古詩三首教學(xué)課件目錄01《出塞》——王昌齡盛唐邊塞詩的經(jīng)典之作，展現(xiàn)守邊將士的英雄氣概02《涼州詞》——王翰豪放激昂的沙場豪情，體現(xiàn)視死如歸的英雄精神03《夏日絕句》——李清照女詞人的鐵骨丹心，借古諷今的愛國情懷課堂練習(xí)與總結(jié)第一部分：出塞作者簡介：王昌齡王昌齡（698-757年），盛唐著名的邊塞詩人，被譽(yù)為"七絕圣手"。他的詩歌以雄渾激昂的邊塞風(fēng)情著稱，善于用簡潔有力的語言表現(xiàn)復(fù)雜深刻的思想感情。代表作品包括《從軍行》七首、《出塞》二首等，這些作品都充分體現(xiàn)了盛唐氣象和詩人的愛國情懷。文學(xué)地位王昌齡與岑參、高適、王之渙并稱為"邊塞四大家"，在唐代文學(xué)史上占有重要地位。他的邊塞詩既有雄壯的氣勢，又有細(xì)膩的情感，為后世文人所推崇?！冻鋈啡恼故厩貢r明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。這首詩被譽(yù)為"唐人七絕壓卷之作"，短短四句二十八字，卻蘊(yùn)含著深邃的歷史感和強(qiáng)烈的現(xiàn)實關(guān)懷。詩歌通過古今對比，表達(dá)了對和平的渴望和對英雄的呼喚。詩句注釋龍城飛將指漢代名將李廣。李廣長期駐守龍城（今蒙古國），善于騎射，被匈奴稱為"飛將軍"。這里代指所有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。胡馬指北方少數(shù)民族的騎兵。在唐代，主要指突厥、回鶻等民族侵?jǐn)_邊境的軍隊。陰山橫亙在今內(nèi)蒙古中部的山脈，是中原地區(qū)的天然屏障。歷史上常是漢族與北方民族的分界線。詩意解析主題思想這首詩表達(dá)了詩人對長期邊塞戰(zhàn)爭的深沉思考。首句"秦時明月漢時關(guān)"運(yùn)用互文手法，暗示邊塞戰(zhàn)爭的久遠(yuǎn)和頻繁。"萬里長征人未還"道出了戰(zhàn)爭的殘酷和士兵的犧牲。后兩句表達(dá)了詩人的理想：如果有像李廣那樣的名將鎮(zhèn)守邊關(guān)，就能夠抵御外敵入侵，保衛(wèi)國家安全。這體現(xiàn)了詩人對英雄的渴望和對和平的向往。情感表達(dá)全詩既有對戰(zhàn)爭帶來痛苦的感嘆，又有對理想將軍的期盼。詩人既不是單純的反戰(zhàn)，也不是盲目的尚武，而是表達(dá)了對國家安全的關(guān)切和對百姓安居樂業(yè)的美好愿望。賞析與思考藝術(shù)特色分析"秦時明月漢時關(guān)"運(yùn)用互文修辭手法，將不同朝代的時空融合，營造出歷史的縱深感。這種寫法突破了時空限制，使詩歌具有了超越具體歷史事件的普遍意義。思考問題：你如何理解詩中"飛將"這一形象？它僅僅是指歷史人物李廣嗎？詩人通過"飛將"這一典型形象，寄托了對理想軍事將領(lǐng)的期盼。這不僅是對歷史英雄的緬懷，更是對現(xiàn)實中能夠保家衛(wèi)國的英雄人物的呼喚，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。第二部分：涼州詞作者簡介：王翰王翰（687-726年），唐代著名邊塞詩人，其詩風(fēng)豪放奔放，多描寫邊疆將士的豪情壯志和沙場生活。他善于運(yùn)用對比和夸張的手法，營造出慷慨激昂的藝術(shù)氛圍。王翰的代表作《涼州詞二首》膾炙人口，特別是其中的"葡萄美酒夜光杯"一首，被譽(yù)為唐代邊塞詩的經(jīng)典之作。創(chuàng)作背景《涼州詞》創(chuàng)作于盛唐時期，當(dāng)時唐王朝國力強(qiáng)盛，邊塞將士士氣高昂。涼州（今甘肅武威）是絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)，也是邊防重鎮(zhèn)，這里匯聚了來自各地的將士，形成了獨(dú)特的邊塞文化?！稕鲋菰~》全文展示葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？