能夠充分運用所學知識解決問題。教師建議學生在今后的學習中，繼續(xù)保持