這首詩以飲酒為線索，通過對邊塞生活的生動描繪，展現(xiàn)了將士們豪放不羈的性格和視死如歸的英雄氣概。詩歌既有對美好生活的向往，又有對戰(zhàn)爭殘酷的清醒認(rèn)識。詩句注釋夜光杯用美玉制成的酒杯，質(zhì)地晶瑩透明，在月光下能發(fā)出柔和的光芒。這是當(dāng)時西域的珍貴工藝品，象征著邊塞的富庶和將士生活的精致。琵琶馬上催戰(zhàn)鼓聲催促著將士們出征。琵琶在這里代指軍中的音樂，"催"字生動地表現(xiàn)了軍情的緊急和將士們即將奔赴戰(zhàn)場的情景。沙場指戰(zhàn)場，特別是西北邊疆沙漠地帶的戰(zhàn)場。這里既是地理概念，也是將士們建功立業(yè)的場所，承載著榮譽(yù)與犧牲。詩意解析情感層次分析這首詩展現(xiàn)了復(fù)雜而豐富的情感層次。前兩句描繪了邊塞將士飲酒的豪放場面，"葡萄美酒夜光杯"營造出奢華精致的氛圍，顯示了盛唐時期邊塞生活的富足。"欲飲琵琶馬上催"一句，通過"欲飲"而"被催"的對比，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的無情和緊迫。將士們正準(zhǔn)備享受美酒，卻被急促的軍令打斷，必須立即投入戰(zhàn)斗。后兩句是全詩的點(diǎn)睛之筆，"醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回"以反問的形式，道出了戰(zhàn)爭的殘酷現(xiàn)實，體現(xiàn)了將士們視死如歸的英雄氣概和對生命的達(dá)觀態(tài)度。賞析與思考藝術(shù)手法這首詩運(yùn)用了對比和反襯的藝術(shù)手法。美酒與戰(zhàn)場、歡樂與死亡、奢華與悲壯形成強(qiáng)烈對比，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力。詩歌的語言節(jié)奏鏗鏘有力，"葡萄美酒"、"琵琶馬上"等詞語的運(yùn)用，營造出了西域邊塞的獨(dú)特風(fēng)情。深度思考："醉臥沙場"體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？為什么說這首詩的基調(diào)是鏗鏘激越而非悲愴？如何理解詩中豪放與悲壯的統(tǒng)一？這首詩不是對戰(zhàn)爭的單純歌頌，而是對將士豪情壯志的贊美。詩人通過對邊塞生活的真實描寫，展現(xiàn)了盛唐將士積極向上的精神風(fēng)貌。第三部分：夏日絕句作者簡介：李清照李清照（1084-1155年），號易安居士，宋代著名女詞人，婉約派代表人物。她出生于書香門第，才華橫溢，不僅在詞作方面成就斐然，在詩歌創(chuàng)作上也有獨(dú)特建樹。李清照的前期作品多描寫閨中生活，風(fēng)格清麗婉約；后期因國破家亡，作品風(fēng)格轉(zhuǎn)為沉郁悲壯，《夏日絕句》正是她后期的代表作品，展現(xiàn)了與其詞作截然不同的豪放風(fēng)格。這首詩作于南宋建炎四年（1130年），當(dāng)時金兵入侵，宋室南遷，李清照目睹朝廷的軟弱無能，有感而發(fā)，借古諷今，表達(dá)了自己的愛國情懷和對民族氣節(jié)的崇敬?！断娜战^句》全文展示生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。這首詩雖然只有短短四句，卻氣勢磅礴，擲地有聲。李清照一改往日婉約的詞風(fēng)，以鏗鏘有力的詩句表達(dá)了對英雄氣節(jié)的推崇和對懦弱行為的鄙視，展現(xiàn)了女性詩人剛烈的一面。詩句注釋1人杰杰出的人物，英雄豪杰。這里指在人世間應(yīng)當(dāng)成為出類拔萃的人才，要有所作為，不能碌碌無為。2鬼雄死后仍為英雄。即使死了，也要做鬼中的英雄。這體現(xiàn)了寧死不屈的精神品質(zhì)。3項羽秦末起義軍領(lǐng)袖，西楚霸王。在垓下之戰(zhàn)中被漢軍包圍，最后在烏江邊自刎而死，寧死不肯渡江回到江東。4江東指長江以東地區(qū)，項羽的故鄉(xiāng)。項羽兵敗后，烏江亭長勸他渡江東山再起，但項羽恥于見江東父老而選擇自刎。詩意解析借古諷今的深意李清照通過對項羽的贊頌，實際上是在批評當(dāng)時南宋朝廷的軟弱無能。項羽雖然失敗，但他寧死不屈的精神值得敬佩，這與那些貪生怕死、茍且偷生的人形成鮮明對比。詩人借項羽"不肯過江東"的氣節(jié)，諷刺了宋高宗等人面對金兵入侵時的逃跑行為，表達(dá)了對民族氣節(jié)的呼喚和對懦夫行徑的鄙視。這種借古諷今的手法，不僅使詩歌具有了強(qiáng)烈的現(xiàn)實針對性，也使歷史人物的精神品質(zhì)在新的時代背景下煥發(fā)出新的光彩。賞析與思考藝術(shù)特色分析：這首詩最大的特點(diǎn)是語言簡練而力量強(qiáng)大，每一句都擲地有聲，體現(xiàn)了英雄主義的豪邁氣概。深度思考問題詩的前兩句"生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄"氣勢磅礴，體現(xiàn)了怎樣的人生觀和價值觀？這與李清照以往婉約的詞風(fēng)有何不同？項羽"不肯過江東"的選擇在歷史上一直存在爭議，有人認(rèn)為是英雄氣概，有人認(rèn)為是意氣用事。你如何看待這種選擇？李清照作為女性詩人，卻寫出如此陽剛之作，這反映了什么樣的時代背景和個人情感？這首詩展現(xiàn)了李清照內(nèi)心深處的剛烈品格，也反映了在國難當(dāng)頭時，連閨閣女子都能發(fā)出如此強(qiáng)烈的吶喊，更何況那些身居高位的男子呢？課堂練習(xí)一：詞語解釋重點(diǎn)詞語辨析"但使"與"教"但使：只要，表示假設(shè)條件教：讓，使，在這里讀作"jiào"例句："但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山""欲"的多種含義在本詩中：想要，正要其他含義：欲望、將要、好像組詞練習(xí)：欲言又止、躍躍欲試、山雨欲來字形字音辨析字讀音組詞易錯點(diǎn)塞sài/sè出塞/塞子多音字征zhēng征戰(zhàn)/長征不是"證"催cuī催促/催化左邊是"亻"項xiàng項羽/項目不是"頂"課堂練習(xí)二：詩句理解深度理解題問題一："但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山"這兩句表達(dá)了詩人怎樣的愿望？參考答案：這兩句表達(dá)了詩人對有能力的將領(lǐng)的渴望和對邊疆安寧的期盼。詩人希望能有像李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將軍來保衛(wèi)邊疆，使敵人不敢入侵，從而結(jié)束長期的戰(zhàn)爭狀態(tài)，讓將士們不再有去無回的悲劇。問題二："醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回"體現(xiàn)了將士們怎樣的精神風(fēng)貌？參考答案：這兩句體現(xiàn)了邊塞將士豪放達(dá)觀、視死如歸的精神風(fēng)貌。面對戰(zhàn)爭的殘酷和死亡的威脅，將士們沒有畏懼退縮，而是以一種豪邁的態(tài)度面對命運(yùn)，體現(xiàn)了盛唐將士的英雄氣概。問題三："生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄"揭示了怎樣的人生哲學(xué)？參考答案：這兩句揭示了積極進(jìn)取、寧死不屈的人生哲學(xué)。強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該在有生之年努力成為杰出人物，即使死去也要保持英雄本色，體現(xiàn)了對精神品格的高度重視和對民族氣節(jié)的堅持。課堂練習(xí)三：朗讀與背誦朗讀技巧指導(dǎo)《出塞》朗讀要點(diǎn)第一句要讀出歷史的滄桑感，"秦時明月漢時關(guān)"語調(diào)沉穩(wěn)；第二句表現(xiàn)征人的思?xì)w之情；后兩句要讀出希冀和決心。《涼州詞》朗讀要點(diǎn)前兩句要讀出豪放的氣氛，"葡萄美酒夜光杯"要有韻律感；后兩句語調(diào)要慷慨激昂，體現(xiàn)視死如歸的英雄氣概。《夏日絕句》朗讀要點(diǎn)全詩語調(diào)要鏗鏘有力，每句都要有力度；特別是"生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄"要讀出氣勢，"不肯過江東"要有贊嘆的語調(diào)。背誦方法建議1.理解記憶：先理解詩歌內(nèi)容和情感，在理解基礎(chǔ)上記憶更加牢固2.重點(diǎn)句反復(fù)：對"但使龍城飛將在"等經(jīng)典句子要反復(fù)誦讀3.情景想象：在腦海中構(gòu)建詩歌描述的畫面，幫助記憶視覺輔助：邊塞風(fēng)光《出塞》《涼州詞》背景展示邊疆地區(qū)壯麗的自然景觀為邊塞詩提供了豐富的創(chuàng)作素材。從巍峨的長城到浩瀚的沙漠，從明月高懸的夜空到金戈鐵馬的戰(zhàn)場，這些雄奇壯美的景象都成為詩人筆下的精彩篇章。通過這些畫面，我們可以更好地理解邊塞詩人所處的環(huán)境和他們所要表達(dá)的情感。邊塞的蒼涼與壯美，戰(zhàn)爭的殘酷與英雄的豪情，都在這些景象中得到了生動的體現(xiàn)。視覺輔助：歷史英雄形象飛將軍李廣李廣（？-前119年），漢朝名將，被匈奴稱為"飛將軍"。他善于騎射，作戰(zhàn)勇猛，一生與匈奴作戰(zhàn)七十余次，匈奴畏懼，數(shù)年不敢犯邊。李廣的傳奇經(jīng)歷和悲劇結(jié)局，使他成為后世文人吟詠的典型人物，王昌齡在《出塞》中對他的懷念，代表了對理想將帥的期盼。西楚霸王項羽項羽（前232-前202年），楚國名將項燕之孫，力能扛鼎，氣壓萬夫。他推翻秦朝統(tǒng)治，與劉邦爭奪天下，最終敗于垓下。項羽雖敗猶榮的形象，特別是他在烏江邊寧死不屈的選擇，成為中國文化中英雄氣概的典型代表，李清照對他的贊頌體現(xiàn)了對民族氣節(jié)的推崇?；迎h(huán)節(jié)：我心中的英雄分享與討論通過學(xué)習(xí)這三首古詩，我們接觸了不同類型的英雄形象。現(xiàn)在請同學(xué)們思考并分享：在你心目中，什么樣的人稱得上是英雄？學(xué)生甲"我認(rèn)為英雄不一定要在戰(zhàn)場上，像鐘南山院士在疫情中挺身而出，也是真正的英雄。"學(xué)生乙"項羽雖然失敗了，但他不肯茍且偷生的精神讓我敬佩，這種堅持原則的品格很難得。"學(xué)生丙"我覺得李廣這樣的人是真英雄，默默守護(hù)邊疆，保護(hù)百姓安全，這種無私奉獻(xiàn)精神值得學(xué)習(xí)。"討論要點(diǎn)英雄的定義在不同時代是否會發(fā)生變化？個人英雄主義與集體利益如何平衡？我們應(yīng)該如何傳承古詩中體現(xiàn)的英雄精神？文化背景介紹唐代邊塞文化唐代是中國封建社會的鼎盛時期，國力強(qiáng)盛，疆域遼闊。邊塞地區(qū)不僅是軍事要沖，也是文化交流的重要通道。絲綢之路的繁榮帶來了東西文化的交融，為邊塞詩的創(chuàng)作提供了豐富的素材。盛唐時期的邊塞詩人們，如王昌齡、王翰、岑參等，大多有邊塞生活經(jīng)歷，他們的作品既有對邊疆壯美景色的描寫，也有對戰(zhàn)爭生活的真實反映。宋代社會背景李清照生活的宋代，面臨著嚴(yán)峻的民族危機(jī)。北宋末年金兵入侵，宋室南遷，國家分裂，人民流離失所。在這種背景下，文人的愛國情懷得到了空前的激發(fā)。李清照雖為女性，但在國難當(dāng)頭時也表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國情感。她的《夏日絕句》正是在這種時代背景下產(chǎn)生的杰作，體現(xiàn)了知識分子的歷史責(zé)任感。通過了解這些歷史文化背景，我們可以更深刻地理解古詩的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價值，也能更好地把握詩人們的情感脈絡(luò)。詩歌藝術(shù)特色修辭手法解析互文"秦時明月漢時關(guān)"運(yùn)用互文手法，實際意思是"秦漢時的明月照著秦漢時的關(guān)"，通過時空交錯營造歷史縱深感，使詩歌具有了超越具體時代的永恒意義。對比"葡萄美酒夜光杯"與"醉臥沙場"形成鮮明對比，美酒佳器與戰(zhàn)場生死形成強(qiáng)烈反差，突出了將士們豪放達(dá)觀的精神品格。反問"古來征戰(zhàn)幾人回"以反問句結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭的殘酷，同時也體現(xiàn)了將士們對此的清醒認(rèn)識和無畏態(tài)度。用典詩歌大量運(yùn)用歷史典故，如"龍城飛將"指李廣，"項羽不肯過江東"等，通過古人古事來表達(dá)現(xiàn)實情感，增強(qiáng)了詩歌的文化內(nèi)涵。音韻節(jié)拍特色三首詩都是七言絕句，在音韻和節(jié)拍上有共同特點(diǎn)：每句七字，四句成篇，二四句押韻。這種格律既便于記憶傳誦，又能營造出鏗鏘有力的音響效果，與詩歌表達(dá)的豪壯情感相得益彰。情感共鳴與時代價值古詩中的愛國精神這三首古詩雖然創(chuàng)作于不同的時代，但都體現(xiàn)了深深的愛國情懷。王昌齡希望有良將保衛(wèi)邊疆，王翰贊美將士的犧牲精神，李清照呼喚民族氣節(jié)，這些都是愛國主義精神的不同表現(xiàn)。現(xiàn)代啟示古詩中體現(xiàn)的愛國精神在今天仍然具有重要意義。我們生活在和平年代，雖然不需要像古代將士那樣征戰(zhàn)沙場，但同樣需要有為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。無論是科研工作者的刻苦攻關(guān)，還是普通勞動者的默默奉獻(xiàn)，都是新時代愛國精神的體現(xiàn)。古詩中的英雄精神激勵著我們在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱。文化傳承意義學(xué)習(xí)古詩不僅是為了了解歷史，更是為了傳承優(yōu)秀的民族文化。這些經(jīng)典作品承載著中華民族的精神品格，是我們文化自信的重要源泉。通過誦讀和學(xué)習(xí)這些古詩，我們能夠更好地理解中華文化的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。課后拓展閱讀推薦相關(guān)詩詞作品1邊塞詩精選高適《燕歌行》《別董大》岑參《白雪歌送武判官歸京》王之渙《涼州詞》《登鸛雀樓》李頎《古從軍行》2愛國詩詞選讀陸游《示兒》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》文天祥《過零丁洋》《正氣歌》辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》岳飛《滿江紅·怒發(fā)沖冠》3歷史人物傳記《史記·李將軍列傳》《史記·項羽本紀(jì)》《宋史·李清照傳》相關(guān)歷史故事和典故建議同學(xué)們利用課余時間深入閱讀這些相關(guān)作品，不僅能夠拓寬知識面，還能夠加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和感悟。教學(xué)總結(jié)三首古詩的主題回顧《出塞》表達(dá)了對理想將領(lǐng)的期盼和對邊疆安寧的向往，體現(xiàn)了憂國憂民的情懷和對和平的渴望《涼州詞》展現(xiàn)了邊塞將士豪放達(dá)觀的精神風(fēng)貌，贊美了他們視死如歸的英雄氣概和報國壯志《夏日絕句》通過對項羽的贊頌表達(dá)了對民族氣節(jié)的推崇，體現(xiàn)了在國難當(dāng)頭時的剛烈品格和愛國情懷共同特點(diǎn)與價值這三首詩雖然創(chuàng)作背景不同，但都體現(xiàn)了深沉的愛國情懷和崇高的英雄氣概。它們用不同的藝